По результатам тестирований подготовительных классов школ (6лет, уровень CP) и второго класса(7-8лет, уровень СЕ1) получены следующие результаты:
23% 6 леток не распознают буквы и не правильно их произносят.
30% 7 леток читают со скоростью 30 слов в минуту при норме в 50.
8% 6 леток не распознают цифры на слух.
49% 7 леток не считают в уме.
47% не в состоянии ответить на поставленный вопрос.
это всё при том, что учителя помогали им проходить эти тесты...
то есть, реальная половина школьников не могут обучаться по программе.
эти данные огласил министр образования какой-то там Жан-Мишель.
они разочарованы, сильно. говорят, национальная проблема. опять же, поколение смартфонов.
Использованные источники:
Комментарии
у нас хоть слова на слух понимают. не все, правда. наши чеченские друзья и во взрослом возрасте по-русски не всегда понимают.
Я преподавал у первого курса по направлению электротехника в крупном техническом вузе питера. Из 60 человек потока только один смог сказать почему времена года меняются. Тоже кажется диким.
И ответ, видимо, был "На всё воля божья!", солнце и звезды движутся вокруг земли (слонов и черепах аккуратно облетают)
Ха-ха! Мой любимый вопрос. Большая часть людей не знает. Еще есть люди, закончившие радиотехнический факультет университета и напрочь отрицающие науку. Причем работают по специальности, занимаются связью, коммуникациями и т.п. Но при этом все ученые лжецы, инопланетяне, Фоменко, артефакты, Тартария -- короче, весь набор.
как знакомо!
ещё раз Ха! про спектральный состав света вообще молчу.
Дочери 4 года. Вчера пришла и говорит : «хочешь напишу слово папа?» . Говорю - хочу. И через 30 секунд лицезрел результат. Счет до 20 поет как песенки. Что то не так в их консерватории ...
в первый класс сходите, узнаете, сколько одноклассников вашей дочери умеют читать, а сколько нет.
У нас помню одна армянка в 6м классе написала (истчо).
Вот безграмотная: "Т" лишняя.
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно.
Т.е. эти 5 слов вы знаете как пишутся потому что запомнили стишок, так? А остальные слова?
Не лучше ли было бы запомнить правило проверки?
Трите скорее свой камент. Я, как благородный человек, никому о нем не скажу, и Ваша репутация не пострадает.
Не имею такой дурацкой привычки как затирание комментов.
А в чём проблема то? Разве если поставить слово в такую форму когда за проблемным "ст" идёт гласная и сразу становится видно есть там Т или нет это не правильно?
Нет проблем
Тоже 4 скоро сыну. Не пишет пока, но алфавит кириллицей и латиницей знает, счёт до 30 по-русски и до 20 по-английски.
И на вопросы правильно отвечает. На днях вечером укладываю спать, одеваю. В полутьме пытаюсь разобраться, где у штанов перед, где зад и вслух размышляю по этому поводу. На что детёныш изрекает:
- Папа! Спереди жёлтое, сзади коричневое!
...поросёнок эдакий, один раз всего при нём так пошутил.
У маленьких детей довольно своеобразная манера отвечать на вопросы.
Всм, она логичная, но, порой, непривычная.
К примеру:
Тебе не холодно ? -Да.
Ты не замёрзла ? -Да.
Но ведь.. тебе же тепло !? -Да. Ну я же и сказала, что не замёрзла.
Взрослый бы на тот же вопрос и в том же состоянии ответил бы "Нет".
Потому, не совсем понятно, о каких конкретно вопросах идёт речь в статье и кто их задавал( маленькие дети вполне могут просто растеряться, когда хз кто к ним с какими-то там вопросами пристаёт ).
Каков вопрос - таков ответ.
Почему не спросить:
- Тебе холодно?
Без частицы НЕ.
Тогда уж "Замёрзла ?" :)
Просто, помню, что такая внезапность имела место быть, когда 3-х летнюю малУю с детского сада домой вёл.
Хотя, на самом деле, оба ответа правильные, просто, являются разными по сути мышления:
( дети ) -Тебе не холодно ? -Да - оценка истинности всей фразы.
Да - т.е, высказывание верно.
( взрослые ) -Тебе не холодно ? -Нет - сокращённая форма ответа. Ключевое - "холодно ?" и ответ относительно этого вопроса. Т.е, вопрос, прежде, ужимается, отбрасывается всё лишнее и приводится к стандартному виду и, уже после, на него даётся ответ.
Нет - сокращённо от "Нет, не холодно".
Да - сокращённо от "Да, чёрт возьми, уже нос посинел!"
Это, скорее всего, связано с уровнем развитости "общения".
Чем больше и дольше человек общается, тем больше у него нарабатывается всевозможных речевых заготовок и шаблонов. Зачастую, общепринятых.
Когда этого нет( маленькие дети ), в дело вступает чистая "механика" и логика.
практически классика из анекдота
В советские времена на предприятии проводят опрос для принятия решения о переназначения директора. Вопрос:
"Вы не против, чтобы Сидоров П.С. остался директором завода, на котором Вы работаете?"
Варианты ответа:
"Да, не против"
"Нет, не против"
Не верно! Вы фсе врети !!!
там было ТРИ ответа :
1) Да ! 2) Есть !! 3) Так точно !!!
;)))))))))
Писать слово из 2 букв.. притом, одно из базовых слов - это одно.
Читать( книга / сказки / итд ) - уже несколько иное.
Помню свой первый класс. В начале него, читать не умело больше половины.
Несколько читало по слогам, 1-2 человека - относительно нормально.
Счёт - на уровне пять утят / 2 яблока итд - и всё это в виде картинок у доски( реально, 5 картинок уток, 2 картинки с яблоком итд ).
И чего-то плохого( в упомянутом уровне чтения ) никто не видел, т.к первые классы, собственно, на то и нужны. Да я и сейчас не вижу.
К его концу, уже, как минимум, по слогам, вполне неплохо читали практически все. Ну и, далее, по нарастающей.
Понавыдумывали наук всяких. От них у детей только расстройство и несварение желудка.
Дебилизация на марше.
У них просто раньше начали взращивать потребителя. Это же дерьмо внедряют и в России. К сожалению - с успехом.
На хера, спрашивается, первоклашке скорочтение? Он должен не тарабанить, а ПОНИМАТЬ прочитанное. Вот ему понятийное мышление и разрушают.
их СЕ1 - это начало нашего второго(7-8лет, в школу с 6лет). результат за год, так сказать. вернее даже за два.
Грамотный потребитель должен понимать приказы а не прочитанное. Читать надо уметь только вывески и указатели. Остальное специальные люди объяснят.
"Читать надо уметь только вывески и указатели."
А писать - только крестик в избирательном бюллетене.
Зачем? Отпечаток пальца достаточно или чипом прикоснутся.
да, только работать кто будет?
Чтобы быть потребителем, нужны деньги, которые как-то нужно суметь заработать. А, поскольку западная экономика основана на росте потребления, доходы тоже как-то расти должны. А как они будут расти, если потребитель - дебил? Нестыковочка получается
"А как они будут расти, если потребитель - дебил? Нестыковочка получается"
Нестыковочка у вас в мозгах.
Ибо дебилу, как раз и можно втюхать любую дрянь или повесить удавку на шею в виде кредита.
Деньги у дебилов то откуда? Пусть даже кредитных?
"Деньги у дебилов то откуда? Пусть даже кредитных?"
А из банков, разумеется. Эти грабители для этого и существуют. Тут намедни была статейка сколько закредитовано в России физлиц. У амеров закредитованы ВСЕ. Там в 1958 долг домохозяйства был 60%, сейчас 120%.
Мнимая халява она ведь на дебила и рассчитана.
Это не очень удивляет. Не всем дана способность быстро распознать разницу между ail, aile и aille...
это звуки. речь шла про отдельные буквы.
У нас не сильно лучше. Читает ниже нормы, где-то около 40 слов в минуту. Выразительное чтение стиха - целая история. сперва просто прочитать, потом - без ошибок, потом ребенку читаешь с выражением, чтобы она поняла, как должно быть, потом - пару раз сама с выражением читает для шлифовки, к концу - почти наизусть уже шпарит, это ей проще, чем из книжки читать. Со счетом в уме тоже все грустно, такого упражнения, как устный счет, у них не практикуется. Записали дочь на скорочтение (2 класс). Скорочтение подразумевает доведение скорости чтения до норматива, а не собственно скорочтение. Также в занятия входит чистописание, ибо правильность написания цифр, букв и связи букв в слова им показали, но не требуют. Правильности посадки за столом и держания ручки тоже не требуют. Вторая смена, у учительницы два класса. Зато - засилие заданий типа: вклейте в тетрадь фотографию (отпуска, леса, неба, коллекции камней), как будто эти фотографии штабелями валяются дома или у каждого есть цветной принтер. И - проекты, проекты, проекты, опять все на компьютере.
"Записали дочь на скорочтение (2 класс)."
Зачем? Вам у ребёнка тарабанящая голова нужна или думающая?
Не может он ещё ПОНИМАТЬ быстро прочитанное,а тем более вслух. Этого и взрослые не могут, как ни странно. Природа так распорядилась.
Ребенок тем более не может понимать неправильно прочитанное. Скорочтение на занятиях подразумевает догнать норматив и читать без ошибок, а не собственно скорочтение, как для взрослых. Во 2 классе уже ребенок должен видеть слово целиком, а то и два-три. А не читать по слогам 30 слов в минуту.
"Скорочтение на занятиях подразумевает догнать норматив"
Нормативы догоняют на лесоповале. Взрослые. У станка. В шахтах. На поле.
Поинтересуйтесь фамилией той гниды, что придумала этот норматив, а самое главное попытайтесь ответить для СЕБЯ - ЗАЧЕМ это вашему чаду. Не вам, а ему.
На мой взгляд, вы должны ему помочь не нормативы догонять, а ПОЛЮБИТЬ ЧИТАТЬ. А быстрота чтения прийдёт сама, куда она денется.
Читать и ПОНИМАТЬ. Вот что главное. А не попугайская скороговорка.. Тоже не понимаю, зачем это нужно. У меня внучка слова, словно на вкус пробовала. Скажет, повторит, слоги переставит, синоним подберет..
"Читать и ПОНИМАТЬ. Вот что главное."
Именно!!
Если дитёнок не может перед поступлением в школу прочесть и понять - Мама мыла раму, - пусть и по слогам, то это НЕ означает, что ваше чадо глупое. Это означает, что вы, как родитель, совершили ошибку. И исправлять это надо бережно, вдумчиво, каждый день и непременно с любовью к своему ребёнку.
Слишком медленное чтение приводит к тому, что ребенок тратит много сил на само чтение, не понимая прочитанного. Кроме того, при плохих навыках чтения возникает много ошибок, тогда. когда мозг готов воспринимать слова целиком, а ему даются обрывки слов (слоги), мозг сам додумывает их до целого слова, и не всегда верно. Поэтому и приходится с любовью измываться над ребенком, давая ему навык чтения против его желания послушать аудиосказку. послушать чтение родителей, и особенно - посмотреть мультики. Мультики - антагонист чтения.
Кстати, моей дочери нравится ходить на занятия по скорочтению и чистописанию, после трех занятий письмо у нее стало аккуратнее и выровнялось, хотя по чтению пока результат минимальный, она теперь не воспринимает в штыки предложение перечитать текст, если допустила ошибки или прочитала плохо. Т.е. чтение для нее из обузы превращается в творческий процесс, что хорошо, ИМХО.
"Слишком медленное чтение приводит к тому, что ребенок тратит много сил на само чтение, не понимая прочитанного."
Детский сад какой то...
Вы как то определитесь ЗАЧЕМ ребёнку тратить уйму сил на то, чего он НЕ ПОНИМАЕТ.
Ну вот вспомните, он начал двигаться, вы что добивались норматива для каждого полугодия. Бегать его заставляли, засекая секундометром результат? Вы ведь инстинктивно понимали - Надо постепенно помогать, пока хоть как то, не сформируется вистибулярка.
"Поэтому и приходится с любовью измываться над ребенком, давая ему навык чтения против его желания"
Вы или садист или извращенец. Причём, в самом тупом, гейропейском виде. Прошу обратить внимание - Это не оскорбление, это констатация факта.
Затем, что ребенок уже должен сам читать задание и понимать его, т.е. читать его достаточно быстро, для его возраста, без ошибок, и с пониманием смысла. И никто ребенку в школе на контрольной, скажем, по математике, не будет читать задачу и объяснять ее смысл. Вот зачем. Задания рассчитаны по нормативу, 10 минут на решение задания из трех номеров. Если ребенок будет из этих 10 минут 8 читать условия задачи, то работу от не сделает. А во 2 классе уже оценки ставят.
В классе сына, из 32 человек, не читает вообще 4 человека. Они в детсад не ходили, дикие.
мой тоже перед школой не читал, даже не хотел учиться. спрашивал меня, а зачем тогда идти в школу?
потом все получилось.
Есть способности, а желание надо прививать.
это вредная ошибка. желание нельзя привить. можно только изнасиловать своим желанием ребёнка.
Стимулировать желание читать очень полезно. Если мягко не настаивать, на прочтении текста в игре, а озвучивая ребенку информацию, то сам он не захочет читать. Зачем ему это делать, если родители делают это за него? Так же и с математикой и с другими предметами.
Страницы