"За год с 28 до 34% увеличилась доля учителей, отмечающих, что они испытывают сложности даже с покупкой одежды."

Стоило только закончиться новогодним праздникам, как на ресурсе развернулось  бурное обсуждение демографической темы, начиная  от чисто экономических  выкладок и разнообразных таблиц с количеством денех и детей и заканчивая  живописанием демографических проблем через призму собственного опыта. В числе последних появилась статья жителя Санкт-Петербурга  И снова о кризисе демографии , в которой отец двух детей попытался систематизировать личный взгляд на причины низкой рождаемости.  Дюжина пунктов, перечисленные автором, среди которых и жилищный вопрос, и дефицит социальной инфраструктуры, и трудности с медицинским обслуживанием, вызвали просто шквал комментариев, в которых питерского папашу дружно заклеймили унылым инфантилом, плакальщиком и далее по списку.

Но тут совершенно неожиданно в поддержку "инфантилов и плакальщиков" выступил сам Президент, заявив с высокой трибуны: "..острейшая проблема, которая является прямой угрозой нашему демографическому будущему, – это низкие доходы значительной части наших граждан, семей.

Причём, по разным оценкам, порядка 70–80 процентов семей с низкими доходами – это именно семьи с детьми, вы это хорошо знаете. Часто, даже когда работает не один, а оба родителя, доход такой семьи очень скромный."   И не только заявив, но и предложив широкий ряд  финансовых, социальных и структурных  инициатив , направленных на поддержку семей и повышение демографической динамики.

Не буду перечислять все предложенные меры социально-экономической поддержки, тем более что на ресурсе уже обсуждался и маткапитал, и ипотека, и выплаты на детей, и прочие финансовые плюшки. Хотелось бы более подробно рассмотреть вопрос социальной инфраструктуры и прежде всего - российского образования. Почему? объяснить несложно. Во первых, у меня самого пацан учится в третьем классе и вопросы  образования  имеют для меня не какой то отвлеченный характер, а представляют объективную ежедневную  реальность. Во вторых, система образования играет ключевую роль в формировании из сопливых дитишек  грамотных, достойных и ответственных членов российского общества. Уровень российского образования  сегодня и завтра в конечном счете будет определять, какой страна станет в следующих десятилетиях. Инженеров, врачей, технологов из Таджикистона не выпишешь.

 Цитата господина Президента:

"Поддержка семьи, её ценностей – это всегда обращение к будущему, к поколениям, которым предстоит жить в эпоху колоссальных технологических и общественных изменений, определять судьбу России в XXI веке. И чтобы уже сейчас они могли участвовать в создании этого будущего и в полной мере раскрыли свой потенциал, мы должны сформировать для них все условия, и прежде всего речь идёт о том, чтобы каждый ребёнок, где бы он ни жил, мог получить хорошее образование."

Если вернуться к статье Яши из Питера, то в ней о социальной инфраструктуре говорится следующее: "Отсутствие социальной инфраструктуры и/или её перегрузка. Нет детских садов (скажу прямо - в ДС мы попали по блату, знаю примеры, когда за место в ДС было заплачено порядка 150 т.р.). Нет школ. Сейчас старший пошел в школу, в его 1-ом классе 38 человек, таких 1-х классов в школе 4, и это не элитная гимназия. "

Что немедленно было опровергнуто понабежавшими "мамонтами"

мамонт молодой(8 лет 5 дней) (04:28:01 / 14-01-2020)

В московском районе СПб - 36 (!) Школ.в одном только районе. 

Но   Яков горестно пишет " школ нет".

 Не будет никогда детей рожать и воспитывать проще и беззаботнее- Россия не сферический конь в вакууме , вон, люди уже и про горячую войну поговаривают.

Однако обывателя  Васю Пупкина  интересует не количество школ в локации, а возможность устроить в эти школы своих отпрысков для образования. Что же могут предложить Васе Пупкину 36 школ в Московском районе? Узнать несложно, чудеса цифровизации позволяют выяснить наличие свободных мест практически для любой школы в стране.

Походу, федеральным и краевым министрам, губернаторам и прочим чиновникам, бодро рапортовавшим в 12 году  о росте демографических показателей, и в голову не приходило, что десятки тысяч свеженародившихся малышей через очень небольшое время потребуют тысячи новых мест в детских садах и школах. И теперь, когда поколение материнского капитала захлестнуло школьную инфраструктуру, чиновники в пожарном порядке пытаются  хоть как то справиться с надвигающимся образовательным коллапсом.

Но если проблему "где учить детей" чиновники худо-бедно решают - уплотнением, возведением, то вопрос "кому учить?" остается без ответа. На сегодня дефицит учителей  только в Краснодарском крае составляет по словам вице-губернатора Краснодарского края Анны Миньковой более 1600 педагогов. Как обстоят дела на местах можно узнать опять же из региональной прессы:

Мало чем отличается положение с педагогическим составом в других регионах России.

Воронеж. «Хорошо, если зарабатывает муж». Почему учителя уходят из школ в Воронеже

Астрахань. учителей катастрофически не хватает. Как сообщил председатель Совета молодых педагогов Владислав Яковлев, после начала нынешнего учебного года вакантными остаются 217 мест

Самара  В Самаре и Тольятти в школах не хватает учителей начальных классов

Омск  В Омске молодые учителя отказываются работать в школе за 13 тысяч

Липецк  Куда уходят липецкие учителя

Новосибирск  Городские власти опубликовали список специалистов, которых не хватает в школах и детсадах Новосибирска — город остро нуждается в учителях.

Киров  В школах Кировской области не хватает почти 500 учителей

Ульяновск  в Ульяновской области нехватка учителей в сельских школах

Вологда 850 учителей не хватает в Вологодской области

Вот какие цифры привела в недавнем интервью теперь уже бывший министр образования Ольга Васильева

Официальная статистика: в школах открыты вакансии для 11-12 тысяч педагогов. Но многие из них совмещают предметы, берут двойную нагрузку. С учетом этого сколько реально учителей нам сегодня не хватает?

Ольга Васильева: В школах работает примерно 1,5 миллиона педагогов. По моим оценкам, не хватает еще процентов десять. Особенно нужны учителя иностранного языка, математики, информатики, физики. Все чаще в эту статистику попадают учителя начальных классов.

Если говорить по регионам, то там, где губернаторы действительно "болеют" за образование, таких проблем нет. Зато есть дополнительные выплаты молодым учителям, есть подъемные, есть служебные квартиры и зарплаты… Ульяновская, Белгородская, Московская, Курская, Липецкая области, Хабаровский край, Москва, Санкт-Петербург… Я могу продолжать этот список.

Еще один факт - у нас почти треть всех учителей - пенсионеры. Притом, что на бюджетные места ежегодно поступает 60-70 тысяч будущих педагогов. До школы потом доходит меньше половины из них. Почему не идут? Боятся работать с детьми, боятся ответственности и нагрузки. Поэтому сейчас педагогические вузы меняют отношение к практике - ее будет больше, она будет начинаться раньше. И мы очень надеемся на то, что в школах появятся наставники для молодых специалистов: старшие и ведущие учителя. Кроме того, мы предложили минобрнауки выделить 88 тысяч бюджетных мест в вузах на направление "образование и педагогические науки". Это планируемые контрольные цифры приема на 2021/22 учебный год.

Треть учителей - пенсионеры. То есть минимум четыреста тысяч педагогов это поколение 55+  Даже если оптимистично предполагать, что это поколение протянет лет десять  - это сорок тысяч опытных педагогов в минус ежегодно. Чтобы было понятно, маленькая иллюстрация...  Самая обычная школа в обычном провинциальном городке. Школа №7 города Мценска. Из 58 педагогов  девятнадцать имеют учительский стаж 35 и более лет, треть. И это люди, закончившие педвузы в конце 70х-начале 80х годов, самым молодым из них уже почти шестьдесят. Сколько из них останется в школе к 2025 году? И кто их заменит в классах?  Вопросы риторические. Причем нагрузка на педагогический состав будет только нарастать. Как сообщается в недавнем материале "Известий "

Кроме того, согласно нацпроекту «Образование», до 2024 года нужно создать 1 млн новых мест в школах.

— Порядка 300 мы уже имеем, остается 700 тыс. На эти места деньги уже заложены. Однако, по оценкам разных экспертов, количество детей с 2018 до 2024 года увеличится на 2,5–3,2 млн. Теперь с субъектами нужно проанализировать, как эту нехватку закрывать: что-то строить, перепрофилировать и так далее, — отметила сенатор.

Канешн, хотелось бы узнать у сенатора, о каком миллионе новых мест она говорит. Нацпроект "Образование" предусматривает создание не менее  230 тысяч новых мест в общеобразовательных организациях. Да, там идет отдельным пунктом создание к 21 году 900 тысяч новых мест, но это места для реализации дополнительных общеразвивающих программ, то бишь различных кружков и секций .

Результат демографического роста начала десятых уже можно видеть, все вышеприведенные примеры переполненных школ, забитых под завязку классов прекрасно иллюстрируют состояние нынешней системы образования в РФ. И рассчитывать на изменения в лучшую сторону как то не приходится.  Сейчас переполнены начальные классы, через пять лет нынешних  малышей  потребуется учить не читать по слогам, а преподавать им физику, химию, биологию, где кадры для этих дисциплин?  Шестидесятилетние физички и математички уже заканчиваются. До сих пор кадровые вопросы решались за счет массового сокращения  сельских школ  и переписывания школьных стандартов. Этот ресурс практически исчерпан. Та же наполняемость классов - еще недавно санитарные нормы  определяли максимальную численность класса в 25 человек. Сейчас эта норма исключена и число учеников определяется исходя из площади учебных помещений, по 2,5 кв.метра на нос. И в крупных городах 32 ученика в классе это практически повсеместный минимум, а по факту и 36 человек в классе, и 38, как пишут с мест. Какой уровень знаний могут получить ребята, набитые как сардины в банку, можно только догадываться. 

Проблемы российского образования  уже неоднократно становились объектом внимания пропрезидентского Общероссийского Народного Фронта. 

«ОНФ в 2018 году в ходе опроса учителей смог оценить масштаб нехватки педагогов в российских школах. В школах по всей России не хватает преподавателей математики, русского и иностранного языков. О том, что им приходится работать в условиях нехватки от одного до десяти предметников, сообщили 48% учителей. А в селе проблема дефицита кадров стоит еще более остро – об этом сообщили более половины опрошенных педагогов. По их словам, больше всего не хватает учителей по математике, физике, русскому языку и химии, есть проблема повышения среднего возраста учительского корпуса, сокращения общей численности учителей, острой нехватки молодых кадров. Учитель сейчас может уволиться в течение года, что раньше казалось немыслимым», – рассказала Духанина.

Причем положение в российских школах по оценке экспертов ОНФ продолжало ухудшаться и в прошлом году.

Доля учителей, которые сообщают, что в их школах не хватает педагогов-предметников, за год выросла с 48 до 51%. В учебных заведениях по-прежнему нет нужного числа учителей математики, иностранного и русского языков, начальных классов. Таковы результаты опроса более 3 тыс. педагогов из 83 регионов, который провели эксперты Общероссийского народного фронта и фонда «Национальные ресурсы образования» во втором квартале 2019 года.

О том, что в их школе не хватает предметников, сообщила половина опрошенных учителей – 51%. Где-то речь идет об отсутствии одного-трех педагогов – так ответили 36% респондентов, где-то – о четырех-пяти (10,6%), а в отдельных случаях дефицит кадров доходит до десяти человек (0,4%).

Учителя увольняются и в конце, и в середине года, иногда уходят командами по шесть – восемь человек. О нехватке педагогов говорят как в сельских школах (54%), так и городских (50%). Только четверть опрошенных сообщили, что за прошедший учебный год состав и численность коллектива не менялись, а 7% – что учителя не увольнялись и даже приходили новые.

Более трети участников опроса (38%) отметили, что замену уволившимся коллегам нашли с трудом: «Некоторые учителя преподают по три предмета, пройдя только курсы переподготовки. Замену учителям находят качественно хуже» (Ставропольский край), «В начальной школе двое учителей согласились подхватить два класса, но на будущий год учителей так и не нашли. По английскому языку постоянная текучка: принимают молодых специалистов, студентов, но они не выдерживают и года. В данный момент уволились сразу три молодых учителя английского» (Алтайский край).

Часто ушедшему из школы педагогу так и не получается найти замену: об этом сообщили 22% учителей. 

А вот что сообщает один из членов Центрального штаба ОНФ  буквально неделю назад, в январе текущего года:

«Необходимость установления гарантированного базового оклада за ставку на достойном уровне мы озвучивали депутатам Государственной думы в ходе больших парламентских слушаний в июне 2018 года. За год с 28 до 34% увеличилась доля учителей, отмечающих, что они испытывают сложности даже с покупкой одежды. Это показал мониторинг «Зарплата и нагрузка учителя», проведенный экспертами ОНФ совместно с Фондом «Национальные ресурсы образования» в июне 2019 года при участии более 3,7 тысячи педагогов из 85 регионов России», – сообщила Духанина.

Она добавила, что сегодня треть учителей (33%) оценивают свою работу как тяжелую, однако увольняться не планируют. Трое из десяти учителей считают, что в их работе есть трудности, но они решаемы, 18% – что работать очень трудно, скоро они могут уйти из школы, а 2% респондентов к моменту проведения опроса уже приняли решение об уходе или даже написали заявление.

Каждый пятый педагог может уйти из школы в ближайшем будущем!!  И это слова не либерастовагентовгоздепапродажныхиуд  , это, повторюсь, информация пропрезидентского ОНФ, бессменным лидером которого является сам господин Путин.

  В принципе, вышеперечисленных сведений вполне достаточно, для того, чтобы неангажированный  читатель самостоятельно рассчитал траекторию, по которой  российское образование  продолжит свое движение  в нынешнем году и в годы ближайшие. Учитывая персоналии свеженазначенного правительства - движение продолжится с удвоенным темпом.   Разумеется, вышеперечисленные сведения не претендуют на полноту , темы сельских школ  я вообще не касался, как и вопросов образовательных стандартов, качества российских учебников или  ЕГЭ.  Но даже беглый обзор состояния российского просвещения заставляет задуматься - а в состоянии ли отечественная школа, на глазах  превращающаяся в образовательный конвейер,   в полной мере соответствовать  требованиям и задачам, что сформулированы господином Президентом.  И в состоянии ли правительственные чиновники, строчащие очередные национальные программы, осознать масштаб проблем и последствий для страны  за свою деятельность. Судя по нацпроекту "Образование", в паспорте которого заявлено о создании к 2024 году не менее 230 тысяч новых учебных мест в общеобразовательных учреждениях, и это при том, что по самым скромным оценкам численность школьников в ближайшие годы вырастет на 3 миллиона - не осознают. Последствия - ждать не заставят. Полагать , что в сложившихся обстоятельствах обещанные пять тысяч для  классных руководителей что то изменят...Кстати говоря, в вышеупомянутой статье "Известий"  первый зампредседателя комитета Госдумы по образованию Олег Смолин заметил, что депутаты еще в 2011 году предлагали выделять учителям за классное руководство по 3 тыс. рублей из федерального бюджета.  А на самом деле еще в далеком 2009 году фракция КПРФ предлагала увеличить выплаты за классное руководство:

Т.В. Плетнёва (фракция КПРФ).

- 139-я поправка касается наших педагогов. Мы знаем, что сегодня за классное руководство установлена решением прошлой Думы и правительством выплата в 1 тысячу рублей. Безусловно, эта тысяча при нынешней инфляции превратилась опять в ничто. Поэтому мы предлагаем увеличить доплату за классное руководство до 2 тысяч.

(Поправка отклонена).

Ну и в завершение...Как там любят кричать господа мамомоты?  "Критикуешь - предлагай."   Что может предложить сторож из депрессивного поселка на Северо-Западе, если советы  профессиональных экспертов из  путинского  ОНФ  уходят в пустоту?  И тем не менее... Один совет я могу дать .  Нет, не министрам, не премьерам, не депутатам , а племяннице господина Мамомота, о которой последний упоминал в своей недавней статье. 

1. Племянница.

Не так давно она вышла замуж и на сегодня у нее двое детей: сын пяти лет и дочь трех лет. Племянница с мужем в прошлом году взяли квартиру в ипотеку. Теперь племянница готовится получать на двух детей пособия, а также задумалась о третьем ребенке в рамках списания части ипотеки.

А теперь самое главное.

1. Все перечисленные мои родственники абсолютно аполитичны! Они, уверен не назовут ни одной фамилии министра из отправленного в отставку правительства...

2. Как сообщила мне сегодня сестра, все эти ранее аполитичные родственники, ранее никогда не смотревшие ни одного послания, вчера сидели и внимательно смотрели в записи последнее Послание!

Вот этой милой даме я бы рекомендовал уже сейчас заняться подготовкой своего старшенького к школе и начать копить денежку - на будущее. Потому как ценник на услуги репетиторов в городе Краснодаре, и сейчас весьма недешовый,  в ближайшие годы будет просто конским. А без репетиторов возможность  продолжить обучение хотя бы в 10 классе  станет  нетривиальной задачкой не для средних умов.

ЗЫ. В  своей предыдущей статье я произвел разбор  многочисленного вранья о якобы построенном  городе Усть-Луга. Помнится, господин Мамомот  тогда оперативно состряпал манипулятивный материал, в котором помимо прочего утверждал, что отправил запрос авторам  по поводу опубликованной  недостоверной информации...

Уж месяц прошел, достаточный срок для ответа.  Пользуясь случаем, хотелось бы узнать, што там отвечают  авторы состряпанной фальшивки?   Интересуюсь из тех соображений, что по поводу фейкового  города на 60 тысяч накопилось у меня весьма интересного материалу и имеется намерение оформить его в статью на АШе.