Консультативный комитет по этническим исследованиям (ESAC) при Суперинтенданте по муниципальному школьному образованию муниципалитета Сиэттла выпустил документ под названием "Основные положения этнических исследований в математике" (Math Ethnic Studies Framework), главная мысль которого: математика -- это расистская дисциплина, используемая для подавления учащихся, и если вы поправляете у них ошибки в логике вычислений или формул, то вы виновны.
Документ посвящен следующим основным темам: Власть и Подавление, а также История Сопротивления и Освобождение.
По мнению составителей документа, "западная" математика формирует мнение о "единственно верном и легитимном" выражении "математической идентичности" и используется для лишения прав личностей и сообществ с небелым цветом кожи.
Кто устанавливает правила? Кто определяет, кто умный, а кто нет? Кто вы такие, чтобы настаивать, что два плюс два равно четырем? Если человек говорит, что два плюс два равно пяти, то он не умный и его надо поправить, даже если он при этом чувствует, что его подавляют?
С точки зрения социальной справедливости, "правильных" ответов не существует, утверждают авторы документа.
Комментарии
Мракобесие во всей "красе"
Толерантность. Начинаешь с терпимости к длине прически или ширине брюк, а заканчиваешь вот этим...
Чиновник явно по указке сверху
Один из рупоров ZOG
путает причину и следствие.
В фильме негр явно с высоким уровнем интеллекта пытается понять в чём фишка. А она оказывается в том как именно мозг людей разных рас (есть на деле и другие различия, например очень сильные по полу) обрабатывает данные.
Главное - не мешать.
Невидимая рука законов развития общества не оставляет шансов странам с альтернативной арифметикой.
По фильму.
Северо-восточные азиаты со средним IQ=105. Это, интересно кто?
Тайцы к примеру. С учётом того что основная, не маргиналы, часть общества имеет буддийскую этику в смысле Тхеравады. То же с Вьетнамцами, высок в Ю Корее, возможно подрастёт в Камбодже, Лаосе.
Япония некорректна т.к. очень старое население. То же с КНР будет лет за 15.
До 107 а локально более 110.
Более адекватных расширенные матрицы Равена - по матлогике.
Касаемо массы мозга есть частичные корреляции:
Есть к примеру корреляция с номером груди, лучше питание в младенчестве:
Но не с китайцами.
У негров действительно вес мозга ниже , исторически у них бананы прямо в рот с дерева падали (утрированно природные условия позволяли меньше думать ) а Якутам и Бурятам у которых самый большой мозг на 200 грамм больше африканского приходилось думать и ежедневно решать задачи по выживанию. Толерантный бред о том что вес мозга не имеет значения перечёркивает статистика по количеству научных работников на 100 тыс населения .
https://www.youtube.com/watch?v=Z3IZxHFGFGI
Тихо! Только не спугните...
*****
А в России, на Северном Кавказе открыта современная Академия математики...
Местный эквивалент "британских учоных" открыл дверь?
Нацист?
Наблюдение за уровнем работ. Я среди коллег разве лезгина, были в приятельских отношениях в лаборатории, пусть среднего, но крепкого кфмн новоиспечённого. Остальное - часто сомнительные работы.
ВАК дисквалифицировался по факту. Так что дело не только в Кавказе а системе в целом но там относительно числа защит зашкаливает. Это как 100 балов по ЕГЭ по русскому.
" Особое место на этом ландшафте занимает Кавказ, который хоть и выделяется рекордно высоким процентом фальсификаций, но интегральный вклад диссертационных работ из Кавказских республик в общую российскую статистику не так велик. Если посмотреть, в каких вузах за последние 10-15 лет прошло наибольшее количество грубых нарушений при защите диссертаций, связанных с подлогами и фальсификациями научных работ, то лидерами в этом списке окажутся Московский Педагогический Государственный Университет и Академия государственной службы при Президенте России. Первый стал рекордсменом благодаря печально известному диссертационному совету по истории, специализировавшемуся на конвейерном одиссертацивании политиков и историков-педагогов. Второй – за счет подготовки большого числа ученых-чиновников. За МПГУ и Академией следуют государственные гуманитарный и социальный университеты, а также университет номер один в стране – МГУ. Российская Академия Наук в этом рейтинге занимает почетное двадцать третье место, представленное, кстати, институтом РАН, расположенным на Кавказе. " https://www.dissernet.org/publications/herb.htm
Зато шашлыки, сациви и проч. отменно готовят - у каждого народа есть своя специализация.
В моей группе, в Бауманке, в 1990 году лучший средний балл был у азербайджанца!
Тат возможно.
до уровня честного кфмн можно довести любого человека без органических повреждений головного мозга и со соответствующей системой мотивации
тоже мне - рокет сайнс, бгг
а вот дальше сомнительно
как минимум нужна божья искра, которая появляется из экстремально высоконкурентной среды
тут условный негр не дотягивает - его родные, чуваки и исторический опыт и так кричит, что парень, добился ахрененых высот, всё и так пучком, харэ стараться
подождем еще поколение, нечего вопить раньше времени
когда в твоей среде дедушка академик, папа двоюродного брата тоже академик, ты перестаешь себя жалеть...
вы еще помните, когда в штатах отменили расовую сегрегацию?
еще не выросли дедушки академики, там еще сплошные танцоры и баскетболисты
ждем еще поколение, потом можете чота там начинать вопить про тупых негров и неспособных чурок ...вон прибалты, отлученные от большой науки, тоже не светятся последние тридцать лет в рядах космонавтов )))
и на то есть обьективные причины, isn't it?
Среди "азерайджанцев" таты и прочие до трети а в нефтянке и руководстве до половины везде где не надо работать руками.
Если бы это было только "у них"...
У нас-то еще 10 лет назад компания запущена. Просто "повод" другой, а рельсы те же.
Сейчас начинаем ягодки собирать.
Потому что один "пролезший" еврей тянет за собой соотечественников: потому что этому возможно реально еврею-гению нельзя отказать в просьбе другим евреям хоть и посредственностям - не поймут а потом и накажут всем обЧестовом.
Тем более 1973 год уже начало застоя, когда в институте становился важен размер курилки а не лаборатории.
Было бы интересным узнать статистику ученых на конец 30- начало 50, когда за невыполнения обязательств можно было и на лесоповал а то и к стенке: тот же Королев на лесоповал угодил за невыполнение правительственного задания и растрату средств: увлекся разработкой больших ракет, хотя задача стояла в разработке малых,- в итоге не сделал не того и не того.
Вот в эти года реально можно было оценить зависимости: во первых всеобщее образование (то есть нет резкой зависимости от положения в обществе, связей и богатства) и во-вторых там реально нужно было быть ученым и отвечать за свои обещания, а не разъезжать по конференциям с умным видом.
Среди десятков евреев, инженеров и учёных что знал ЛИЧНО, человека 4 геолога неплохих ОДИН из них Глебовский - отменный магниторазведчик. Среди инженеров несколько, один из них (возможно из ныне "Айсберг" КБ) делал ещё атомный ледокол "Ленин", один приборист талантливый и один грамотный, остальные 80% если не больше - балласт.
По русским научсотрудникам балласт был примерно половина. Примено 40% середнячки и 10% те кто собственно что-то делали существенное, ключевые 1-2 человека на лабораторию из 20-30 человек. Остальных достаточно было иметь 3-6 человек инденеров и техников и пару рабочих на 2-3 лаборатории при станках, обычно это экстракласса кадры были.
Среди незаменимых т.е. авторов концепций разве Глебовский да ещё один. Остальные только могли развивать что создали другие - особенность мышления по-видимому, как у китайцев.
ИЗ ТЕХ ЧТО УЕХАЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ ДЕГРАДИРОВАЛИ, ОСОБЕННО ИЗРАИЛЬСКИЕ
Ой, как хорошо! Побольше бы им таких Суперинтендантов. Благое дело делают (прослезился)...
https://www.youtube.com/watch?v=WNo-0HYN3eY
Мне больше нравится короткометражка "Саврименое абразование"
А следующими расистами будут физики?
Всех на костер:)
Почему следующими? Третий рейх уже бился насмерть с еврейской(!?) физикой.
в третьем рейхе создали Фау и реактивные самолеты
и по ядерной бомбе шли работы - при других ресурсах к 45-му у них все бы вышло
все у них было нормально с физикой, не надо недооценивать противника
Воооот! Оказывается, профессор Лебедев, поставивший мне трояк за цикл Кребса - женофоб, расист и сволочь! Я всегда это подозревала. И незачем мне было его зубрить тогда, чтобы помнить до сих пор! Надо было на него в суд подать((((
А нефиг было в меде рассчитывать на миниюбку на экзамене! :)
Профессор, отхарассментить вас, что ли? Вот ща придумаю, что вы меня за коленки хватали блудливым глазом!
О. Как знал.
Не, это вы коленками энтайсментом занимались (вроде это слово у Пелевина в айфаке10 было).
Мои страдания круче()()) ПРофессор третировал меня биохимией и смущал коленки. Это сексизм и насаждение гендерного неравенства!
Эх... А мы то, дурищи, учили - учили... А можно то было просто наехать на этих умников)))
божеж Святой Гугель не знает слово "энтайсмент", докотилеся
Зато знает, что такое пиздуинг!
Хорошо поржал, благодарствую!
OMG! Пока не прослушал, голову себе сломал, что же это такое! Из контекста выступления ыксперда сразу стало понятно. Надо продвигать. Особенно порадуются миротворцы ООН. :)
Можно сказать, что профессор Viilin'у хараскал, потому что она его сублиминально провоцировала. :)
P.S. А вообще это неконвекционные приемы. Как бывший преподаватель могу подтвердить, что глубокое декольте с достойным содержимым серьезно отвлекает во время приема зачета/экзамена.
Как интересно, обычные вещи вытаскивают наружу и объявляют преступлением для обоих сторон. Вот цена и цель либерализма.
А так, общался как то с ректором одним, про студенток говорил прямо с шипением каким то, "такие похотливые!!!". Ясно что обобщал, но какой то процент из них только ЖПП оценки зарабатывает. Надеюсь небольшой.
Это сейчас ищут дурные глубины там, где их отродясь не было))) Строгий препод, сложная дисциплина, тупящие студенты. У меня тогда у дочки зубы резались, вопче не до биохимии было..А тогда подобные обстоятельства никого не волновали, выучи и сдай. Не можешь учиться - бери академ. Ножками и декольте в меде никого удивить было нельзя. Поэтому я ходила в длинной юбке и красивых закрытых блузках. Вот на такой облик оборачивались))
У нас один однокурсник умудрился из ЦТК сделать песню :-)
Кофеин, кофеин.. Это триметилксантин
Повышает диурез, стимулятор ЦНС))
Фармакологические частушки
Ну, есть же классика про строение черепа:
Как на Lamina Cribrosa
Поселился Crista Galli,
Впереди - Foramen Caecum,
Сзади Os Sphenoidale,
Sella Turcica - на теле,
Чтоб где было мозгу сесть,
Сзади спинка с бугорками,
В середине ямка есть.
В центре тела спрятан sinus,
Он разделен пополам,
Разделяя половинки,
Septum Sinus стала там.
И из каждой половины
Путь наружу есть недлинный.
А куда они зияют –
Ни один студент не знает!
давно это известно
ЩУКа съела ацетат, получается цитрат
через цисаконитат будет он изоцитрат
водороды отдав НАД, он теряет СО2
этому безмерно рад альфа‑кетоглутарат
окисление грядет — НАД похитил водород
ТДФ, коэнзимА забирают СО2
а энергия едва в сукциниле появилась
сразу АТФ родилась и остался сукцинат
вот добрался он до ФАДа — водороды тому надо
фумарат воды напился, и в малат он превратился
тут к малату НАД пришел, водороды приобрел
ЩУКа снова объявилась и тихонько затаилась
Караулить ацетат…
Это не стёб и не творчество йожига?
По ссылкам -- источники информации, в том числе сам документ, можете проверить.
На самом деле все вполне в русле текущей американской внутренней политики, если Вы за ней следите.
С телефона нет возможности вникать в тонкости языка Шекспира. Если так то ооочень радует))
Главное - не говорить Грефу. Он тааак любит иностранный продвинутый опыт.....
Del
Ээээ... А вы сами хотя бы просмотрели документ, на который ссылаетесь?
Там на первой же странице: "Доступ к знанию математики - само по себе является актом освобождения". Ребята там хоть и с расистским уклоном, но ратуют за более активное овладение афроамериканцами математическими знаниями. По факту там призывают "искоренить математическую безграмотность" в афроамериканчких общинах.
и если вы поправляете у них ошибки в логике вычислений или формул, то вы виновны.
Где подобное написано?
Подобное написано в статье, которая является источником моего материала.
А в документе по ссылке см., например:
What does it mean to do math?
● How important is it to be Right? What is Right? Says Who?
● What is the difference between being right and being a learner?
● What does it mean to make a mistake? In the classroom? In my home? In my community?
И вторую колонку внимательно. Особенно в конце:
Where does Power and Oppression show up in our math experiences?
● Who holds power in a mathematical classroom?
● Is there a place for power and authority in the math classroom?
● Who gets to say if an answer is right?
● What is the process for verifying the truth?
● Who is Smart? Who is not Smart?
● Can you recognize and name oppressive mathematical practices in your experience?
● Why/how does data-driven processes prevent liberation?
Страницы