К концу 2016 года планируется полностью завершить "очистку" высшего образования от вузов и филиалов, которые не дают качественного образования, заявил министр.
ВАШИНГТОН, 7 ноя — РИА Новости. Министерство образования и науки РФ намерено к концу 2016 года завершить работу по "очистке" системы высшего образования страны от некачественных вузов, сообщил глава ведомства Дмитрий Ливанов.
"Нам важно наладить систему контроля за качеством (высшего образования). Это делает Рособрнадзор. В принципе, у нас сейчас есть уже очень серьезные результаты, и количество тех вузов, которые не обеспечивают высокий уровень образования, сокращается. Думаю, что к концу 2016 года мы уже полностью завершим эту очистку высшего образования от вузов и филиалов, которые не дают качественного образования", — заявил Ливанов журналистам в ходе своего визита в Вашингтон.
В Вашингтоне министр планирует принять участие в заседании ассоциации русскоговорящих ученых США, а также провести переговоры с американскими партнерами.
Минобрнауки РФ регулярно проводить мониторинг эффективности российских вузов в рамках курса на закрытие слабых вузов и поддержку сильных. В 2014 году в мониторинге приняли участие 968 российских вузов и 1356 филиалов.
Комментарии
Вот ведь шут гороховый... Сначала надо было придумать нормальные критерии качества, а уже потом проводить мониторинг, и не менять правила игры, а то вуз был эффективным и стал резко неэффективным. Разве так бывает? И если к концу 16 года вся система будет очищена, то зачем тогда нужен мониторинг?
Лучше вовремя признать ошибки и исправить их, чем упорствовать в своих заблуждениях. 1-й рейтинг был реально несуразным, второй, с учетом замечаний общественности и профессионалов, стал гораздо адекватнее. Дальше уже "тонкая настройка".
Какова главная цель мониторинга, в чем его глобальный смысл? Показать какие вузы эффективные, а какие не очень? Или же в завуалированной форме попытаться избавиться от филиалов и слабых вузов? Я думаю, что второе. Иначе зачем тогда проводить его ежегодно и каждый раз менять правила игры. Установите четкие критерии и правила игры раз и навсегда причем такие, чтоб слабый вуз просто бы их не выполнил, Для борьбы с левыми вузами и филиалами, в которых на коленке дипломы пишут, должен действовать Рособрнадзор иначе зачем он нужен? Да и не понаслышке знаю, что у ряда вузов, причем достаточно известных есть т.н. Представительства. Схема проста до безобразия: набирают студентов на заочку, на сессии они не ездят платят деньги, через пять лет получают диплом. И никаким мониторингом эту ситуацию не отмониторишь, рособрнадзор этих студентов тоже не увидит, не по головам же пересчитывать контингент. Так вот и работают ребятки, а Ливанов все борется с ветряными мельницами
///Какова главная цель мониторинга, в чем его глобальный смысл? Показать какие вузы эффективные, а какие не очень? Или же в завуалированной форме попытаться избавиться от филиалов и слабых вузов?
Так одно другому вроде не сильно противоречит? Хороший мониторинг для того и предназначен, чтобы достаточно однозначно поставить успешные вузы наверх, а отстойные - отправлять в трэш. И по результатам мониторинга одних поощрить денежкой, а другие закрыть нахрен. Причем "отфильтровать" плохие вузы, в принципе, наверное, проще, чем ранжировать хорошие. То, что мониторинг проводится ежегодно, совершенно естественно - отслеживать процесс в динамике. Также нет смысла спорить, что неизменные и адекватные критерии оценки лучше меняющихся. Но если в первой версии своего рейтинга его создатели облажались и РГГУ оказался в числе неэффективных, то, значит, они правильно сделали, что исправились после.
Насчет представительств вузов - это, конечно, круто. Но если какие-то дебилы готовы платить настоящие деньги за, фактически, поддельные бумажки... Да и насколько велик процент таких "студентов"-идиотов?..
На всякий случай - к системе образования отношения не имею - соображения чисто теоретические, так что я тут за минобр "не корысти ради" агитирую ))
Мениздер Аброзованея Иноуке хочет освободить высшее образование от логики, науки и здравого смысла?
Ну да, это же следующий логический шаг после освобождения ВУЗов от грамотных абитуриентов.
Так от логики уже давно освободили.
Ну это от предмета. Я имею в виду - от логики действий вообще.
Давно пора.
Начальник очистки... В СШАйке отчитался о проделанной работе.
Да, похоже, что ключевое слово всей этой "новости" - "Вашингтон".
Эт чё, вообще все ВУЗы закроют?
Оставят парочку, для детей избранных второго уровня, дети избранных первого уровня будут учиться в Оксворде и Гарварде. Остальные будут осваивать наиболее востребованные профессии, недавно озвученные.
Слышал что оставят порядка 100-тни, а остальные возможно упадут до уровня колледжей, готовящих нужные профессии для выпуска исполнителей. Оставшиеся ВУЗы будут готовить научно-исследовательские, административные кадры.
а хрен... в моей конторе аккредитацию временно отзывали нынче осенью... но договорились.
а уровень моей альма-мутер таков, что... несколько тысяч останется, судя по нам.
Еще раз перечитал. Министр образования интеллектуал, походу, уровня известного мэра Куева. "Нам важно наладить систему контроля за качеством. Это делает рособрнадзор" гениально!!! Так получается рособрнадзор не эффективен Или его работа не отлажена?
Это уже даже не смично - поцреотичный кловун в очередной раз ГЛОБАЛЬНО, спалился и контору хозяев-методистов (педологов Папы иудо-иезуитов) спалил: "Думаю, что к концу 2016 года мы уже полностью завершим эту очистку высшего образования от вузов и филиалов, которые не дают качественного образования" ассоциации гусскоговорящих ученых США— заявил Ливанов журналистам в ходе своего визита к
партнерамхозяевам в Вашингтон.Вот именно! Напрягает, когда важные заявления наши чиновники делают в не наших странах.
Важные заявления были сделаны около 2-х месяцев назад на одном из совещаний с Д.А.Медведевым - на котором была окончательно оформлена судьба филиалов и псевдо-ВУЗов. Остальных кстати тоже коснется - их попробуют слить вместе, сократив чрезмерную администрацию. Просто СМИ решили это озвучить при неудобном
поземесте Ливанова... в Пиндостане.Я думаю, что следующий шаг: разделение процессов обучения и аттестации - возможно что проверять уровень знаний студентов будет "машина". Сейчас в отношении всех дисциплин формируются матрицы компетенций (которыми должны овладеть студенты при их освоении) - а также структуры оценки знаний. В формате вполне удобном для машинной реализации - например в виде тестов. Это окончательно подкосит коррупцию и создаст дополнительную нагрузку на преподавателей. Одновременно закончится эра преподавателей-учителей (которые в своей массе примерно к этому времени - реально уйдут на пенсию (в лучшем случае)).
Мир - меняется.
Экзамен в виде тестов - никакой не экзамен, а тест. Экзамен включает в себя общение отвечающего и преподавателя. Без этого невозможно ни выявить уровень знаний, ни определить насколько ученик научился мыслить и самостоятельно овладевать знания. Этого даже письменный экзамен выявить не в состоянии. Поэтому раньше всегда были письменные и устные экзамены.
Так что ваша радость по поводу "машины" неуместна. Образования действительно целенаправленно гробят. Уровень знаний выпускников школ, хотя и раньше снижался, просто сорвался в пропасть после введения всеобщего ЕГЭ.
Тоже примерно можно сказать про ВУЗы и болонскую систему.
Радость? Я всего лишь попытался высказать мысли, а не общие, банальные фразы как у вас.
Важно то,какая кривая морда у Ливанова и какой шнобель.Ожидать от этих рыл чего-то хорошего - это всё равно,что надеяться на что-то полезное в области образования от гитлеровцев на оккупированных территориях в 1942 году.
А есть страны (доноры территории и власти для ГЛОБАЛЬНОЙ идеи), - ваши, значитцо... забавно получается: "Напрягает, когда важные заявления наши чиновники (например, во время своего "тайного" и ставшего публичным визита на Украину т.е. в одну ИЗ стран 404 в прошлом году - неуловимый Джо
БрэнанЛиванов и т.д. сексоты) делают в не наших странах" - правда, гыА разница между главным чиновником ЦРУ и сексотом Ливановым в том, что 1-й приехал НА определенную физическую территорию формулировать Смыслы папуасам на месте; а 2-й приперся В определенную физическую территорию за сформулированными белыми сахибами Смыслами, коие он будет и дальше физически реализовывать за госсчет (папуасов) совсем в другом месте... штаб-квартира и лежбище у этих педологов-троцкистов-методистов в Штатах Шарапов, я прр-роверял))
О набежало то, "качественно образованных" :)
В чем не прав министр?
В том что большая часть, если не поголовно, дистанционно "обучающихся" просто подкармливает репетиров и собственно преподов, которые сами же и пишут дипломы и курсачи для своих студентов?
Из тех моих знакомы, кто на данный момент учится во всяких филиалах и филиальчиках, сам не учится практически ни кто. Абзац. Юристы не знающие русского языка - это сейчас НОРМА!!! Разогнать всех к чертям. Пусть осваивают ЧПУ и черенок лопаты.
Серьёзно??
Так это со школы начинается, "спасибо" реформаторам. И у учителей в школе один ответ - "нанимайте репетиторов". В начальной-то школе.
Уж не Ваши ли министры наплодили эти самые филиалы, выпускающие заочных ландшафтных мерчендайзеров?
"Юристы не знающие русского языка - это сейчас НОРМА!!! "- подозреваю, что юристы вам соли на ... насыпали.Но и вы лохом не будьте, когда общаетесь с юристами.Или только после попадалова выспомнили что они "не знали русского языка".Уместен вопрос: А на каком языке вы с ними общались? Уж не на равных ли? Да, юристы говорять на юридическом языке, таков язык законов. Office Word становиться всех цветов побежалости при копипасте законов.А врачи на понятном вам языке,конечно,изъясняются? А если вы инженер,то всякий ли нормальный человек вас поймёт при вашем объяснении законов термодинамики? Боюсь, что самым вежливым будет покручивание пальцем на предмет массажа точек на виске.Могли бы, для весомости вашего грехопадения от общения с юристами 6-7 восклицательных знаков лупануть.Было бы более убедительно.А так, ну лоханулись и лоханулись.С кем не бывает.Врачам же вы не ставите пулемётные ленты восклицательных знаков? А могли бы с такой же "революционной" нетерпимостью.Но боитесь-а вдруг завтра опять к ним идти,не приведи боже! Но и от сумы тоже зароков нет- помните об этом.Ну а дураков везде поровну-аксиома! Да, про черенок лопаты- ваши воспонимания о нём той же свежести, что и у юристов.Может и вам освоить в порядке расширения кругозора ОШШЛ
Р.S. Стесняюсь спросить-А вы сами закончили что-либо? Ведь ваше окружение: "Из тех моих знакомы, кто на данный момент учится во всяких филиалах и филиальчиках, сам не учится практически ни кто. Абзац." Такое "погружение" в тему и вызвало стеснение при постановке вопроса.
очень широкая шахтёрская лопата? Станок с ЧПУ ведь тоже может пострадать от вашей зашоренности на одной теме.В сок мозга не вникал. Сразу после "подозреваю" становится понятно, что сокоизлияние будет основательным, но для меня малоинтересным.
Отмечу только, что подозрения Ваши - беспочвенны. Юристы, о которых я говорю знакомы мне в рабочем порядке и речь идет даже не о запятых, а о способности излагать свою мысль на бумаге и просто напросто об ошибках в словах. Причем люди ТУПО_НЕ_ЗНАЮТ как пишутся обычные слова. Ну конечно я говорю не о "мама мыла кашу", а к примеру о слове "поэтилен". Вам, надеюсь, подсказывать исходное слово для этого производного не надо?
Не везёт вам с окружением. Примите сочувствие.Отсутствие сока мозга чувствуется.Издержки воспитания черенком.
" — Рама, — сказал он, — вот прямо сейчас ты пытаешься донести до меня мысль о том, что ты имеешь доступ к более престижному потреблению, чем я, а мой тип потребления, как сейчас говорят, сосет и причмокивает. Только речь идет о потреблении в сфере общения. Именно об этом движении человеческой души я и говорю. Ничего другого в людях ты не встретишь, как не ищи. Меняться будет только конкретный тип потребления, о котором пойдет речь. Это может быть потребление вещей, впечатлений, культурных объектов, книг, концепций, состояний ума и так далее."
ваше выступление навеяло :)
Богатый опыт это вещь! "...а мой тип потребления, как сейчас говорят, сосет и причмокивает." Ваша цитата,такая цитатиская, едва ли кто-то может блеснуть такой же глубиной знания предмета. Навеело "цитатой"
Ваша мысль, как таковая - здравая. Но! Человек, сетующий на грамотность,
долженобязан, хотябы абзац написать без ошибок.Ну я не юрист. Русский - да, на тройку. Имею право ;)
Полностью согласен. Уровень обучения во многих вузах скатился на уровень ниже подвала... Кончились нормальные преподы, почти исчезли пособия и техника. Тупо некому и не на чем учить. Ну и плюсом постоянные проблемы с новыми программами обучения, с изменением госзаказа на специалистов, невостребованностью многих специальностей.
Про дистанционщиков и заочников просто молчу, потому что там студенты даже не предпринимаются попыток учиться, просто тупо платят за экзамены.
Так сказать, инфа от кучи знакомых, работающих в этой системе.
НО - есть много ВУЗов где реально учат, прививают студентам умение мыслить самостоятельно, дают реальные полезные знания. Так что отделение зерен от плевел - штука очень полезная, надеюсь все получится.
Ниже приведен мой пост, в котором объяснена ситуация в Высшем образовании.
Проблема не в преподавателях, пособиях или технике, все это есть в полном объеме и хорошего качества.
Проблема в том что при реформе образования скопировали западный образец не полностью. Копию болонской системы сделали без проверки самостоятельной работы студентов, на которую отводятся основные часы занятий студентов. У студентов эти часы есть, а вот преподавателям для проверки СРС часов консультаций дать забыли, что полностью нивелирует реформу.
Если посмотреть на многие региональные вузы (далеко не все, но все же), то проблема для них как раз в "преподавателях, пособиях или технике". У них ни хрена нет ничего! Советское кончилось, нового нет. И вне зависимости от того, как и какая реформа будет проходить, без новых нормальных преподов, обновления технического обеспечения - НИЧЕГО не получится. Потому что некому и не на чем.... Я про технические вузы, юристы, бухи экономисты мне никуда не стучат.
Давно пора.
Гнать тварь взашей.
Минобр (в смысле, "головную контору") надо распустить и создать заново, бывшие работники Минобра получают запрет на работу в системе образования. В подчиненных структурах Минобра в регионах заменяют руководителей верхнего звена, с запретом "бывшим" на работу в системе образования. По-другому вражеских агентов не вычистить. А уже после можно этого задавать критерии качества образования - а лучше вообще перестроить систему, взяв лучшее от советской и присовокупив лучшее из современного, если такое есть.
"... взяв лучшее от советской и присовокупив лучшее из современного", - стесняюсь спросить, что вы нашли хорошего в современном... раньше учителя раскрывали в ученике образ Творца (дадад, даже до середины 50-х прошлого т.е. советского века), сегодня - шизанутые учителя-иезуиты, воспитывают из охлоса потребителей их жеж в частности, нафиг никому не нужных услуг. Выстроена система при которой вы не можете физически превзойти своего тупого как пробка, токаря-учителя и стать токарем от Бога т.е. творцом - шо вы хотите взять от тупого предыдущего министра Образования стада идиотов и еще более тупого нонешнего, а.
Система образования - это же не только собственно знания и воспитание, это еще и технические средства, методики и всякое другое. Советское образование, если бы не несчастье, случившееся с Союзом, на месте не стояло бы, надо полагать, так вот я и предлагаю - продолжить это, хотя бы даже и без Союза уже...
Вы потребитель по-жизни т.е. физический л0х в натуре, который априори не имеет понятия как ПОЛЬЗОВАТЬСЯ этими всеми ВОЗМОЖНОСТЯМИ с целью: получения физического знания и воспитания, - Духа (ПОНЯТИЯ).
Есть много людей, которые знают что делать и как управлять государством! Жаль! Но все они уже работают таксистами!(с)
Ф гранит:
- А у вас случайно... брата в Питере нет, а.
- Молодой человек... ми гусские, дгу-дгуга не обманываем!
Верное замечание :) Но я предлагаю способ чистки + известное и отлично зарекомендовавшее себя решение (советское образование) + разумное дополнение (взять лучшее из нового, если в нем есть что-то хорошее). На концептуальном уровне это вполне годный план, а детали пусть яйцеголовые продумывают :)
Сам преподаватель, поделюсь реальными итогами наблюдаемых реформ.
Нам всем здесь преподносят реформу под соусом Болонского процесса образования на основе компетенций.
Но проводимые реформы не соответствуют стандартам Болонского процесса.
По зарубежным стандартам треть времени отводится на занятия преподавателя со студентами аудиторно на лекциях, практических и лабораторных занятиях, а две трети на самостоятельную работу студентов (СРС). При этом часы, оплачиваемые преподавателю распределяются также, где 2/3 идут консультации для проверки СРС.
Наша же система - это не известно что. Лекций, Лабораторных, Практик столько сейчас, что студенты занимаются аудиторно всего 2-3 дня в неделю. А проверки СРС нет вообще, в отличии от западных стандартов, так как под это не предусмотрены часы, то есть я не могу
контролировать СРС никак, от слова вообще. Это профанация.
Знания выпускаемых студентов стремятся к нулю, себе в аспиранты приходится выбирать студентов поштучно, после серьезного собеседования в целый день. Если раньше, лет 5 назад, можно было спокойно взять 40% студентов в аспирантуру от потока, то сейчас в 5-10% от потока, то есть уже одного-двух из группы, иначе диссертацию они не напишут через 4-5 лет и это при том что им дается по исследованиям материал на диссертацию, который просто нужно толково оформить и сформулировать. Через 5-10 лет будут проблемы для работодателей с уровнем выпускников, при этом будут обвинять высшую школу, хотя вины ни какой не будет, просто такая система выстроена.
Но как грамотно поработали под схемой развала образования я поражаюсь, я бы до такой схемы не додумался. Ведь это гениально, убираем проверку результатов СРС и все само разваливается.
Коллега, подписываюсь под каждым словом!
Вы действительно преподаватель? Через 5 лет, говорите, будут проблемы у работодателей?
Эти проблемы уже сегодня видны невооружённым глазом. Пропустите свой пост через редактор и оцените количество собственных ошибок. Вам школьное сочинение написать не под силу.
Страницы