Министерство просвещения России приказом № 973 включило в федеральный перечень учебников первый школьный курс по искусственному интеллекту (ИИ). Начиная с сентября 2026 года наши дети с 5-го по 9-й класс смогут изучать ИИ по новым, специально разработанным пособиям, об этом сообщает компания "Альянс в сфере искусственного интеллекта", которая является соавтором учебника. А теперь полюбуйтесь на иллюстрации из учебника для 5-6 классов.
Девочка с фиолетовыми волосами и два "гендерно-нейтральных" мальчика с синими. Всё как требуют АБВГД-экстремисты.
Очередное вредительство? Оно осознанное? Или они не понимают что делают? При Сталине за такие иллюстрации полагались трудовые лагеря?
Но это только одна небольшая проблема. Стратегическая угроза в ином.
Приучать наших детей к ИИ это прямой путь к дебилизации народа. Мы лишаемся будущего. При снижении интеллектуального уровня и качества народонаселения страну ожидает крах.
Дети не должны иметь доступа в неограниченный интернет и к ИИ.
Если я увижу у своих этот "учебник", то отберу и публично сожгу. Сжигание плохих книг - дело очень полезное и необходимое. Когда такие учебники начнут сжигать массово и освещать в сети, тогда власть задумается.
Даю справку про пагубное воздействие ИИ на детей и их развитие.
"На данном этапе развития риск использования генеративного ИИ в образовании детей перевешивает его преимущества", - доклад Брукингского института (входит в число самых влиятельных "фабрик мысли" США и всего мира, разрабатывает для правительства стратегии и политики).
"Новое исследование ученых Массачусетского технологического института показало, что искусственный интеллект (ИИ) ухудшает навыки критического мышления у подростков, и это нисколько не удивляет педагогов", - сообщает "Российская газета".
А.В. Кузьмин показал отрицательное влияние ИИ на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие подростков в возрасте 14-18 лет:
- формирование цифровой зависимости;
- потеря мотиваций к самостоятельному обучению;
- утрата навыков самостоятельного принятия решений;
- ограничение возможностей социального взаимодействия;
- проблемы физического здоровья;
- ухудшение эмоционального состояния;
- негативное воздействие на самооценку и самоидентификацию [1].
"Когда система школьного образования выстраивается в соответствии с задачей повышения цифровизации и массового внедрения ИИ-технологий, риски для общества увеличиваются кратно... Навязывание образовательной траектории с помощью ИИ в России должно быть запрещено. Это разделяет детей на категории и похоже на самый настоящий фашизм. Такие технологии сделают нас ближе к электронному концлагерю под управлением алгоритмов", - из статьи "Наталья Касперская об угрозе ИИ в образовании: влияние на детей".
"Атрофия мозга [у детей при использовании ИИ] действительно происходит, и это очевидно. Поговорите с любым профессором в области гуманитарных или социальных наук, и они скажут вам, что студенты, которые ищут подсказку у ИИ и сдают свою работу, не учатся", - научный сотрудник Атлантического университета Флориды Сьюзан Шнайдер.
"Мы находимся в той стадии, когда ИИ может стать фастфудом, который искалечит естественный интеллект", - директор Института педагогики СПбГУ, доктор педагогических наук Елена Казакова.
"Международное исследование ОЭСР выявило значительное ухудшение (на 34%) способности школьников к глубокому анализу информации при регулярном использовании ИИ-технологий. В исследовании участвовали 15-летние учащиеся из 18 стран, включая Россию.
В различных исследованиях выявлены такие основные негативные последствия для когнитивной функции с массовым внедрением ИИ, как снижение способности к глубокому анализу (на 34%, тесты PISA), сокращение объёма рабочей памяти (на 18%, исследование King's College London), ухудшение креативного мышления (на 27%, метрики Torrance Tests), атрофия критического мышления и рассуждения.
Данные российских исследований в этой сфере коррелируют с международными, при этом в исследованиях НИУ ВШЭ и МГПУ отмечается, что эффекты сильнее проявляются у учащихся 14-18 лет, а также в гуманитарных дисциплинах.
При частом использовании нейросетей для решения задач (написание текстов, анализ данных, даже творчество) происходит подмена мышления автоматизацией (эффект «когнитивного протезирования»): мозг перестаёт тренировать критическое мышление, память (эффект «цифровой амнезии»), креативность. Протекает деформация познавательных процессов: нейросети приучают к мгновенным ответам, что приводит к неспособности концентрироваться на сложных задачах и формирует клиповое мышление – поверхностное восприятие информации без анализа. В качестве весомой проблемы современного образования выступает также эффект «цифрового слабоумия» (термин нейропсихолога М. Шпитцера): при длительном делегировании мышления ИИ снижается плотность нейронных связей в префронтальной коре, ответственной за сложные когнитивные функции. Представленные данные свидетельствуют о том, что постоянное делегирование аналитических задач искусственному интеллекту приводит к значительному снижению собственных когнитивных способностей человека", - отмечают два профессора и д.э.н. С.П. Кирильчук и Е. В. Наливайченко (Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, г. Симферополь) [2].
"Бездумное использование нейросетей [ИИ] может негативно сказаться на когнитивных способностях и препятствовать развитию культуры мышления у подрастающего поколения", - патриарх Московский и всея Руси Кирилл.
ВЦИОМ: Почти каждый второй россиянин не разрешил бы своему ребенку-школьнику использовать искусственный интеллект для учёбы.
Завершающий вопрос. Приучение наших детей к ИИ это польза, глупость или диверсия против страны?
1. Кузьмин, А. В. Отрицательное влияние искусственного интеллекта на развитие и обучение подростков 14–18 лет / А. В. Кузьмин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 45 (596). — С. 334-336. — URL: https://moluch.ru/archive/596/129885
2. Влияние нейросетей на деградацию когнитивных способностей обучающихся. С. П. Кирильчук, Е. В. Наливайченко. 2025. https://www.lihachev.ru/chten/2025/sec5/Kirilchuk_Nalivaychenko.pdf
Комментарии
Это следование моде. Пока что в обществе нет консенсуса о запрете доступа молодёжи к смартфонам, ИИ и интернету.
Надо ставить.
Это не мода, это повесточка - единая с гендерной, климатической, шеринговой и прочим нагибанием западоидными м-ками.
Видимо, да. Огромная проблема с детьми, сидящими в телефонах. Учёбой занимаются буквально из-под палки. А как отбираешь смартфон на неделю - сразу оценки улучшаются.
Что касается детей неопределённого рода, ничего "такого" в обсуждаемой статье я не усмотрел. Ну синие волосы и синие. Скорее, это дань моде на аниме. В наше время, причёска (косички) и одежда всегда были основным различительным признаком для мальчиков и девочек. Всё понятно, где есть кто. Выпячивать вторичные сексуальные признаки у детишек, нарисованных в образовательных целях, было бы как раз неправильно.
Что касается создания виртуальных вселенных с помощью ИИ, в целом, это неплохая идея. Многие компьютерные игры так сейчас и создаются. Проблема, в основном, в процессорных мощностях и в выделении электроэнергии. Стоят ли поделки, сделанные по заказу детишек, этих расходов?
Согласен. А станут такими как Лукашенко. А это опасно!
Лукашенко признался, что «читает ТикТок каждое утро»
https://t.me/bponline/159682
кстати и компьютеры тоже запретить и калькуляторы
а то ишь ты, повадились не от руки писать и не в уме считать
и интернет тоже запретить, пусть ходят в библиотеки, а то че они?
а кибернетика - то капиталистическая лженаука (как и генетика кстати), при Сталине таких бы расстреляли
Станки туда же. Раньше всё руками делали, и хорошо жили ведь. А теперь? Ишь!
Странно, что Вы видите нечто плохое в развитии естественного интеллекта.
Письмо и чтение крайне удачно развивает разные доли мозга.
А совместная времяпрепровождение социализирует человеков.
Идея развития (обучения) чужого искусственного "идиота" (ИИ) за счет собственного развития крайне сомнительна.
З.Ы.
Времени жизни слишком слишком мало, чтобы сливать его на пустом тыкание по сенсорным экранам за чьими то надуманными хотелками.
Возможно очередные попытки воспитать "грамотного потребителя" помойного контента (х/ф "Идиократия" 2025г.)
Возможно
наглый попил ограниченного ресурса "девочками-дезигнерами"жестокая конкуренция группировок в жестких временных рамках без каких либо результатов вызвала негативную реакцию, что "удачно" закрыло перспективные направления на долгие годы.Там уже нечего развивать. "Тихналогии" - это деменция в 25-30.
Смартфоны запретить. И всю концепцию после 2010.
Универсальные мощные игровые смартфоны следует запретить детям до 16 лет. Мессенджер для общения с официальной школьной группой можно и в упрощённый телефон с жёстким родительским контролем встроить.
Хотя бы, да.
Вообще-то вы правы, несмотря на стёб.
Компьютеры и калькуляторы - только те, что собрал своими руками. Из простейших микросхем. То же - с калькулятором. Интернет - сильно ограниченный.
Потому что отупление молодёжи (и не только) - вполне себе реальность.
постаревшего человека очень легко узнать
все технологии, идеи и убеждения которые существовали в его детстве и молодости он считает правильными, вполне полезными и прогрессивными
все, что появилось после того как он постарел - это лишнее, извращенное и отупляющее
причем разные люди стареют в разном возрасте
есть те, кто в 30, есть кто в 50, есть кто в 70, а кто-то молод всегда и готов воспринимать новое и учиться им пользоваться
лично я за последнюю неделю написал при помощи ИИ 2 полноценных приложения, потратив на них раз в 20 меньше времени, чем писал бы их руками
знаю ли я там каждую строчку кода? конечно нет
но знал ли среднестатистический программист лет 5 назад каждую строчку кода в библиотеках, которыми он пользовался?
а знал ли программист 15 лет назад те процессорные команды, в которые компилирует его код компилятор?
а знал ли прям таки гениальный программист на ассемблере лет 30-40 назад каждый ноль и единицу в своей программе?:)
вот 60-70 лет назад, конечно писали некоторые программы прям нулями и единицами
только программы те сейчас иногда даже для калькулятора примитивны, лампочкой разве что могут мигать
кто сам для себя выбирает отупление мог выбрать его в любую эпоху - не только до ИИ, а до смартфонов, до интернета, до телевизора, до радио и т.д.
а кто выбирает думать - берет новый инструмент и прилагая те же умственные и физические усилия, что и раньше получает в десятки разы больше результатов, вот и все
а кто не хочет тратить усилия на обучение, ну привет ему из будущего
Какой пакостный учебник. Когда услышал подумал, что не рано ли в пятом классе мозг парить рангами матриц, а тут вот оно на самом деле что.
Можно для матшкол сделать курс по принципам организации ИИ: немножко линейной алгебры + функана, чтоб понимали, как оно устроено и почему это вообще не интеллект. Это было бы полезно. И более никакого ИИ в школах, пускай свои мозги развивают
Эту чушь кто-то ведь принял. Учебник шля школьников 5-6 класса это чуть увеличенный шрифт и картинок побольше, но не комикс же, да и то, что показано, бред сивой кобылы. Какой к чёрту ИИ в школе, пусть математику учат.
Ну, ассоциации только с отцом 8 детей🤣
И кумиром подростков в России певица Клава Кока 🤷
8 ? 11 же !
https://dzen.ru/a/aJygnnvmtEEY_yJx?ysclid=mmded0ihql179799088
У Татьяныча на август прошлого года официально 11 детей.
А у меня с Мбаппе
Не понятна связь между цветом волос и гендерной нейтральностью? Рыжие тоже ЛГБТ, а те кто с химзавивкой?
Ну судя по тематике учебник рассказывает о том что такое ИИ, все остальное в тексте страшилки, о том что будет если подростки будут пользоваться ИИ, опять же где взаимосвязь?
связь существует и логична только для самого шизофреника. кто из нас не панковал в юности :)))
Чего ж тут непонятного? Конкретная социальная страта имеет маркеры «своих». И они прекрасно считываются.
Тут Фреди Меркьюри интересуется: и с каких это пор геи стали с синими волосами ходить?
При мне - с 90-х.
Вы ошибаетесь:
Современная альтернативная культура: Окрашивание волос в синий цвет популярно среди людей, поддерживающих либеральные, анархические или социалистические взгляды, а также являющихся частью субкультур, стремящихся к самовыражению.
Поп-культура и аниме: Голубые волосы являются популярным образом в японской поп-культуре (аниме, манга), подчеркивая необычность или мистичность персонажа.
Символизм в искусстве: В сказках (например, прообразы Мальвины) синие волосы могли указывать на принадлежность к духам или "иному миру".
Таким образом, это не культура отдельного народа, а скорее знаковый стиль современной городской и интернет-культуры, подчеркивающий индивидуальность и принадлежность к определенным ценностям.
И что эта копипаста значит?
Иллюстрация на тему "доктор, откуда у вас такие картинки?"
Есть подобная про развод - " мы абсолютно разные люди"
А чем в конесном итоге отличается глупость от диверсии?(риторически)
Ну, разве что, степенью ответственности
Причем это всегда со стороны одних глупость, а со стороны других - агрессивная попытка утвердить свою власть, то есть именно диверсия.
Нет сторон, есть итог/результат для всех причастных и не причастных
Владимир, благодарю вас за ваши публикации на злобу дня, но тут вы перегнули палку. Эти рисунки относятся к графике - схематичным рисункам, в которых есть свои нюансы - приёмы, имевшиеся в графике задолго до появления темы ЛГБТ. Нетрудно видеть, что цвет волос на рисунках согласуется с общим фоном картинки. Это специальный приём, чтоб читатель не делал акцента на собственно рисунках, а проникал в суть, содержащуюся в них (смысл, который в тексте). Если потом спросить ребенка, что он запомнил, то вряд ли он вспомнит про цвет волос персонажей...
Не понял где там про нейтральность?
Цвет волос вроде пидорством не является.
Вот так видней?
Мальчик должен выглядеть как мальчик, а девочка как девочка. Без всяких сомнений в половой принадлежности.
Согласен. Только в этой публикации про пидаров нет ни слова. Гендерная нейтральность это не сексуальная ориентация.
Лично я считаю, что недопустима покраска волос у мальчиков в синий цвет. Подобные персонажи в учебниках вызывают интерес к покраске волос и нормализуют эту практику.
Они вовлекают в концепцию.
У девочки на приведенных картинках 2 признака - косички и юбка. Вы переставляете голову от мальчика девочке, и жалуетесь, что в результате получилось гендерно неясное?
Так это ваших рук дело, при чем здесь авторы? У них в каждом пикселе должна быть гендерная однозначность, иначе совращают?
Кстати, вспоминается сразу советский атлас:
В котором из гендерных различий были только косички, и в случае, когда они скрыты - в принципе нельзя определить, кто изображен:
Уже тогда шатали?
Голова вызывает вопросы в её половой принадлежности. Это показано совмещением её с телом девочки. Также другие на это указали.
Приведённые вами иллюстрации у меня вопросов не вызывают. Более того. Сравнение со старыми временами некорректно, так как не учтён культурно-информационный контекст тех времён и сегодняшних.
Голова ребенка в принципе вызывает вопросы в принадлежности. Если на реальном фоте переставить голову мальчика девочке, и игнорировать волосы, то будет нифига не ясно. Гормоны начинат создавать различие после пубертата, т.е. 12-14 лет, или же 5-8 классы. Этот учебник для 5-6.
И не ясно, с чего авторы должны рассчитывать на рассмотрение образов по отдельности. Юбка, косички (и заколки), сердечки на свитере - это 3 женских идентификатора, один из них относится и к голове. Это точно вопиющий пример того, как художник смешивает идентичности? И, кстати, если мы считаем, что длина волос - это не идентификатор мальчика (потому что и у девочки могут быть короткие), то какой тогда должен быть? Стрижка под ноль? Подбитый глаз? Вот как еще только по голове показать, что это мальчик? Можно показать косичками, что это девочка (и это сделано), потому что мальчики их не носят. Но как показать мальчика?
В чем, кстати, разница? Вы вроде писали, что уже поздний СССР прогнули на антинатализм. Так может и в этом атласе уже вот оно проявляется?
Разница в том, что тогда в сознании молодежи и общества не было конструкта "гендер". Не велась трансгендерная пропаганда.
///Вы вроде писали, что уже поздний СССР прогнули на антинатализм.///
Такого я не писал.
Это очень узнаваемый слой: хипстота. Так или иначе с "либеральным" мышлением, условный Тбилиси релокантов.
Они очень узнаваемы, если их в принципе знаешь. И там всегда эта повестка есть.
Сам я волосы не красил никогда и не собираюсь, но если это в рамках закона, прессовать за это неправильно кого бы то ни было. Измените закон сперва, потом прессуйте сколько влезет
Да не, Маслов прав, дети хипстерские, по модному нарисованные. Считается, что детям понравятся персонажи которые похожи на популярных в их среде. Но опять же эти представления дизайнеров а не самих детей. И опять же задача учебника в первую очередь обучать и воспитывать, а не развлекать и заигрывать с молодежью.
Цензура нужна, чтоб дети в учебниках были с волосами нормального цвета и человеческими стрижками.
Учебник небось такой же хипстер и рисовал.
Я не за это, но очевидный вопрос номер один - это нарушает закон? Если нет, что мы сейчас обсуждаем и с какой целью? Цензуру запустить? А не будут ли там такие же хипстеры заседать? Что и на основании чего они будут решать?
Причем иишкой же.
Лучше хоть как то чем никак, цензура неидеальное решение но лучше чем ее отсутствие. Дети же невольно воспринимают образы из книг, и если учебник как "правильная книжка" такие образы содержит, то это значит что само государство лояльно к проявлениям и поощряет это заигрывание с "унисексами" всякими. Ну и раз так, то и подростку сдерживаться в его экспериментах незачем
Поскольку действительно нарушения закона нет, нужен рекомендательный какой то орган, который бы как раз такие ситуации и обслуживал
Это не цензура, а госзаказ.
То есть за такое надо наказывать тех чиновников которые приняли этот продукт.
Если гос-во платит деньги за продукт, оно имеет полное право требовать сделать так как нужно гос-ву и это не цензура.
За свой счет рисуй каких хочешь.
Проблема в том что в наших минобрах и минкультах сидят такие же, которые все это наоборот поддерживают.
Дак а откуда чиновники возьмут понимание того "как надо" и как "не надо", причем это всей массы образовательных госзаказов касается. А цензура это как раз орган который является хранителем этого несформулированного (на уровне законодательства) социального правила.
Идеологическое давление через учебник. Именно в рамках закона давление.
А что с этим делать? Помните, как "феминистку" посадили за распространение порнографии среди детей? Формально это не была порнография - это была попытка нормализации бесстыдства, окно Овертона. Его вот так закрыли вовремя. На западе давно ад в этой теме.
Согласна.
Страницы