Прошу помощи.
Я сегодня пребываю в легком шоке и слегка хочу дать в торец учителю начальных классов моей младшей дочери. Понимаю, что бить женщин нехорошо, но как-то подмывает. Пишу на нервах и эмоциях, потому могу сделать ошибок больше, чем обычно.
Итак, прошу вас помочь мне вот с чем. Контрольная работа по русскому языку, третий класс.
Вопрос
"найдите "лишнее" слово:
1. чайка,
2. печка,
3. полька,
4. сойка"
Я хоть и контуженный, но все таки две вышки получил и диссер защитил, жена тоже кандидат наук, ребенок у нас третий, не помню таких проблем с первыми двумя.
Ребенок сначала выбрал слово "полька". Её ответ признали неверным. Я спрашиваю дочь, мол, почему полька, она мне отвечает, во всех словах 5 букв и 5 звуков, в этом 6 букв и 5 звуков. Я репу почесал подумал, что в принципе верно.
Ладно, думаю, если не полька, то тогда, что. Прикинул, что полька - это не только танец, но еще и стрижка и один из вариантов названия жительниц Польши. Думаю три слова гипотетически одушевленные предметы, а печка нет. Потом думаю, в слове "печка", есть правило на чк-чн, а в остальных нет.
Решили с дитем выбрать слово печка, оказалось неправильно.
Я в шоке.
Так-то я придумал еще 6 разных вариантов "лишнего" слова.
Сижу и бешусь, блин, ведь дите в принципе обосновало свой выбор и выбор правильный, ибо в вопросе ОТСУТСТВУЮТ критерии, по которым выбор сужается.
Вот вы как думаете, какой правильный ответ?
p.s. Правильный ответ со слов учителя "сойка" - слово без орфограмм.
Не поленился позвонил педагогу и спросил, на каком основании она отвергла ответ ребёнка при таких зыбких критериях. Она ответила, что мол таков правильный ответ - это контрольная от завуча. На мой вопрос, неужели она не понимает, что при такой формулировке задания любой ответ, подходящий под признак 4-й лишний является правильным она ответила, что понимает. На мой вопрос, почему ребёнку она не объяснила тогда, что и её ответ верный, учитель ответила, что не положено. Н-да я пожал плечами т сказал дочери, что педагог неправа и идиот, а в жизни встречается куча людей, которые вместо того, чтобы думать занимаются всякой хренью. Поговорили полчаса, ребёнок понял и пошёл читать(
Пример превращения знаний в тесты.
Комментарии
Ну так надо все варианты написать с обоснованием и пусть учитель попробует возбухнуть!
Один из вариантов: лишнее слово "печка", так как оно уменьшительное, т.е. можно сказать "Печь". Другие слова - это обычная форма.
Но Вы правы, критериев выбора не хватает.
Печка - неправильно, уже проверил)
Если я правильно понял это контрольная работа, контрольная работа проводится не "вообще" а по конкретным темам. В третьем классе, да ещё в начале учебного года этих тем не может быть много, надо пройти по всем темам, которые они успели пройти за три недели и посмотреть на вопрос с точки зрения каждой из них.
КОнтрольная за первый-второй класс, я же написал
Разве, я вижу только это: "Контрольная работа по русскому языку, третий класс."
Ну не суть, если у работы нет конкретной темы (тем), то следовательно и явного критерия однозначно выделить невозможно. Верным будет любой правильно аргументированный ответ.
Однако вам нужен не правильный ответ, вместо этого вам нужно угадать ответ загаданный учителем. Я в подобных случаях говорю детям не расстраиваться по пустякам, а на оценку и комментарии учителя наплевать и забыть; у неё своя жизнь, а у нас своя. Объективной оценкой знаний русского языка являются диктант, изложение и сочинение, а не отгадывание загадок.
Уже поговорили.
Полька - нарицательное, в отличии от остальных. Ответ признан не верным по причине неверного объяснения.
Полька может быть танцем - тогда вполне себе собственное.
Еще раз - это тест, а не опрос, учитель не спрашивал объяснения, его спросил я, слово "полька" имеет несколько значений, кстати, они все нарицательные?
второе, критерий выбора отсутствует, на каком тогда основании один критерий признается верным, а второй нет. Когда мне мозг засирают, я кривлюсь, но молчу, но когда ребенку его пытаются засрать, только потому, что ответ вот такой в решебнике правильным обозначен - это че-то подбешивает
А как насчёт ответа
"Полька"
Почему? Потому что это слово имеет несколько значений.
del
полька - птица?
Глупость написал.Да что-то такое слышал и в поиске не проверяя быстро пробил, а там инфа не о птице выдается. Извиняюсь
Да не, логика в ответе была - я сам полез в сеть, искать подтверждение. Думал, у Вас есть готовое ;)
Спасибо прошлому министру аброзовения.
А по какой теме контрольная работа? Это и может быть критерием.
Это я тоже посмотрел в первую очередь, оказалось это входящая контрольная в 3-м классе на проверку ВСЕХ знаний за 1 и 2 класс, так что не критерий
БАрада
;-)
https://touch.otvet.mail.ru/question/79411089
Тогда отличие по любому признаку категорически не могут отвергать. Самое бросающее в глаза - это количество букв.
Пытаюсь понять: остается 2 варианта, чем же отличается чайка от сойки?
Мда, учат детей тесты на АйКу проходить ... А знания дают? Критериев для отбора явно не хватает и обоснованных вариантов ответа может быть несколько
лишним должна быть печка.
У всех остальных есть по 2 ноги ))))))))))))))
Печка - неверно, плюс у польки несколько значений
Печка оно, остальное они. Живой не живой. Тест создавался на другом языке, наши просто перевели.
Из интернета .... Вариант 5 самый подходящий!
У меня есть целых пять вариантов.
Вариант 1.
Лишняя - чайка. Потому что она одна единственная, кто летает над морем.
Вариант 2.
Лишняя - печка. Потому что она единственная, где буква "к" является суффиксом.
Вариант 3.
Лишняя - полька. Поскольку это - как танец - единственное абстрактное понятие, котроое нельзя потрогать руками в отличие от других, конкретных, слов. А если это женщина из Польши - то это единственный человек из всех четырех слов.
Вариант 4.
Лишняя - сойка. Потому что она одна питается лесными орехами.
Вариант 5.
Лишний - тот умный человек, который создал этот вопрос, и с помощью которого калечит в школах наших детей.
ЗЫ Этот дебилизм мы с внучкой проходили емнип во 2 классе...
Да не, на самом деле сложнее: используя признак, присущий одному слову, нужно так же проверить наличие этого признака у других слов, но никак не его отсутствия, только отличий, ну или же классически найти признаки у всех, но не найти у одного - но обратный (зеркальный) путь, использованный вами, несерьёзен, так никогда не делается, потому что поле поиска сравнивается с бесконечностью.
Я имею ввиду что вопрос должен звучать примерно так: что общего у большинства этих слов, и нет лишь у одного, какое жто слово?
Ответ должен соответствовать критериям, вариантов которых с полдюжины, а правильный ответ знают посвященные. ТБМ якобы образование!
Вартов Просветленный (26161) 4 года назад
Пришлось посмотреть в Интернете, что вы учили во 2-м классе.
В учебнике Т. Г. Рамзаевой есть тема: "Сочетания чк, чн".
Следовательно, "лишнее" слово "печка".
Сочетания "чк, чн" (в следующем классе добавятся "чт, щн, нч, нщ, pщ" пишутся) без ь.
Вопрос теста на это правило.
Вас в гугле забанили? Шутка. https://otvet.mail.ru/question/79411089
Печку ему отвергли.
Надо было критерий не тот выдвигать. Здесь типа критерий - остальные слова как слышим так и пишем, а в печке слышим мягкий знак, но не пишем, потому, что во втором классе такое правило учили.
В тестах критерий не спрашивают.
Ответ уже был дан, Печка - это неверный вариант
Могу сказать одно: когда я учился в 3 классе (1985), у нас такой херни в учебнике русского точно не было!))))
ЗЫ. Кстати, а программа у Вашей дочки какая: Школа 2100 или Школа России? Если первый вариант, то не удивительно ни разу.
2100
Это похоже на тесты у психологов.
Суть их такова:
Называют любые 4 существительных, и говорят найти одно лишнее.
Любой среднестатистический человек быстро найдет одно и будет доволен, но если человек скажет, что все слова разные, и по разным критериям можно исключить каждое слово по отдельности, то тогда доктора будут за этим человеком пристально наблюдать, т.к. это не нормально.
"Правильный" ответ вы, может быть найдете. ;)
Доской с ржавым гвоздём нужно бить всех, кто придумывает последние лет 50 новые "методики" преподавания грамматики, арифметики, геометрии, физики (до 8 класса).
Пусть идут учить наизусть, как Коран, учебники Я.И. Перельмана
Ерунда какая-то творится в школах сейчас, это точно. Мой сын в первый класс пошёл в школу-гимназию. В параллели несколько классов, у каждого своя программа. Так вот сын нашей учительницы учился тоже в первом классе, но по другой программе. Какой-то с уклоном в математику. И она как-то пожаловалась, что делала с этим своим сыном домашку и не могла понять в чём смысл задания вообще. Она звонила учительнице сына и просила объяснить, что это такое и как с этим справляться?
Мы тоже в этой гимназии три года весьма удивлялись этой программе обучения. Кабы не интернет, вообще бы не справились, наверное. Потом переехали и ушли в обычную школу, без навороченных экспериментальных программ. Стало чуть легче, но до сих пор с некоторых вещей пищим. В этом году появилась химия. В конце параграфа вопросы и задания. Вопрос: Назовите литературное произведение в котором рассказывается об экспериментах алхимиков.
Какое отношение эта ерунда имеет к изучению химии? Загадка(((
В слове "сойка" нет мягких согласных звуков, а в остальных есть: "ч" (всегда мягкий), "ль".
Технично.
Очевидно же что сойка. Это Русский язык, начальный. Орфограммы, в сойке их нет, в остальных есть. Значение слов это другой предмет, литература. Так что вам надо повторять грамматику с ребенком: http://grammatika-rus.ru/glavnaya/orfograficheskij-razbor/spisok-orfogramm/
Хотя есть подозрение, что правильный ответ- 500р.
Какие орфограммы есть в слове "полька"?
И к тому же, вряд ли в 1–2 классе проходят понятие "орфограммы". Да я об этом термине вообще впервые узнал из вашего поста =) Хотя смысл понятен.
ЛЬ. Дети много месяцев учат находить и подчеркивать Orthos Gramma, сочетание с верной буквой. Они погружены в материал. Так что это плохое преподавание и кол родителям. Просто будучи взрослым, вы привыкли к соединению символов, передающих звук. Язык это шифр.
Еще раз, где в вопросе критерий именно для этого варианта ответа?
Этот вариант я тоже рассматривал, но почему именно он?
Лексика, словообразование (в т.ч. значение морфем) - это разделы литературы?
Пожалуй да. Многие сложные слова и правила для них придуманы классиками, Пушкиным, например. Лексика, вокабуляр- это просто из литературных текстов.
Да, щас ведь образовательные услуги предоставляются, а не образование дается. Ну и как во всех услугах, с народа пытаются выжать денежки, учат плохо и рекомендуют репетиторов
Ваш вариант правильный, но не очевидный. Вы, простите, где очевидность-то увидели. Где, в задании есть критерий именно на этот вариант?
Чем этот вариант ответа отличается от того, что в слове полька букв больше, чем в остальных?
…в чайке – две буквы "а", в остальных – одна.
хороший, кстати, вариант
наверное, опять неправильный
Страницы