МОСКВА, 23 янв — РИА Новости. С 1 сентября Минпросвещения планирует сократить количество часов на изучение иностранного языка в 5-7 классах до 408 часов, сообщил РИА Новости ректор МПГУ Алексей Лубков.
"С 2026 учебного года министерство просвещения планирует сократить количество часов иностранного языка в 5-7 классах с трех часов в неделю до двух, то есть общий объем иностранного языка сократится с 510 до 408 часов", — сказал он.
По словам ректора, эта мера необходима для оптимизации нагрузки на учащихся и рационального перераспределения времени.
"В 8 и 9 классах иностранный язык, как и раньше, будет изучаться три часа в неделю", — заключил Лубков.
Как сообщали в Минпросвещения в августе, такие изменения нацелены на оптимизацию нагрузки и перераспределение учебного времени. При этом изучение иностранных языков останется обязательной частью программы.
Этак английский с вывесок пропадёт 
Комментарии
Так, как щас преподают, так лучше бы и не преподавали вовсе. Время улетает - результат околонулевой.
> такие изменения нацелены на оптимизацию нагрузки и перераспределение учебного времени.
Какую очередную дурость запланировали опять ввести в учебные планы?
Я бы ввёл углубленное изучение таблицы умножения... У меня каждый второй репетируемый плохо знает...
По таблице умножения надо экзамен вводить. Для перевода в третий класс. И на второй год оставлять.
И потом - умножение/деление столбиком в шестом классе аналогично.
какой вы требовательный. так в выпускном классе вы глядишь и корень из 9 спросите? :)
кубический корень из 8
это уже после вуза... и то не все ответят :)
Сейчас деление в столбик проходят уже в третьем(!) классе...
Логично.
А то нахватаются сомнительных чуждых идеек, и станут невосприимчивы к потоку, который чиновники регулярно льют на уши зрителям изо всех телеящиков.
Сейчас чтобы "нахвататься идеек" не нужно учить языки, не в 20 веке живём. Нейросеть вам переведет все что угодно и даже в реальном режиме времени в разговоре с иностранцем или в живом видео. И чем дальше, тем качественнее это происходит.
Ваше знание разговорного английского сейчас практически мало актуально в международном общении. А скоро не будет актуально совсем.
...количество вакансий, требующих знания английского языка, в 2025 году на 24% меньше, чем в 2024 году.
Просто на четверть рухнула необходимость в англопереводчиках всего за год. И никто даже не заметил.
А вот я в СССР ещё немецкий учил.
Зачем? Знать не знаю. Ибо в реале не пригодилось.
Но несколько десятков слов ещё помню. Хоть и писят лет прошло...
Моему внуку в гимназии английский и французский в обязаловку.
Французский - вот зачем? Куда с ним? Время только отнимает и деньги на репетитора.
В Африку.
Может, когда и занесет во французскую часть Канады.
Я вот тоже совсем ничего не представлял, когда учил английский в школе, с какого буя он может мне пригодиться.
А вот сгодился!
В ЕС на французском говорят кроме Франции в Бельгии, Люксембурге, Швейцарии, Андорре. В Англии он первый среди иностранных в школе.
Ну вот! Как выясняется, французский очень даже может пригодиться! ))))))))))))
У меня сына в свое время в гимназии записали на немецкий. Я со скандалом добился перевода на английский.
Вот сейчас на английском деньги и зарабатывает.
Я тоже немецкий в школе учил. Недавно обнаружил, что на английском проще документацию читать, чем тоже самое на немецком.
Ихь тоже шпрехе дойчь. Пятак на выпускном экзамене. А толку?
За то знаешь, что такой Шрайбикус:)
Ихь ферштеге нихьт!
Хендехох нужно знать. И детей научить. И внуков.
Wahrend du hier warst, hat sich viel. Acht weniger zwei ist sechs. Удивительная тарабарщина. Даст ис фантастиш.
Айн, цвай, драй, фир
Пионире аллен вир
Ной яр гратулирен
Только скорость восприятия и обмена информацией будет выше у того, кто знает язык, особенно если речь идёт о специализированном общении. Ну и техники в нужный момент может не оказаться под руками, полагаться на технику можно только от очень большого оптимизма. Изучение языка ещё важно не потому, что надо общаться, а потому что ещё и развивается мозг. В прямом смысле развитие идёт, формируются новые нейронные связи, человек становится умнее и мозга хватает на дольше, чем у тех кому ничего не надо и всем довольны. Я бы ещё напомнил цитату Антона Павловича Чехова "Сколько языков знаешь, столько раз и человек".
Специализированных общающихся с иностранцами, да ещё и в быстром темпе с высокой скоростью обмена, дай бог 0.1% населения. И я думаю это ещё сильно завышенная цифра. И ради них остальные 99,9% должны терять лишнее время обучения, которое можно посвятить физике, химии или даже физкультуре?
Ну учите языки программирования. Точно также мозг будет развиваться. Зато это гораздо более полезно сейчас, чем иностранные.
Ага, и если ты мерзавец, то со знанием иностранного будешь дважды мерзавцем, это так работает по мнению Антона Павловича?
Ваша позиция в русской классике тоже описана если что. "А географию зачем учить, коль извозчик куда надо довезет?"
Начинал когда то, в 80е, Бейсик преподавали и прочее. Романтика прошлых лет. Но, есть небольшая тонкость. Все эти языки работают на основе английского, который лучше знать. Так как языки программирования у нас не придумывают, а придумывают там, где говорят по английски. И мыслят соответственно по другому. Куча слов, которые у нас в языке тоже иностранные. Понимать этимологию, семантику тоже немаловажно. В свое время, будучи аспирантом, очень часто был на защитах, мой руководитель требовал для моего развития. И на этих защитах откровенно говоря было очень скучно, поэтому я развлекал себя переводя речь соискателей из наукообразного в русский и оказывалось в 99% случаев, что содержательный уровень их работ годится в лучшем случае на доклад на семинаре. Но зато соответствует требованиям оформления, звучит очень научно. Слушатели же могут не знать сложных выражений, когда кто-то говорит очень умно, а слушатель не знает, что ему втирают дичь, но воспринимает эту дичь как авторитетное мнение.
Вообще, знаете, с одной сторны это лично мне где то даже выгодно, что люди сами понижают уровень своей конкурентности и я на их фоне начинаю блистать и для моих детей снижается нагрузка, потому что другие становятся слабее. Но для общества это печально.
Они понижают уровень своей конкурентности там, где эта "конкурентность" им не пригодится и повышают его в другом.
Речь то не о том, чтобы сократить школьные часы вообще, а том, чтобы заменить "английские" часы математическими, к примеру.
А они на вашем фоне и на фоне ваших детей (усиленно учащих английский вместо математики) начинают блистать в точных науках. И?
P.s.
Гуманитарный вуз? Или вы и формулы умудрялись на "русский" переводить?
Те, кто заслушивают эти работы в технических диссоветах, не обращают внимания на наукообразный текст, они смотрят на формулы, схемы и графики - то есть на результат исследования. Остальное вода и все это прекрасно знают.
Это хорошо, что вы знаете про таких людей. Но, сюдя по тому, что очень умных, особенно понимающих формулы у нас много, а вот с лидерством и новаторством в целом не очень. Потому что сколько себя помню, эти самые понимающие и умные занимаются в основном догонялками и копированием. Поэтому явно есть где-то какой то сбой.
В тексте про математику вообще не слова, есть некое "перераспределение" и всё. Причем перераспределение может быть вовсе не в математику.
Ну не в математику, так в другие науки, несомненно более нужные. Вам принципиально в какие? Да даже если в пользу русского языка или физкультуры и то пользы больше будет.
Вы этим хотели технических специалистов что ли уязвить? Так это вы мимо. В технике у нас как раз во многих отраслях лидерство имеется.
А вот в гуманитарке просто провал. Догонялками у нас например до сих пор занимается МИД со своим вечным "международным правом", на который давно наплевать нужно и идти вперед. Или по когнитивным технологиям, по контролю сознания, пропаганды, идеологии и т.д. Везде провал.
Как вы думаете, на основе чего принимаются такие решения, как в публикации? Вы можете предположить, что у нас есть ну, некоторые сильные исследовательские центры, в этих инстиутутах создаеются передовые модели, в который прогнозируется будущее развитие, в них собираются гигантский объем данных о людях всех возрастов и на основе этих передовых систем, создаются рекомендации которые и учитываются при принятии решений. И как результат, мы может видим стремительный рост компетентности,ума, эффективност и прочего? Или всё происходит без вышеперечисленного и немного проще?
Физкультуру вообще смело можно вырезать нафиг из программы, в её текущем виде от неё практически один вред
Потому что в ней нет никакого практического применения, вот и пользу не приносит. Но это не значит, что надо отказываться.
От пения пользы больше, чем от физры?
А соревнования между школами?
НВП и ОБЖ должно быть.
ОБД можно вместо физры было бы. Ориентирование по карте и компасу, навигатору, костер развести, палатку поставить, картошку в котелке сварить. Как в Норвегии школьников учат.
Потому что их финансированием занимаются "знающие языки" гуманитарии вроде вас. Соотвественно у этих "вроде вас" - дома и яхты, а "понимающим и умным" приходится "работать на бронетранспортёре"
Сколько вы знаете преуспевающих могущественных государств, в которых руководящие посты занимают технократы? Опять вы пытаетесь свести к непонятному делению на "умные технари" и "некомпетентные гуманитарии". Всеми во всех госдурствах руководят люди, которые точно пару формул не выведут и может даже не знают сопромата, но зато точно знают, как надо руководить людьми которые это знают.
"Некомпетентные гуманитарии" не смогли бы "в домик и яхту", так что вопрос компетентности здесь не стоит.
Дело в паскудности и жадности
Сколько вы знаете преуспевающих могущественных государств, в которых руководящие посты занимают технократы? Опять вы пытаетесь свести к непонятному делению на "умные технари" и "некомпетентные гуманитарии". Всеми во всех госдурствах руководят люди, которые точно пару формул не выведут и может даже не знают сопромата, но зато точно знают, как надо руководить людьми которые это знают.
Под техникой вы имеете ввиду умные наушники от чатгпт, с встроенным автономным переводчиком в реальном времени?
Язык учить нынче хорошо для саморазвития разве что, мозги прокачивать.
У нас много людей со специализированной работой? Из-за одного человека не нужно мучать тысячу детей.
И, как мне кажется, те кто хорошо выучил иностранный с высокой вероятностью находят себе работу за рубежом, что не выгодно государству.
Поэтому оставил бы этот предмет для самостоятельного изучения с репетитором. А то государство тратит деньги для обучения выезжающих на ПМЖ в другие страны.
Школьные учебники ещё с советских времён составляются так, что хорошо выучить иностранный язык по ним невозможно.
Да и в ВУЗах тоже прямо скажем, не очень. Помню сдавали вступительные в аспирантуру, одна девушка вернулась со штатов, долго там жила, а принимали экзамены естественно преподаватели с иняза, так эти старые тетки ей поставили ей то ли тройку, то ли четверку. Недоумевали и приезжавшие по языковому обучению англичанки, но старая гвардия упорно держалась своих нормативов и не сдавалась. Им иностранцы не указ.
Мне рассказывали удивительную историю.
Мужик из предшественницы СВР вернулся в Москву после 10 лет работы в штатах. Ему подошел срок для очередной пересдачи экзамена по английскому языку. Он сдал, но только на слабенькую троечку.
Разразился скандал. В штатах он был начальником секретариата ООН, английский был его ежедневным рабочим языком в течение 10 лет, и никогда никаких проблем с языком не было.
В конце концов разобрались. В секретариате работали граждане изо всех стран мира, и меньше всего - было американцев.
Какой экзотический английский у индусов - все знают. Хотя на английском разговаривают все индусы, и этот язык в Индии в общем-то государственный, наряду с хинди. А уж как экзотически говорят на английском австралийцы?!!
В общем, начальник секретариата вынужден был общаться со всем этим интернационалом на понятном для них языке целых 10 лет. А рафинированных московских преподавателей, звук этой речи сильно покоробил.
Легенда гласит, что задним числом ему исправили оценку на четверку.
Правда это, или нет, я точно не знаю, но очень похоже на правду. Кроме последнего эпизода, с исправлением оценки. Разницы между тройкой, и четверкой на этом экзамене, нет никакой. Значительное отличие только при получении пятерки.
↵
Это да. И про навыки изготовления каменных топоров не стоит забывать. А то в нужный момент топора под рукой может не оказаться. ))
Очевидно, что люди с хорошо развитым мозгом в 2022 году свалили быстрее всех. Вот что значит вовремя выучить английский, правда? )))
Я бы её напомнил американцам. Интересно, насколько они люди? А англичане? А украинцы, знающие русский? А русские, не знающие украинского?
Я вот дожил до 60 лет, не особо зная иностранные языки (в объёме факен шит и химмельдоннерветтер). Я не человек? А зачем мне иностранный, если я не трачу деньги за бугром? Читать Гарри Поттера в оригинале? Так я его и в переводе не читал.
Вы не находите странным, что все дисскуссии на такого рода тему сводятся к обязательным оправданием, почему это вам не надо?
Да потому, что человек даже себе и не представляет, что он теряет.
Приведу не корректный пример, не в обиду оппонентам.
Блохе на собаке достаточно круга диаметров сантиметров 10. И ей вполне достаточно для жизни. И ее совершенно не интересует происходящее на остальной собаке. А тем более в мире, где эта собака бегает.
Ей - достаточно того мирка, что к нее есть.
Увы, но для человека сознантельное самоограничение это губительный порок, сознательное ограничение знаний других - самый страшный грех какой можно вообразить. Могу рассказать и другой пример, мой отец проживший очень тяжелую жизнь (инвалид с детства, полиомиелит, туберкулёз приобретший ребенком в во время эвакуации в 1940), до самых последних своих дней что-то изучал и интересовался. Накануне его смерти, я по его просьбе приносил самоучитель английского языка в онкодиспансер. И да, он был одним из тех, кто двигал прогресс нашей страны если что и был самым что ни на есть техническим технарём, укреплял обороноспособность нашей страны и участвовал в научных исследованиях. Знал ли он, что он умрёт? Наверняка. Продолжал ли он овладевать знаниями несмотря на близкую смерть? Продолжал.Поэтому считаю, что ниже этого порога, недостойно даже для обсуждения и тем более, для оправдания невежества.
Полностью с вами согласен!
У меня нет никакого самоограничения, я просто не понимаю для чего обычному русскому человеку иностранный язык. Узбекский мне пригодился бы при общении со строителями, в основном в моменты торговли. С американцами я не торгуюсь в обычной жизни, не нанимаю их на работу, не покупаю товары. В редкие моменты общения на Ебэе мне хватало яндекс-переводчика. И таки меня прекрасно понимали, я получил значительное количество товаров (в основном антиквариата) из Британии, Франции, Германии и США. С латышами и эстонцами на том же Ебэе я общался на русском, им было не западло (за деньги жеж).
Если кто-то хочет привлечь русских туристов - пусть обеспечивает их переводчиками, пусть строит инфраструктуру (как это сделали турки, например).
Я всю жизнь учусь и постоянно совершенствую свои знания. Но знания иностранного языка мне не нужны. Кстати, как ваш отец относился (бы) к вашему австрийскому флажку? Наверняка обрадовался бы, что его потомок кормит фашистских потомков.
Я живу в Крыму если что, с 1974 года, всегда тут был. Чтобы разобраться в истории с флажками, вам всё таки стоит самому приложить усилия для понимания. Мне вот узбекский для общения со строителями не нужен, хотя бы потому что я нанимаю только наших. В отличии от вашей лицемерной позиции.
Меня не особо парят флажки. Обычно иностранцев я вижу по грамотности. К вам претензий в этой области нет.
Страницы