Нельзя забывать об опыте царской России в системе образования страны. Об этом 14 июня заявил спикер Госдумы Вячеслав Володин на пленарном заседании.
«Когда вы говорите о том, что неправильно учитывать опыт царской России, вот здесь с вами не соглашусь. Огромное количество ученых с мировым именем, которые реально совершили открытия, совершившие развитие многих отраслей, прошли подготовку в школах, вузах того времени. И сегодня мы используем их открытия, достижения», — сказал Володин, комментируя выступление первого замглавы комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксении Горячевой (цитата по РИА Новости).
Какие именно практики из царской эпохи необходимо учитывать, председатель Госдумы не раскрыл. Обратил он внимание и на то, что воссоздать советскую систему образования не получится, но забывать об опыте из прошлого нельзя. «Надо вообще использовать все хорошее, когда бы оно ни было предложено или создано», — добавил спикер.
Накануне Володин в своем телеграм-канале высказывался по вопросу создания национальной системы высшего образования. По его мнению, она должна учитывать лучшие практики времен СССР и сегодняшнего дня, а не «слепо копировать западную модель». Обсуждение данного вопроса, по словам спикера, состоится 27 июня в рамках парламентских слушаний в Госдуме.
Комментарии
Второй Рогозин.
Розги и церковно-приходские школы. Да, нужны детали.
Главное, закон о кухаркиных детях.
А то неча тут!
Для существенной части комментаторов АШ применение розог нужно в обязательном порядке.
Потому что то, что не приходит к ним в разум обычным путём, обязательно пришло бы, через другое место...
Может быть реформы Александра 3-го?
Может он наконец и крепостное право предложит отменить? Которое у нас как-то ударненько начинает складываться..
Вы неправильно относитесь к крепостному праву, это издержки Советского образования. Думаю, нынешних детей будут учить в следующем ключе:
"Ведь что такое было крепостное право? Крепостное право - это патриотизм, закрепленный на бумаге. Человек был связан со своей землей-матушкой не только чувством долга, но и документально. Крепостное право - это мудрость народа, это четыреста лет нашей истории. И теперь, когда мне предлагают вычеркнуть эти четыреста лет из нашей истории вычеркнуть, я говорю «Братцы, так вы что же думаете, наши предки дураками были?" Никита Сергеевич Михалков (с)
И кстати, да, зачем им (детям) высшая математика, физика и химия? Начитаются этой гадости заграничной, смуту в народе сеять начнут, лови потом этих карбонариев.
Лучше побольше часов Закона Божьего. Чтоб таксистом и охранником работать Академиев заканчивать не требуется:)
Сколько глума то, только вот, кстати, именно так крепостное право в СССР в виде колхозов и оправдывали. Крестьяне, которых коммунисты считали за низший сорт, не получили обещанной земли, так их еще к колхозам прикрепили и обложили барщиной. Крестьяне так "рады" были.
Обычно конфуз происходит, когда сарказм не замечают. Но иногда видят его там, где его нет.
Структура экономики России такова, какова они есть. Со всеми естественными ограничениями тормозящими ее развитие на протяжении веков, плохие выходы к морям за которые приходилось биться, дорогая внутренняя сухопутная логистика, холодный климат. В этих условиях, чтоб концентрировать ресурс для выполнения задач стоящих перед государством, приходилось жестко экономить.
Так что нет, глума тут не было, скорее констатация факта. После произошедшего в постсоветское время демонтажа массовой промышленности (возможно и поделом, в силу неэффективности по указанным причинам), такое количество образования для населения, как сейчас, является избыточным. В силу отсутствия обратной связи с промышленностью, которой эти кадры необходимы, образование все равно будет деградировать. А вот кадры получающие старые и уже не нужные никому знания, во первых потребляют кучу ресурса на этот процесс, во вторых будут иметь некие завышенные ожидания, способные угрожать стабильности системы.
Цитата великого режиссера, снимающего великие фильмы, была приведена не для того, чтоб разбираться, что там было на самом деле, в ту эпоху, а как иллюстрация того взгляда (и отношения к явлению), который будет внедряться в массовое сознание россиян.
Крепостное право было в СССР, когда колхозы организовали, с прикреплением к земле и с отработкой барщины. Впрочем, у вас явные пробелы в знании истории. Вам бы понять простую вещь, что большинство в Красной армии не были коммунистами, и выиграли войну тогда как раз мужики, рожденные в царской России.
«Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления. Ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна».
(Гесиод, 720 год до н.э.)
Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами; они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.”
Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь завтра возьмет в свои руки бразды правления, ибо эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна”
Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек”.
Эта молодежь растленна до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Никогда они не будут походить на молодежь былых времен. Младое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру”.
Первая цитата заимствована у Сократа(470-399 гг до н. э.); вторая у Гесиода (ок. 720 г. до н. э.); третье изречение принадлежит одному египетскому жрецу, жившему за 2000 лет до н. э. ; четвертая обнаружена совсем недавно на глиняном горшке, найденном среди развалин Вавилона. Возраст этого горшка свыше 3000 лет
И ведь прав был жрец, история доказала.
Видите ли, какая штука.. В старые времена образование было в основном гуманитарное.. Нонешний же мир стоит на гигантской куче технологий. Жизненно необходимых для нормального функционирования. Уберите например специалистов по вулканизации резины - и цивилизация тут же рухнет. И таких специалистов - нужны миллионы в десятках тысяч областей.. А их - с каждым годом капитализма всё меньше и меньше.. Причём во всех кап.странах. И это понятно - кому это надо, когда планктоном быть спокойнее и сытнее? Но - до чего же дойдём таким образом? И кстати - очень скоро, в ближайшие лет 20?
Внезапно:
А вот это правильно напомнили
Сколько бы вы эту картинку не пихали, но один энтузиаст погоды не делает.
задачка на знание квадратов чисел. остальное там устно несложно.
Нам, живущим в 2022 году, да, несложно, (впрочем, я в уме уже не смогу-с, только на бумажке), но тут про другую эпоху речь ведут.
Сергей Савельев тихо негодует в сторонке...
=2.
Сотый раз пишу: это элементарная задача на знание таблицы квадратов и приемов ускорения устного счета.
100+121+144+169+196
500+21+44+69+96
640+90=730
730:365=2
А не лучше?
100+121+144=365
169+196=365
(365+365)/365=2
Не лучше, там две пары дают круглые цифры.
Перед первой мировой войной Российская империя по количеству студентов в технических ВУЗах делила с США 1е-2е место в мире , немного превосходя США .
https://polit-ec.livejournal.com/14447.html
можно начать с возвращения розог
Не забывайте про постановку в угол на сухой горох голыми коленками...
Можно горох заменить осколками мобильника провинившегося ученика- вдвойне доходчивее будет, ага.
Неплохо.. Очень даже современненько.. "Можете ведь, когда хотите" (c)!!
"На том стоимъ!"(с)
Что он имел в виду? ЦПШ как максимум для 90%, розги, или что еще?
Циркуляр о кухаркиных детях?
1. У меня в детстве был учебник математики царских времен. Купите своим детям такой же. Одна из первых задач про спички (там про четность) помогла мне самому разгадать фокус копперфильда с вагонами. Далее было ИЗУЧЕНИЕ УСТРОЙСТВА АРИФМОМЕТРА. И это в книге для детей. Я очень уважаю Перельмана и прочих. Но это на самом деле более высокий уровень образования. Просто большевики сделали его всеобщим.
Но качество все же упало. У меня есть сканы учебников 30х годов(даже был , где написано как собрать самому паровую машину). Хороши. Но те были лучше. А ликбез на секундочку все же еще царский проект. Который просто не успели реализовать при царе.
2. А кто по вашему создавал все первые нии. И кто учил будущих советских инженеров. Преподаватели ЦПШ учили что ли. Имперские ученые. Вот кто родил советское образование. Как советское родило новое российское. Вы не можете с этим спорить никак.
Все успехи СССР сделаны руками тех, кто учился в семилетке + ФЗУ + ВУЗ.
А вот перехода на 8 - 9 лет - уже стране пережить не удалось. Ибо физиология.
институт благородных девиц и кадетские юношеские школы, возможно?
И хруст, непременно, добавьте. Хруста побольше!
Гос. поддержка разработки приложения "ХрустЪ" для мобильных устройств: тендер, финансирование, сколково, вседела...
И. непременно, канал в Телеге с чат-ботами и курсистками, извольте милостиво повелевать.
Всенепременнейше!
Без курсисток решительно никак.
Ещё можно учредить "Смольный институт благородных девиц имени Т. Канделаки" и аналогичное ему учебное заведения в Москве. Последнее непременно назвать в честь В. Брежневой или О.Бузовой.
Ох и заколосится же после такого отечественное образование!
"За Русь святую, булкой - хрусть.." (c)
pokos: "И хруст, непременно, добавьте. Хруста побольше!"
Трэшак быгыгы с лохосекты пайкогрызы...
"ЗЕМЛЮ КРЕСТЬЯНАМ!" - прокаркало Мавзочучело из Немецкого Вагона, и тут же отжало у крестьян землю, заодно прокинув их на выкупные платежи.
"Организация сельского хозяйства крестьян в 1916 г.
1. Сравнительный объем крестьянского сельского хозяйства.
Прежде всего приведем те цифры, которыми характеризуется объем крестьянского сельского хозяйства. Мы впервые имеем точные цифры сельско-хозяйственной переписи 1916 года, позволяющие определить размеры производства отдельно для крестьянского и для помещичьего хозяйств, понимая последнее, как хозяйство с площадью выше 50 десятин запашки. В этом отношении мы имеем следующее: "по данным сельхоз переписи 1916 года НА ДОЛЮ КРЕСТЬЯН ИЗ ВСЕЙ ПЛОЩАДИ ПОСЕВА приходилось 89,3% (в Сибири 100%). Из скота рогатого – 94,2%, свиней - 94,9%, овец - 94,3%, лошадей 93,8%." - (Профессор А.Н. Челинцев. Русское сельское хозяйство перед революцией. Стр.10. Издательство "Новый агроном". Москва-1928).
https://istmat.org/files/uploads/32868/russkoe_selskoe_hozyaystvo_pered_revolyuciey_m._1928_g.pdf
"ФАБРИКИ РАБОЧИМ!" - прокаркало Мавзочучело из Немецкого Вагона, и тут же разгромило их в гражданской войне по заветам ильича.
"Большая советская энциклопедия: Струмилин Станислав Густавович 17(29).1.1877-25.1.1974, Москва, советский экономист и статистик, академик АН СССР (1931), Герой Социалистического Труда (1967). Член КПСС с 1923. С 1897 активно участвовал в революционном рабочем движении, подвергался репрессиям, дважды бежал из царской ссылки. Делегат 4-го (Стокгольмского) (1906) и 5-го (Лондонского) (1907) съездов РСДРП... В 1921-37 и 1943-51 работал в Госплане СССР (заместитель председателя,член Президиума, заместитель начальника ЦУНХУ, член Совета научно-технической экспертизы и т.д.). Одновременно вел научную и педагогическую работу в МГУ (1921-23), институте народного хозяйства им.Г.В. Плеханова (1929-30), Московском государственном экономическом институте (1931-50). Заместитель председателя Совета филиалов и баз АН СССР (1942-46). В 1948-52 заведующий сектором истории народного хозяйства института экономики АН СССР."
Это ваш совецкий корифей, а вы Л О Х И.
Вы Л О Х И П Р О М Ы Т Ы Е за все хорошее, но тока красное чтоб.
По ссылке книга в формате djvu. Струмилин, "Очерки экономической истории России и СССР." Издательство «Наука», 1966 год.
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/S/STRUMILIN_Stanislav_Gustavovich/_Strumilin_S.G..html
"В частности, если от часовой оплаты труда перейти к поденной,то уровень жизни бельгийского рабочего поднимается до 41,5, а французского—до 47,5% американской нормы. И это, конечно, будет ближе к истине.
Для сопоставления дореволюционной России с США мы имеем такие данные. Средний годовой заработок в обрабатывающей промышленности США по цензу 1914 г. достигал 573 долл. в год, 11,02 долл. в неделю, или 1,84 долл. в день.. В пересчете на русскую валюту по паритету дневной заработок американского рабочего составлял 3 руб. 61 коп. золотом. В России, по массовым данным 1913 г., годовой заработок рабочих деньгами и натурой достигал за 257,4 рабочих дня 300 руб., т. е. не превышал 1 руб. 16 коп.в день, не достигая, таким образом, и трети (32,2%) американской нормы. Отсюда и делались обычно поспешные выводы отставании уровня жизни рабочих России от американского стандарта. Но с учетом сравнительной дороговизны жизни в этих странах выводы получаются другие.В самом деле, сравним розничные цены важнейших пищевых продуктов в США и России за килограмм и за норму месячного потребления русскими рабочими (табл. 32).
Как видим, не только заработок русских рабочих, но и цены важнейших средств существования в России были раза в три ниже, чем в США. Конечно, в наш набор не вошли предметы одежды и другие промышленные товары - более дешевые в США, но удельный вес их в бюджете русских рабочих того времени был еще совсем невелик, не свыше 20-30%. И,допуская даже удвоение индустриальных цен в России по сравнению с их уровнем в США, это могло бы сказаться на общем индексе цен поправкой в 10—15% и снизить его для США с 304 до 274—265% от уровня. И тогда уровень реальной оплаты труда в России пришлось бы оценить не ниже 85% американского. Однако это очень грубая прикидка. Она не учитывает более низкой квартирной платы в России..." - (Стр.97).
"Оклад школьного классного учителя в г. Москва на 1912 год составлял 900 рублей в год, плюс прибавки за выслугу лет. Семья учителей, обаработающие, вполне могли себе позволить достойный дом, даже, например, в элитном коттеджном поселке в Ново-Гиреево."
https://www.charmingrussia.ru/2017/01/russian-empire-workers.html
Позиция "за всё хорошее против всего плохого"- она отличная, ага. По крайней мере, при нулевом спросе с человека, её занимающего. Пример этого мы и видим, на сколько я понимаю.
А вообще, кмк, надо смотреть на результаты, которых эта "система" достигла. И тут помимо "Огромное количество ученых" (огромного относительно чего?) внезапно всплывет 3/4 неграмотного населения, церковно-приходские школы и прочие "прелести" этой "системы". Честно сказать, ну нафиг такое: тот опыт уже был учтен при построении советской системы, и всё годное было перенесено в неё.
Хотелось бы это:
Интересно было бы посмотреть на документы об этих 2.8 процентах.
Интересно, согласен.
Вроде все же не так печально, для гимназий есть данные что заканчивали ~ один из шести, для училищ - один из трех-четырех.
Стоимость обучения в гимназии в те времена от 10 (провинция) до 50 (столицы) рублей/год, плюс платные выпускные экзамены. Для справки - средний рабочий в столице зарабатывал 200 рублей/год, в провинции - меньше. Проживание для иногородних неподъемное.
Имелось в виду в срок.
Вместе с второгодниками возможно и 15%.
В СССР 12,5%, а с второгодниками 20%. (При Сталине)
Страницы