Мой ответ на Почему не работают "рецепты счастья", который я вынес отдельной статьей.
Про успех - один из скептиков бизнес-тренингов "как достичь успеха" приводит классный аргумент:
"У каждого свой успех. Если мой успех - это переспать с женой этого тренера по успехам, то этот тренер поможет мне достичь успеха?"
Соответственно - есть некоторые абстрактные понятия, типа - успех, богатство, счастье и т.д. Проблема в том, что десятки и сотни различных ситуаций подходят под базовые понятия, в том числе запрещенные, типа наркоторговли, когда наркобарон со стороны может казаться и успешным, и богатым, и счастливым. Либо есть немало примеров, когда семья получает несколько миллионов рублей и... благополучно их пропивает. Т.к. получила - выигрыш в лотерею, квартира в Москве от бабушки, компенсация за погибшего, кто-то на Севере поработал или просто на очень высокой должности и т.д. Один из самых распространенных вариантов пропить/проесть - купить премиум автомобиль, а потом еще в кредиты влазить ради обслуживания дорогого авто, получая ситуацию хуже, чем было до получения денег. Хотя даже элементарно положить 1 млн руб на депозит и каждый год получать при 6% годовых 60 тыс руб, т.е. ежемесячную надбавку в 5 тыс руб. 5 млн руб на депозите дадут ежемесячно 25 тыс руб. Это если не заморачиваться со стратегиями инвестированиями, но можно переехать в российскую глубинку (вся Россия, кроме Мск, Спб и областных центров), где эти деньги - существенное довольствие и все силы бросить на изучение стратегий инвестирования вместо 8-часовой работы каждый день. Но нет - даже мои ровесники предлагают мне "рецепты счастья" - купить машину, пропить и т.д. Пусть даже я непьющий, чаще всего из-за ужасного вкуса предлагаемой выпивки, уж лучше сок.
Относительно книг по некоторым способностям - очень много источников пишутся в таком стиле:
- Вот таблица сложения только для четных чисел(!), т.е. 2+2=4. Выучив мою таблицу сложения для четных чисел вы теперь самостоятельно сможете решать диф.уравнения!
Диф.уравнения - это 2-й курс университета! Полная таблица сложения - это начальная школа, некоторые даже в дет.саде учат, а тут я умышленно указал про сложение только для четных чисел. И все знания, которыые находятся между этими пунктами - просто пропущены автором как незначимые. Конечно, другие авторы могут сосредоточится на программе для 6-7 классов и также указывать на возможность решать диф.уравнения после прочтения книги или немного лукаво рассказывать, что понадобится еще одна книга и все (на самом деле - нет). Я молчу про связь теории, практики, знания и понимания. Даже выполнение на практике не всегда приводит к пониманию процесса.
И если про успех, богатство и счастье - слишком абстрактные понятия для изучения, то есть целая научная/математизированная дисциплина - программирование, в которой такой бардак царит, что и со стороны не разберешься, полно мутных авторов, кривых языков и прочее. Некоторые языки программирования сознательно были созданы неудобными и сложными - Brainf**k, но никто не доказал отсутствие случайного внесения неудобных конструкций, как в С/С++, когда строка "if (a=c)" в 99% случаев ошибочна, я про регулярные выражения даже не вспоминаю. Соответственно, даже по одному и тому же языку программированию книги разных авторов имеют как разную эффективность обучения, так и разные пределы, до которых можно дойти. Например, основу конструкции программ - архитектуру, в обычных книгах упорно игнорируют вплоть до обучения заведомо неверным правилам, типа - "пишите бизнес-код в обработчике" (для Delphi в procedure ButtonClick), "используйте магические константы" и прочее.
О каком "информационном пузыре" может идти речь? У большинства учителей просто отсутствуют какие-либо представления о:
- сложности их предмета
- распутывания рекурсивных понятий, когда понятие А расшифровывается через понятие Б, а понятие Б расшифровывается через понятие А.
- распутывание заколдованных кругов (вариация рекурсии).
И получается аналог такого анекдота (из записи в livejournal):
Девушка приходит к врачу:
– Доктор, у меня такие ужасные прыщи, меня мальчики не любят!!!
– Да, действительно, ужасные прыщи. Из-за прыщей мальчики не любят. Значит, никакого секса. Из-за этого низкий гормональный фон. Из-за этого прыщи. Из-за прыщей - никакого секса. Нет секса - из-за этого прыщи. Прямо какой-то заколдованный круг получается...
Оттуда же:
А самый популярный заколдованный круг - это круг, связанный с обучением. "Будем учиться, когда заработаем много денег". И всё, круг замкнулся. Почему не учитесь? Денег нет. А почему денег нет? Потому, что не знаем, как их заработать. А почему не знаете, как заработать? Не учились. А почему не учились? Денег нет...
Замечание про карму: карма - это неосознаваемая причинно-следственная связь! Отрицание кармы равнозначно отрицанию причинно-следственной связи! Большинство причинно-следственных связей не могут быть осознаны человеком из-за ограниченности как возможностей мозга, так и ограниченности доступной информации. Человек даже не может осознать структуру процессора в собственном смартфоне! Тем не менее - отрицать существование смартфонов в современном мире достаточно глупо. Хотя даже в последних смартфонах есть технологии реализации этой самой кармы, когда внутренние алгоритмы обучаются и могут по анализу предыдущих поступков выполнять какие-либо действия, например - если в зоне видимости Wi-Fi точки "abstract1616" пользователь в течении последних 10 дней всегда подключался к этой точке, то на одиннадцатый день подключение будет сделано автоматически без учета обстоятельств этого человека, типа "батарея разряжена, заряжать некогда, нужно не включать WiFi, чтобы хватило на вечер". Эта причинно-следственная связь не будет осознана, но она будет выполнена. Про гугл, который постоянно норовит подсовывать рекламу с максимальной персонализаций - это отдельная распространенная история.
Насколько все ужасно в плане обучения?
Все очень плохо. Вы когда-нибудь читали учебные планы? Учебный план можно и нужно стандартизировать вплоть до произнесенных отдельных фраз, подачи материала и прочих параметров с целью повысить эффективность обучения с возможностью вариации под текущие условия. Сам учебный план должен быть представлен в виде гипертекста (обычные веб-страницы с возможностью перехода между ними), несколькими картами связей, библиотеками рассмотренных понятий, а также диаграммами Гранта.
А как на самом деле? Учебный план сегодня - это просто набор общих фраз, типа "на уроке разберем таблицу умножения на 4 и 5". Все. На самом уроке контроллер проверит, как дети усвоили материал и навешает ярлыки с помощью оценок. Дальше раздачи ярлыков по решению субъективных задач современное образование не продвигается. С обязательным наказаним всех учащихся вне зависимости от успеваемости с помощью физической деградации - сидеть часами каждый день в течении почти десятилетия! И в качестве рекомендации к изучению дают учебники, которые требуют своих учебных пособий по изучению данного учебника.
Из самого элементарного к внедрению - в школе нет практики ведения различных дневников, за исключением дневника с расписанием,д/з и оценками. Для спортсменов любого уровня рекомендуется дневник с ежедневной записью текущих нагрузок. Для семей рекомендуется вести семейный бюджет в виде ежедневных записей текущих расходов/доходов с еженедельным/ежемесячным анализом расходов для их оптимизации. Для планирования распорядка дня рекомендуется дневник/ежедневник с расписание - какие дела запланированы на сегодня/завтра/через неделю.
О каком счастье, успехе или богатстве может быть речь, если люди не могут выполнять более простые задачи! На самом деле большинство решит просто сбежать от ответственности за бессмысленное или бездарное проживание собственной жизни, а ведь многим осталось жить менее 400 тыс часов! (400 тыс часов = ~45 лет, т.е. всего, вместе со сном, работой, болезнями и прочее). Не миллиарды часов и даже не миллионы (1 млн часов = 114 лет, в году 365,25*24=8766 часов).
И современный мир не пытается преподнести как наиболее рационально потратить оставшееся время. Наоборот, современный мир пропагандирует как можно максимально глупо потратить оставшееся время. Что говорить про простых писателей, которые далеки от осознания реального порядка величин и всей сложности картины, но предлагают простые рецепты для решения проблем. В качестве примера - китайская литература в жанре фантастика, в которой 300-метровые по высоте монстры могут запросто находится в комнате 20х10х10 метров, а в качестве победы над монстром предлагается нанести прям очень сильный удар, если не получится, то сбежать в уединенное место и там провести в медитации 10 лет, после чего вернутся и снова попытаться. Повторять до бесконечности, но в литературе хватает 1-2 захода для победы над противником, но чаще всего совсем уж непобедимого противника просто придавит роялем.
P.S. даже не пытался снова поднять проблему передачи опыта. Если считаете, что это легко - тогда я сейчас голодный и хочу попробовать ананас, до этого никогда не пробовал. Сможете передать свой опыт так, чтобы у меня было ощущение, как будто я только что перекусил ананасом? Легкий вариант - просто попробовать для принятия решения - стоит ли покупать ананас, сложный вариант - чтобы и голод пропал. От простого перечисления, типа "кислый, как яблоко" или "сладкий" - будет ступор, т.к. даже сортов яблок - масса, некоторые кислые, некоторые сладкие. И никаких вкусовых образов, связанных с ощущением вкуса во мне не возникают от чтения простого текста, поэтому даже вспомнить вкус уже попробованных продуктов для меня будет проблематичным, т.к. я не повар и мне достаточно даже элементарных пельменей, т.е. я не гурман.
Комментарии
Есть очень тонкая грань между стремлением как можно более полно и рационально прожить 400 тысяч часов и "пусканием времени на ветер". Понятия "полно" и "рационально" очень субъективные и чисто человеческие. Кому-то высшее наслаждение сидеть в лодке и смотреть на поплавок. Кому-то доставляет крайнее удовольствие делать перманентный ремонт дома, или усовершенствовать до бесконечности свое домовладение. Кому-то непременно нужно объехать все столицы мира и потом мучить окружающих просмотром ста тысяч фоток и долгими воспоминаниями - а где же я видел вот этот собор/мост/замок. Кому-то наивысшее удовольствие днями сидеть над любимыми книгами, кому-то - над компьютерными играми. Нельзя сказать - вот это полное и рациональное проживание 400 000 часов, а вот это - нет. Как знать, может наивысшее наслаждение - приходить каждый день на один и тот же утес и смотреть на бесконечно разнообразное море.
VS "втыкать в телевизор сутки напролет" VS "употреблять спиртное на деньги, взятые в долг, пропивая последнее".
Конечно, цели у всех разные, но одно дело - стремится к этой цели и вообще ее иметь, а другое - вестись на моду/хайп или просто заливать свое серое настоящее психотропными веществами. Большинство наркоманов стремились к удовольствию, но в итоге лишились и удовольствия, и жизни. Сказал про большинство, т.к. есть меньшинство, которое либо было под принуждением, в том числе социальным. "Я же тебе насильно водку в рот не заливал!" - говорил человек, который пару дней назад именно насильно заливал с помощью пары крепких ребят. Но реально подстрекатели встречаются куда чаще, особенно использующие различные уловки, например - подмешивать спирт в сок и прочее. Подобное поведение обычно никак не наказывается.
Что- то в Ваших, надо сказать, весьма причудливых, мыслях, сквозит какая-то обида на "употребляющих". Реальность говорит об обратном, потребление спиртного в РФ падает, и уже можно сказать, в разы. Никакой моды и никаких ухищрений, кому там спирт в сок подливают - загадка. Наоборот, все более модна либо крайняя умеренность в потреблении алкоголя, либо полный отказ. Да и вообще, все люди взрослые - вольны распоряжаться своим временем и своим здоровьем так, как считают нужным. Кто -то коллекционирует и дегустирует хорошие коньяки, виски, ром, кальвадос и граппу. Имеют на это право, Это и есть свобода.
Окружение поспособствовало. Особенно 90-е годы до сих пор отдаются.
Тут наши реальности не пересекаются по одной простой причине - я проживаю в другой стране, в ДНР, не РФ. А в связи с войной и социально-экономическими проблемами подскочило количество употребляющих. Это не считая тех, кто и до войны употреблял.
"Никакой моды, но все так делают"
Особенно печально, когда попадаются девушки, употребляющие спиртное "для того, чтобы расслабится", например - в своей женской компании. Ранее слышал, что парни подливали девушкам спиртное, чтобы сделать девушек более игривыми и сговорчивыми. А в реальности полненькая девушка старалась меня напоить, считая спирт некоторым приворотным зельем "для усиление чувств". Или некоторые приглашают отмечать день рождения, где "нужно обязательно пить за здоровье именниника!". Мне реально проще послать этого именинника, если он меня обязует пить. Но в нынешнее военное время я не застрахован от встречи с ополченцеми-алкашами.
Нет ли тут пропаганды запрещенных в РФ бандформирований? Которые вполне законны на украинской территории.
Простите, был невнимателен. Да, ДНР в данном плане - другая реальность, наверное, имеющая объяснения. Да, там ход времени иной, что в российских столицах. В Вашем случае, пожалуй, во многом соглашусь.
У меня тоже возникло ощущение что педагогика как наука после Макаренко перестала существовать.
П.с в гимназии изучали четыре иностранных языка, чисто по школьной современной программе один выучить невозможно без привлечения дополнительных ресурсов.
В гимназии языкам учили, чтоб научить. Метод был: чтение и перевод оригинальных текстов. В процессе запоминались блоки. А не грамматика отдельно, которая из головы моментально вылетает.
Посмотрел на годы жизни - 1888-1939. Т.е. существовала ли педагогика как наука до 1888года? Вряд ли. По факту было 3 базовых варианта получения образования - "элитный", т.е. в школах, "натурный", т.е. живи как я и "филосовский", т.е. как надо жить. В школах - доступно только элите того времени. Натурный - природный механизм передачи опыта. Филосовский - одна из попыток что-либо поменять, но обычно даже сами философы, как только попадают в нужные условия - сразу же отрекаются от своих философских мыслей и начинают поступать как все. Один философ много разглагольствовал на тему гос.управления, но как только его поставили на важный государственный пост - сразу же стал вести себя как остальные или хуже, даже не вспоминая про свои филосовские труды.
Одна из перспектив - это наука про функционирование мозга, которая пытается понять работу мозга с целью создать ИИ. Эта наука может создать и методы для обучения мозга. Боюсь, что это слишком идеалистические надежды, т.к. обычно инновации приходят не там, где для этих инноваций есть все условия. Например - автомобили были изобретены и созданы не металлургическими предприятиями, у котороых есть все ресурсы для создания автомобиля, а у изобретателей-самоучек, у которых были лишь скудные ресурсы.
Что новое приходит со стороны - продемонстрировано очень хорошо в игровой индустрии, где игровые корпорации стараются годами клепать одно и тоже в разной упаковке, когда что-то новенькое могут показать вообще крошечные компании или отдельные независимые разработчики. Сами производители компьютеров обычно не разрабатывают игры для своих компьютеров. Наличие ресурсов также не дает гарантии, что что-то будет создано. На примере тех же игр - io-игры (agar io и другие) могли работать даже на скудных ресурсах компьютеров 90-х и 2000-х, а возможности Minecraft (стоимость фирмы 2млрд$) вполне можно было реализовать в 2004 году (год выхода GTA: San Andreas). Но сейчас эти игры выпущены с более прожорливыми требованиями, как тот же Minecraft требует Java-машину, которая является виртуальной средой и только на свое существование потребляет немало ресурсов. Про калькуляторы, которые нынче могут весить сотни мегабайт - уже вспоминать неудобно.
Вообще, у программистов если проблему нельзя решить правильно, то ее решают с помощью подпорок и костылей. Педагогика - это набор костылей, которые дожили до наших дней. Если считаете, что это я преувеличиваю, то сообщаю - основы современного интернета в виде транспортных протоколов реализованы как набор костылей! Разработчики создавали "для себя" или как временное решение, но ничто так не постоянно, как временное. Ядро Linux - также десятки костылей и заплаток, а на этом ядре функционирует большое количество современных серверов и даже суперкомпьютеров! Соответственно, специализация в одном из направлений науки очень сильно выпячивает накопленные дисбалансы. Вообще, у человечества проблема работы с огромным числом знаний и управления проявилась только недавно, но постоянно растет в размерах, подпираемая только костылями. И финансовые кризисы, проблемы с управлением природными ресурсами - это лишь малая часть следствий.
Я могу передать вам опыт владения ломиком (абсолютно бесплатно)... но не через зубочистку в виде пособия, а самым настоящим ломом - стальным
карандашом длиной два метра. Ни каких вкусовых образов, полный реалити.
Соглашайтесь, пока есть такая возможность.
Гарантирую, что приобретённый опыт обязательно вам пригодится.
суть вашей статьи можно выразить одной фразой - они мне рассказывают об успехе не умея связать двух слов.
что в общем подтверждает тезис начальной статьи: чтобы стать успешным не нужно быть выдающейся личностью - в 99% это результат внутренних информационных установок, которые и формируют "успешную" среду.
Я бы поставил меньший процент. Существуют ситуации, преодолеть которые в состоянии крайне малое число людей. Например:
Если что - Виктор Франкл был именно рядовым заключенным, т.е. перенес на личной шкуре вся тягости жизни в концлагере, где потерял друзей и знакомых.
В более благоприятных ситуациях вполне возможно отсутствие возможности получить эти самые внутренние информационные установки. Сам часто сталкивался, когда вначале я сталкиваюсь с вполне благоприятной ситуацией, но своими действиями уничтожаю эту благоприятную ситуацию и только спустя 5-10 лет прихожу к пониманию, как надо было использовать ту ситуацию. Подобное знание пригодилось, когда ситуация повторилась. Сама по себе теория бывает 4-х видов:
- мешающая развитию. Обычно основана на заблуждениях и традициях. Сюда же культ карго, когда нет понимания работы процесса.
- помогающая развитию. Очень редко встречается, для некоторых направлений вообще не существует.
- словоблудие. От прочтения я ничего не приобрел. Американские писатели очень любят словоблудием заниматся, когда 90% книги занимает перечисление историй успеха других и оставшиеся 10% посвящены какому-то простому рецепту, который не всегда можно применить здесь и сейчас.
- дающая базовые понятия. Конечно, база поможет развитию, но на знаниях уровня начальной школы далеко не уедешь.
В днях оно гораздо страшнее.
45 лет = 16 436 дней.
Если один день - один шаг. Три часа бодрой прогулки.
Один человек как-то сказал, что есть ОЧЕНЬ ПРОСТОЙ способ определить, кто перед тобой, что за человек.
Просто постарайся сделать так, что бы человек рассказал о той простой мысли, которая, как он полагает, придёт к нему в последние мгновения его жизни.
О чём он подумает и о чём пожалеет: то ли о том, что он ещё не сделал для других, то ли о том, что он ещё не попробовал, не съел, или не взял от жизни?
И здесь - по фигу субъективность критерия "полноты жизни"!
Ответ - определяет практически всё.
По сути, это определяет, с ЧЕЛОВЕКОМ ли ты, вообще, разговариваешь.
Пошёл в калькулятор просто так высчитывать даты по разности суток и часов.
Приколы приколами, но получилось, что одна из самых крупных неприятностей в моей жизни случилась в районе 6666 дней от даты моего рождения, а одна из самых крупных радостей в районе 7777 дня.
Вот и думай теперь про нумерологию...
6 666 дней - это 18,25 лет жизни. Т.е. от ДР позже на ~1 квартал
7 777 дней - 21,29 лет жизни.
подскажу еще одну фишку - если взять сумму цифр даты рождения и некоторого другого дня, то с вероятностью в ~10% суммы совпадут. Если сумма цифр >9, то суммируются цифры полученного числа пока итоговое число не станет в диапазоне от 1 до 9. А дальше мистику можно разводить даже на пустом месте.
Мне в школе 3 одноклассника показали 3 фокуса с картами. Со стороны ребенка эти фокусы казались какой-то необъяснимой мистикой. Но за секрет попросили денег. Я отказался от сделки, но интересно все равно было. Дома с картами в течении пары часов разгадал все три фокуса. Позже показывал девушкам эти фокусы, некоторые уже знали секрет, на других производило впечатление. Один из фокусов - как с помощью серии наводящих вопросов подвести человека к мысли, что он сам выбрал загаданную карту, хотя выбор я делал до начала серии наводящих вопросов, т.к. в руках была только одна карта, значение которой я незаметно подсмотрел. Типа "предсказываю будущий выбор".
И получаем, что очень много мистики в современном мире создается не какими-то сверхестественными существами, а просто с помощью ловкости рук. И создание мистики преследует какие-то конкретные цели, кому-то просто покрасоватся, а кто-то, типа ВОЗ - нагнетает истерию, присваивая уровень высокой опасности, чтобы подороже продать лекарства, но тут какие-то варвары ломают схему и таки побеждают Эболу (первоначальная истерика с птичьим гриппом вполне прокатила).
О, скажите, кто это первый объявил, кто первый провозгласил, что человек потому только делает пакости, что не знает настоящих своих интересов; а что если б его просветить, открыть ему глаза на его настоящие, нормальные интересы, то человек тотчас же перестал бы делать пакости, тотчас же стал бы добрым и благородным, потому что, будучи просвещенным и понимая настоящие свои выгоды, именно увидел бы в добре собственную свою выгоду, а известно, что ни один человек не может действовать зазнамо против собственных своих выгод, следственно, так сказать, по необходимости стал бы делать добро? О младенец! о чистое, невинное дитя! да когда же, во-первых, бывало, во все эти тысячелетия, чтоб человек действовал только из одной своей собственной выгоды? Что же делать с миллионами фактов, свидетельствующих о том, как люди зазнамо, то есть вполне понимая свои настоящие выгоды, отставляли их на второй план и бросались на другую дорогу, на риск, на авось, никем и
465
ничем не принуждаемые к тому, а как будто именно только не желая указанной дороги, и упрямо, своевольно пробивали другую, трудную, нелепую, отыскивая ее чуть не в потемках. Ведь, значит, им действительно это упрямство и своеволие было приятнее всякой выгоды... Выгода! Что такое выгода? Да и берете ли вы на себя совершенно точно определить, в чем именно человеческая выгода состоит? А что если так случится, что человеческая выгода иной раз не только может, но даже и должна именно в том состоять, чтоб в ином случае себе худого пожелать, а не выгодного? А если так, если только может быть этот случай, то всё правило прахом пошло. Как вы думаете, бывает ли такой случай? Вы смеетесь; смейтесь, господа, но только отвечайте: совершенно ли верно сосчитаны выгоды человеческие? Нет ли таких, которые не только не уложились, но и не могут уложиться ни в какую классификацию? Ведь вы, господа, сколько мне известно, весь ваш реестр человеческих выгод взяли средним числом из статистических цифр и из научно-экономических формул. Ведь ваши выгоды — это благоденствие, богатство, свобода, покой, ну и так далее, и так далее; так что человек, который бы, например, явно и зазнамо пошел против всего этого реестра, был бы, по-вашему, ну да и, конечно, по-моему, обскурант или совсем сумасшедший, так ли? Но ведь вот что удивительно: отчего это так происходит, что все эти статистики, мудрецы и любители рода человеческого, при исчислении человеческих выгод, постоянно одну выгоду пропускают? Даже и в расчет ее не берут в том виде, в каком ее следует брать, а от этого и весь расчет зависит. Беда бы не велика, взять бы ее, эту выгоду, да и занесть в список. Но в том-то и пагуба, что эта мудреная выгода ни в какую классификацию не попадает, ни в один список не умещается. У меня, например, есть приятель... Эх, господа! да ведь и вам он приятель; да и кому, кому он не приятель! Приготовляясь к делу, этот господин тотчас же изложит вам, велеречиво и ясно, как именно надо ему поступить по законам рассудка и истины. Мало того: с волнением и страстью будет говорить вам о настоящих, нормальных человеческих интересах; с насмешкой укорит близоруких глупцов, не понимающих ни своих выгод, ни настоящего значения добродетели; и — ровно через четверть часа, без всякого внезапного, постороннего повода, а именно по чему-то такому внутреннему, что сильнее всех его интересов,— выкинет совершенно другое колено, то есть явно пойдет против того, об чем сам говорил: и против законов
466
рассудка, и против собственной выгоды, ну, одним словом, против всего...