В продолжение заветов товарища князя Кропоткина

В качестве традиционного предварительного замечания напомню, что практический интерес представляют не *алиби*, *безопасно* схороненные по старательно огороженным от шыр.нар.масс архивам, но *живое* Знание.

После чего повторю предупреждение тов. Кропоткина о пагубности соблазна узкой специализации на привиллегированных формах труда и необходимости соблюдения гармоничного баланса трудовой деятельности. Со истериками русскоязычной тилигенции, провоцировавшимися советскими практиками насильственного приобщения оной к физическому труду.

И констатацией проблемной тенденции, разворачивающейся до системы образования в виде кармадрочерства на [понятные даже случайно залетевшему на веточку минет.жыру] цифирьки в статистике, а что во славу оных цифирек подавляется формирующий подбор, со всем комплексом прилагающихся следствий… так это ещё когда проявится.

В завершение вступления процитирую обобщающий вывод камрада kuguar из обсуждения имён виновников авторов современной ситуации в образовании:

семилетка все же была очень практичной схемой

кто хочет учиться - учиться, кто не хочет - в ФЗО и в 16 - уже работник.

После чего можно двигаться в направлении цитаты, являющейся поводом для публикации и представляющей предмет данной заметки:

xxx: Третий час на этой конференции вещают про то, как взращивать будущих гениев управления. Лидеры, лидеры, одни лидеры!

xxx: А про то, как вырастить нормального, адекватного исполнителя – такого, чтобы в срок и без косяков, – ни слова.

xxx: Чувствую, скоро на производстве останутся одни дирижеры, а кто махать молотком будет – загадка.

ЗЫ: Но. Цитированную реплику *необходимо* (!) интерпретировать на базе необходимых предпосылок «адекватного исполнения».

Без соблюдения которых даже традиционных для представителей русского народа (славного как известно самостоятельностью и творческим подходом на уровне рядового исполнителя) Чудес может не хватить.

О «стрелочниках» (И-23)

Одним из следствий прогресса в деле индустриализации организаторской функции, со стремлением к полному и абсолютному обособлению от любой и всяческой конкретики предметной области, препятствующей беспроблемному перелёту по жёрдочкам насестов, является окончательная утрата минет.жыментом представлений о трудоёмкости созидательной деятельности. С закономерно-прискорбными результатами… И столь же...