У нас в институте (тогда он назывался РИСХМ, а сейчас ДГТУ), в котором в восьмидесятые годы на всех факультетах училось более 5000 человек, было много иностранцев. Был и отдельный подготовительный факультет специально для иностранцев. А на каждом факультете было своё соотношении отечественных студентов и иностранных.
В частности, у нас в группе было всего 25 человек, из них шестеро иностранцев. Я всех помню по именам, но укажу только страны. Двое были из Индии и по одному из ЮАР, Ирака, Греции и Сальвадора. Можно сказать, совсем разные точки мира.
И уже на четвертом или даже пятом курсе, когда забрезжило окончание учебы, - а это 1980-1981 годы, - кто-то из нас спросил иностранцев: «А какое образование реально ценится в ваших странах? Советское или западное? Только реально. С точки зрения рынка труда, зарплаты, возможность устроиться на работу, престижа».
Иностранцы собрались в кружок, как-то быстро все обсудили. Вышел вперед один из индусов и сказал: «Техническое образование без сомнений лучшее советское. Ничего даже близко не лежало рядом. Потому я здесь. А вот гуманитарное больше котируется британское».
Далее он добавил: «У вас в гуманитарном образовании слишком большой перекос в марксизм и атеизм. В идеологию. Идеология нужна. Без идеологии не бывает образования». Он специально как-то задержался на этой мысли. Кстати, почему-то в последнее время мы стыдимся иметь идеологию.
Так вот «…без идеологии образования не бывает. Но уж слишком большой перекос у вас. Хотя бы обзорно давали и другие подходы, кроме марксизма с атеизмом, тогда бы и гуманитарное образование также котировалось бы, как и техническое».
Наш согруппник из ЮАР решил пояснить на своем примере. «Вот я учусь в техническом ВУЗе, потому и приехал в СССР, а мой старший брат выбрал биологию, и он учится в Англии, в Кембридже».
Вообще-то этот товарищ действительно мог позволить себе выбирать, где учиться. У него, насколько мы знали и раньше, своя ферма где-то на границе ЮАР и Ботсваны на 800 коров с необходимой для прокорма площадью земли. Старшему брату папаша предоставил 1200 коров также с землей, а у самого главы семьи оставалось порядка 8000 коров. Так что деньги в семье были. И сам этот юаровец темно-шоколадного цвета был очень немногословным, но учился прекрасно. А по-русски говорил так, как дикторы центрального телевидения. Настолько четко и грамотно, что многим из нас не мешало бы у него поучиться. То есть парень действительно подготовленный и нацеленный на учебу. Все иностранные студенты два или три года до поступления в институт учились где-то на подкурсах, где и штудировали русский язык. Но как этот товарищ так хорошо и идеально выучил русский за то же время, диву даешься.
И завершил разговор снова тот же индус. Он резюмировал: «Но техническое образование самое лучшее – это советское. Тут без вопросов».
Комментарии
Люцидность обозначьте уже - за-ачем, цель какая? Бриты учат индийцев гуманитарке - право (капец, как важно) био, логисто, айти, психо, - где физмат? Нетути. Погружение в частности. Судить о целом - удел белых. Что делает совобр: он вовлекает! Без тысяч и сотен тысяч кружковцев - не было бы Королёва. Миллиард (или два) знатно образованных индийцев - капец капцу!
мнение индусов, несомненно влияет на движение Солнца по эклиптике
Примерно год назад было большое интервью какого-то руководителя в Селиконовой долине (США). Он сетовал на почти нулевое образование американцев. И он говорил, что почти все основые идеи и разработки в этой самой Селиконовой Долине делали выходцы из Китая, Индии и России. А в последние пару лет и из Вьетнама(!). Американцы там в лучшем случае менеджеры по раздаче задач и получению отчетов. А то и вообще на задворках.
Кстати, мне приходилось работать с россиянами, обучавшимися в Европе и на международных курсах MBA. Это умора. С них смеялся весь завод. Пока, наконец, руководство после пары лет попыток получить от них отдачу просто их повыгоняло и поставило спецов с российским образованием (даже не с совестким!). И тогда дела пошли.
Я все хочу как-нибудь подробно описать этих "спецов". Но это будет отдельная статья. А юмористические материалы пишутся посложнее, чем обычные. Но как-нибудь все-таки изображу свою практику общения с "европейцами".
Интересно, кем сейчас эти иностранцы стали?
Они остались иностранцами. )
Не знаю, кем они сейчас стали. Но тогда студенты из Индии и Ирака были заметно старше нас. Им было лет по 30. Они уже состоялись как специалисты, у них было у всех высшее техническое образование своих стран. Все они работали у себя начальниками цехов или производств. А к нам приехали именно для повышения квалификации на деньги своих государтств и именно, чтобы получить советское высшее техническое образование. И учились как и мы полные пять лет.
Советское образование умерло вместе с СССР. Сейчас какое-то жалкое подобие от него осталось.
Достаточно взглянуть на МЭИ к примеру. Мой преподаватель по автоматизированным системам училась в МЭИ в 60-х и сейчас ездит на научно-практические конференции туда. Она как преподаватель и бывший сотрудник нашего завода измерительных приборов говорит, что уровень образования как и научной мысли в МЭИ упал. Полагаю во всех физ. матах Москвы аналогичная ситуация...
Любопытный факт: преподавателем в МЭИ был Израиль Брин, дед Сергея Брина который основал великую империю Google. Ох уж эти евреи. Кстати 95% научного потенциала Израиля это переселенцы из погибавшего СССР в 1991-1993 годах. Как раз все наши мозги утекли в 2 страны в подавляющем количестве: Израиль и США. Печально, но факт.
Насчёт всех мозгов, Вы как то лихо прошли катком. Не все учёные и разработчики были евреи. Они, как правило, в силу клановости садились на руководящие или "кормушечные" должности. И продвигали своих. А рекламу создавать своим они всегда умели.
То, что во многом это была реклама - яркий пример Израиль, который поднялся на иммигрантах из СССР. Развил технологии и науку. А теперь начинает загибаться. Иммигранты уезжали не только со своими идеями. Они вывезли наработки коллективов, в которых работали. Идеи отработали, а новые где? Сами израильтяне жалуются, что пошло не то поколение.
А ДГТУ сейчас в ЮФУ вошёл? Если да, то на ЗЖМ построили офигеннейшие общаги(здоровенные, в каждой секции - свой тырнет по оптоволосне), большей частью для иноземцев. Опять всякая шантрапа из североафриканских вукуебин понаедет, всё засрут...
Нет, ДГТУ самостоятельная система. Он имеет наверное больше 20 филиалов по Северному Кавказу. То есть он сам под себя забирает некоторые неэффективные ВУЗы под санацию и делает своими филиалами.
Там в стародавние времена неплохой курс по СЧПУ и промроботам читали. И на их базе технологию сварки давали неплохо, даже, кажется, международный какой-то сертификат привешивали. Хорошо, что под ЮФУ не слился: забрали бы парк со всей инфраструктурой и - гуд бай...
Это все осталось. И более того. ДГТУ колоссально развился. У меня сын в техническом лицее при ДГТУ учится, так как что я не теряю связи со своей альма-матер.
Они в этом учебном году, кстати, приняли 450 человек из Донецка и Луганска на бюджетные инженерные специальности с бесплантным общежитием. Всех разместили, не сократив и обычного набора.
Интересно. Но тут в связи с вышеизложенным - нужно ли вообще что-то гуманитарное, кроме основных моментов(конституция, КЗОТ, ОТ и т.п.) давать студентам технических ВУЗов? Хотят - пусть ходят факультативно. Может, лучше практику расширить и углубить? Прикатить пару комбайнов и тракторов в парк - пусть разбирают-собирают, изучают матчасть...
Вы не поняли. Разговор в целом о советском образовании, а не о техническом ВУЗе. Вот эти друзья и говорили, что гуманитарное больше ценилось британское, а техническое - советское.
Техническое образование лучшее было в СССР. Я согласен. Жаль, экономическое отсутстовало.
экономическое образование не отсутствовало, оно было сисилистическим а следовательно неэффективным