На одного ученого - сто трутней от науки. Продолжение.

      Я разместил, на этом ресурсе, статью "На одного ученого - сто трутней от науки." https://aftershock.news/?q=node/408333 но, почитав комментарии выяснил, что посыл статьи понят не совсем верно! Кроме, уже обычных, для моих статей, попыток некоторых участников дискуссии, "читающих по-диагонали", попыжиться над демонстрированием своего интеллектуального превосходства над автором, что вызывает только его улыбку, многие не вникли в суть изложенного материала и ссылок! Эту суть можно, образно, выразить различием между музыкантом и композитором, или разработчиком и программистом. Приведу пример раскрытия этой разницы, приведенной на просторах интернета:  

     "...Разработчик – это более широкое понятие, чем программист. Это более творческая профессия, предполагающая креатив и создание чего-то нового, того, что не было до этого придумано кем-то другим. Перед разработчиком ставят определенную задачу, а тот ее выполняет. Например, ему нужно разработать с нуля сайт, отвечающий определенным требованиям заказчика. Разработчик должен продумать концепцию сайта, его архитектуру и дизайн, составить план работ и техническое задание. Исполнителем же может стать, как сам разработчик проекта, так и другие исполнители (дизайнеры, программисты). То же самое касается и разработки новых компьютерных программ: разработчику ставят задачу (для чего эта программа нужна и какими возможностями она должна обладать), а тот придумывает продукт, отвечающий этим требованиям.

      Программист – это специалист, пишущий компьютерные программы при помощи кодов. Иногда их называют еще кодировщиками. Эта деятельность требует не столько творческого подхода к делу и полета фантазии, сколько профессионализма, владения определенными навыками и внимательности. Это уровень исполнителя. Он отвечает не за весь проект в целом, а только за свой участок работы.

     Другими словами, разница между разработчиком и программистом примерно такая же, как между композитором и музыкантом или строителем дома и его проектировщиком...".

     То есть: в творчестве. В способности создавать нечто НОВОЕ, в отличие от способности комбинирования ИЗВЕСТНЫМ. Никто не спорит с нужностью, для развития человечества, обеих этих способностей! Самое важное, чтобы В ОРГАНИЗМЕ КОНГЛОМЕРАТ КЛЕТОК, выполняющих определенную НЕОБХОДИМУЮ, для всего организма, роль, НЕ СТАНОВИЛСЯ РАКОВОЙ ОПУХОЛЬЮ, которая перестает выполнять свою функцию и начинает существовать псеадосамостоятельно... Сергей Савельев http://s-v-saveliev.ru/ в многих своих выступлениях раскрывает причину этой разницы. Например, в этом:

Здесь есть возможность помотреть другие видео с этим авторм: http://s-v-saveliev.ru/interview/video/

     В комментариях к статье https://aftershock.news/?q=node/408333 я привел пример увольнения, ТРУТНЯМИ из математического института им. Стеклова, УЧЕНОГО!

     Об этом детально написано здесь:  http://sciencereform.narod.ru/GrigoriyPerelmanRu.html

     "... Уход Перельмана из института выглядит вполне логичным и понятным. Чем же так прогневал Григорий Перельман директора института (и возможно еще кого то из чиновничьей братии, отирающихся в математических кругах)? Не надо иметь 7 пядей во лбу, чтобы это понять. Достаточно зайти на сайт http://arxiv.org/ и провести поиск работ, представленных Григорием Перельманом..." У НЕГО НЕТ СОАВТОРОВ!!!!!!!!!!

      ".....Кто то из чиновников (а возможно и не только), отирающихся в институте и около него посчитали себя не заслужено обиженными (не включенными в соавторы столь грандиозного открытия). Далее я думаю объяснять не имеет смысла. Все было уже сказано: "зарвавшегося" математика по видимому решили поставить на место - его по видимому подленько и мелочно "прокатили" (не утвердив в должности старшего научного сотрудника и сделав Перельмана безработным) на очередной институтской аттестации под молчаливыми взглядами трусливых "друзей" и "коллег"..."

     Главный вопрос не в том, что ТРУТНИ паразитируют на УЧЕНЫХ, а в том, что они,  пытаются оправдать сове существование с помощью фальсификаций! Доказывая свою способность к творчеству, они СОВМЕСТНО создают какафонию звуков, которую называют музыкальным щедевром! Но все дело в том, что в этом оркестре уже давно  НЕТ КОМПОЗИТОРОВ! Одни музыканты Но этот оркестр - это единственное место в обществе, которому делегировано право заниматься музыкой. Других мест не придусмотрено!.! И они на километр не подпустят композиторов к оркестру!  Они всячески прославляют, ранее живших композиторов, исполняя написанную ими музыку, виртуозно исполняя ее, но ненавидят даже саму мысь о том, что на ВИДИМОМ ВСЕМ ОСТАЛЬНЫМ, норизонте, могут появиться новые композиторы, которые покажут их ТВОРЧЕСКУЮ несостоятельность. Хотя, при применении этого гиперболического примера к науке, есть свои недостатки. В смысле, музыкальные коллективы бывают разными по фкнкциональности...

    Я же в ссылке, к первой статье на эту тему,  привел КОНКРЕТНЫЙ ПРИМЕР, в котором показал, как,  "англо-саксы" пытаются опять одурачить остальной мир при помощи очередного "великого комбинатора":   http://mishin05.livejournal.com/#post-mishin05-16983

P.S.

     Ну, а обладателям креативного ума, по их мнению, которые, вместо обсуждения тем, предложенных в статьях к рассмотрению, пытаются оценить саму статью, или ее автора, предложу поразмыслить над моим комментрарием: 

     Во многих литературных призведениях, в которых автор хочет донести свои мысли до читателей, обладающих различным уровнем понимания действительности, заложены различные матрицы донесения информации. До одних мысль доносится в виде основного сюжета призведения. До других в виде второстепенных сюжетов, для третьих в виде размышлений действующих лиц и так даоее... Например, основная мысль "Преступления и наказания" Достоевского для одних видится в размышлениях Раскольникова, для других в виде допросов следователя и т.д. Поэтому, опросив некоторых, прочитавших это призведение ПО РАЗНЫМ НАПРАВЕНИЯМ, в том числе и по-диагоналям, можно услышать, что "книга про убийство", "надо убрать ссудный процент", "рожденный ползать - летать не может" (это, в смысле, почему Раскольникова судили за убийство одной особи, а Наполеона, который "положил" около миллиона особей послали отдыхать на остров, после трудной работы...)  и так далее, а зависимости от доступности, для каждого, в соответствии с его индивидуальными способностями и наклонностями, понимания масштаба реальности...