Как странно.... Но об этом дерьме, действительно, давно не говорили.
Нет, он исчез из медиапространства.С чего же испарился? Ну да, тихо испарился....Испарился, нанеся охрененнный ущерб нашему образованию. Однако, давайте согласимся, дерьмо осталось дерьмом. Уровень нанесённого ущерба просто охрененный. Мы можем сколь угодно много говорить о сохранении нашего образования, но пока это дерьмо стоит во главе, о чем можно говорить. Не хочу много говорить, хочу, чтобы те, кому не безразлично будущее России, просто высказались по этому поводу. И не надо стесняться. Это наше будущее. Как больно, что нашим образованием управляет дерьмо. Доколе?
Комментарии
Для советского образования нужны советские люди и советская страна. Ни первого, ни второго мы не имеем.
Для нормального образования необходимо просто уважать себя и помнить как учили, когда страна была в силе. Если будет нормальное образование, то будет будущее. В противном случае будущего не будет.
Да кто против! Только при "нормальном" обучении свыше половины студентов будут отчислены, и, соответственно, половина преподавателей потеряет работу. А советских социальных гарантий нет. Как поступать - по совести или по человечески?
Есть проблема.. Но ведь нельзя качество образования ставить в угоду благополучию отдельных чиновников и отдельных преподавателей. Или я не прав?
Если учитель будет учить хорошо, то кто к нему потом придёт как к репетитору? Это бизнес, это капитализм.
Если учитель будет учить плохо, то его старость будет убога. И в материальном и в моральном смысле.
Если учитель плохо учит, то к нему точно никто не придет. Я бы не пошёл. А Вы?
А откуда вы знаете, хорошо он учит в школе или плохо? Вы знаете только, как он репетиторствует.
Тогда в чем смысл предыдущего поста?
Я так понял: Если учитель в школе будет учить хорошо, то к нему никто не придет как к репетитору. То есть должны прийти те, кого он учит и кто его знает - его ученики.
Нет, к репетитору ходят со всего города. Главное - создать рынок таких услуг.
Значит неверно понял Ваш пост. Репетитору вообще не обязательно преподавать.
Не все так просто. Обрисую мое видение.
Первый аспект. Одна из главных целей в образовании для государства и общества (как я предполагаю) - обеспечение высококвалифицированными кадрами всей нашей страны. Однако, если закроется единственный педагогический ВУЗ в экономически неблагополучном регионе, имеющиеся педагогические вакансии не будут закрыты "гастарбайтерами" из соседних областей. То есть мы получим более существенную социальную проблему (нехватка учителей), чем если бы тратили деньги на худо-бедное существование этого ВУЗа.
Второй аспект. Представим себе предприятие, которому платят за всю выпускаемую продукцию, в том числе и бракованную. При этом брак получается не оттого, что плохо работают, а просто потому, что приходиться "обрабатывать" бракованные заготовки, от которых отказались более успешные организации. Благополучность ВУЗа зависит от чего? От количества обучающихся. Сокращение контингента студентов приводит к снижению финансирования и сокращению штата преподавателей, следствием этого служит снижение цифр приема. Круг замкнулся.
Третий аспект. Не обязательный, но существенный для некоторых регионов. Для малых городов ВУЗ является как бы градообразующим предприятием. которое задерживает более-менее сообразительную молодежь и привлекает ее из соседних населенных пунктов. Закрываем ВУЗ - город "посыпался", молодежь уезжает в Москву, областные центры на учебу и, как правило, там же остается. Ситуация усугубляется в сочетании с первым аспектом.
Ситуацию можно частично решить закрытием многочисленных филиалов (обычно появившихся недавно и существующих без обширной материальной базы) и ВУЗов "всех наук" (нередко коммерческих). Шаги в этом направлении делаются, но попутно делается огромное количество лишних действий.
Однако, если тот самый ВУЗ начнёт нормально учить, то проблемы не возникнет. И не возникнет проблемы плохо обученных специалистов. Учить плохо или учить хорошо - это проблема ВУЗа, его преподователей. Ну и, конечно, проблема методологов, которые формируют программу обучения и атмосферу в ВУЗе.
Брак в образовании обходится существенно дороже, чем брак на производстве.
Вы хорошо обозначили проблему. Круг разрывается тем, что фиксируется количество обучаемых и уровень их образования по выходу.
Позволю не согласиться. Вопрос не в закрытии ВУЗов, а в формировании в ВУЗе своей школы. Уважение со стороны преподавателей своего труда. Отказ от идиотизма "предоставления услуг", принятие социальной функции обучения. Обучение - это не услуга, это выполнение своей социальной функции. Обучение - это высшая социальная функция, где преподаватели должны уважать себя, а общество должно уважать тех, кто учит детей. ЭТО НЕ УСЛУГА!
Ну и, согласен, всякую хрень (коммерческие ВУЗы) надо чистить по чёрному, без фанатизма, чтобы "не выплеснуть ребёнка", но по чёрному. И, главное, надо вернуть уважение к тем, кто учит.
В общем верно, но есть загвоздка. Пока качество обучения не является критерием для оценки деятельности ВУЗа. Но даже если добавить такой критерий не факт, что все сработает "как надо".
Пример - оценка деятельности учителей по успеваемости учеников и оценкам на ЕГЭ. Сам не сталкивался, утверждать не могу, но знакомые с детьми старшеклассниками рассказывают разные ужасы про то, как на детей давят учителя, руководство школы чтобы те не сдавали некоторые экзамены. Это абсолютно не верно с педагогической точки зрения, но проклятые показатели, которые привязаны к финансированию...
Оценка деятельности (деятельности, а не услуги) учителя - это признание его результата либо ВУЗом, который принял его ученика, либо профессиональным учебным заведением, производством. Не так уж трудно вменить тем, кто принял себе поросль, направить в обязательном порядке отзыв в школу, с фиксацией по 10-ти бальной шкале их (потребителя) оценки. Это и будет оценка общества труда учителя.
Пока образование у нас будет услугой, ничего хорошего ждать не стоит. Образование - это общественно полезная деятельность, колоссально важная для общества. Всё остальное от лукавого.
Осталось донести эту мысль до министерских деятелей))
Нет. Также сидит. Кстати, какую песню пел Пугачев в повести Пушкина "Дубровский! Я не помню. Это вопрос теста по литературе.
Для возврата советского образования первое, что необходимо сделать, это запретить телевизор (оставить 2 программы на всю страну), запретить планшет, компьютер и интернет. Они конкурируют за время ребенка с учебой.
Это реально?
Очевидно, что нет. Возврат невозможен.
Соответственно необходимо реформировать образование так, чтобы оно могло конкурировать за внимание ребенка.
А обсуждать хрень, которая сейчас творится в ВУЗах не имеет никакого смысла, хотя именно на этом зациклены мозги, как министра, так и автора заметки. Ребенок просто не усвоил программу начальной школы, а ему в ВУЗе выдают высшую математику. Да никогда без базы начальной школы высшую школу освоить не удастся. И проблема не может быть решена в отрыве, как ее пытаются решать. Но... ВУЗы и студенчество - это политически активные классы, а мелкие детки и их родители - пассивны. "Демократия" она штука такая, что проблема будет и дальше загоняться вглубь.
Ну и чё всякую фигню нести? Ни планшет ни компьютер ни и-нет нисколько не мешают нормальному образованию. Если ребёнка ставят в ответственное положение по отношению к учёбе, если существует адекватный учебный процесс, то это не минус, а скорее плюс - можно быстро найти нужную информацию. Есть проблемы с искажением фактов в википедии - так этот ресурс надо просто взять под контроль, чтобы не было искажения информации.
Про 2 программы по ТВ - это, вообще, бред. Ребёнок будет смотреть столько, сколько у него есть на это времени. Да и не это важно - важно, чтобы он просто отработал необходимое.
Поэтому и важно, чтобы ребёнок освоил необходимое в школе. Опять же вопросы к минОбразине. Дети не стали глупее, глупее стало наше образование.
Школьное образование стало хуже однозначно + дети каждый год менее подготовленные и мотивированные + урезали часы (жена преподает химию в школе) + детям и их родителям дали права по поводу и без повода давить на учителя по всякой хне а обратных рычагов минимум + многим учителям пох на процесс образования .... продолжать можно бесконечно , система нормального школьного образования убита в ноль . Нахер нынешней стране не нужны умные люди в больших количествах . Ливанов , московский крендель(не помню фамилию этой падлы ) и т.д это пешки проводящие линию партии .
Страницы