В статье рассмотрено влияние образования девочек и женщин на процесс «демографического перехода». Делается вывод о том, что женское образование является главной причиной снижения рождаемости к уровню вымирания, оно оказывает комплексное воздействие на поведение всех групп женского народонаселения, как прямое, так и косвенное, включая вклад в феминизм, который одновременно выступает и следствием, и первопричиной развития женского образования. Более того, образование женского пола давно используют как инструмент практического антинатализма, то есть продвигается исключительно с целью перехода к модели малодетной и даже бездетной «семьи».

Скачать статью

«Девушку ориентируют на то, что ты должна сначала выучиться, сделать карьеру, приобрести квартиру. А потом замуж выйдешь, детей нарожаешь. В результате мы имеем поколение 40-летних женщин, которые не реализовались ни как мать, ни как женщина... И вот этот парадокс мы сами же породили с появлением феминизма и абортивного мышления... Нужно перестать ориентировать девушек на получение высшего образования, перестать плодить количество молодых людей, которые получают его – и это ни к чему их потом не приводит. Потому что они работают по совершенно другим специальностям. И их поиск себя затягивается на долгие годы. В результате упускается детородная функция», - сенатор Маргарита Павлова (замужем, родила трёх, дочь и два сына), интервью Юрию Пронько на Русском экономическом форуме, ноябрь 2023 года [1, 2].

О негативном влиянии женского образования на уровень рождаемости известно очень давно, начиная с середины прошлого века, и даже ранее, об этом написаны тысячи статей зарубежных и российских учёных (в России указанной темой занимались В.Н. Архангельский, И.А. Алешковский, Ю.В. Зинькина, А.В. Коротаев, Д.А. Халтурина, С.Г. Шульгин). Сегодня сложился целый жанр работ на тему «Образование – это лучшая контрацепция» [3-9].

В 1994 году на Международной конференции по народонаселению и развитию (Каир, Египет) 179 правительств (почти все страны мира) приняли Программу действий с целью снижения рождаемости, в ней среди прочего сказано: «рост уровня образования женщин и девочек способствует дальнейшему расширению прав женщин, отсрочке вступления в брак и сокращению размера семьи» [10].

Ряд известных демографов отмечают, что женское образование признано ключевым фактором снижения рождаемости в процессе «демографического перехода» (вымирание человечества; он почти завершён) [11, 12]. Ученые из Центра им. Витгенштейна по изучению демографии и глобального человеческого капитала (Австрия) указывают: «Замедление темпов снижения рождаемости в Африке отчасти связано с перебоями в развитии женского образования» [13]. В российских учебниках записано:

«Чем выше уровень образования и материального комфорта, прежде всего среди женщин, тем ниже уровень рождаемости, эта корреляция абсолютна, проявляясь в разных регионах земли, в том числе и в странах третьего мира» (С.Н. Гавров, 2009) [14]. 

«Практически все страны с высоким образовательным уровнем имеют низкие показатели рождаемости. Наоборот, лидеры по рождаемости имеют неграмотное население. Повышение независимости и образованности женщин являются главным фактором снижения рождаемости» (В.П. Мотревич, 2020) [15].

Даже власти Афганистана знают про основополагающий закон демографии: образование женщин ведёт к обрушению рождаемости ниже уровня воспроизводства, затем неизбежно начинается вымирание народов и стран. Избавив свою Родину от оккупации США-НАТО народно-освободительное движение «Талибан» восстановило суверенитет, добилось прекращения выращивания опиумного мака и производства наркотиков из него, ликвидировало западный проект феминизации афганского общества и ограничило женское образование: девочек могут обучать только женщины, пересмотр школьной программы, максимум шесть классов образования, подростки старше 12 лет не обучаются (есть запрет на частное репетиторство), раздельные классы для мальчиков и девочек, Министерство по делам женщин переформатировано в Министерство добродетели и предотвращения порока, ликвидировали Комиссию по правам человека, уволены тысячи государственных служащих (при оккупации женщины составляли 27% чиновничества), ни одна женщина не занимает руководящую должность с политическим влиянием.

Инструмент практического антинатализма

Все ранние и современные стратегии снижения рождаемости, принятые в разных странах мира, разработанные ООН, НПО и демографами, обязательно включают введение или (и) расширение женского образования. Цель этого раздела состоит в том, чтобы показать управляемость процесса.

«Одним из первых проблему ограничения роста населения за 50 лет до Мальтуса попытался решить Жан А. Кондорсе (1745–1794 гг.) — маркиз, французский философ — просветитель, математик, социолог и политический деятель. Он обосновал снижение рождаемости в результате «прогресса разума», как демиурга исторического развития общества. Он писал, что когда-нибудь люди «поймут, что если у них и есть долг по отношению к тем, кто еще не родился, то этот долг состоит в том, чтобы дать им не существование, а счастье». Такой ход рассуждений, подкрепленный ростом образования, особенного женского (Кондорсе был одним из первых и наиболее красноречивых проповедников образования для женщин), проходит, по мысли Кондорсе, снижение уровня рождаемости и уменьшение состава семей, причем люди сделают такой выбор добровольно, «вместо того, чтобы, подобно глупцам, обременять мир бесполезными и несчастными существами». Обозначив проблему, Кондорсе наметил её наиболее верное решение», – указывают два доктора экономических наук О.П. Кузнецова и А.Д. Косьмин [19].

Сам Томас Мальтус в своём фундаментальном труде «Опыт закона о народонаселении», первое его издание сделано в 1798 году, предлагал только добровольные ограничения: позднее вступление в брак, ответственное отношение к деторождению, нравственное воздержание, соответствующее образование и пр.

Позже в 1808 году французский философ-социалист Шарль Фурье отметил: «расширение привилегий женщин является главным принципом достижения социального прогресса» [20]. считается автором термина и идеологии «феминизм» (1837), выступал за образования для женщин, его идеи нашли поддержку в среде других влиятельных философов-мужчин и первых феминисток. Ещё Фурье полагал, что нужно «установить равновесие населения, пропорцию между числом потребителей и производительными силами», а поэтому следует «свести число жителей земного шара к точной соразмерности средств и потребностей к количеству приблизительно в 5 млрд человек». При этом в начале 19 века, когда философ сделал свои оценки, население Земли составляло около 1 млрд [21]. Отсюда можно предположить, что в современном мире Фурье занял бы мальтузианскую позицию, по крайней мере в отношении ряда стран, таким образом его собственная пропаганда женского образования имела бы ценность для практического антинатализма.

Входим в современность. В 1953 году Фрэнк У. Ноутстейн доработал свою теорию «демографический переход», добавив ряд факторов маленькой рождаемости: снижение детской смертности, индустриализация, рациональный взгляд на детей и более независимое положение женщин, менее совместимое с многодетностью. Что особо важно, он начал размышлять о том, как снизить рождаемость в сельских районах, обсуждалось следующее: повышение брачного возраста, просвещение (пропаганда), противозачаточные, здравоохранение, образование, улучшение статуса женщин, развитие городов и промышленности, нивелирование экономической выгоды многодетности [22].

Справка: Ноутстейн – это евгеник, внёс неоценимый вклад в становлении демографии как научной дисциплины, один из выдающихся антинаталистов своего времени, с 1959 года второй президент Совета по народонаселению, первый директор Комиссии по народонаселению ООН (1946-48), член Совета по международным отношениям (СМО) и прислуга Джона Д. Рокфеллера 3-го, который тоже был членом СМО и основал Совет по народонаселению (глобальная организация снижения рождаемости, разработала все современные противозачаточные, за исключением гормональной таблетки).

В январе 1969 года руководитель Совета по народонаселению Бернард Берельсон обратился к Фредерику Яффе с просьбой разработать стратегию по снижению рождаемости в США, ответ получен в марте. Сегодня сей документ известен как Меморандум Яффе, он содержит 35 разных мер, разделённых на четыре блока, в первом «Универсальное воздействие» сказано, что нужно ввести «обязательное образование для детей» и «поощрять рост гомосексуализма» (что мы и видим в школах стран Запада) [23].

Справка: Фредерик C. Яффе (1925-1978) – заместитель президента Американской федерации планирования семьи, сооснователь и президент Института Гутмахера, консультировал по вопросам снижения рождаемости Фонды Рокфеллера и Форда, Конгресс, правительство и президента, лоббировал введение Раздела № 10 в Закон «О здравоохранении» (1970), согласно которому нуждающиеся получили право на бесплатные противозачаточные и другие услуги «планирования семьи» (на третий год после этого нововведения американский суммарный коэффициент рождаемости (СКР) обвалился к уровню вымирания - ниже 2).

В 1974 году проводится первая Международная конференция по народонаселению (Бухарест, Румыния), участники:  более 1,4 тыс. делегатов из 136 стран (на тот момент в ООН было 138 стран, «планирование семьи» уже продвигается в 59 странах); инициатор: США и ООН. На собрании принят Всемирный план действий в области народонаселения (подписан всеми кроме Ватикана), который давал заинтересованным странам специальные рекомендации по снижению рождаемости. План написали заранее в США и Швеции [24], изначально содержал количественные целевые индикаторы для отдельных стран, но в результате протестов их пришлось удалить, это был первый международный документ практического антинатализма и к 1986 году число стран с политикой снижения рождаемости выросло до 54-х, или треть от всех. Как разъясняет демограф-антинаталист С.Ф. Иванов (более 30 лет работал в Отделе народонаселения Департамента экономических и социальных вопросов Секретариата ООН), главнейшим и пионерским достижением конференции стала «легитимизация проблематики народонаселения и демографической политики», а принятый план действий «впервые открыто провозгласил важность демографических процессов в контексте преодоления социально-экономической отсталости» [25].

Всемирный план действий в области народонаселения особо подчёркивал роль женского пола, призывая к «полной интеграции женщин в процесс развития, в частности, путём расширения их участия в образовательных, социальных, экономических и политических процессах». Для снижения рождаемости рекомендуется (цитаты): уделять приоритетное внимание осуществлению программ развития, образования и здравоохранения; стремиться к экономическому росту и повышению уровня жизни; содействовать широким образовательным возможностям для молодёжи обоих полов; правительства должны обеспечить полное участие женщин в образовательной, социальной, экономической и политической жизни своих стран наравне с мужчинами [26].

С 1968 по 1981 год пост президента Всемирного банка занимал бывший министр обороны США (1961-1968), член Совета по международным отношениям (с 1968) и выдающийся сокращатель населения Роберт Макнамара, само собой разумеется, его организация увязывала «помощь» нуждающимся странам с требованием внедрения программ «планирования семьи». Известный писатель, исследователь и доктор наук Роберт Зубрин отмечает: эксперты ВБ даже разработали систему квот на ежегодную стерилизацию [27]. Макнамара открыто говорил, что станет противостоять выделению денег на здравоохранение «до тех пор, пока оно не будет жестко увязано с контролем над ростом населения, поскольку медицинское оборудование приводит к снижению смертности и таким образом к демографическому взрыву» [28].

Макнамара был не просто рядовой функционер, который исполнял ранее разработанные планы депопуляционной войны, он ко всему прочему вёл активную пропаганду и читал курсы лекций в ведущих американских ВУЗах. Например, он обрабатывал студентов Массачусетского технологического института в 1977 году [29, 30].

Основные причины снижения рождаемости по Макнамаре: экономический рост, социально-экономическое развитие, подъём здравоохранения и образования, усовершенствование и доступность противозачаточных, урбанизация и повышение статуса женщин.

Меры по снижению рождаемости делятся на две большие категории, говорит Макнамара: 1. Стимуляция, поощрение и поддержка людей с тем, чтобы они имели меньшие по размеру семь; 2. Предоставление мужчинам и женщинам соответствующих инструментов для реализации их желания в малодетности (по сути, это определение концепции «планирование семьи»). Далее он уточняет, что нужно создать «новую норму маленькой семьи» и «спрос на средства контроля рождаемости», следует изменить «социальные и экономические условия», всего этого нет в большинстве «развивающихся» стран в должной мере, поэтому «правительства должны»: самое главное - повысить статус женщин в обществе, экономике и политике; расширить доступ к базовому образованию и увеличить долю девочек, посещающих школы (он называет десятки мер по снижению рождаемости, здесь приведено только по нашей теме).

«Во многих отношениях безудержный рост населения представляет собой даже более опасную угрозу миру, чем термоядерная война… Мы можем избежать мира с населением в 11 миллиардов человек…», – Макнамара, 1977 год [31].

«Если не считать термоядерной войны, то рост населения является самой серьёзной проблемой, с которой мир столкнется в следующие десятилетия. Если мы не начнём действовать, проблема будет решена голодом, беспорядками, восстанием и войной», – Макнамара, 1984 год [32].

В процессе ознакомления с источниками попался доклад Всемирного банка от 1994 года [33], где они пропагандируют расширение образования для девочек и женщин именно с целью уменьшения показателя рождаемости. Интерес вызывает только две схемы, названные «Порочный круг» и «Положительный цикл». К сведению, Всемирный банк это один из крупнейших акторов антинатализма.

«Образование женщин снижает рождаемость. Образованные женщины хотят иметь меньше детей, им легче достичь желаемой детности. В регионах с более высоким уровнем женского образования наблюдается пониженная рождаемость, эта закономерность сохраняется даже при контроле широкого набора характеристик разных стран» - отмечают во Всемирном банке ещё в середине 90-х.

Порочный круг

Положительный цикл

«Положительный цикл» работает во всём мире, но буксует в Африке, однако ООН и Запад усердно работают и в конце концов добьются своего.

Далее последует блок цитат, где авторы рассматривают женское образование как инструмент антинатализма.

«Теперь многие правительства поддерживают образование женщин не только для стимулирования экономического роста, но и для уменьшения размера семей и увеличения использования современных противозачаточных», - Справочное бюро по народонаселению (США), 2000 год [4].

«В целом литература указывает на обратную зависимость между уровнем образования женщин и рождаемости. Опираясь на эту закономерность, политики и эксперты выступают за обучение девочек и молодых женщин как средство сокращения прироста населения и стимулирования устойчивого экономического и социального развития в странах третьего мира… За последние два десятилетия многие развивающиеся страны приняли политику, направленную на снижение быстрого роста населения. Среди мер, доступных правительствам, образование девочек и молодых женщин считается одним из наиболее эффективных способов снижения рождаемости и достижения этой цели (ООН, 1995)», - Уна О. Осили и Бриджит Т. Лонг, Национальное бюро экономических исследований (США), 2007 год [34].

«Образование даёт женщинам возможность преодолевать дискриминацию. Образованные девочки и молодые женщины лучше осознают свои права, обладают большей уверенностью и свободой в принятии решений, влияющих на их жизнь, улучшают собственное здоровье и шансы на выживание своих детей, а также расширяют перспективы трудоустройства… Обеспечение доступа девочек к образованию - один из самых эффективных способов предотвращения ранних браков и родов. Образование также играет ключевую роль в ускорении демографического перехода к снижению уровней рождаемости и смертности», - Организация объединённых наций по вопросам образования, науки и культуры, 2013 год [35].

«На первом месте - образование женщин... В заключение необходимо еще раз сказать о том, что предполагаемые темпы снижения рождаемости в Тропической Африке, заложенные в прогнозах ООН, явно недостаточны, и потому здесь нужно радикальное ускорение снижения рождаемости. Магистральным путем решения этой проблемы должно стать повышение охвата женщин средним образованием и доведение его как минимум до 70% женского населения старше 15 лет. Этого можно добиться только при условии незамедлительного введения всеобщего обязательного среднего образования в странах данного региона. Кроме того, необходимо одновременно принимать и другие меры по снижению рождаемости, которые могут дать более быстрый эффект. В частности, нужно внедрять масштабные программы распространения контрацепции, обеспечивая доступность услуг (и информации о них) для населения, особенно в сельской местности», - д.и.н. А.В. Коротаев и к.и.н. Ю.В. Зинькина, Институт Африки РАН, 2013 год [36].

«Прогнозы ООН предполагают, что снижение рождаемости в странах Тропической Африки возобновится в ближайшее время; однако, как явствует из прогнозов, этого недостаточно для предотвращения взрывообразного увеличения населения. Необходимы экстренные эффективные меры, способствующие скорейшему снижению рождаемости. Опыт других регионов развивающегося мира подсказывает, что значительный эффект в этом плане имеет распространение женского образования… [Раздел статьи] Среднее образование как способ снижения рождаемости в Тропической Африке: … Таким образом, для предотвращения социально-демографических катастроф в странах Тропической Африки необходимо как можно быстрее ввести в этих странах всеобщее обязательное среднее образование», - Ю.В. Зинькина, 2014 год [37].

«Контроль численности населения может достигаться через образование… Инвестиции в образование являются не только наилучшим способом снижения рождаемости, но и увеличивают благополучие людей в разных сферах. Повышать уровень образования в таких странах как Пакистан необходимо независимо от его влияния на использование контрацепции», - Ахмад Билал Бабар, Университет международного бизнеса и экономики (Китай), 2016 год [3].

«Продолжающийся рост численности мирового населения имеет значение для благополучия людей и их взаимодействия с окружающей средой. Мы показываем как можно снизить темп прироста народонаселения посредством полной реализации Целей устойчивого развития (ЦУР; приняты ГА ООН в 2015 году и исполняются всеми странами)... Принимая во внимание наши допущения, ЦУР окажут большое влияние на рост численности населения планеты, что является дополнительным основанием для их активного продвижения и реализации… Мы показываем насколько ожидаемый рост численности мирового населения может быть снижен за счёт успешной реализации недавно принятых Целей устойчивого развития (ЦУР). ЦУР включают количественные показатели смертности, репродуктивного здоровья [аборты, стерилизации, контрацепция, противозачаточные практики] и образования для всех девочек к 2030 году - это меры, которые прямо и косвенно повлияют на демографические тенденции… В частности, успехи в области женского образования и репродуктивного здоровья могут внести значительный вклад в снижение темпов роста численности населения», - Вольфганг Лутц, Гай Дж. Эйбел, Билал Баракат и Самир Кс, Центр им. Витгенштейна по изучению демографии и глобального человеческого капитала (Австрия), 2016 год [38].

Справка. Цели устойчивого развития заменили Цели развития тысячелетия, они придуманы американцами и европейцами для стран Глобального Юга (в первую очередь), финансирование тоже с Запада, после одобрения в ГА ООН, к их достижению стремятся все страны, за редкими исключениями, например Афганистан. ЦУР является стратегическим документом снижения рождаемости (одним из), на их основании разработаны сотни других планов, политик, руководств, рекомендаций и пропагандистских кампаний, включая распространение гомосексуализма, трансендерности, девиаций, перверсий и экстремизма. Под реализацию ЦУР западные страны выделяют сотни миллиардов. Россия должна прекратить их реализацию. Я писал о ЦУР много раз, упоминал в десятках публикаций, есть обзорная статья «Крипто-колониализм и "Официальная помощь в целях развития"», но для более глубокого понимания нужно читать мою книгу «Homo periclitatur. Путь к вымиранию человечества».

«Будущий рост населения Африки будет иметь значение для всего мира. Согласно оптимистичным сценариям, предполагающим успешную реализацию Целей устойчивого развития [приняты ООН в 2015 году, исполняются всеми странами, неминуемо ведут к снижению рождаемости], численность населения континента может увеличиться до 2 млрд. Однако пессимистичные прогнозы, основанные на замедленном или остановившимся развитии, говорят о росте до 4-5 млрд африканцев к концу века… Масштабные инвестиции в образование, в первую очередь для девочек, не только замедлят рост народонаселения, но и укрепят потенциал африканцев, создав человеческий капитал, необходимый для ускоренного социально-экономического развития и устойчивого повышения благосостояния», - Эндейл Кебеде, Эн Гужон и Вольфганг Лутц, Центр им. Витгенштейна по изучению демографии и глобального человеческого капитала, 2019 год [13].

«Группа учёных использовала данные 138 работ в области демографии и медицины, проведённых в 39 странах Чёрной Африки в период с 1986 по 2022 год… Исследование показало, что образовательные программы для женщин могут играть ключевую роль в снижении суммарного коэффициента рождаемости, тем самым они помогают справиться с быстрым ростом населения в Африке. Таким образом, повышение уровня образования женщин способно ускорить снижение рождаемости, поддержать демографический баланс и стимулировать социально-экономическое развитие», - Институт демографических исследований Макса Планка (Германия), 2024 год [39].

В самом конце мая 2025 года на сайте британской газеты «Гардиан» появилась любопытная статья [40], в ней учёный из Лондонского университета королевы Марии Джонатан Кенеди обращает внимание на то, что реальная численность мирового народонаселения превышает 8,2 млрд, так как методология ООН ущербна, переписи населения не совершенны и не учитываются некоторые жители сельских регионов. Согласно новому исследованию, реальное число людей может быть на сотни миллионов или даже миллиарды выше. Это всё понятно и обсуждалось не раз, причём не только заниженная оценка, но и завышенная. Эти 8,2 млрд являются символическими, сколько нас в действительности никто не знает и знать не может до тех пор, когда все люди получат чипы с подключением к специальной базе данных. Внимание вызывает другое, автор статьи назвал способ, благодаря которому удалось снизить мировую рождаемость к уровню вымирания. Признаю, он тоже хорошо известен экспертам, демографам и антинаталистам, о чём мы тут и говорим, ценность в другом - в том, что цензура «Гардиан» пропустила этот «секрет Полишинеля», информационная блокада рушится, широкие слои населения узнают главную причину демографического апокалипсиса стран и народов. Цитирую Кенеди:

«Страшные прогнозы [перенаселения и голода] побудили правительства и международные организации принять решительные меры. Уровень рождаемости уже падал в большинстве стран с высоким уровнем дохода, поэтому усилия сосредоточили на Африке и, в еще большей степени, - на Азии. Агентство США по международному развитию [USAID] финансировало программы планирования семьи в странах, которые тогда назывались развивающимися. Миллионы индийских мужчин были стерилизованы во время чрезвычайного положения середины 1970-х годов. В 1979 году Коммунистическая партия Китая ввела политику "Одна семья — один ребенок" и несколько лет спустя начала кампанию массовой стерилизации, в основном она коснулась женщин.

К счастью, политика принуждения, реализованная в Индии, Китае и других странах, больше не в моде. Новый подход к контролю численности населения фокусируется на расширении прав и возможностей женщин. Образование женщин и свобода решений касающихся их собственной жизни оказались чрезвычайно эффективными в снижении уровня рождаемости».

Справка: Джонатан Кенеди преподает политику и глобальное здравоохранение в Лондонском университете королевы Марии, он получил докторскую степень по социологии в Кембриджском университете.

Наиболее тут важно признание инструментальности образования для женщин, именно его правительства стран Глобального Юга, ООН и НПО используют в рамках стратегий практического антинатализма. Но сами женщины и феминистки разного толка думают, что происходит нечто для их блага. Нет, женщина как была объектом, так им и осталась, просто теперь мы имеем социальный инженеринг обратного характера, когда из детей женского пола производят индивидуумов с установкой на малодетность или вообще бездетность, что касается и России.

Цифры и данные

Эконометрические исследования в отдельных странах показывают, что дополнительный год обучения женщин в школе снижает рождаемость примерно на 5-10% (Всемирный банк, 1994) [33].

В период с 1990 по 2006 год в целом по миру высокообразованные женщины имеют детей на 30% меньше, чем женщины с низким уровнем образования (Вегард Скирбек, Международный институт прикладного системного анализа, 2008) [41].

Аналитики ООН считают, что для многих бедных стран пороговым уровнем образования для женщин, при котором рождаемость снизится на 20% и более, является семилетнее обучение. Например, в Таиланде среди женщин без образования только 1,9% не состоят в браке, в то время как среди получивших научную степень это число составляет 14,6% (Ольга Ирисова, Международный экономический журнал, 2014) [9].

В странах Чёрной Африки каждая восьмая девочка выходит замуж к 15 годам, а каждая седьмая рожает к 17 годам. Обеспечение того, чтобы девочки продолжали обучение в школе, является одним из наиболее действенных способов предотвращения детских браков и ранних родов. Образование также является ключевым фактором в ускорении демографического перехода к более низким уровням рождаемости и смертности (Организация объединённых наций по вопросам образования, науки и культуры, 2013) [35].

Данные переписей населения и выборочных социологических исследований в России показывают, что у более образованных женщин меньше число детей. По данным 2010 года в возрастной группе 45-49 лет у женщин с высшим и послевузовским образованием среднее число рожденных детей (1,51) оказалось меньше, чем у женщин с более низким уровнем образования, и чем он ниже, тем больше среднее число детей: неполное высшее - 1,63, среднее профессиональное - 1,75, начальное профессиональное - 1,94, среднее общее - 2,02, основное общее - 2,36 (В.Н. Архангельский, С.Г. Шульгин и Ю.В. Зинькина, 2020) [42].

Согласно Выборочному наблюдению репродуктивных планов населения (Росстат, 2017, 15 тыс. домохозяйств), российские женщины с более высоким уровнем образования имеют меньшую рождаемость (таблица ниже). Учёные отмечают, что ряд социальных, экономических, ценностных и психологических факторов «ведёт к меньшему числу рождённых детей у женщин с более высоким уровнем образования, более позднему началу деторождения и относительно большим интервалам между рождениями детей» [42].

Увеличение срока начального образования на один год в Кении привело к более позднему вступлению женщин в брак и отложенному деторождению. Другое исследование по Нигерии показало, что увеличение женского образования на год снизило ранний СКР на 0,26 (Национальное бюро экономических исследований, 2007) [35].

В Эфиопии дополнительный год обучения привёл к снижению вероятности подростковых родов на 7 процентных пунктов и снижению вероятности брака на 6 процентных пунктов (Прадхан и Каннинг, 2013) [43].

Пакистан: 30% женщин без образования считают, что они могут решать, сколько детей им рожать; начальное образование – 52%; среднее – 63%. В Анголе СКР среди женщин без образования составлял 7,8 ребенка, начальное - 5,9, среднее и выше - 2,5 (Организация объединённых наций по вопросам образования, науки и культуры, 2013) [35].

Динамика СКР в Африке и женское образование (Адхикари, Лутц и Кебеде, 2024) [11]

СКР в Африке в зависимости от образования женщин (Макс Розер, 2014) [44]

СКР в Кении и Нигерии по уровню женского образования (Центр им. Витгенштейна по изучению демографии и глобального человеческого капитала, 2019) [13]

Появился новый прогноз 2024 года от Института измерения показателей и оценки здоровья (США) [45], из которого следует, что реализация Целей устойчивого развития (ЦУР; напомню, они исполняются всеми правительствами мира) приведёт к более успешному снижению рождаемости. Однако американские прогнозисты учли только два фактора - расширение образования и рост использования контрацепции.

Прогноз суммарного коэффициента рождаемости (СКР) при условии соблюдения ЦУР по части образования и контрацепции

Основные выводы по графику. Достижение ЦУР приводит к более сильному снижению рождаемости и нахождению её на очень низком уровне - в районе 1. Образование, прежде всего женское, и контрацепция позволяют выйти на вымирание раньше.

Исследование «Достижение Целей устойчивого развития приводит к снижению темпов прироста мирового населения» [38] опубликовано через год принятия ЦУР голосованием на Генеральной ассамблее ООН, первая публикация состоялась в октябре 2016 года в журнале Национальной академии наук США «Труды Национальной академии наук», его авторы: учёные из Центра им. Витгенштейна по изучению демографии и глобального человеческого капитала (Австрия) Вольфганг Лутц (известный и титулованный демограф, основатель и директор этой организации, работает на ООН), Гай Дж. Эйбел, Билал Баракат и Самир Кс; все они - демографы, занимаются снижением рождаемости в странах Юга и сокращением населения Земли, консультируют ООН и всех, кто борется с «перенаселением» и высоким СКР.

В первом разделе «Актуальность» демографы-антинаталисты отмечают:

«Продолжающийся рост численности мирового населения имеет значение для благополучия людей и их взаимодействия с окружающей средой. Мы показываем как можно снизить темп прироста народонаселения посредством полной реализации Целей устойчивого развития (ЦУР)... Принимая во внимание наши допущения, ЦУР окажут большое влияние на рост численности населения планеты, что является дополнительным основанием для их активного продвижения и реализации».

Из Аннотации статьи:

«Мы показываем насколько ожидаемый рост численности мирового населения может быть снижен за счёт успешной реализации недавно принятых Целей устойчивого развития (ЦУР). ЦУР включают количественные показатели смертности, репродуктивного здоровья [аборты, стерилизации, контрацепция, противозачаточные практики] и образования для всех девочек к 2030 году - это меры, которые прямо и косвенно повлияют на демографические тенденции. Мы переводим эти цели в демографические сценарии ЦУР, когда численность народонаселения в 2100 году составит 8,2-8,7 млрд человек... Представленный здесь анализ опирается на ряд предположений о степени реализации ЦУР, но он демонстрирует, что демография - это не судьба, и что политика может иметь решающее влияние. В частности, успехи в области женского образования и репродуктивного здоровья могут внести значительный вклад в снижение темпов роста численности населения».

Идеальный сценарий вымирания человечества, при условии отличного исполнения ЦУР, показан красной кривой: плато в 2050-х на уровне 8,5 млрд и затем стабильная депопуляция начиная с 2060 года. Что соответствует моим расчётам, озвученным несколько лет назад, но я полагаю, что сокращение населения начнётся раньше - в 40-х. Примерно через 20 лет (максимум 30 лет) начнётся глобальное вымирание человечества, население в 8,5 млрд достигнуто не будет, эти мои давние расчёты подтверждают ректор МГУ Садовничий и академик Акаев в статье от 2022 года [46].

Мир

Индия

Учёные называют те ЦРТ, которые приведут к снижению рождаемости и «демографическому переходу». Цель 3: Обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте. Цель 4: Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех.

Тут демографы показали свою ограниченность, если читать ЦУР внимательно, то хорошо видно, что антинаталистские пункты также содержатся в Целях № 1, 2, 5, 7, 8, 10, 11, 13 и 16. Они сами признаются, что «ликвидация нищеты и голода, сокращение неравенства, достойная работа, экономический рост, доступная и чистая энергия, борьба с изменением климата и эффективные институты могут иметь потенциальное косвенное влияние на рождаемость». Таким образом, почти вся стратегия ЦУР имеет детерминанты обрушения в вымирание, а это высшая степень деградации систем и народов.

Из раздела «Обсуждение»:

«Под руководством ООН мировое сообщество предприняло беспрецедентные усилия в глобальном масштабе по ускорению развития в рамках ЦУР. Многие из этих целей, если они будут достигнуты, окажут важное влияние на снижение показателей рождаемости и смертности, особенно в наименее развитых странах... Что ещё важнее, представленный в этой статье анализ показывает, что демография - это не судьба, и политика в области репродуктивного здоровья [аборты, стерилизации, контрацепция, противозачаточные практики] и женского образования может иметь очень значительное и долгосрочное влияние на рост мирового населения... Сильное воздействие ЦУР на снижение темпов роста народонаселения придаёт дополнительное обоснование для энергичного выполнения ЦУР».

Мой вывод по статье: в очередной раз антинаталисты и демографы говорят о своих намерениях, планах и целях открыто, они ничего не скрывали начиная с Томаса Мальтуса, Маргарет Сэнгер, Фрэнка Ноутстейна, Джона Д. Рокфеллер 3-го и другой многочисленной верхушки успешно реализованного проекта Управляемое сокращение населения.

По всей видимости, впервые уровень образования женщин и доступ к контрацепции начали учитывать в прогнозах с июля 2020 года, тогда в журнале «Ланцет» появилась новаторская статья группы учёных из 24-х человек [47], деньги на исследование дал Фонд Гейтса, а это самый влиятельный современный актор процесса управляемого снижения рождаемости среди негосударственных сил. До этого абсолютно все расчёты по демографической динамике мира и отдельных стран не включали ни одного антинаталистского фактора.

Самый «оптимистичный» сценарий (для антинаталистов) это нижняя, оранжевая кривая – 8,5 млрд населения достигнуто не будет. Он может быть осуществлён, если страны продолжат выполнять указания ООН по части насаждения женского образования и доступности противозачаточных (при соблюдении ЦУР; в настоящий момент основные силы брошены в Африку).

В то же время нужно понимать, что такие долгосрочные прогнозы весьма приблизительны, так как никому неизвестно что случится в будущем, например, Египет, Нигерия и др. страны Африки могут ужесточить свои государственные программы «планирования семьи» и ввести режим демографического фашизма, как был в Китае, Индии и Перу.

Но главное в том, что России нужно срочно прекратить исполнение ооновских и возовских программ по части ЦУР, народонаселения, ООН-женщины, «правозащиты», климата и прочих западных инициатив. Нам нужны собственные стратегии развития, которые будут написаны без оглядки на Запад. Касательно нашей темы, следует реализовывать политику демографического национализма.

Ещё одна новая и очень крупная работа 2024 года публикации [48], тоже оплаченная Фондом Гейтса, в ней странам рекомендуется расширять доступ женского пола к образованию и противозачаточным. Полный обзор в моей статье «Исследование проплаченное Фондом Гейтса: насаждайте женское образование и противозачаточные, так вы сможете снизить рождаемость».

Учёные дают два прогноза. Базовый: СКР в 2050 году – 1,83. Альтернативный, учитывающий рост образования и использования контрацепции (как то предусмотрено ЦУР). Достижение ЦУР по образованию: СКР – 1,65. Достижение ЦУР по контрацепции: СКР – 1,64.

«Согласно нашим прогнозам, расширение доступа к современным противозачаточным и женскому образованию – двум основным факторам, определяющим рождаемость, – приведёт к снижению СКР в странах высокой рождаемости. Доступ к образованию способствует расширению прав и возможностей женщин, они получают свободу выбора и возможность полноценно участвовать в жизни общества. Качественное образование расширяет знания, навыки и уверенность в себе, это необходимо для преодоления традиционных половых ролей и позволяет женщинам принимать более правильные решения, касающиеся их здоровья, карьеры и жизни в целом. Образование расширяет роль женщин в принятии решений в семье и снижает риск жестокого обращения. Большая образованность женщин связана с более высоким уровнем участия в оплачиваемой рабочей силе, даёт возможность получать высокую заработную плату. Фактически, финансовая отдача от женского образования превышает отдачу от мужского. Наконец, всеобщий доступ к современной контрацепции и образованию – это фундаментальные права человека, над обеспечением которых должен работать весь мир, независимо от того, как они влияют на рождаемость, общество и экономику», - отмечают авторы.

Таким образом, очередная научная работа подтверждает мой старый вывод о том, что главной причиной снижения рождаемости к уровню вымирания является феминизм, всё остальное далеко позади. Есть математические расчёты, которые говорили об этом ещё в 80-х и 90-х (Булье, Бонгартс): примерно 40% снижения рождаемости в «развивающихся» странах с 60-х по 80-е это следствие внедрения программ «планирования семьи» [49], а реализовать их без феминизма невозможно, так как мужчины могут ограничивать своих жён в применении контрацепции, стерилизациях и внутриутробных убийствах. Сохраняете бардак в области репродуктивного поведения женщин – имеете вымирание. Другого не дано.

Завершая этот раздел, особо обращаю ваше внимание на то, что основные индексы «развития» включают в себя женское образование и феминизм. Разумеется, России необходимо отказаться от всех иностранных методик оценки состояния общества, так как разработаны они западными деятелями для снижения рождаемости, а глупые аборигены не понимают в чём подвох и используют их в своих расчётах, программах и стратегиях. Российская власть и учёные тоже ориентируются на Индекс полового неравенства, Индекс человеческого развития и Социально-демографический индекс, я подробно разбирал и критиковал оные в соответствующих статьях: «Индекс гендерного неравенства – обманка для глупых папуасов», «Индекс человеческой деградации» и «Социально-демографический индекс - очередной показатель деградации стран и народов».   

Влияние

Пришло время объяснить подробно, почему женское образование неминуемо ведёт к снижению рождаемости. Большинство нижеизложенного почерпано из зарубежной и российской научной литературы, более того - соответствует здравому смыслу и жизненному опыту, которые зачастую учёные игнорируют. Итак, образование:

1. Крадёт у женщин их репродуктивный возраст, вместо того чтобы рожать, они много лет сидят в ВУЗах, а потом идут на рабочие места, которые доступны при среднем образовании или даже после 9 классов школы. Длительный срок образования увеличивает средний возраст вступления в брак и рождения первого ребёнка. Детородный возраст женщин это 15-45 лет, фертильный период составляет 30 лет. Высшее образование в среднем заканчивают в 22 года, выходит, что период деторождения у этих женщин уже сократился на 7 лет по сравнению с теми, кто не получал образования.

2. Даёт возможность карьеры и более высокого заработка, а работающая независимая от мужчины карьеристка рожает недостаточно или вообще бездетна.

3. Позволяет устраиваться на тёпленькие и выгодные места после разводов, конфискации детей и раздела «совместно нажитого имущества», затем малодетная женщина уже не рожает. У нас в России давно сложилось феминистическое глубинное государство, органы власти находятся в руках женщин – 73% рабочих мест, в судах и прокуратуре – 81% [50], это опять образование.

4. Повышает потенциальный заработок женщины и вероятность трудоустройства в областях, трудно совместимых с воспитанием детей (наука, политика, чиновники). Женщине с деньгами не нужны мужчина, семья и многодетность, ими движет эгоизм и гедонизм в широком ассортименте, от наркотиков до космического туризма.

5. После получения высшего образования женщина стремится реализовать свои «знания» и «умения», путь даже она училась плохо и ума учёба ей не прибавила. А это опять потеря годов фертильности. Высокообразованные стремятся к независимости, боятся потерять работу и карьеру в результате рождения ребёнка. Закон демографии гласит: женщина с образованием и на работе – народ вымирает.

«Масштабное исследование европейской рождаемости, проведенное группой ученых Принстонского университета еще в конце 1970-х – начале 1980-х годов, подтвердило, что начало снижения рождаемости в европейских странах в рамках демографического перехода имело более тесную связь с уровнем образования и особенностями культуры родителей, нежели с факторами экономического характера», - к.и.н. Ю.В. Зинькина [37]. 

6. По мере распространения и роста среднего уровня женского образования работающей женщине становится сложнее и дороже найти кого-либо для ухода и присмотра за детьми.

7. Значительно увеличивает расходы на детей, при этом снижается финансовая доступность многодетности и большие семьи становятся экономически нецелесообразными. С распространением образования повышаются и прямые затраты, в то же время вклад труда ребёнка в семью снижается, откладывается до того момента, когда он завершит образование и начнёт работать.

8. Уменьшает желание и нужду в детях и, как следствие, увеличивает потребность в противозачаточных, стерилизациях и абортах. Само собой, разнообразные средства предотвращения беременности и родов активно используются во время длительного образования, оно занимает первое место в жизни девушки, а ребёнка можно убить в утробе или смыть в унитаз после принятия абортивной таблетки.

9. Образование по западному типу, теперь оно везде, подразумевает антинатализм, просвещение по части контрацепции, стерилизаций и убийств детей в утробе. Что происходит в западных странах я устал повторять, там маленьких детей обучают мастурбации, гомосексуализму, провоцируют транссексуализм (желание «поменять пол»), показывают порнографию, просвещают о проституции и делают с детьми прочие мерзости » [49], но даже в России студентам ВУЗов рассказывают про совокупления в прямую кишку [51]. При этом медицина говорит следующее: попадание сперматозоидов в прямую кишку может привести к бесплодию, вследствие появления у женщин антиспермальных антител [52], они называются причиной бесплодия у 10-30% пар. Эти люди специально пропагандируют анальные сношения среди молодёжи?

10. Исследования показывают, что образованные женщины возглавляют переход к модели маленькой семьи в обществах с высокой рождаемостью: женщины с меньшим образованием часто следуют поведению и нормам более образованных [39].

11. У женщины с высшим образованием больше власти в браке и семье, ведь она материально не зависит от мужа – это прямой путь к разводу, малодетности или бездетности.

«Кроме того, длительный период обучения способствует повышению среднего возраста женщины, рожающей первого ребенка (с 16 до 25 лет и старше). В аграрном же обществе дети, работая вместе с родителями, приобретают необходимые трудовые навыки естественным путем. Практически все страны с высоким образовательным уровнем имеют низкие показатели рождаемости. Наоборот, лидеры по рождаемости имеют неграмотное население. Повышение независимости и образованности женщин являются главным фактором снижения рождаемости. Поскольку главная нагрузка по выхаживанию и воспитанию детей ложится на женщин, они объективно не заинтересованности в многодетности. Появляются люди, сознательно отказывающиеся от деторождения (чайлдфри). Чайлдфри (от англ. childfree — свободный от детей) — субкультура и идеология, характеризующаяся сознательным нежеланием иметь детей. Система пенсионного обеспечения также способствует снижению рождаемости, так как люди перестают быть кровно заинтересованными в наличии большого количества потомков, помогающих в старости», - разъясняет доктор исторических наук и профессор В.П. Мотревич [15].

12. Наконец. Женское образование неразрывно связано с феминизмом, причём на всех ступенях оных и независимо от взглядов на проблему. Здесь кратко опишу триединость: 1). Феминизм сам по себе требует дать образование; 2). По мере образования укрепляется и развивается феминизм; 3). Образование является первоисточником и основой феминизма, иными словами, оно производит феминисток из девушек с истинными традиционными ценностями, обязательно подразумевающими патриархат и некоторую дискриминацию женщин. Напоминаю, феминизм (равноправие) это главная детерминанта «демографического перехода», из него выходят десятки иных факторов, приводящих к вымиранию стран и народов. Ну а само явления феминизма приобрело радикальный, экстремистский, мужененавистнический, диктаторский, деструктивный, террористический и геноцидный характер.

«Босая, беременная и на кухне» или «Образование, работа, карьера»

Наряду с множеством мероприятий, стратегия снижения рождаемости, с конечной целью выйти на «демографический переход» в масштабах всей Земли подразумевает активное и повсеместное вовлечение женщин на рынок труда. Такое включение невозможно без получения девочками и женщинами образования и/или профессиональных навыков. Также в рамках тотального и тоталитарного феминистического дискурса детям-девочкам внушают античеловеческие и антиприродные ценности, согласно которым смысл женского бытия состоит не в воспроизводстве вида/рода, а в «самореализации» и потреблении. В результате мы имеем втягивание женщин в производство ВВП. Как правило, эксперты и феминистки заявляют, что экономическая активность женщин растёт по «объективным» причинам, но сие неверно (по меньшей мере только малая часть проблемы), в действительности, это почти всегда управляемый процесс.

1. Смена формулы женской жизни. Если всего каких-то 100 лет назад женщины на Западе жили по формуле «Дети, кухня, церковь» (Kinder, Küche, Kirche) или «Босая, беременная и на кухне» (Barefoot and pregnant in the kitchen), то теперь формула «Образование, работа, карьера», что и России касается. В итоге реализации такой вредоносной установки всё больше женщин решаются заводить детей в диапазоне 30-40 лет, а это, как известно, время репродуктивного заката. При СССР женщины получали пометку «старородящая» в 25 лет. Рожать нужно в молодости по трём простым причинам: чем раньше начнёшь рожать, тем больше родишь; поздние беременности и роды переносятся хуже, а риск появления ребёнка с отклонениями выше; женщины 18-25 лет обладают лучшим здоровьем, чем более старшие. К слову, у женщин организм и психика намного сильней, чем у мужчин, связано это с их основной функцией - воспроизводство. Другими словами, природа наделила женщин силой только по одной причине - чтобы они рожали. И когда женщина отказывается от очередного деторождения обывательски рассуждая о «заботе» о своём здоровье, то она проявляет высшую степень эгоизма, возможно, преступного. Эти три причины прекрасно известны антинаталистам, и в своей пропаганде они вбивают в головы молодёжи, что рождение ребёнка можно отложить до «лучших времён», «пожить для себя» и «всё ещё успеется». В реальности никаких лучших времён не настанет, поскольку с годами приходят болезни, как плотские, так и духовные. Что же послужило причиной смены указанных формул? На мой взгляд, основное это заражение традиционного общества вирусом феминизма. При этом нужно понимать, что Россия и русские живут в условиях, намного худших, чем на Западе, поскольку на советский (марксистский) феминизм наложили западные феминизмы (включая террористический и геноцидный), в итоге имеем карбоновую кислоту. Феминизм же во всех его проявлениях и международное фем-движение это управляемые явления. Спорить с этим утверждением бессмысленно.

2. Образование и выход на рынок труда. Абсолютно все организации занимающиеся сокращением населения, включая ООН, непрестанно твердят о повышении доступности образования и рынка труда для женского пола. Поскольку на Глобальном Севере и в большом ряде других промышленно развитых стран девочки получает школьное образование поголовно (т.е. задача решена), то все усилия направлены на бедные страны Глобального Юга, и в особенности - на Африку. Каждый мог видеть в прессе яркие фоторепортажи или видеосюжеты об открытии очередной школы где-то в далёкой республике Лимпопо, в которых показаны улыбающиеся негритята за партами. Так вот, это конечный результат упорной работы ООН и многочисленных НПО. Я уже чувствую, как на меня льются потоки ненависти, непонимания и возмущения. «Он что, предлагает лишить наших дочерей права на образование?» - оторопевши спросит кто-то. Отвечу. Безусловно, нет. Я лишь отмечаю, что не всегда так было, а в рамках западной системы образования детям внушают формулу и антиценности согласно пункту первому. Получив школьное образование, девушка уже имеет возможность выйти на рынок труда, также она может пойти по образовательной лестнице выше, приобретя профессию, высокую квалификацию или научную степень, что позволяет женщине достойно конкурировать с мужчиной за рабочее место. Высокообразованные женщины рожают меньше (и позже), отмечается, что «эта корреляция абсолютна и аксиоматична в отношении любой страны мира» [53]. Итак, загон женского пола в школы, колледжи, ВУЗы и далее на рынок труда это всегда управляемый процесс, и тут совершенно не имеет значения, кто его задействовал, пусть даже из благих намерений или по необходимости, как в СССР.

3. Квотирование и «позитивная дискриминация». Однако выйдя на рынок труда, женщины часто сталкиваются с проблемами роста по карьерной лестнице. Для их решения была разработана и внедрена в практику антимужская концепция «позитивная дискриминация», согласно которой нормальных гетеросексуальных мужчин дискриминировать не только можно, но и нужно. Тема повсеместного внедрения женских квот весьма обширна, особенно в политике, я её только обозначил, но такое квотирование безусловно носит управляемый и даже несколько фашистский характер.

Какое образование нужно России и русским?

Образование это всегда инструмент социального инженеринга и управления, в зависимости от поставленной цели, из детей можно сделать нужное. Определяющее значение имеет не только содержание учебных программ, но и форма образования, инновации (искусственный интеллект), среда, общественный слой («элита», «простолюдины») и новые технологии пропаганды.

Так, в странах высокой рождаемости, и отчасти в России, существует западная антинаталистская модель, когда учащихся заражают установкой на малодетность и феминизмом, также имеется «контрацептивное образование» [54]. Напротив, около 15% населения Израиля получают специальное религиозное образование, еврейские девочки из семей харедим обучаются отдельно, приобретают смыслы и цели на многодетность, воспитываются в духе покорности и патриархата. На другом конце США и Европа, где уже в школах из детей массово производят эгоистов, первертов, девиантиов, гомосексуалистов, трансгендеров, в ВУЗах этот процесс укрупняется.

«В свете этих теорий роль образования в снижении рождаемости также оказывается ключевой, поскольку оно влияет на ценности, формирующие социокультурный контекст, который, в свою очередь, определяет желаемое число детей в семье. Так, в одной из работ известный демограф Дж. Колдвелл показал на примере различных кейсов из африканского школьного образования, что пропагандируемые в рамках учебной программы ценности и поведенческие паттерны, в том числе относящиеся к созданию семьи, ведению семейной жизни, распределению ролей в семье и т.д., типичны именно для западного среднего класса; так, образование ускоряет культурный обмен и способствует созданию новой культуры, в том числе и в плане организации семейных отношений», - к.и.н. Ю.В. Зинькина [37].

В данном отношении России предстоит большая реформа системы образования, когда наталистская социальная инженерия будет начинаться с детского сада. Можно получить такое, когда девушка станет про себя презирать свою мать за то, что у неё меньше трёх детей.

Следует вернуть раздельное образование, при котором мальчики и девочки будут обучаться по разным учебным программам, призванным обеспечить выход из вымирания русских и других россиян.

Пересмотреть подходы к высшему образованию как таковому, нужно выработать лимиты, квоты, баланс сдержек и противовесов, так как в очень большом числе случаев отучившись 5 лет в ВУЗе, девушка идёт работать на низкоквалифицированную позицию или не по специальности, кроме того, безвозвратно потеряно 5 лет «золотого» детородного возраста.

Активное применение искусственного интеллекта и роботов позволяет разгрузить систему образования и высвободить женщин, в том числе с рынка труда, перенаправив их в сектор народоприумножения. Технологии развиваются так стремительно, что многие «женские» профессии можно заменить в перспективе ближайших лет, нам уже не нужны в таких количествах научные сотрудницы, чиновницы, журналистки, писательницы текстов, художницы, дизайнерши, психологини, юристки, экономистки, блогерши и продавщицы, даже посудомойки, уборщицы, парикмахерши, прислуга и т.д. могут быть освобождены за счёт внедрения нового поколения человекоподобных роботов. Может возникнуть вопрос, а за чей счёт? Женщины будут получать деньги, напечатанные под услуги и продукты, произведённые искинами и машинами.

В любом случае так больше продолжаться не может. Каждый год без всеохватной и эффективной демографической стратегии [55] это шаг в могилу. При этом России необходимо иметь умных и образованных женщин, без качественного населения развития и безопасности не будет.

Владимир Маслов (doskado@yandex.ru), автор книг "Homo periclitatur. Путь к вымиранию человечества" (2023), "LGBT movement as hegemony" (2023), "ЛГБТ-движение как гегемония"* (2020), "Торжество Израиля и смерть Палестины" (2018).

* ЛГБТ-движение признано экстремистским и запрещено в России.

***

1. Маргарита Павлова: "Мы на пороге демографической зимы". Царьград. Дзен. https://dzen.ru/video/watch/654f3dc6ef61d67414d9cefc

2. Ложный путь России: О ловушке честно высказалась сенатор Маргарита Павлова. Царьград. https://ug.tsargrad.tv/articles/lozhnyj-put-rossii-o-lovushke-chestno-vyskazalas-senator-margarita-pavlova_910660

3. Babar, Ahmad. (2016). Education is the best contraceptive. 10.13140/RG.2.2.11763.73765.

4. Is Education the Best Contraceptive? Population Reference Bureau. https://www.prb.org/wp-content/uploads/2000/08/IsEducat-Contracept_Eng.pdf

5. Girma S, Paton D. Is education the best contraception: the case of teenage pregnancy in England? Soc Sci Med. 2015 Apr;131:1-9. doi: 10.1016/j.socscimed.2015.02.040. Epub 2015 Feb 25. PMID: 25748109.

6. Education ‘remains the most effective contraceptive’. Believers IAS Academy. https://believersias.com/education-remains-the-most-effective-contraceptive/

7. Is Education the Best Contraceptive? Grace, Olohiomeru Ikhioya. https://ijern.com/journal/July-2014/50.pdf

8. Is education the best contraceptive? Eleanor Davis. The Guardian. https://www.theguardian.com/journalismcompetition/is-education-the-best-contraceptive

9. Образование – лучшая контрацепция. Ольга Ирисова. World Economic Journal. https://worldeconomic.org/obrazovanie-luchshaya-kontraczepcziya.html

10. Программа действий принятая на Международной конференции по народонаселению и развитию Каир, 5 –13 сентября 1994 года. Юбилейное издание по случаю 20-летия. Фонд ООН в области народонаселения https://www.un.org/en/development/desa/population/publications/ICPD_programme_of_action_ru.pdf

11. S. Adhikari, W. Lutz, & E. Kebede, Forecasting Africa’s fertility decline by female education groups, Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 121 (46) e2320247121, https://doi.org/10.1073/pnas.2320247121 (2024).

12. Population and Demography. Wolfgang Lutz. Resource Panel. https://www.resourcepanel.org/what-does-global-future-hold-1

13. E. Kebede, A. Goujon, & W. Lutz, Stalls in Africa’s fertility decline partly result from disruptions in female education, Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 116 (8) 2891-2896, https://doi.org/10.1073/pnas.1717288116 (2019).

14. Гавров С.Н. Историческое изменение институтов семьи и брака. Учебное пособие/ Гавров С.Н. - М.:НИЦ МГУДТ, 2009. – 134 с.

15. Мотревич, В. П. Историческая демография : учебное пособие / В.П. Мотревич ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет.— 2‑е изд., доп. и перераб.—Екатеринбург : Изд‑во Урал. ун‑та, 2020.—264 с.

16. Владимир Маслов. Управляемый «демографический переход» в Японии. ИЦ «Афтершок» https://aftershock.news/?q=node/1357244

17. United Nations Department of Economic and Social Affairs. Population Division (2021). World Population Policies 2021: Policies related to fertility. UN DESA/POP/2021/TR/NO. 1. https://www.un.org/development/desa/pd/sites/www.un.org.development.desa.pd/files/undesa_pd_2021_wpp-fertility_policies.pdf

18. United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division (2018). World Population Policies 2015 (ST/ESA/SER.A/374). https://www.un.org/development/desa/pd/sites/www.un.org.development.desa.pd/files/files/documents/2020/Jan/un_2015_worldpopulationpolicies.pdf (архив: https://disk.yandex.ru/d/3QImA_d5JjdeYQ)

19. К вопросу о демографической безопасности России. Кузнецова О.П, Косьмин А.Д., Проблемы современной экономики. http://www.m-economy.ru/art.php?nArtId=4659

20. The Theory of the Four Movements. Charles Fourier. https://files.libcom.org/files/Fourier%20-%20The%20Theory%20of%20the%20Four%20Movements.pdf

21. Акаев Аскар Акаевич, Акаева Бермет Аскаровна Вызовы глобального демографического перехода и неотложность стратегических решений // Век глобализации. 2011. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vyzovy-globalnogo-demograficheskogo-perehoda-i-neotlozhnost-strategicheskih-resheniy (дата обращения: 07.06.2025).

22. Notestein F.W. Economic problems of population changes // Proceedings of the eighth international conference of agricultural economics. NY., 1953. PP. 13–31

23. Activities Relevant to the Study of Population Policy for the United States. Frederlck S. Jaffe. https://drive.google.com/file/d/0B0KCqtNShmxgYTA1REcxai1OME0/view?resourcekey=0-qliJBd6Jgnczp1-tsH2z_A; https://archive.org/stream/fredericks_jaffe_memorandum_to_bernard_berelson/1969.03.11%20-%20Original%20Jaffe%20Memo%20-%20Horvath%20Compilation_djvu.txt

24. Владимир Маслов. Архивный центр Рокфеллеров: «Вклад женщин в развитие программ снижения рождаемости в 1970-х». ИЦ «Афтершок» https://aftershock.news/?q=node/1475012

25. Удастся ли погасить демографический взрыв? На пути к международному консенсусу под эгидой ООН. Сергей Иванов. Демоскоп. http://www.demoscope.ru/weekly/2017/0743/tema04.php

26. E/CONF.60/19: World Population Plan of Action. 1974. https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/generalassembly/docs/globalcompact/E_CONF.60_19_Plan.pdf

27. The Population Control Holocaust, Robert Zubrin, New Atlantis (https://www.thenewatlantis.com/publications/the-population-control-holocaust)

28. Клупт, М. А. Демография на политической арене ХХ и XXI столетий / М. А. Клупт. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2020. – 303 с. – ISBN 978-5-7310-5089-0. – EDN XYRZVM (https://elibrary.ru/item.asp?id=44452080)

29. Address to the Massachusetts Institute of Technology by Robert S. McNamara, President World Bank, 1977 (https://documents1.worldbank.org/curated/en/701961478757089433/pdf/Address-to-the-Massachusetts-Institute-of-Technology-by-Robert-S-McNamara-President-World-Bank.pdf)

30. McNamara RS. The world's population problem. Possible interventions to reduce fertility. Public Health Reports 1978 Mar-Apr;93(2):124-35. PMID: 635085; PMCID: PMC1431879 (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1431879/pdf/pubhealthrep00143-0022.pdf)

31. Views & comments: McNamara on population, Robert S. McNamara, President of the World Bank, at the Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Massachusetts, U.S.A., on April 28, 1977 (https://www.elibrary.imf.org/view/journals/022/0014/002/article-A003-en.xml)

33. Quotes, Population Matters (https://populationmatters.org/quotes/)

33. Investing in All the People Educating Women in Developing Countries. Lawrence H. Summers. World Bank. https://documents1.worldbank.org/curated/en/492291468765047177/pdf/Investing-in-all-people-educating-women-in-developing-countries.pdf

34. Does Female Schooling Reduce Fertility? Evidence from Nigeria. Una Okonkwo Osili & Bridget Terry Long. NBER. https://www.nber.org/papers/w13070

35. Education transforms lives. UNESCO, Education for All Global Monitoring Report. 2013. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000223115

36. Как оптимизировать рождаемость и предотвратить гуманитарные катастрофы в странах Тропической Африки. А.В. Коротаев, Ю.В. Зинькина. Опубликовано в журнале "Азия и Африка сегодня", 2013, №4, с. 28-35. https://www.demoscope.ru/weekly/2014/0601/analit02.php

37. Зинькина Ю.В. Способно ли образование предотвратить социально-демографические коллапсы в Тропической Африке? // Историческая психология и социология истории. – 2014. – Т. 7, № 2. – С. 200-219. https://cyberleninka.ru/article/n/sposobno-li-obrazovanie-predotvratit-sotsialno-demograficheskie-kollapsy-v-tropicheskoy-afrike

38. G.J. Abel, B. Barakat, S. KC, & W. Lutz, Meeting the Sustainable Development Goals leads to lower world population growth, Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 113 (50) 14294-14299, https://doi.org/10.1073/pnas.1611386113 (2016).

39. Women´s Education Influences Fertility Rates in Sub-Saharan Africa. MPIDR. https://www.demogr.mpg.de/en/news_events_6123/news_press_releases_4630/press/women_s_education_influences_fertility_rates_in_sub_saharan_africa_13644

40. Are there billions more people on Earth than we thought? If so, it’s no bad thing. Jonathan Kennedy. The Guardian. https://www.theguardian.com/commentisfree/2025/may/31/earth-population-billions-decline-birthrate-west

41. Fertility trends by social status. Vegard Skirbekk. Demographic Research. https://www.demographic-research.org/volumes/vol18/5/18-5.pdf

42. Архангельский Владимир Николаевич, Шульгин Сергей Георгиевич, Зинькина Юлия Викторовна Репродуктивное поведение российских женщин в зависимости от образовательного статуса // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/reproduktivnoe-povedenie-rossiyskih-zhenschin-v-zavisimosti-ot-obrazovatelnogo-statusa (дата обращения: 07.06.2025).

43. Female Education and Childbearing: A Closer Look at the Data. Elina Pradhan. https://blogs.worldbank.org/en/health/female-education-and-childbearing-closer-look-data

44. The global decline of the fertility rate. Max Roser. Our World in Data. https://ourworldindata.org/global-decline-fertility-rate

45. Кишенин П.А., Зинина А.И., & Максимова Т.А. (2024). Темпы снижения рождаемости возрастают по всему миру: ловушка низкой рождаемости всё вероятнее? Демографическое обозрение, 11(4), 4-43. DOI: https://doi.org/10.17323/demreview.v11i4.24288

46. Акаев, А. А. Математическая модель для прогнозирования глобальной демографической динамики в эпоху использования интеллектуальных машин / А. А. Акаев, В. А. Садовничий // Вестник Российской академии наук. – 2022. – Т. 92, № 9. – С. 877-884. – DOI 10.31857/S0869587322090031. – EDN QZIIAT.

47. Fertility, mortality, migration, and population scenarios for 195 countries and territories from 2017 to 2100: a forecasting analysis for the Global Burden of Disease Study, Stein Emil Vollset et al, Lancet, July 14, 2020 (https://www.thelancet.com/article/S0140-6736(20)30677-2/fulltext)

48. Global fertility in 204 countries and territories, 1950–2021, with forecasts to 2100: a comprehensive demographic analysis for the Global Burden of Disease Study 2021 Bhattacharjee, Natalia V et al. The Lancet, Volume 403, Issue 10440, 2057 - 2099. https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(24)00550-6/fulltext

49. Homo periclitatur. Путь к вымиранию человечества. Владимир Маслов. Litres, 2023. https://boosty.to/vlamas/posts/f2a095fd-6d54-48c2-9642-f8047ac305b0

50. Владимир Маслов. Россия: органы государственной власти находятся в руках женщин – 73% рабочих мест, а в судах и прокуратуре мужчин только 19%. ИЦ «Афтершок» https://aftershock.news/?q=node/1449760

51. Владимир Маслов. Россия: в Год семьи студентам ВУЗов рассказывали про «анальный секс» и «секс-игрушки» (статья строго 18+). ИЦ «Афтершок» https://aftershock.news/?q=node/1464172

52. Владимир Маслов. "Гомосексуалисты — это ходячие антифертильные прививочные станции". ИЦ «Афтершок» https://aftershock.news/?q=node/728584

53. Влияние образования на фертильность в условиях развития человеческого потенциала. А. О. Шапа, Ю. О. Ольвинская. https://core.ac.uk/download/pdf/147041611.pdf

54. Pazol K, Zapata LB, Tregear SJ, Mautone-Smith N, Gavin LE. Impact of Contraceptive Education on Contraceptive Knowledge and Decision Making: A Systematic Review. Am J Prev Med. 2015 Aug;49(2 Suppl 1):S46-56. doi: 10.1016/j.amepre.2015.03.031. PMID: 26190846; PMCID: PMC4532374

55. Владимир Маслов. Стратегия выхода России из эпохи вымирания. ИЦ «Афтершок». https://aftershock.news/?q=node/1256365