Предлагаю читателям на некоторое время оставить текущее бытие и отправиться в мысленное путешествие в неопределенно отдалённое будущее человечество, где и рассмотреть концепт такой технологии, как рассмотрение самого человека, как инструмента для решения встающих перед человечеством задач и проблем. Для начала путешествия отринем все мрачные прогнозы по поводу апокалиптических сценариев о том, что наши потомки забросают друг друга атомными бомбами и по покрытой радиоактивной пылью планете будут ползать лишь уныло-светящиеся тараканы, или то, что оставшись без источников энергии люди будут вынуждены бегать с палками за стадами одичавших коров вдоль руин бетонных мегаполисов. Представим, что человечество справилось и с тягой к взаимному уничтожению, и с проблемами в энергоносителях, и вообще у него всё достаточно весело - большинство задач успешно взяли на себя всяческие роботизированные механизмы и оснащённые ИИ суперкомпьютеры. Однако же, Скайнет ещё не настолько хорош, чтобы вытеснить человека из области творческих и конструкторских задач, а сам человек, хоть и стал значительно здоровее и сумел значительно продлить свою молодость, всё ещё не бессмертен. И вот такое, изнеженное избытком необходимого, человечество встает перед проектами фантастической сложности, которые, даже будучи разделенными между бесконечно большим количеством отдельных людей не может быть выполнен, по причине того, что для достижения возможности простого включения в этот проект, человек должен будет обучаться большую часть сознательной жизни, в результате чего, на само развитие и выполнение работы у него будет оставаться лишь краткий миг между зрелостью и старческим бессилием. Да, да, именно такие проекты. Сейчас трудно представить, как может выглядеть такой проект и из какой области человеческой деятельности он, но он представим логически, исходя из природных ограничений человека и анализа развития человечества. Ведь если посмотреть ретроспективно, мы можем увидеть, что за пару веков прогресса человек стал тратить на обучение почти в два раза больше времени. Ни для кого не секрет, что объем имеющихся у человечества знаний растет далеко не линейно, и это даже без учета познаний, т.е. сведений о продуктах творчества - книгах, кино, музыке, театре и т.д. Эта проблема в большинстве случаев в прошлом решалась двумя путями: увеличением времени обучения и спецификацией обучения. Таким образом, если в начале 19-го века, хорошее образование включало в себя такие дисциплины как фехтование, верховая езда, латинский язык и так далее, то в сегодня в самых передовых странах из образования инженера выкидывают всё что не относится к его непосредственному рабочему процессу - культуру, политологию и т.д. В 16-ом веке ещё могли встречаться люди, которые могли прочитать процентов 70-80 всей написанной литературы, видевшие 80-90 процентов всех предметов искусства, знающие обо всех театральных постановках в стране и тому подобное, то сегодня даже человек, много времени уделяющий своему культурному развитию, даже при наличии таких чудесных средств получения информации как интернет и библиотеки, не сможет уделить хоть сколько-нибудь значительной доли своего внимания и одного процента (цифра исключительно волюнтаристская, взята с потолка - автора за это ногами НЕ бить!) от имеющихся у человечества культурных богатств. Если экстраполировать данный тренд в будущее, то несложно представить, что через сотню-другую лет, выпускники ВУЗов, будут уже вполне солидными товарищами за 30 лет, с женами и детишками (хотя может и без них, кто знает что там в этом будущем будет), и при этом будут лишь вступать в свою трудовую жизнь - и там их будет ждать очередной этап обучения, уже в рабочем процессе. Итого, реальная их отдача, как специалистов, будет начинаться в 35 и более лет, когда у человека, как правило, уже нет сил, задора и энтузиазма молодости, а также такой пластичности мозга. А через 10-15 лет - уже начало старения. Даже если медицина научится исцелять любые болезни и хвори - но от старения не убежишь (это мы взяли как один из параметров этого будущего в нашей модели). Возрастные ухудшения затронут все органы и ткани - и организм уже не будет также бодр и трудоспособен, как в 30. Уточню, что все вышеизложенное относится к среднему человеку, не к отдельным исключениям, которые до 90 лет вполне здравствуют и бодры. Здесь разговор о большинстве людей. Продолжим - у нас имеются весьма зрелые по возрасту люди, которые не имеют практически никаких знаний о мире, кроме своей области. Все, что кроме - исключительно скудно. Только бытовые вопросы, а также кто сейчас президент (генсек/царь/император - не суть), как себя чувствуют родители, и что сейчас все обсуждают (кино, новую грудь и лицо какого-нибудь эпатажного деятеля искусств и т.д.). Для решения же любых вопросов, связанных с пересечением нескольких узкоспецифических областей знаний, на их границах - будут собираться консилиумы и совещания соответствующих специалистов, на которых море времени будет уходить на взаимный обмен информацией. Что уж говорить о том, что руководители таких фантастически крупных проектов, будут мало что понимать о том, как функционирует объект в целом. Уже не будет, попросту говоря, таких архитекторов, которые бы знали сколько нужно водопроводных труб и вентиляционных каналов в его здании (в лучшем случае только то, что они существуют). Рано или поздно, все это приведет к тому, что двигать такие задачи вперед без изменения инструментов человечество не сможет. А инструментом в данном случае будет являться человек. Конечно, в первую очередь эту задачу стали бы решать путем подбора наиболее подходящих кадров. Выбирая их или по ДНК (как во вселенной чудесного фильма "Гаттака"), или методом церебрального сортинга (как предлагает это делать известный номинант на премию Академика Врал этого года, профессор Савельев). Однако, может статься так (и станется!), что наилучшим образом подходящих для некоторых работ людей или нет, или слишком мало, или часть из них вообще не хочет этим заниматься, а часть подходит в несколько областей и выбирает другие. Ну в общем, проблема будет выглядеть так: нужно определенное количество людей, обладающих вполне определенными внутренними качествами (это - БЕЗ учета образования, только каков человек есть в его лет 15-20): геномом, структурой полей мозга, интересами, желаниями, интеллектуальными способностями. Знания - довесок, их можно человеку дать и они будут даны. А вот тяга к ним, желание к именно этим знаниям, энтузиазм, определенные черты характера и наклонности (вроде педантизма, аккуратности и проч) могут значительно повысить эффективность как обучения, так и последующей рабочей деятельности. Что ж, проблема очерчена, и теперь можно перейти непосредственно к теме статьи - коцепту технологии создания человека-инструмента.
Концепция
Очевидным продолжением идей о выборке людей по присущим качествам станет вопрос - а что же из себя представляет человек как таковой? Что он есть? А человек есть структурированный набор из следующего:
- ДНК
- не-генетические наследуемые факторы
- особенности эмбрионального развития плода
- биография всей его жизни начиная от рождения
Как видно, последний пункт содержит в себе ещё мириады подпунктов, самыми основными из которых являются:
- воспитание
- окружение материального плана
- произошедшие с человеком события
- эмоции
- глобальный информационный шум
- окружение в плане людей вокруг, начиная от родителей, и заканчивая друзьями, товарищами, учителями и любовными партнерами
- все увиденное, прочитанное, услышанное
- и т.д. и т.п.
Собственно говоря, уже сегодня, анализируя биографии различных людей, можно заметить определенные паттерны в их судьбах, более или менее четкие. Если исследовать их далее, скорее всего, удастся заметить законы и закономерности в развитии людей. Что-то вроде такого: "Ребенок с таким сочетанием генов, выросший в обстановке бедности и наличия друга с вот таким набором генов, имеет высокую вероятность увлекаться тем-то и тем-то и хорошо подходить для выполнения такой-то работы в будущем". Это такое вот, первое приближение. А скорее всего, такие законы будут куда более полными и конкретными, а создание и воспитание людей станет технологий, будут найдены и изобретены десятки, сотни различных методов и методик для коррекции и конечного получения необходимого результата. В итоге, мы получим такую схему: Для того, чтобы выполнить мега-проекты, потребуются сначала установить то, какие люди, с какими знаниями и умениями смогут его разработать, создать таких людей в рамках технологии, и потом уже они смогут непосредственно его реализовать. В этом и есть основная идея данной концепции. Как для того, чтобы создать выковать меч, сначала нужно создать молот, так и для того чтобы решать задачи громадной сложности придется изначально выковать людей. Мало того, устремляя мысли вдаль можно пойти и дальше, и представить себе даже такое, что изначально придется создать людей, которые смогут создавать людей! Вот такая, двухходовая схема. Сначала будут созданы, выращены и обучены люди, которые смогут максимально качественно и эффективно создавать других людей по заданным характеристикам. И потом уже те, созданные люди, будут выполнять необходимые работы.
Под словом созданием в данном случае подразумевается весь комплекс мероприятий, необходимый для того, чтобы из ничего появился человек возраста 30-35 лет, максимально подходящий для выполнения определенных задач. Это и создание ДНК, и выбор подходящих родителей (или вынашивать человека будут какие-либо машины), и выбор окружения, и контроль над воспитанием, и всего остального. Какими технологическими решениями это будет выполняться - не представляю, именно поэтому пишу обо всем этом как о концепте, как об идее. Как можно понять, это вопрос уже технический, вопрос технологий.
Конечно же, всё это - вопросы неопределенно далекого будущего человечества, и то, при совпадении определенного рода условий. Возможно, обретение человечеством бессмертия посредством технологий снимет эту проблему, или проектов, требующих такой подход, человечество не будет перед собой ставить. Но всё равно, в качестве идеи - почему бы не рассмотреть. Тем более, если сильно подогревать больную фантазию, то можно задаться вопросами вроде: а что если для выращивания подходящих людей будут использоваться симулякры (вроде матрицы)? А что, если наш мир и есть созданная кем-то модель для создания специальных людей? Ну и прочие, тому подобные размышления усталого рассудка..
Думаю, что писатели-фантасты давно рассмотрели подобные идеи в своих произведениях, поэтому, если кто знает такие книги - пишите, пожалуйста, о них в комментариях!
Комментарии
С лёгкой руки сообщества кибернетиков и айтишников, генетиков и социологов, психологов и биологов, муравьиная куча стала с некоторых пор примером идеального человеческого сообщества.
Возможно это и прагматичная идея, но останется ли в итоге человек?
Или ПРОЕКТФСЁ?
а зачем вам это обезьянье царство именуемое цивилизацией? я вот думаю, что технология сортировки и классификации людей по сферам деятельности где они будут наиболее эффективны - поможет человеку выйти на новую ступень эволюции
Сферу деятельности полагается менять раз в семь лет плюс/минус. Перемешивание каст болезненная процедура для них. Унификация стоит на службе оптимизации.
Образовалась грандиозная задача.Отлично.сформулировали и запихнули ее в десяток супер компьютеров.Пока те считают поехали на природу или пошли в театр.
Кому больше нужно было затратить мыслительной энергии.Королеву или современному конструктору обладающему инструментами и приемами.которые Королеву и присниться не могли?
То что мы сейчас видим это первые и относительно робкие шаги автоматизации мыслительных процессов.Не нужно будет учиться до старости.Таблица умножения и даже элементарная грамотность не станут обязательными для ученого или конструктора.Это так вкратце.
Еще немного времени и человеческий мозг сможет связываться с компьютером на прямую.без клавиатур и мониторов.Мысленно обрисовал задачу или проблему и в бар.
Алла я в бар, точно... )) один из образцов полного щастья.
Мозги время от времени нужно перезагружать.Лично мне. именно на отдыхе приходят в голову всякие умные мысли и рождаются планы.
Лучший вид отдыха – смена деятельности на недеятельность, переходящая в попойку )
Пара идей в тему: количество знаний растет, но растет и продолжительность жизни. Вполне вероятно растет и продолжительность высокопродуктивной жизни и периода, когда возможно развитие и обучение человека. На мой взгляд темпы роста информации выше гораздо, но все-таки не настолько, как если принимать неизменность людей как инструментов, они тоже растут. Плюс сложный проект практически всегда представляет собой дерево задач разного уровня сложности ,и дефицит будет только на тех, кто на самом верху проекта должен сводить все части, системные инженера этим занимаются, насколько я знаю. История знает примеры появления гениев с гораздо большими возможностями, чем окружение, так что будем надеяться, что это в будущем не прекратится. Благодаря развитию коммуникаций они смогут участвовать в разных проектах. так что это еще плюс к эффективности. Моя идея свести все к неопределенности, где есть потолок человечества в смысле сложности организации. ;-) пока я вообще его не вижу, поскольку сейчас есть простор для развития как общества в целом, так и в частности каждого человека. Теоретически сингулярность где-то есть, но на то она и сингулярность ,чтобы быть где-то там, а не здесь.
Согласно некоторым апокрифическим источникам, апокалипсисы уже случались.
Так что же мешает принять теорию, что иные, так называемые достижения цивилизации, являют собой, на самом деле, сингулярности?
Человеческий подвид может оказаться и тупиковым...
вообще крайне сомнительное утврждение. Известный факт: любой специалист, даже если пошел работать по специалиьности, изпользует из полученных курсов в лучшем случае 3-5 %. Это не мое утверждение (хотя я с ним согласен), а моих педагогов. Ну сами подумайте, как много из университетских курсов вам в дальнейшем пригоилось в жизни? Математический анализ, теория относительности, термодинамика (это я только из своих), дискретная математика (вот тут немного пригодилось, но оченьм ало от всего курса).
В университетах студенты учаться учится (!!!) чтоб в дальнейшем, когда в жизни появляется новая задач, уметь накапливать нужные знания и решать задачи для решения задачи.
Ну а про проблемы сложных преоктов с уникальными знаниями - тут я лично считаю, что все заметно проще. К примеру, если вспомнить темы дипломных работ моей группы (17 лет назад), то с технической точки зрения многие работы проще, чем проект моего 9-тилетнего сына конференции "я исследователь" в этом году (включение отопление по температуре в комнате, управление освещением через WI-FI, умное освещение). Ну а что, техника ушла далеко вперед, и для девятилетнего ребенка какие-то задачи имеют много более простое решение, чем для дипломников 17 лет назад. И для этого знания ему не приходится накапливать всю жизнь.
мое IMHO
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Начало статьи посмотрите, все одним абзацем, очень тяжело читать. Рекомендую улучшить форматирование.
Уж скорее в будущей России расцветет очередная иностранная монархия а россияне будут поддаными без которых невозможно существование оной, а выживать нам не привыкать наперекор очередной правящей элиты недоумков с какой стороны на них не смотри).
Автор концептуально не прав.
Все проблемы и задачи человечества порождены самим человеком. Поэтому по мере изменения Человека изменяются и задачи. То есть Человек всегда являлся, является и будет являться инструментом. Таким образом это явление является одним из свойств Человека. Но не все это замечают.
Возможно, однако человек за последние 300 лет анатомически не изменился, но его задачи изменились кардинально. Тут вы должны сказать, что вы подразумеваете под изменениями человека.
шо и посуду из посудомойки разгружает, и вещи из стиралки на сушилку вешает?
Да, да ещё и в шкаф пихает))
Геном. Лукьяненко.
Проблема узкой специализации там раскурочена очень подробно.
На мой взгляд, обучение в будущем будет гораздо быстрее: Джонни-Мнемоник, Матрица, просто подсоединил мозг к сети и качаешь любую информацию, хоть пилота вертолёта.
Усложняете то что гораздо проще. Развитие технологий обучения позволят получать нужную компетенцию в момент. Виртуальность планирования задач позволит решать любые технические задачи коллективно ,без скальпеля сознания как это было в предыдущие эпохи. Человечество набирает достаточный объем знаний об окружающем мире чтобы осознанно принимать решения ,в отличие от слепого нащупывание предыдущих эпох.
Поставленная проблема понятна и уже описана в различных антиутопиях. Более реальный к воплощению вариант это тот же мир Полудня, там все ваши опасения описаны в более мягкой и разумной форме.