Есть великолепный в плане исследования мат. образования международный математический конкурс Кенгуру. Количество участников по всему миру (включая Россию) - многие миллионы школьников. В одной только России ~ 2 млн. школьников пишут ежегодно.
Сравнивал задания для республик бСССР, включая Прибалтику (ЕС) - совпадают на 90%. Поэтому вероятно, что задания имеют такое же совпадение по всему миру.
Вся школьная программа там разбита на несколько уровней. И для каждого уровня своя олимпиада. Например, в России: 1-2 классы, 3-4 классы и т.д.
Задания (25-30 шт.) тестовые и всего на 75 минут. Начиная от совсем простых, заканчивая реально сложными (далеко не все АШ-овцы решат за 1-2 классы даже без лимита по времени).
Поэтому этот конкурс очень здорово дает представление об уровне образования школьников, т.к. даже двоичники наберут сколько-то баллов. Набрать же максимум баллов крайне тяжело.
Хорошо видно, что статистику результатов по России ведут организаторы, включая каждый регион/школу. В паблике, однако, найти не смог.
Похоже, это единственный и объективный международный тест уровня мат. образования на каждом школьном этапе по всему миру.
И если и возможно приводить статистику, то только по этому конкурсу.
По ссылке можете оценить уровень заданий конкурса для каждого класса.
Комментарии
и где результаты по странам?
Особо секретно:)))) Во всяком случае бегло посмотрев в публичном доступе не нашел.
В паблике нашел только по Эстонии (см. tulemused xslx-файлы). Но там невиданная даже для России открытость: данные по каждому ученику.
Так что каждый может проверить своего ребетенка (русскоязычные задания там же в vene-pdf-файлах) и по крайней мере абсолютно четко сравнить с эстонскими ребятами. Т.е. есть уже с чем сранивать.
Россия, похоже, эту стату секретит зачем-то...
Сделал запрос в российский орг. комитет конкурса. Однозначно, при такой массовости он не может быть не согласован с Министерством Образования.
Российская статистика: вводим в гугл site:mathkang.ru/files/file/statistika/
Теперь с высокой точностью можно уже сравнить мат. образование в России и Эстонии. С Excel только не дружу...
/// АШ-овцы ///
че-та ржу... Овцы не решат, камрады - решат)) И да тема "ну тууупыыыые" не раскрыта.
upd: Открыл на вскидку, прочитал первое попавшееся 2 класс №19 за 2015 год. Опять жертвы ЕГЭ составляют задачи.
У Козы семеро козлят. У пяти из них уже есть рожки, у четырёх есть пятна на шкурке, а у одного нет ни рожек, ни пятен.
У скольких козлят есть и рожки, и пятна на шкурке?
варианты 1, 2, 3, 4, 5
Ну-ну. Если там и остальные такие же, то это конечно "объективное измерение уровня мат. образования".
)))))
В чем смысл вашего адского сарказма? Отличная задачка
Пятна и рожки есть или у 4 или у 3 козлят. Говорю это как доктор физико-математических наук.. )
Верно. Не забываем что задачка для второго класса
Что? Верно? Я не ослышался? Так, кто ещё считает, что пятна и рожки могут быть у 4 козлят?)
Второй класс. Любопытно. Хотя, если приучили прорисовывать задачу - тогда без проблем.
З.Ы. Задам задачку своему мелкому.
я считаю. Что у 3-х или 4-х. Т.е. решение задачи неоднозначно, и составителя надо расстреливать мелками у доски.
ЗЫ там же не написано - "только у одного"...
Дебилойд, выбери еще навскидку что-нибудь для второго класса.
Вот навскидку (взрослый же, решение быстро нагуглишь) короткая задача №22 3-4 класса 2007 года:
75 минутный блиц для 3-4 класса и с такими задачами, в частности. Неправильный ответ - минус балл.
Посади свое чадо и дай честно порешать. Поржем вместе.
Дебилойда в зеркале увидишь, троллина жирная.
Рожек нет у двух козлят. И только у одного из них нет ещё и пятен. Соответственно, у второго есть пятна, но нет рожек. А значит и рожки и пятна есть только у 4-1=3 козлят. Отличная задачка для младших школьников. Что вас не устраивает и при чём здесь жертвы ЕГЭ я так и не понял.
А если считать по другому, то получается 4.
Т.е. в задаче два верных ответа, но по правилам можно выбрать только один вариант. Фактически школьник должен угадать как думал составитель.
Вариант с 4-мя козлятами возможен только если придираться к условию и считать, что "один козлёнок безрогий и безпятновый" != "только один козлёнок безрогий и безпятновый". Если школьник сумел додуматься до того факта, что варианта решения строго говоря два, то он также и догадается, какой исходя из формулировки задачи более вероятный.
Такие коллизии конечно сложно назвать безупречным стилем, но даже в советских учебниках встречались сплошь и рядом, особенно в учебниках для начальной школы. Не вижу причин усматривать тут ужас и падение нравов.
Дебилойд, ты показал свой уровень, не дотягивающий до 1-2 класса.
Это классическая задача на диаграммы Эйлера-Венна, которые проходят в начальной школе во многих УМК.
Однозначное решение у нее такое: 4 + 5 - (7 - 1) = 3.
ни Эйлер, ни Венн не помогут людям, не умеющим формулировать условия задачи. См. выше, там все написано.
Мне вот интересно, чем думают извращенцы, которые считают, что "У пяти из них уже есть рожки" - это РОВНО 5 с рогами, а "у одного нет ни рожек, ни пятен" - это может быть либо 1, либо 2. Ну где логика то? Тогда бы и считали, что первое предложение - это либо 5, либо 6.
В школе раздали бумажки с паролями и сказали "пройти олимпиаду сегодня вечером", ребенок третьеклассница со второй смены пришла в 7 вечера, пока то да се, ужин, переодевание и т.п., в 9 вечера сели за комп. Ребенка заставлял думать и решать самостоятельно, но все равно помогал. Некоторые задания были либо дебильные, либо из еще не пройденного материала. Из класса мы набрали максимальное количество баллов, хотя по разговорам с родителями стало понятно, что, в основном, олимпиаду решали родители, так как детям уроки надо сделать вечером (тем, у кого родители не могут с утра с ними делать, у меня жена с утра дома бывает), ну и просто детей жалко - после уроков еще за олимпиаду садиться. Учительница по телефону не отвечала.
Потом оказалось, что не обязательно было решать вечером, а можно вполне было решать в выходной. Сертификаты обещанные так и не выдали, даже в электронном виде. В общем, организация, как всегда, на самой-самой высоте. Несмотря на подробнейшие рекомендации для школы, как организатора. И уровень "объективного измерения" - тоже понятен.
А наши в школе решали, и первые места назанимали и сертификаты нам прислали. Причем школа ну очень средняя, из потока человек 10 заняли первые места. Эти сертификаты ищо торжественно на линейке вручали, дети были довольны :-)
Повезло Вам со школой...
>>> Из класса мы набрали максимальное количество баллов
Чем лучше ребёнок учится в школе, тем больше родители верят в наследственность :))
В Австралии каждый четвертый ребенок не знает, что масло делают из молока.Об этом пишет Daily Mail со ссылкой на новое исследование. Эксперты также выяснили, что 40% австралийских детей не знают, как сварить яйцо.
Это коммерческий проект.Участие платное,так что не только лишь все могут себе позволить,а лишь некоторые.Да и приписки возможны.ибо учителей за участие и результаты стимулируют.
В классе у внука участвовала только половина.Наверно лучшая,ибо худшим этот конкурс и нафиг не нужен.
Все верно, есть нюансы. Но лучше международной статистики на данный момент просто нет. Нюансы дают свои флуктуации, но не существенные при сравнении, например, школьных мат. образований разных стран.
А вот вам вопрос из олимпиады про русскому языку прошлогодней, для 2-го класса. Что находится в центре Земли?