Призывают писать проще. Настаивают, зачастую агрессивно, понизить планку до уровня читающего. Зачем, задают вопросы одни, использовать иноязычные категории? Для кого, спрашивают другие, вы пишите? А уже отсюда близко и до вопроса — на кого работаете? Дается совет: хотите, чтобы вас читали — опроститесь. Это назидание связано не только с личным стилем создания текстов. Оно выводит на фундаментальную проблему развития человека и представляет хорошую подачу для специального анализа.
Человек — существо двухприродное. Одна составляющая его бытия — биологическая, животная, другая — социальная, оразумленная. Вектор эволюции задается увеличением значения разумной компоненты человеческой жизни. Но возможна и инволюция, отбросы к животному состоянию, подавлению того, что сложно и трудно в восприятии.
Прогресс идет через повышение планки интеллектуального. Регресс понижает эту планку до уровня обывателя. Это хорошо известно в теории педагогики. Приложив определенные интеллектуальные усилия и взяв высоту, учащийся развивается. Если же планка установлена на том уровне, на котором не приходится прикладывать никаких усилий, его развитие невозможно. Подход — исходить в учебной деятельности из потребностей ребенка был в свое время взят на вооружение американской педагогикой. То, что этот педагогический эксперимент провалился общеизвестно. Выпускники американской общегражданской школы имеют достаточно низкий уровень знаний и интеллектуального развития.
Эксперимент, впрочем, не был распространен на элитарные школы, выстраивающие образовательный процесс исходя из принципов развивающего обучения.
В той же логике осуществляется развитие общественной мысли. Вначале выдвигаются идеи и подходы, воспринимаемые только одиночками. Большинство потребляет легкое чтиво, не требующее интеллектуального и морального напряжения. Но со временем к устанавливаемому уровню дискурса подходят все новые и новые лица, говорящие друг с другом на одном языке. Возникает группа интеллектуалов, бросающая вызов прежним стереотипам и в том числе прежней лингвистике. И, наконец, идея овладевает широкими массами. Результат — общественная трансформация. Интеллектуальное напряжение становится тягачом исторического прогресса.
Что скрывается за призывами упростить дискурс? По большому счету — это призыв к быдловизации человека. Главная угроза сегодня и для России, и для человечества это не либерализм, и даже не модифицированный фашизм, а оскотинивание людей. Либерализм и фашизм тем и опасны, что исторически реализуют проект оскотинивания человечества.
Антропология либерализма — это взгляд на человека как определенный тип животного. «Идеологическое насилие», а по сути, продвижение государством человека от животного состояния к некому идеалу, он отвергает. Для либерализма человек человеку волк, а потому межиндивидуумная конкуренция составляет базовый принцип либерального устроения для всех сфер общественной жизни — экономики, социальных отношений, политики, культуры. Оборотной стороной образа человека-волка является образ человека-потребителя. В противоположность человеку разумному — это человек пожирающий. Выиграть у других в конкурентной борьбе за блага, а потом потребить — императив жизни по лекалам либерализма.
Вардан Эрнестович Багдасарян — д.и.н., проф., зам. главы Центра научной политической мысли и идеологии
Подробнее смотри тут http://vbagdasaryan.ru/o-slozhnosti-i-proekte-byidlovizatsii/
Комментарии
Она очень высокого уровня профессионал в своем деле. Работает по призванию, образование университетское (матмех), советское. Делает что может, её выпускники неплохо поступают.
Рассказывает как есть. Поскольку преподает она, дай бог памяти, года так с 86го, то ей есть с чем сравнить.
зы. В чем причина тупости - я ж пишу, не читают. Книг. В сравнении с предыдущими поколениями. не умеют воспринимать написанный текст.
Причина? Опустить и унизить ребёнка в глазах родителей, чтобы те, желая поднять его до " общего уровня ", платили от 300 до 700руб в час за репетиторство! Унижая детей они возвышают себя! Не они далеки от преподавательской деятельности, а дети тупые!
Я не очень понимаю, с кем вы говорите, но на всякий случай повторю - я привела слова подруги, которые она мне сказала, а не родителям своих детей. У неё с этикой всё чрезмерно даже в порядке и никого она никогда не опустит. Интеллигенция, да, советского причем разлива, а не сегодняшние мутанты. Так что, если вы не поняли, о чем речь, давайте на этом закруглимся.
У меня,иногда, т9 срабатывает...И, я же Вас не учу, вводные слова запятыми выделять) Давайте, пожалуйста, от личных претензий и оскорблений, перейдём к теме обсуждения)))
Учите, коли охота, не обижусь. Граммар-наци не обижаются ))
Впрочем, пренебрежение к пунктуации у меня проскакивает не нечаянно, а из инетной привычки ускоряться. А оскорблять кого-то и в мыслях не было.
А у меня, иногда, идёт замена не только букв, но и слов... Ну и что! Главное, чтобы смысл текста был понятен всем любителям АШ)
обычно унижают преподы, а репетируют репетиторы. которые не те же преподы. хотя, конечно, вероятность опускания ученика, чтобы он остался на дрп занятия - вероятна и исключать ее нельзя. но говорить об этом как о системе я бы не стал
Лично я вижу причину тупости в Интернете.Сужу по своим внукам и их друзьям.Ребята они хорошие,но сконструировать АЭС или запустить ракету в космос у них не получится.Несмотря на все старания учителей и родителей.Увы.
Для гуманитариев сойдут.
ага, так и есть , вот только у этого явления есть причина, ми причина тоже педагогическая. правда тут "педагоги" - сами родители. а биология и физиология с психологией - все они остались незыблемыми.
Да. И это беда просто.
нет, не так. то есть, конечно, тупые были всегда и будут всегда. но чаще всего репетиторство это не обучение тупых, а обучение нормальных тому, чему штатный учитель помочь не может. потому что нужно по иному объяснять. есть люди с визуальным восприятием, есть с аудийным. есть личная неприязнь учителя к ученику. есть временные психологические трудности у ребенка. а педагогу на это чихать. я знаю примеры, когда троешник-двоешник после занятий с репетиром становился отличником и переходил в спецшколу. ребенку должно быть интересно то, что он изучает. тогда он не будет тупить
Вы не понимаете, репетиторством в основном в школах занимаются те же учителя, что и преподают) Шантажируя родителей тем, что 3-ку в четверти поставят!)))
Я в курсе.
Только вы как себе представляете - можно поставить по математике тройку, если ученик знает на пять? Ну это так, к примеру.
Верю, что в школе все так плохо. Но мои дети уже отучились, так что верю на слово. Кстати, никаких репетиторов моим тоже не понадобилось, а учились (и еще учатся) все на бюджете. Ужос, да?
У меня сынулька тоже давно отучился! И...в серьёзном ВУЗе на бюджете) Как специалист, надеюсь, что состоялся) А на счёт репетиторства ,рассказывала знакомая, учительница прессует ребёнка так, что тот таблицу множения забывает! Репетиторство предлагает...)))
это, кстати, на раз-два-три... в мое время 3 поставить было сложно, но 4 - легко. любая погрешность оформления и все.. не подкопаешься.
сейчас народ понаглее, могут и тройку влепить. если задание не письменное было - ничего не доказать.
Спору нет, одноразово - вполне. В наше с вами время и то ходила известная шутка - за что ж преподу платят зарплату, если он не может любому студенту за любой ответ поставить любую оценку)
Но в школе, за четверть (а выше было именно про это) - это уж трудно представить. Давить с пятерки на четверку еще куда ни шло.
Так она почему и возмущалась) Кстати, тройку в четверти всё- таки вывели( и сделали это элементарно, дорисовав в журнале несколько троек)Не знаю, как сейчас, но когда сын заканчивал школу, мне предлагали сделать его медалистом! Я спросила, как это возможно? Мне ответили, довольно просто! В выпускном классе теряется журнал, и заводится новый, с новыми отметками! А , Вы, четверть)))
понимаю. поэтому и говорю, что сие очень вероятно. просто я сам лично этого не встречал пока. ни на себе в советское время , когда репетитор всегда был сторонний человек, часто как раз неработающий педагог - так им образом он лишен предвзятого мнения о ребенке, он не устаем морально и психически от толпы детей и в том числе данного ребенка. так что обучение идет на ура. если ребенок заинтересован. если нет - ничто и никто не поможет. ни на своих детях и детях знакомых сейчас. по крайней мере пока.
у вас другой случай. самый гадкий. нужно записывать на диктофон, сдавать запись в прокуратуру, а ребенка - репетитору. как вариант
Наверно, в сегодняшних реалиях так и есть. В наше дремучее советское время, как тут верно выше написали, учителя сами дополнительно занимались с теми, кто чего-то не понимал. Бесплатно, да. Это было в порядке вещей.
А кроме того, родители были достаточно образованны, чтоб помочь своему ребенку, отстающему хоть по математике, хоть по физике, хоть по химии. Зачем какой-то репетитор, даже странно.
Теперь-то, понятно, и то и другое уже в прошлом.
в общем то обоснованно. Но стадо "волков" довольно тяжело обращается с техникой сложнее каменного топора
Такое тоже есть) Но... Когда сын устраивался на работу в строительную компанию, ему дали наставника. Сын вечером рассказывал:" умнейший человек, в своей области знает всё, но абсолютно не умеет общаться с компьютером, чертит исключительно на бумаге!" Что я ему могла сказать? " Держись за этого человека двумя руками, старайся запомнить каждое слово, каждый совет, потому что перенести идею в электронную версию всегда можно, а вот, найти грамотного специалиста..."Недавно этого человека сократили, ведь, ему уже за 70, но я так рада, что мой сын успел с ним поработать! Та молодёжь, которым сейчас достаются классные наставники, должны им в рот заглядывать, терпеть какие то взбрыки, где- то может быть резкость, ведь, они будущее нашей страны, её "толкач" что ли..Хотя, это исключительно моё видение ситуации)))
Очень одобряю идею, высказанную автором. Категорически!
Конечно, можно говорить о необходимости умения упрощать. Но именно умения в определенных случаях, а не во всем и везде. в рамках темы, поднятой автором, это совершенно неприемлимо и ведет к быдлизации. Причем, судя по активности лже лениных - антонов монтан, процесс затянулся, вот они и ускоряют.
Ведьименно интеллект - самая лучшая защита от всех форм порабощения одними других.
Однако нашей самой образованной и читающей стране он не помог. Порабощены капиталистами непринужденно и почти добровольно.
и на старуху бывает проруха.... в то же время, сравните с украиной, югославией, ливией, ираком - разница то громадная.
на своем примере, как добровольно летевшего в свое время в эту петлю, а мне старшие гворили- я не прав, могу сказать - никто в ссср ен предполагал такого троянца. вот и не прививали. так что троянский конь в чистом виде...
Ну, мы по советской привычке сравниваем не с отсталыми и дремучими, нам подавай самые верхние образцы :)
Но если без шуток - таки да, ничерта мы не понимали, в какую пропасть летим добровольно и с песнями.
В итоге мы стали, кмк, недоверчивы, подозрительны и больше стали задумываться над тем, что нам втюхивают, а это уж конечно плюс.
Мне только непонятно, почему у укров не выработалось это недоверие, почему они-то жрут всю труху и бессовестность, что им скармливают. Вместе ж вроде пережили развал страны под лживые лозунги. Странно.
конечно! а как иначе? )) ориентироваться на надо на самый верх, иначе роста не будет... меня всегда бесили попытки сравниться с чем-то более посредственным - это типичный уход от ответственности.
можно предположить, что на них конкретно работали. людской ресурс дочерей офицеров все равно ограничен. откусить хохляндию было первоочередно. вот и все силы туда. кроме того, мы же видим, что там не все такие идиоты.просто у власти встали те, кто играет в нужные западу игры. деньги сделали свое дело. а кто у власти, у того и милиция и армия. помните первые дни, когда армия не хотела воевать? для его были снайперы? чтобы заставить одних применять силу против других. а потом ненависть по цепочке пошла. плюс наркота на майдане.
Что тут предположить, когда факты уже полезли отовсюду. Именно конкретно работали, и не только последние годы, а куда раньше. И все равно не понимаю, как образованные, воспитанные советской школой люди купились на тупую националистическую туфту, которую им скармливают их же олигархи, против которых якобы они восставали.
Какой-то фестиваль дебилизма, чесслово. Два года назад было смешно, теперь уже тоска смотреть.
Видно,не то учили и не то читали.Да и кроме интеллекта нужна ещё воля,чтобы этот интеллект применить.
Простота - хуже воровства.
Русская народная пословица.
С языка сняли.
Кстати, это ведь один из главных приемов интернет-хомячков.
Заходишь на какой-нибудь хомяческий форум, пишешь что-то "не в струю" и сразу же получаешь плевок типа "пиши проще" или еще какое ехидство. Это чтобы заставить человека нервничать, оправдываться, вместо того, чтобы обсуждать тему. Банальный, но очень действенный психологический прием.
Замечали такое?
В либерастии человек человеку клещщ -- я сосу твою кровь, ты сосёшь мою...
Ничто не вечно под луной. Еще при царе горохе было предложено писать законы как можно длиннее и запутанней, дабы быдло разобраться не смогло.
А основные приемы проходимцев всех мастей невероятно просты, что у банкиров, что у их слуг, экономистов, политиков и буржуев.
Вот чтоб им полегче было и призывают к многословию, побольше водички, господа, не жалейте буков...
К сожалению,существует такое понятие.как функциональная грамотность. Т.е.человек читает бойко текст среднего уровня сложности,но не понимает о чем речь. А упрощать дальше нет возможности ибо теряется смысл.
Вы путаете сложность с многословием.А народная мудрость гласит,что простота хуже воровства.
Сами путаете. Сия пословица относится к умственным способностям, а к созиданию - "все гениальное - просто".
Это для гениев просто,а для дураков непостижимо.
Ведь чего проще жать на клаву,не имея ни малейшего представления,как работает комп.
Нууу, вилюшки пошли...
Колесо любому идиоту понятно, да не нашлось гения на американском континенте. Только от конкистадоров увидели тупорылые, причем в качестве игрушек-то уже пользовались...
Все точно. При преподавании математики учителя стараются "объяснять понятно". Это "объяснение" сводится к тому, что учитель РЕЦЕПТ (не метод, не алгоритм) решения задачи излагает, используя минимум простых слов: "зачеркнуть одинаковое", " перенести через знак равно", "отбросить знаменатель", "подставить число". Всего я насчитала около 15 процедур. Людоедка Эллочка со своими 30 словами отдыхает.
В том и гениальность состоит, когда -коротко и ЯСНО...
Человек — существо двухприродное. Одна составляющая его бытия — биологическая, животная, другая — социальная, оразумленная. Вектор эволюции задается увеличением значения разумной компоненты человеческой жизни...
Автору:
Не приходилось встречать гипотезу, что Человек - нечто большее, чем просто разумная обезъяна? С такой "двухприродной" моделью человека нам конец. Дарвин, Фрейд, Освенцим, "О дивный новый мир" О. Хаксли. У этой линии нет будущего. И Гностики делают логичный вывод: испепелить. Дрезден, Хиросима, Вьетнам, Ирак - разминка.
Страницы