Уже много обсуждались проблемы экономики и то что многие предприятия встали. А особенно пострадал малый и средний бизнес. Но ведь китайцы говорят о том, что “Кризис - это не только проблемы, но и новые возможности”. Вопрос, а Вы какие то плюсы видите во всем этом? Какие лично я вижу плюсы.
Выявление слабых мест в информационной инфраструктуре.
Как АЙТишник я увидел стресс тест информационных технологий. Сейчас никому не надо доказывать необходимость развития каналов связи, увеличения пропускной способности VPN серверов, серверов. Часто это не только закупка новых мощностей, а в чистом виде настройка существующего.
В общем, переход на удаленку выявил слабые места в Информационных технологиях. например. В Европе оказались слабые каналы связи, и Ютуб даже ограничивал качество видео для того, чтоб не нагружать каналы сильно. Уверен, в России также нашли слабые места.
Удаленное образование
Большой резонанс вызвало видео на Бесогоне, где Никита Сергеевич рассказывал об ужасах того, что дети не будут получать очное образование. На мой взгляд, если говорить про студенческое образование, то оно большей частью учит не конкретным знаниям по математике , физике, программированию, а учит именно умению учиться. давайте прямо скажем: те знания, которые мы получаем в университете, даже если пойдем работать после этого по специальности. в лучшем случае используем на 5 процентов.
Вот я: по образованию физик-информатик. В дипломе у меня написано "Инженер по АСУ". Первые 8 лет работы в рабочем удостоверении было написано "инженер АСУ". Можно констатировать. что я пошел работать по образованию. На самом дел почти по образованию. Вопрос: а где мне пригодилась квантовая физика? Высшая математика? Ассемблер? Ну и еще десятки других дисциплин, многие из которых я даже уже не помню толком про что они были.. Даже те языки программирования, которые мы проходили, мне особо не пригодились. Borland pascal, c++, java, etc.
Но что более бесценно, мы учимся учиться самостоятельно. Если провести аналогию курсовой с проектом, то особых различий я не вижу. Что курсовая, что проект имеют по сути одни и те же этапы … Постановка задачи. Выбор пути реализации.. Планирование работы. Выполнение. Устранение недоработок. Итоговый отчет.
Еще мы учимся ежедневно ходить на работу. Да. Методично, день за днем. Ходить на работу это тоже не просто. Для многих невыполнимая задача (забухал, забил, надоело, я весь такой креативный а это скукотаааа!!! и т.д.). У нас на курсе из 176 поступивших закончило 112. Это еще кучу народу восстановилось.
Казалось бы для многих ерунда, ежедневная методичная работа по расписанию, проектная деятельность и умение учиться, но тем не менее для большинства это реально невыполнимая задача. Если же мы говорим про обучение, то научиться указанному удаленно нереально. И вот как раз таки очное высшее образование за века (подчеркну за века) накопило опыт создания специалистов, ученых и так далее. Это индустрия, школа, опыт и так далее. При этом, профильное образование встроено в подготовку специалистов для промышленности и науки.
Если мы говорим про онлайн образование, то ему от силы два десятка лет и естественно онлайн образование не может, не способно заменить академическое образование. Хорошо об этом сказал наш премьер министр Михаил Мишустин.
Онлайн-обучение нельзя противопоставить университетской среде, оно должно помогать, а не заменять очное обучение. Об этом он заявил на встрече со студентами Костромского государственного университета.
Онлайн-методы хороши как дополнение, а не замена обучению на практике
«Современные дистанционные, онлайн-методы могут помогать, быть отличным подспорьем, инструментом в работе, практикумы через интернет можно проводить. Но ничто не заменит той самой университетской, институтской среды, которая формирует классных врачей, классных инженеров, классных педагогов».
Ни отнять не добавить.
К примеру, в интернете сейчас есть информация для образования практически для всех специальностей. Но какой процент людей без высшего образования осваивает такие специальности? Единицы.
Вот сейчас все школы и ВУЗы России получили опыт онлайн образования. И как подспорье в образовании граждан, кризис оказался как нельзя кстати. Еще бы доработали программы образовательные в школах. наладили лекциии выступления для большого количества школьников от действительно выдающихся педагогов, которые подтвердили свой профессиональный уровень результатами выпускников. И это бонус.
Онлайн ресурсы.
Еще бонусом можно констатировать, что те граждане, у кого был оформлен доступ на госуслуги, налог.ру, мос.ру и другие ресурсы оказались в выигрышном положении. Многие в спешном порядке оформляли и учились. По моему личному опыту, основная масса до последнего не будут использовать новые технологии, пока их не заставят. Тут многих учили пользоваться онлайн услугами.
Понятно, что цифровые технологии на уровне государства могут помочь оптимизировать экономику и процессы в ней в том числе высвободить часть людей для других проектов (освоение Арктики, Дальнего Востока, СМП, фундаментальной науки так далее). И сейчас волей не волей в этом направлении был сделан еще один шаг.
Общие макроэкономические плюсы в кризисе то, что Россия производит и поставляет на экспорт вооружение,ресурсы и продукты питание. и в новом мире это станет больше цениться. Но об этом много говорили.
Мне интереснее что Вы добавите по поводу непосредственно самого карантина. Кто то может плюсы и возможности обозначить другие, а не те, что я сказал?
Комментарии
Общался с директором ИТ-компании. Зашла речь о выпускниках нашего университета по программированию.
говорит, что кроме базовой теории по языку Си ничего полезного там не дают. Программы и языки которые преподают устарели лет на 10-15 минимум.
поэтому диплом при собеседовании даже не смотрят, только конкретные знания и умения полученные самостоятельно
1. Алгоритмы.
2. Матанализ.
3. Линейная алгебра.
4. Теория вероятности.
5. Дискретная математика.
6. Численные методы.
7. Железо.
Это - далеко не все предметы второго курса ПМИ ФКН ВШЭ... Причем по всему этому дрючат нещадно...
Если это не нужно Вашему "директору IT-компании", то это - либо дерьмовая компания, либо дерьмовый директор...
К теории претензий нет, есть претензии к практической реализации теоретических знаний.
С не практикующих преподов можно взять только теорию. Практикующим - не нужны конкуренты.
ps. Не препод, но такую мотивацию за собой замечал. Со мной полной картиной ни кто не делился и я покажу не все, а часть мозайки. Сможешь сам собрать не достающее - молодец.
Любой ВУЗ это прежде всего теория, формирование мышления в конкретной области. Практика - это в техникум (колледж), ПТУ.
В общем стандартная программа. Но без нормальной практики это все в одно ухо влетит из другого вылетит.
Бледная тень матмеха. В частности СПбГУ. Проходной на бюджет по Программная инженерия 96 баллов по математике и это теоретически.
Я учился одно время на физфаке универа а одноклассники и там и на матмехе. Также были знакомые с выпуска начала 1990-х. Не уехали только те кто работал на себя/дистанционно или дама которая замуж вышла.
Хотел писать ответ ТС, но объединю тут.
Тут надо понимать следующую историю. База - это самое важное. Зная тот же Pascal и C (особенно их ОО версии) можно очень быстро перейти практически на любой современный язык. Все эти Swift или Kotlin, да и все другие, оттуда родом. Зная еще ассемблер, у тебя есть понимание как это все выглядит в результате изнутри.
Другой вопрос, что размахивая всякими дурацкими SOLID, MVP, паттернами, фрэймами и другими аббревиатурами у современных кодеров как раз с базой очень плохо у многих. Они говорят на птичьем языке, при этом не понимая, какие подходы можно использовать при программировании. Они просто не понимают что "можно сделать вот так". При понимании нынче совсем несложно найти в интернете примеры реализации, а не зная - не знаешь и что искать.
Ну и есть отдельная совсем философская история про то, как знание и использование методов, применяемых, при программировании меняет сам способ мышления. В областях, с самим программированием уже не связанных. Мне всегда сложно было объяснять на машиностроительном предприятии или в бизнесе, связанном с топливом, почему у меня при обсуждении сделки в голове всплывают цепи Маркова. :)
Кандидатскую на тему "Управление сложно распределенными потоками данных в компьютерных сетях" писал в 90-ые. Программированием позже занимался только для себя как хобби. Всё бизнес какой-то, машиностроение жд и авомобильное, ТЭК. Сейчас, уйдя с руководящих должностей, и передав свой собственный бизнес старшему сыну, с удовольствием зарабатываю дополнительные деньги для себя и семьи программированием для iOS и Android находясь в любой точке мира как вольный стрелок. Освоить в свой полтинник новые платформы, среды и языки вообще не было никаким трудом, очень легко, имея "устаревшую" базу. Вот те самые древние Паскаль, Си и ассемблер, ну и всякие Лиспы с Адой заодно. А этот "побочный", причем в удовольствие, заработок ,за прошлый год например, принес более 250 000 среднемесячно. Очень даже неплохая добавка на масло с хлебом.
На уровне с клепать из говна и палок кривые убогие глючные приложения оно конечно. Серьёзное программирование требует серьёзного знания инструмента. Базис тут помогает, но все равно времени на освоение требуется уйма. Поэтому практика крайне важна, а в большинстве наших вузов с ней очень плохо.
Возможность потерять работу, накопления и шикарная возможность поработать за еду на строительстве дорог.
Не знаю, как у васЮ но у нас на строительстве дорого неплохо платят. Условия работы конечно ооочень далеки от теплого офиса, но зарплаты хорошие.
Может нарисоваться более шикарная работа дворником например - при любом раскладе денег только на еду.
Если бы вы пошли в продавцы или разносчики пиццы, вам бы они не пригодились и на 5%...
Эта проблема обусловлена отчасти тем, что из-за низкой привлекательности ВО как источника работы, туда не идут профессионалы, способные действительно научить применению полученных знаний на практике.
Во-вторых, учитывая гораздо более низкий (в среднем) уровень набора в ВУЗы по сравнению с теми же 80-ми я как-то вообще сомневаюсь, что большая часть выносит из ВУЗа какие-то знания....
По поводу онлайн- или как раньше говорили ЗАОЧНОГО образования уже всё давно сказано - оно эффективно только для тех, кто работает и хочет расширить знания в выбранной профессии....
Все остальное — это как безалкогольное пиво — первый шаг к резиновой женщине.
По поводу онлайн- или как раньше говорили ЗАОЧНОГО образования уже всё давно сказано - оно эффективно только для тех, кто работает и хочет расширить знания в выбранной профессии....(с)
У приятеля ,мать в Вологде заочно на юридическом отучилась работая секретарем в суде (при СССР ) Весьма быстро стала судьей в дальнейшем. Даже штук пять вышек выписала злодеям.
Удаленка - это, конечно же, будущее!
Дети по ней уже учатся - один по факту просто пишет и здаёт работы, другой часть так часть онлайн - при числе учеников выше 10-12 работать невозможно.
Касаемо темы статьи - МНОГО предложений от фирм с ценниками поучится за 50% или вовсе без оплаты. Те кто ХОЧЕТ и кому НАДО тот пользуется.
КПД как у паровоза. Очень расточительно, с этим надо что то делать.
Ну какая возможность??? Сесть в кэш и чуть попозже купить подешевевшие ништяки.. за последний месяц прямо вот вижу, что ценники на недвижку припали. причем в непрестижных районах на 5-10% и это не придел ящитаю.. акции опять же татушка почти в два раза сложилась.. Конечно в кэш надо было раньше садиться, но и сейчас не поздно ящитаю..
Для некоторых специальнойстей, удаленка только бонус. Причем не только в плане экономии но и экологии.
Время покажет что рентабельно в новом поствирусном мире.
Например?
Во Франции например некотрые инженерные бюро, отделения банков, страховые компании, решили оставить часть своих сотрудников(по обоюдному согласию) работать на удаленке.
Я звиняюсь, но речь шла об образовании на удаленке, а касательно работы на удаленке всплили проблемы пропускных сетей.
ЗЫ Я вот не всегда могу на удаленке, иногда надо физически во внутрь оборудования залезать.
Удалённо как фрилансер несколько лет работал. Договор и прописаны сроки и этапы. В офисе некомфортно да и комп помощнее дома и пару мониторов было получше. Вот на проттере А1 печатал в офисе и альбомы чертежей проекта составлял. Это суммарно со здачей в Госэкспертизе и прочих примерно 1/10 времени, причём в офисе не более 15 дней за год.
Сейчас было бы удобно если бы была возможность пользоваться дорогим оборудованием но условия таковы что проще купить себе было или с нуля делать уже то что нужно под мои задачи. Отдавать дяде разработки задарма или за гроши - я уже в ФТИ это проходил и ещё в двух местах. Надоело.
Обычный принтер А3 уже сломанный раз 20 как окупился. Другой МФУ также. 3D примерно на 2/3 как. Потому как не оптимальный пришлось брать, а тот что хотя бы более-менее печатал за имеющиеся средства.
Ну уйдут некоторые ИП ,на время ,мож и навсегда ,но в нашей жизни появляются новые товары ПЕРВОЙ ,необходимости ,с перспективой на долго ,эт костюм космонавта ,а эт хим пром ,,эт перчатки ,материал опять же ,аппараты КТ ,,по возможности партативные маленькие в чемодане ,эт нагрузка на науку ,,и высокие технологии ,/в каждую деревню ,опять же гос заказ ,ну и другие ,,,фарма опять же ,Векторы ударный темп на перспективу ,,ну и скорее всего и эт главное ,перестройка медицины ,переосмысление ,и не только ,,Сдохли либеральные лозунги ,на глазах ! ВВП ??дык эт и есть ВВП ,нужный нам товар ,
Нонешнее поколение никогда не имело опыта самоизоляции. Так что это значимый воспитательный момент. Многие зажрались, обнаглели.
Остановлены чьи-то большие заводы, конторы, оборваны цепочки поставщиков. Государство теряет, но и перевоспитывает самых упоротых.
Знаешь бравирование выживанием по уши в гавне оно как то не очень хорошо выглядит. Кстати ты тоже вряд ли сможешь сделать многое что для наших предков было обыденностью например лук или каменный топор или из болотной руды выковать подкову и нормально подковать коня.
По большому счету большие проэкты в нутри страны пострадают миниально ,услуги ,да ,!
плюсы:
- мы увидели насколько мы разобщены, можно объединяться.
- увидели что имея "свободный месяц" в своем распоряжении заняться особо не чем - нет мечты.
- цели нашего существования (в государстве) не прояснились.
- четко стало видно очаровательную улыбку капитализма. можно много думать..
Кризис (с греческого) это судебное действие. Хотя, наверное, на Дальнем востоке Чина ближе.
в моей конторе появился плюс. У нас дела решают теперь по видеоконференциям, а раньше было только лично. Так вот, оказалось, что участвовать в решении вопросов по сети готовы почти все, а прилетать раньше на решалово были готовы почти никто. Моей конторе от этого только больше проблем, но в конторе понимают, что в целом это правильнее и лучше. Проблемы не такие уж, а клиентам - явный плюс.
Всё остальное - полнейшее говно. Общий итог - стало значительно хуже.
Отчасти про ЯП спорно... мне помогло после армии(отсрочка на время учёбы) с ходу устроиться то, что ещё в универе уже работал с БД. Выш.мат. формирует скажем так способ мышления, но лично мне почти не пригодилось за всё время. В целом для хорошего развития полезен любой бэкграунд в смешных областях, но вот если-бы не из изучаемых Фортран, бейсик и асм Z-80 были те-же БД - было-бы прилично пользы. Как не крути когда изучаешь сам знания слегка неструктурированные какие-то получаются (имхо, лучший способ из структурировать или пройти учебный курс или самому курс учебный разработать)
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Как по мне, он-лайн образование может и нужно использовать в образовании так где может быть использовано.
К примеру Историки, Филологи, Экономисты, Менеджеры и т.д. - тут можно и наверное даже нужно использовать дистанционое образование.
Но вот в фундаментальных областях это не возможно, таких как Физика, Медицина, Химия, Математика - тут требуется не только личное присутствие студента для проведения опытов (к примеру), но и наличие преподавателя, для контроля верности хода мыслей учащегося (как в случае с Математикой, по которой нет заочного).
Как мне кажется, надо всю заочку перевести на дистанционное образование, а вторым шагом очное образование по этим дисциплинам также перевести на дистанционное образование.
А если всю удаленку на аутсосринг в Индию отдать или роботам ИИ что в мтс и подобные, то какая экономия будет закачаться просто.
В каждой шутке доля шутки.
Телемедицина. Становятся (по идее) доступными консультации от ведущих врачей - даже для тех, кто далёк от столицы и крупных городов.
В принципе это позитивная тенденция на уменьшение ‘скученности’ мегаполисов. Даже находясь ‘в глубинке’ человек может получить хорошие знания (с развитием онлайн-обучения), консультацию хороших врачей (телемедицина), хорошую работу (аутсорсинг тоже будет развиваться - не от хорошей жизни), и широкий спектр развлечений (кинотеатры онлайн, компьютерные игры и тд). Таким образом частично ‘отпадает’ необходимость и желание ехать поближе к ‘центру’.
Влияние телемедицины тут будет ничтожное. На уровне статистической погрешности.
Удаленка в школе на данном этапе приведет к тому, что дети разучатся писать от руки в тетрадях. Может за этим есть будущее пока есть электричество...
Понятно, что цифровые технологии на уровне государства могут помочь оптимизировать экономику и процессы в ней в том числе высвободить часть людей для других проектов (освоение Арктики, Дальнего Востока, СМП, фундаментальной науки так далее). Эти люди есть и до коронокризиса сидели в паразитарном секторе экономике услуг условные собачьи парикмахеры которые сейчас вопят, что государство им должно. И думаете они пойдут работать осваивать Арктику строить корабли три раза ха ха ха. Они будут сидеть и ныть на ресурсах типа ютуба, а типа болетелей за нород Сисян будет хайпить эту тему, но не первый и тем более второй работать не пойдут.
Доставка товаров на дом сильно развивается. Во всё большем количестве населенных пунктов становится доступной доставка, расширяется ассортимент товаров, которые можно купить с доставкой на дом.
Т.к. интернет активно понадобился для удаленной работы, учебы, гос. услуг, интернет-торговли, то есть надежда, что подключение всего населения к хорошему интернету не будет буксовать.
Те бизнесы, которые работали качественно и эффективно, в некоторых случаях имеют шанс после карантина даже увеличить продажи - за счет того, что разорятся те, кто работал менее качественно и менее эффективно.
Спасибо за комментарий. Я его от себя дополню и включу в видео.
не вижу плюсов в этом. Это ведь усложнение логистики, которое приводит к удорожанию товаров.
С точностью до наоборот - это упрощение системы логистики. От завода изготовителя товар идет прямиком к покупателю. При чем на логистических хабах можно заранее оптимизировать нагрузку.
Очная форма в каком-то виде нужна для социализации. Школьные друзья и все такое. Умение ладить с разными людьми, отстаивать свою точку зрения. Может, какие-то установочные сессии с обязательным посещением ряда предметов, как вариант. Но школа последних лет с навязыванием бесконечных дополнительных, за которые учитель деньги получает, а детям по факту просто раздают некие варианты для прорешивания из интернета, должна быть сильно реформирована в пользу удаленки.
Плюс меня очень мучит вопрос, почему учителя выпускных классов не сдают ЕГЭ, скажем, раз в три года, для подтверждения своей квалификации. Глядя, как детей к нему готовят, я в способности некоторых сдать итоговую школьную аттестацию на достаточно высокий балл стала сомневаться.
Это конечно печально. Тут основная проблема в том что без практических примеров применения это все большинству в прок не идёт. Они просто недостаточно умны чтобы увидеть связь теории с практикой.
Где-то да так. Где-то умным людям это было ясно давно. Благо что не надо быть 7 пядей во лбу чтобы до этого додуматься. Впрочем никаких серьёзных подвижек в этом плане не будет. Потому что эпидемии такие случай достаточно редкий, а чтобы выжить в конкурентной борьбе надо выжимать максимум из производственных мощностей и прочей инфраструктуры.
Эпидемия определённо подстегнула многих на использование информационных технологий, новой товарной логистики. Ускорился переход на полностью безналичные расчёты. Многие задумаются о том чтобы урезать офисные площади. Эффективность в целом подымется из-за уволенного балласта и прочих атлантов. Это все вполне очевидно.
Сомнительно. Особенно касаемо Дальнего Востока и фундаментальной науки.
Скорее всего, увеличится количество самозанятых, регистрирующихся в налоговой и платящих налоги - чтобы спокойно проводить безналичные платежи, доля которых увеличилась. По-видимому, ускорится распространение налога для самозанятых от 4% на всю страну.
Общее отношение ип к ситуации- безнадега. Мне сегодня рассказали, что на местах перегибы- страшные . Женщину знаю с 90х на опте в Пятигорске закупила брюки . Качество , посадка - нормальная, цена- приемлемая, но на одних оказалась надпись Армани. А тут проверка! А у нее продавец, значит сговор - 2года судилась, поменяла 6 адвокатов.Последнего поменяла прямо перед оглашением приговора. На предварительном давали 2года( не условных) и 200тыс.₽ штрафа. Последний адвокат убедил , что 200тыс.₽ и так очень большой штраф.Срок не дали. Заложила дом в кредит, и тут же оплатила штраф. На следующий день счет заблокировали! Машину полгода из под ареста освобождала. На оптовом рынке в Пятигорске за лейблы ип получил 4года, год уже отсидел. Еще одну знакомую, привозившую товар из Турции штрафами разорили. Шапочнику на рынке подкинули шапку с фирмой. Он закрылся. У той, что судилась, на куртке прикололи адидас, лейблу на ножках( скрепку) Благо вовремя увидила. Так что народ, чтобы хоть как то защититься от произвола, ставит в магазинах камеры.Я работаю с фирмами, от значков , буковок и всего остального держусь подальше. А тут такое. Через инсту все, что хочешь продают, даже без оформления в налоговой, а с ип, которые платят налоги обходятся очень жестко. Это не справедливо! Пора не только это отменить, но и таким людям, как оптовик устроить амнистию. За бренд 4 года, когда , судя по фильму " На Луне" за убийство от 3 до 5ти...Мне сегодня сказали -закрывайся, у ип будущего нет. Я призадумалась. Позвонила знакомой, тоже хочет быстрее распродаться и закрыться. Люди боятся всего ! И кассовых в том числе, там за непробитый в запарке чек такие штрафы, что люди не понимают откуда берутся такие цифры. И это ип, начавшие в 90е! Пережившие очень много потрясений...
рабочая сила становится дешевле - как низкоквалифицированные, так и высоко.. про студентов, заканчивающих сейчас учиться - вообще молчу. работа за еду...
"Но что более бесценно, мы учимся учиться самостоятельно. "
Категорически не согласен.
На заочном по векторной алгебре никак не мог осилить и нескольких страниц. Результат - исключение. Но вот через год снова пришлось посетить тот же курс с лектором Был крайне удивлен понимал с лету. (конспекты никогда не писал в жизни, так -одни заметки на полях) второй раз слушал лекцию молодого "разгильдяя " по высшей математике. Это была опера, концерт. Легко, наглядно (окружность на его чертеже выглядела фасолью с радиусом чуть ли не от самой окружности.) Лекции -это образ мыслей лектора. Без лектора НЕ ВОЗМОЖНО качественно учиться.
Во времена Капицы были популярны теле лекции. Тоже неплохо - много лучше учебника. Но живые лекции на порядок лучше. Лектор ВЫДЕЛЯЕТ в УДОБНОЙ для СТУДЕНТА форме главную идею. Форм этой идей толковый лектор приводит несколько и ВСЕГДА корректирует материал с учетом студента. Да и что не понял всегда можно спросить лектора.
Не стоит СВОИ особенности мышления проецировать на ВСЕХ, не дано вам видеть цвета, так это не значит , что вокруг дальтоники. И про лекторов тоже не надо, хороший учебник, это тот же лектор, не всем дано его понять. Не говоря уж о том, что учебниками сейчас становятся лекции на видео.
"Не стоит СВОИ особенности мышления проецировать на ВСЕХ,"
Высказал свое личное мнение. Право имею!
А посетил бы третий раз курс лекций, встал бы и поправил или подменил преподавателя у доски...
Это уже сформулировано давно, и не нами: "Повторенье - Мать ученья".
Страницы