Школьная программа в обычных средних школах РФ по зарубежной литературе не включает в себя произведения писателей из стран Юго-Восточной Азии. От слова совсем. Наши школьники знакомятся с произведениями Шекспира, Гюго, Вальтера Скотта и других безусловно замечательных западных писателей.
В вузах, где должны готовить специалистов в области словесности и литературы, ситуация не лучше: в таких дисциплинах, как "Зарубежная литература" и "История зарубежной литературы", там рассматривают исключительно литературу наших геополитических недоброжелателей (это мягко сказано) - Франции, Англии, США, Германии и прочих норвегий. См., например, рабочие программы дисциплин один, два и три. У меня не было времени провести комплексный анализ всей ситуации в российском гуманитарном образовании, я смог посмотреть лишь десяток программ специализированных вузов. Но даже этого было достаточно, чтобы понять, что имеется явный перекос в области изучения литературы зарубежных стран. В просмотренных мною программах дисциплин я не нашёл ни одного упоминания про произведения писателей из таких стран, как Вьетнам, Китай, Таиланд, Малайзия и их соседей. Это можно даже назвать политикой отмены. Наши СМИ регулярно жалуются, что Запад проводит политику отмены в отношении нашей страны, России, и в том числе, в отношении нашей культуры, а сами мы занимаемся тем же самым в отношении культуры стран Юго-Восточной Азии.
Получается странная картина: западные страны считают нас недоразвитыми, культурно бедными варварами, а мы изучаем только их литературу (за исключением, вероятно, редких специалистов-филологов). Тем самым мы ментально привязываемся к мнению западных держав, и тот поток информационной грязи, который льётся на Россию оттуда, воспринимается нами как что-то особо важное.
Почему бы нам не включить в программы дисциплин по зарубежной литературе хотя бы одно-два произведения писателей из стран Юго-Восточной Азии? Пусть останется в основном западно-европейская литература, но чуть-чуть сократить на неё учебные часы и добавить в эти курсы литературу из других частей света не помешает. Хотя бы для того, чтобы школьники и студенты знали, что там тоже существует художественная литература. Не говоря уже о том, чтобы увидеть то, чем живут народы тех стран, где сейчас идёт наиболее бурное экономическое и научно-техническое развитие.
Комментарии
А что там интересного,
Вообще читать и смотреть нечего
Вы бы ещë индусов предложили изучать
Кстати, да. Индийскую литературу я забыл упомянуть, а там наверняка есть много интересного.
вам наверняка просто делать нечего и учились вы не в СССР и поэтому не знаете что это классика и так было всегда. если есть конкретика про вашу ЮВА где наверняка что-то есть, давайте, покажите.
вы бы еще музыку классическую отменили потому что она западная.
Ну конечно. Евроцентризм. Хорошо, что в школе ещё не учат в первую очередь западных писателей. А статья правильная, как не надо так учить европейскую литературу, сами то европейцы её считай и не учат, во всяком случае так подробно. Каждый учит своё и что то там чуть чуть от соседей. И та же ситуация с историей. Зачем то предпочтение Франции, немного меньше Англии, но забывают всех остальных.
Потому что "мы же свои, буржуинские". А БОГАтым паразитам иное мировоззрение и не нужно, они везде авраамическое навязывают. Поэтому борются с ведическими знаниями и с РАсейским языком.
https://granulum1.livejournal.com/2555.html?nojs=1
Цивилизация в её настоящем виде построена западным христианством. Вы ещё эпос Тутси предложите в школах изучать.
То есть, по-вашему, русские, арабы и китайцы вообще еикакого вклада в цивилизацию не внесли, да?
Русские это неотъемлемая часть европейской христианской культуры.
Про арабов и китайцев достоверно ничего не знаю, кроме их собственных сказок. Ну, про порох, цифры, выкопанные моря и насыпанные горы. А, ну и знаменитого мореплавателя Колумбенко, конечно.
Ещё раз: вся человеческая цивилизация существует на базе достижений западного христианства. Музыка, литература, поэзия, географические открытия, общественное устройство, наука — это всё достижения вполне конкретных людей, которые были объединены вполне конкретной идеей.
В изначальном комментарии вы написали, что цивилизация создана западным христианством. Русские уже относятся к Западу?
Но в том-то и дело, что мы про многие восточные страны ничего не знаем. Как тогда можно утверждать, что они были выключены из процесса создания цивилизации?
Ну вообще-то да. Причём неважно, какие именно "русские" — те, которые новгородско/ладожские, ольденбургские и рюгенские. Или те, которые из ВКЛ (кстати, вы должны знать, мне кажется, как полностью называлось то, что в обрезанном виде в учебниках ныне звучит как "Великое Княжество Литовское"). Нынешнее прочтение
немногосильно подрезает географию.По их деяниям и по их вкладу. Нет ничего от них. Нету. Вообще ничего значимого. Куда ни копни — везде христиане.
Вы просто жертва манипуляций, я думаю. Вы пользуетесь тенденциозными источниками информации.
Помните, какой-то исламский деятель выпустил статью на тему: что будет, если исчезнут все мусульмане? Так вот он пришёл к выводу, что ничего не изменится.
А если вынуть христианский камень — рухнет всё.
Стопро, бро. Всё происходящее, конечно, в другую кассу. Фестиваль плова на второй столик!!!
1. Я учился в СССР. То, что это классика, я знаю, как знаю и то, что значимость этой классики не случайно раздувается выше небес и не случайно она делается безальтернативной.
2. Слово "отменить", использоаади вы, а не я. Причëм использовали абсолютно неспрааедлиао. В моей статье написано " Пусть западная литература остаëтся основной". За такие манипуляции вы получаете бан на один день.
В Союзе печатались "Литературные памятники", огромная серия, под присмотром Академии Наук. Толстенный том Махабхарата, стоит на полке а томик из малой серии - Исе Моногатери ( двойной памятник японской и переводной литературы) сейчас держу в руках. Русское издание было опубликовано 1923 году, во "Всемирной литературе", основанной Горьким. Для приобщения русского читателя к памятникам Востока
Вполне. Для старших классов непросто, но может сойти. Для ознакомления с культурой.
Начинать надо с этого
Махабхарату я бы включил.
Понятно, почему не включат: считается, что это что-то сектантское... Ну и кто виноват, что англосаксы раскрутили кришнаитскую секту? И еще потому, что там про ариев. Опять же, кто виноват, что Гитлер раздухарился насчет "истинных арийцев"?
А отрывки из нее в школе как раз проходили, только учебник сейчас по памяти не назову. Наряду с Гомером и еще какими-то древностями.
А кто виноват, что запад раскрутил христианство?
Евреи
Это понятно. Но что тогда есть вся эта ваша западная цивилизация, если не "евреи"?
Западная цивилизация это и есть евреи во главе гоев, заставляющие их на путь истинный, выпускающих долговые обязательства.
Вижу, что у нас консенсус.)
Исходя из него, заголовок топика видится следующим:
"Почему наши дети не изучают никакой другой литературы, кроме еврейской?"
Именно так. Потому, что в другой литературе отсутствует талмудизм и главенство евреев.
Больше того - в некоторой литературе евреи вообще отсутствуют, как класс.
Естественно, что этот пласт евреи гоям не преподают.
Зачем именно "про религию"? Есть и детективы, и публицистика. Особенные, не как в русской литературе. С учётом достаточного распространения анимэ таки в тему может сойти. Не потому что "такая же", а потому что "про культуру". И вообще другая.
Исторические мемуары вообще "разрыв мозга" и перпендикуляр к тому, что вдалбливает масскульт. Особенное если критически подходить. Но часто преподать будет совсем не просто и "не для средних умов". Чтобы результат был хоть сколько нибудь предсказуемым.
С чего вы взяли? там только говно.
Так и с юго-восточной литературой, тоже одно говно
Вам бан на месяц за словоблудие.
ваши возражения не новы.
Кара-Мурза Сергей: Евроцентризм – эдипов комплекс интеллигенции. - М., 2002.
https://royallib.com/book/karamurza_sergey/evrotsentrizm__edipov_kompleks_intelligentsii.html
в целом, и литература Центральной и южной Америки, Африки также мало изучается, если вообще.
такие указания дают международные организации, чтобы изучали только вот то, а не это. согласно ст. 15.4 Конституции, эти указания для нас обязательны.
ответ один - смена Конституции. собирайте подписи. сдавайте президенту или в ГД.
Спасибо за ссылку.
Мне нравится корейское кино и сериалы, некоторые современные китайские фильмы и сериалы. Я читаю современные китайские книги. Старые мне не особо нравились. Современное вполне нормальное учитывая что современное западное кино ушло в повестку, то есть что посмотреть и почитать. Например китайский фильм Шаг к мечте: Раз и навсегда я смотрел несколько раз. Для меня он как Пятый элемент. Можно неск раз смотреть. Китайские фильмы Король неба и Скрытый клинок мне тоже норм.
Тогда курс правильно назвать "Западная литература" - ведь так?
Ну или (я не понимаю почему автора заклинило на ЮВА) - включить в программу классику и наиболее значимые произведения современности из Китая, Кореи, Японии, ЮВА, Индии, Ирана, арабов, Латинской Америки - про Африку не в курсе, но думаю и там можно найти что почитать.
Наконец - есть литература и на постсоветском пространстве - и она внезапно теперь тоже иностранная.
Дипсик кстати вот накидал что почитать -
Мне только кажется - но если мы будем понимать элементы культурного кода Глобального Юга - нам станет легче найти общий язык с ними, и сблизиться.
Китай - "восемь бессмертных пьяниц", Ли Бо, прежде всего.
И Средняя Азия - поэты эпохи тимуридов:
Как в прежние года, наступит Рамадан,
И в праздники, и в пост передо мной стакан.
Я не молюсь давно и не пощусь давно,
От вин и анаши безумен я и пьян.
… Так поутру, бывало, кореша
Бутылку на бульваре распивают.
Меж ними пуля пролетает не спеша…
В телах субтильных еле держится душа;
То тут, то там ментовки проплывают,
И мамы проплывают чуть дыша.
Своим унылым, сонным малышам
На них умильно головой кивают –
Мол, до чего картинка хороша!
Друзья в нирване будто пребывают –
Жуют по половинке беляша,
И курят. Дым приятен алкашам.
Что годы им? Они их не меняют.
Их не берут ни спирт, ни анаша;
Ни жен, ни тёщ, и денег ни шиша.
И им плевать. Пускай на них пеняют –
Им чуждо злое сердце торгаша.
Когда-нибудь на лавке, без гроша
Они уснут. Их печени растают.
Они умрут, как два кибальчиша.
© Макс Молотов (наш современник)
"Повести Чёрных и Красных песков", Морис Симашко - не так чтобы современная и не так чтобы Средняя Азия. Но - познавательно.
Спасибо за списки внеевропейской литературы.
Ну латиноамериканцы довольно популярны, Борхес Маркес кортасар, мне в школе нравились, ещё в СССР издавались. Кобо Абэ тоже в СССР издавался, как и Фирдоуси. Женщину в песках даже помню. Мураками был жутко модный когда то, я не поняла почему. Мисима странный, так себе. Сегун - сериал такой был.
Мигель Отеро Сильва, Дзюнитиро Танидзаки, Нагиб Махфуз
Латиноамериканские мистические реалисты выросли из Булгакова, а экзистенциальные японцы - из Достоевского. Поэтому значительная часть их культурного кода содержится в русском коде.
В Индии была классическая литература, эпосы, поэмы, мифы. Чем, например, "Рамаяна" и "Махабхарата" хуже "Илиады" и "Одиссеи"?
В Индонезии тоже есть что поизучать. Сказки о Канчиле взять, например.
Про Китай я уж и не говорю: "Троецарствие" и "Речные заводи" -- отличная литература, а "Сон в Красном тереме" -- просто мечта для девочек-подростков.
Вьетнамскую, Тайскую и Малайзийскую литературу, к стыду своему, не знаю совсем, но в курсе, что в Тайланде, например, есть эпосы "Рамакиен" и "Пра Афаи Мани".
Японию не надо забывать. "Гэндзи моногатари" и "Повесть о войне Тайра", и, конечно же, "Рукопись, найденная у изголовья".
А еще стоило бы добавить литературу персидскую ("Шахнамэ" и пр.) и тюркскую. И "Витязь в тигровой шкуре", тем более, что есть прекрасный перевод.
Между прочим, в советской "Детской энциклопедии" был прекрасный разбор литературы этих регионов.
Никто не спорит - достойной литературы там полно. Но - надо ли это впихивать детям прям в школе? Для того чтобы понять ту же Повесть о войне Тайра - надо бы понимать предысторию событий, как и особенности национального менталитета.. Как и со всем остальным. Не думаю, что это прокатит.. Нашу бы литературу - дай Бог освоили..
Ну, я бы сказал -- в школе нужен обзор "галопом", как было в "Детской энциклопедии", чтобы дети просто знали, что кроме Европы есть и другие страны.
Возможно, с какими-то примерами -- да теми же сказками о Канчиле, замечательная же литература. И можно было бы разбор устроить на предмет общих архетипов в сказках разных народов (тот же Канчиль в России -- заяц).
Также, как и для европейской литературы. Но российским детям рассказывают про европейских лордов, мушкетёров, древнегреческих
ЛГБТдемократов, но практически полностью умалчивают азиатскую историю и литературу. А потом для нас «азиат странные», потому что не такие, как западные европейцы.Эдак и российскую литературу надо с знанием нюансов читать..
А если взять томик Пелевина "чапаев.." и прочитать рассказ про устройство на работу .. а потом пародию на него с переносом из японских реалий на хохляндию.. выяснится что и малороссийские нюансы с салом, самогоном и соседями для понимания не менее важны как и Тайра с Минамото и их цвета.. и Гири бывает разное.
Разумеется. У нас на литературе пол-урока рассказывали про нюансы жизни в дореволюционной России, иначе получилось бы как с известным мемом про браздов:
Надо глубже копать, в школьный курс истории: посвящать один год истории Азии и год - истории Европы и Америки. Плюс новую мировую историю. Одновременно изучать соответствующую зарубежную литературу.
Лао Шэ входит в образовательный минимум. Кстати, пара индийцев получили букеровскую премию.
А что это за образоватеоьный минимум? Не понимаю, о чëм речь?
вот поддержу ТСа
Дело в том, что классическая литература стран ЮВА довольно специфична. Слишком уж от нас культурно отличается. Вы предлагаете школьникам вместо Шекспира изучать например Бхасу или Калидасу? А вместо Айвенго - например Речные заводи или Сон в красном тереме? Уверены, что вообще поймут о чём речь?
Страницы