Создать информационные образовательные каналы на государственном уровне: юридический, экономический, возможно, психологический, которые будут вещать 24/7, где будут раскрываться законы, их понимание и применение.
То, что нас развлекают, это хорошо, но образование — всё-таки более ценное и важное дело для устойчивости общества и государства. Каналы должны быть бюджетными, должны привлекать и мотивировать реальных экспертов-практиков, которые из жизни знают, как работают законы и как их применять.
В области экономики — раскрывать возможности законов для простых граждан, поднимать уровень образованности и ответственности не теоретической, а практической, ту, которую можно применять в жизни, зная и используя законные права и возможности.
Эти каналы имеют обратную связь (приоритет 1) с реальными людьми и дают разъяснения, в том числе и по запросу. Информация в таких каналах разложена на подтемы и подразделы. Информационно-образовательный портал для поднятия образованности и ответственности граждан.
И чтобы это было сделано не на отвали, а с погружением в суть и максимальной обратной связью, максимальным участием и учётом интересов и практических запросов граждан.
Конечно, это не совсем просто сделать, учитывая извечное соревнование между народом и государством в поиске лазеек и их перекрывания, но, вероятно, уход от этого соревнования и есть главная цель законотворчества.
Вероятно, это непростая, а может, даже и в каком-то смысле опасная инициатива — так открыться и довериться народу. Но а как без риска можно совершить культурный, нравственный и духовный скачок?
Многие люди просто не знают о своих правах и не способны увидеть возможности, которые есть в их жизни, и получить эти знания и понимания в концентрированном виде им просто неоткуда.
Многие люди, благодаря возможности получить такие знания, могут кардинально изменить свою жизнь или избежать необдуманных поступков, которые могут привести к тяжёлым последствиям.
Канал этот нужно пиарить, эксперты не пустозвоны а практики из жизни. Канал максимально открыт для обратной связи. Сами зрители формируют запросы и темы, постоянные стримы и работа в онлайне по горячему.
С 90-х ситауция ведь не сильно то и изменилась многие люди просто не знают законов и потому не видят возможностей которые есть в их жизни. И это на прямую влияет на экономическое и культурное состояние общества.
Комментарии
Я за, только не в режиме 24/7 (тупо контента не хватит). Но вопрос - смотреть-то будут и кто будет?
Оптимизаторы бьются за это самое 24/7 не покладая натруженных рук и преодолевая сопротивление общества, тяготеющего к классическому, проверенному временем образованию, а тут бац и запрос с низу, от противного, с требованием он-лайн образования.
не, не взлетит, нужны не думающие, а управляемые. хлеба и зрелищ - опробованный вариант.
Частично реализовано на вражеском Ютубе. Может, на наших посконных видеохостингах тоже. Другое дело, что их смотрят те, кто хочет.
глупости пишете, на ютупе и в этих ваших интернетах лечиться солнцем научают, и кому это помогло?
также и с юриспруденцией, нужна работа специалиста по разбору конкретного казуса, а не эти ваши говорящие головы
Какие каналы? Телевидение? В век интернета? Даже не смешно.
Образовательные сайты? Я за. Образование должно быть доступно, удобно и структурировано.
Телевидение точно не отвечает этим запросам.
Дальше идем по образованию. Сколько предметов в школе преподают с 4 по 11 класс? 30? 40?
Теперь вспоминаем, сколько учителей вам действительно хорошо преподавали свой предмет?
В большинстве ответ 5-7. В институте аналогично.
Насколько не любил Мединского как министра, настолько же нравятся передачи с ним по истории России.
За исключением специализированных школ, должна быть возвращена единая система образования.
И буквально каждый урок по каждой теме должен быть бесплатно доступен на интернет ресурсах в
вариантах изложения от 3-5 учителей. Понятно, что в 4-5 классе дети сами смотреть не будут.
Но вместе с родителями сложную тему смогут понять. А в выпускных классах и сами возьмутся смотреть и разбирать,
в том числе и чтобы хорошо сдать без репетиторов.
В универах аналогично. Понятно, что какую нибудь аэродинамику может и не стоит в общий доступ, но высшую математику и еще кучу предметов вполне реально.
Плюс к этому сделать возможность сдачи экзамена по таким лекциям по типу как сдаются экзамены на сертификаты по языкам, CFA, CIMA, Дипифр и т.д.
А кто это будет делать и для чего? Я по своим предметам не делаю материалы в электронном виде принципиально, только живой рассказ и подарача всего материала на доске, а не показ готовых слайдов, это бесполезно от слова совсем, если речь идёт о первом ознакомлении. Тем более, что ребёнок не воспринимает информацию с экрана, для этого нужен именно человек.
Образовательный есть - "Наука 2.0".
Экономический тоже есть, условно.
Так себе... Со старыми не сравнить. Местами вообще гадость, местами, редко - смотрибельно.