Со­от­но­ше­ние школ и церк­вей - гра­фик верен

Ин­ду­стри­аль­ный метод "раз­ве­де­ния уча­щих­ся" с по­вы­шен­ной плот­но­стью по­сад­ки, ка­че­ствен­но­го при­ро­ста не дает. Дети не ку­ри­цы и не брой­лер­ные цып­ля­та. Боль­ше не зна­чит лучше. Да и прак­ти­ка вы­ра­щи­ва­ния брой­лер­ных цып­лят при по­вы­шен­ной плот­но­сти ука­зы­ва­ет на рез­кое сни­же­ние ка­че­ства.

В любом слу­чае школь­ник без школы не оста­нет­ся.

Ну, это как по­смот­реть.

алекс пишет что ре­сур­сов мало и сле­ду­ет "па­ра­зи­тов" сни­мать с до­та­ции, вот на цер­ковь и пошел буль­до­зер оп­ти­ми­за­ции до­хо­дов

>фак­ти­че­ски, обя­за­тель­ное сред­нее об­ра­зо­ва­ние.От­ка­зать­ся от школы фак­ти­че­ски невоз­мож­но.

вы когда по­след­ний раз пы­та­лись от­дать ре­бен­ка в пер­вый класс? как раз вчера был пер­вый день по­да­чи за­яв­ле­ний и у нас в Но­во­си­бир­ске му­жи­ки всю ночь си­де­ли в ма­ши­нах перед шко­лой в оче­ре­ди чтобы с утра от­не­сти это самое за­яв­ле­ние. в про­шлые года до­хо­ди­ло до драки и ло­ма­ния две­рей, вы­зо­ва по­ли­ции. в этот год вроде обо­шлось без жертв и раз­ру­ше­ний. 

Где-​то верно. Цер­ковь на себя не функ­ции об­ра­зо­ва­ния берёт, а функ­ции того учре­жде­ния, ко­то­рое от­ве­ча­ет за пси­хи­че­ское здо­ро­вье граж­дан.

Соб­ствен­но - "душа" по гре­че­ски пе­ре­во­дит­ся как ψυχή  (греч. psyhe, лат. anima)

https://translate.academic.ru/душа/el/ru

      Но не справ­ля­ет­ся с этими функ­ци­я­ми. По­то­му что берет на себя ещё и по­ли­ти­че­ские функ­ции, и роль неко­то­ро­го го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ля­то­ра.

В ре­зуль­та­те число пси­хов в об­ще­стве неуклон­но рас­тёт, так как на­чи­на­ю­щие бо­леть (ду­шев­но, пси­хи­че­ски) либо об­ра­ща­ют­ся к кол­ду­нам и га­дал­кам(мо­шен­ни­кам), либо к раз­лич­но­го рода нар­ко­ти­кам(алкоголь-​ тоже нар­ко­тик), либо к слу­жи­те­лям куль­та.

Но не к психологом-​профессионалам, не к пси­хи­ат­рам.  

Роль вра­чеб­ных учре­жде­ний в этом срезе неуклон­но сни­жа­ет­ся.

В ре­зуль­та­те в тех же шко­лах на­ча­лись во­ору­жён­ные на­па­де­ния уче­ни­ков.

Ваше мне­ние очень важно для нас. Про­дол­жай­те.

Вот толь­ко пара за­ме­ча­ний: 1. Нор­маль­ные ве­ру­ю­щие при нужде ско­рую тоже вы­зы­ва­ют. 2. Кто вам ска­зал, что не по СНи­Пам? Сами при­ду­ма­ли? Ну-ну. 3. А чегой-​то вы день­ги ве­ру­ю­щих пред­ла­га­е­те вме­сто них тра­тить? А то ведь так можно дойти до того, что на мой взгляд для го­су­дар­ства лучше на эти день­ги (ваши, если что) не вам новую квар­ти­ру/ма­ши­ну ку­пить, а пару новых ско­рых... Ну и опять таки - все­гдаш­няя ошиб­ка таких, как вы: машины-​то ку­пить не штука, вот толь­ко вы за­бы­ли, что сами они ни­ко­му не по­мо­га­ют. Вы за­бы­ли к ним при­ку­пить во­ди­те­лей и вра­чей.

Самое глав­ное - детей боль­ше не ста­нет после за­кры­тия церк­ви. 

За­кры­ва­ют школы в де­рев­нях из-за ма­ло­го ко­ли­че­ства детей. 

Ха­рак­те­ри­сти­ка «ко­ли­че­ство школ» ни о чем не го­во­рит. Важно ко­ли­че­ство мест в шко­лах, осна­щен­ность их со­вре­мен­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, а в неко­то­рых ме­стах - и при­ми­тив­ная бла­го­устро­ен­ность, на­ли­чие во­до­про­во­да и пр.

Важ­ным по­ка­за­те­лем слу­жит на­ли­чие или от­сут­ствие вто­рой смены. В со­вет­ские вре­ме­на во вто­рую смену даже в сто­ли­цах учи­лись почти все млад­шие школь­ни­ки,  2-4 клас­сы. 

Но самый важ­ный по­ка­за­тель - ко­ли­че­ство детей школь­но­го воз­рас­та в стране. Эта цифра сни­жа­лась до 12 млн. бук­валь­но несколь­ко лет назад. В этом году школь­ни­ков 15,5 млн.

А тебе не "вла­зит" что надо сти­му­ли­ро­вать же­ла­ние быть учи­те­лем на селе? Кто такой учи­тель там? Зато кто такой поп? Попом нынче быть вы­год­нее на селе. Ба­буш­ку то при­стро­и­ли за небюд­жет­ный счёт как тут пишут, за счёт той же ба­буш­ки. А с де­тиш­ка­ми что? Церк­вей на­стро­и­ли, попов в школы за­пу­сти­ли, а у мо­ло­де­жи в ре­ги­о­нах А.У.Е.

Никто не про­тив церк­ви, но это же НЕ ра­бо­та­ет. Зна­чит ре­сур­сы не туда тра­тят­ся.

Церк­ви пе­ре­обо­ру­до­вать в школы. И вся недол­га.