О поступлении в ВУЗы

Аватар пользователя Светофор

В 2021 году впервые столкнулся с системой поступления в ВУЗ, на следующий год предстоит повторить снова. С тех пор кардинальных улучшений не произошло, к сожалению. 

Как укрупненно выглядит поступление в ВУЗ (всякие частные случаи типа выпускники прошлых лет или дети, проживающие за рубежом и планирующие поступление в российский ВУЗ, не рассматриваю): 
- все школьники-выпускники сдают ЕГЭ, 
- подают свои документы в выбранные ВУЗы. Как в этом году, и предполагаю, в 2025 году таких ВУЗов может быть до 5, и в каждом ВУЗе по решению самого ВУЗа можно подать документы на несколько специализаций (НЕ ФАКУЛЬТЕТОВ) - теоретический максимум 5 специализаций (тут упростили, т.к. в 2021 году возможно было выбрать до 10 факультетов), 
- с определенной даты в начале августа ВУЗы публикуют т.н. списки поступающих, ранжированные по уменьшению суммы баллов ЕГЭ,
- при подаче заявлений в ВУЗ с 2023 года нужно расставить приоритеты, соответствующие специализации, по своим заявкам,  причем на разные факультеты, но с одной и той же специализацией, можно присвоить один и тот же приоритет. Таких приоритетов тоже должно быть до 5 (приоритет 1, приоритет 2 и т.д.),
- насколько я понял, далее ВУЗ оценивает списки заявителей и принимает наиболее сильных абитуриентов - сначала олимпиадников, затем всех остальных. Если у обычного абитуриента, который не поступил на выбранный факультет, был выставлен приоритет 1, то тогда ВУЗ смотрит по его приоритету 2, прошел ли он на другой факультет. И далее ВУЗ или говорит, что абитуриент готов к зачислению, или спускается к приоритету 3.
- далее абитуриент должен подать аттестат только в тот ВУЗ, куда он прошел, и далее уже его АВТОМАТИЧЕСКИ зачисляют на выбранный им факультет в соотстветствии с расставленными приоритетами.
- приоритеты в ходе приемной кампании можно менять.
Есть еще куча оговорок, уточнений и тонкостей, но это не меняет сути.

Во-первых, чтобы вообще разобраться, как эта система работает, требуется определенное усилие. Для абитуриентов и их родителей, кто впервые с этой системой столкнется, вангую крайне интересный период изучения системы. Для тех, кто уже имел такой опыт в прошлом, особенно до 2023 года, тоже будет все непросто - система приоритетов, которую внедрили в прошлом году, выглядит новым квестом.

Во-вторых, сейчас каждый абитуриент потенциально создает до 25 записей на зачисления. Это делает показатель "конкурс на место" бессмысленным.

В-третьих, и самое главное, процесс поступления что три года назад, что в этом году остается крайне запутанным и неочевидным. 

В 2021 году стратегия поступления была такой: подавать Согласие на зачисление (был такой документ) оптимально было всего ближе к концу периода подачи, чтобы наиболее ясно видеть свои шансы на поступление на бюджет. Это означает - учитывая, что ровно так же думают примерно ВСЕ остальные абитуриенты - само поступление было лотереей: все будут тянуть до последнего, и в последний момент подадут заявления на наиболее популярные факультеты-направления. Это приводило ко взрыву проходного балла на популярных факультетах и кое-кто не поступит с хорошими баллами, а на аналогичных направлениях в других ВУЗах будут занижения проходных условий.

В 2024 году, судя по всему, абитуриент должен был дождаться ответа от всех ВУЗов о том, какие его заявки на ту или иную специальность приняты, выбрать ВУЗ, отправить туда свой аттестат и быть зачисленным. Выглядит это максимально странно, т.к. ВУЗы не могут знать, кто именно из потенциально зачисленных действительно подаст свои аттестаты. Это приведет к тому, что часть абитуриентов, кому одобрили заявку на факультет Х по приоритету 1, просто не пойдут в этот ВУЗ, выбрав другой, а значит, часть других абитуриентов, кого на этот же факультет Х изначально не приняли и предложили им в этом же ВУЗе другой факультет Y по приоритету 2, по итогу смогли бы на факультет X попасть. А вдруг абитуриент уже принял для себя решение пойти в другой ВУЗ?
Снова оговорюсь, я в этом году детально в процесс не погружался и только почитал открытые источники. Возможно, сходу не понял ее гениальность, но если все правильно понял, то сама идея с приоритетами категорически не нравится. 

Итого, считаю, что система поступления в ВУЗы за последние годы как минимум не стала легче и понятнее, поэтому по-прежнему нуждается в кардинальном упрощении.

Что предлагаю (для простоты покажу на условных датах):
Шаг 1:
- с 1 по 3 августа тех, кто имеет право льготного поступления, обязать подать аттестат в выбранный ими ВУЗ на выбранный ими факультет,
- 4 августа опубликовать эти списки, из которых будет понятно, сколько бюджетных мест осталось,
Шаг 2:
- с 4 по 6 августа подают заявления абитуриенты, набравшие 270+ баллов по ЕГЭ (за скобками оставим ВУЗы с ДВИ, пусть там будет 370+ баллов),
- 6 августа публикуется обновленный список зачисленных,
Шаг 3:
- с 7 по 9 августа - абитуриенты с результатом 240+ баллов,
- 10 августа публикуется обновленный список зачисленных,
...и так далее. Потом шаг снижения суммы ЕГЭ можно увеличить.
Закончить весь процесс зачисления можно к 18-20 августа. Потом поступают абитуриенты на платные места.

НЕ НУЖНО подавать документы в 1-5 ВУЗов на 1-5 специализаций!
НЕ НУЖНО проводить никаких манипуляций с приоритетами!
НЕ НУЖНО ежедневно смотреть сайты разных ВУЗов, с разной логикой публикаций, дизайном, ну и вот этим всем. Это кстати просто отдельная исследовательская работа!

Какие профиты у такой пошаговой системы:
1. Абитуриент в начале июля уже знает свою сумму ЕГЭ.
2. Заранее опубликован график подачи документов в августе. Исходя из своих результатов абитуриент понимает, в какие дни августа ему точно нужно подать заявление.
3. В эти дни абитуриент намного точнее может понять, видя, что все более сильные абитуриенты уже точно не изменят расклад, есть у него шансы на поступление или нет.

Авторство: 
Авторская работа / переводика
Комментарий автора: 

Буду рад конструктивной критике и обсуждению

Комментарии

Аватар пользователя OLA128
OLA128(8 лет 6 месяцев)

Прочитали и...всё,  опыт полезен, спасибо, буду читать внимательно ещё раз,

но те, кто  "там - наверху" решают... они зарплату получают, им "советовать" бесполезно,

они в упор не видят "свои" огрехи - ответственности никто нигде не несёт за содеянное -  реформа образования, как и пенсионная реформа - для (здраво)Захоронении всего, что было раньше (в советское время). 

Вопрос к Вам, как имеющему опыт учебы,  в (Вашем) вузе - учат? на лекциях, семинарах или он-лайн "раздают" ? 

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Я тут занимаю роль "родителя" ;)

Аватар пользователя achiffa
achiffa(9 лет 4 месяца)

таррищ родитель, а будь добр скажи для тебя какой язык родной?

 А то прям с первого предложения невозможный для понимания тезис

В 2021 году назад впервые столкнулся

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Спасибо, что обратили внимание smile1.gif Писал итерационно.

Аватар пользователя OLA128
OLA128(8 лет 6 месяцев)

Это понятно,

Деть на лекции физически каждый день ходит или "иногда" дома в онлайне "присутствует"? 

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Поступивший деть ходит как штык, онлайна практически нет.

Аватар пользователя OLA128
OLA128(8 лет 6 месяцев)

Отлично, это радует - от них зависит будущее страны, желаю успехов. 

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Спасибо! smile18.gif

Аватар пользователя Lil_aka
Lil_aka(5 лет 2 месяца)

Везёт. У нас, в Самаре, очные лекции в большинстве вузов большая редкость. А некоторые уже додумались записи лекций студентам давать, даже не он-лайн

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Печаль. Очевидно, что это не улучшит результат обучения.

Аватар пользователя petr7070
petr7070(12 лет 9 месяцев)

А я не соглашусь. Рассмотрим варианты от хорошего к плохому:

1. Хороший преподаватель качественно читает лекцию согласно плану/программе. (Если не брать общие дисциплины, по которым много материалов и так, то требуется профессионал в конкретной области, который один раз прочитать сможет, а ходить и читать одно и тоже по нескольку раз за условные 300-500 р час, каждый семестр/год - врятли).

2. Запись. Как правило записанные лекции (не вебинары, а нормальные лекции), а еще лучше выложенные в онлайн, как правило должны быть нормально вычитаны, соответствовать учебному плану  и рабочей программе дисциплины, иллюстрации качественно отрисованы, все косяки вырезаны, ошибки или оговорки хоть накладкой налеплены.

3. Весь семестр буду байки-анекдоты и случай из жизни рассказывать, а на экзамене спрошу от корки до корки. Это конечно частный случай, но реально слабых лекторов достаточно много. Существенно больше, чем в первой категории.

И вариант 2 это возможность существенно поднять уровень 3 до адекватного.

4. Есть еще вебинары или онлайн-лекции - вот это бред полный. Половина времени точно убита в пустую (хрюканье, мычание, проверка связи, технические накладки и просто большие паузы и т.д.). Как правило материал вебинара можно ужать раза в 3, а потом еще и посмотреть на 1,5 скорости - получится вариант 2.

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Наверное, с т.з. лектора вы правы.

С точки зрения студента - если хоть как-то меня будет дисциплинировать то, что мне необходимо посещать лекции и избегать прогулов, то с онлайн-форматом я бы точно учился в ночь перед экзаменом. Полагаю, что таких большинство. 

Плюс к этому качественно записанный курс лекций - это серьезный продакшн (звук, картинка, минимальный монтаж), который стоит усилий и ресурсов. Не думаю, что это возможно на большом масштабе. 

Аватар пользователя Lo
Lo(3 года 2 месяца)

Вуз не должен учить дисциплине. Вуз должен учить специальности, и давать знания. Если человек таки способен вкачать в свой мозг пакет лекций за весь курс, правильно переварить и выдать на экзамене - он определенное на голову среднего студента который прилежено отсидел пятую точку на всех лекциях и нихрена не понял.

Аватар пользователя petr7070
petr7070(12 лет 9 месяцев)

Про дисциплину написали комментарий.

Записать видео - это не серьезный продакшн (можно стоять около доски, наложить захват экрана и т.д. - вариантов море, где можно записать без особых редактирований). Да, потребуется время существенно больше самой лекции, но ее можно использовать десятки раз. Особенно важно, если привлекли нормального специалиста, который смог прочитать 5-10 лекций по спецпредметам.

Про оборудование: для минималки хватает ноутбука или компьютера с веб камерой. Я понимаю, что микрофон даже за 6 т.р. лучше встроенного в камеру, а звукоизоляция может быть только в мечтах + постановка света и т.д. Скорее всего потребуется около часа-двух на обработку (вырезать кривые куски, где-то ускорить или замедлить, возможно прилепить надпись на оговорках или опечатках).

Но любая запись на минималках лучше, чем (свои примеры с учебы):

1. Целый год философ рассказывал анекдоты и истории из жизни, к концу года не было ни одного ответа на вопросы к кандидатскому экзамену (просто убили время).

2. Преподаватель заходит тыкает на студента - сегодня ты читаешь, дает книгу и уходит

3. Преподаватель проматывает книжку на проекторе и студенты тупо списывают текст с формулами и рисунками.

4. Самостоятельно читаем материал и решаем задачи/отвечаем на вопросы.

5. Преподаватель просто очень плохо выговаривает слова по-русски.

6. Большое количество времени уходит на тупое перерисовывание рисунков с проектора (или вообще невозможно перерисовать, только посмотреть). 

7. Если объясняет работу с неким инструментом - ПО - опять же - только посмотрел, записать ничего невозможно.

и т.д. - минусов очень много может быть, давайте проведем перекличку, давайте повторим пройденный материал - при желании можно 5-7 слайдов растянуть на пару, а реально материала на 15-20 минут.

И очень много минусов может быть исключено простым видеороликом.

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Пожалуй, вы правы. Но тогда лучше уж комбинировать - и офлайн чтобы был, и чтобы все было в виде записей продублировано.

Аватар пользователя Lil_aka
Lil_aka(5 лет 2 месяца)

Я, взрослый человек, периодически прохожу обучение. Темы мне интересны, я понимаю материал, но  по он-лайн обучении моей сосредоточенности хватает максимум на полчаса, потом ловлю себя на том, что начинаю отвлекаться. Это взрослый мотивированный человек... В лети 18-19 лет? Какова эффективность такого обучения? Если ещё он-лайн лектор может задавать вопросы, как-то вовлекать студентов, то в записи вообще капут

Аватар пользователя petr7070
petr7070(12 лет 9 месяцев)

Думаю разные (в том числе и по возрасту и знаниям) люди по разному воспринимают информацию.

В большинстве случаев в 30 минут ролика укладывается лекция на 1,5 часа и мозг хочет отдохнуть.

Периодические вопросы реализованы в некоторых системах дистанционного образования.

Аватар пользователя lostbyte
lostbyte(6 лет 1 месяц)

Там идея в том, что бы дети пугались и подавли документы в менее пристижные вузы и на менее престижные спеицальности, что бы уж точно пройти

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Ну да, система работает как будто для этого. Но я отказываюсь верить, что это реальная цель ) 

Аватар пользователя lostbyte
lostbyte(6 лет 1 месяц)

Ну а какие еще варианты? Бюджетные места регионам добавляют, надо же как-то заставить туда абитуру идти.

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

система приоритетов, которую внедрили в прошлом году, выглядит новым квестом.

Этой системе больше десятка лет.

2024 году, судя по всему, абитуриент должен был дождаться ответа от всех ВУЗов о том, какие его заявки на ту или иную специальность приняты, выбрать ВУЗ, отправить туда свой аттестат и быть зачисленным.

Какие еще "дождаться ответа".

Написал заявления, проставил приоритеты и смотришь конкурсную ситуацию и проходной балл прошлых лет. Перед "днем Д" приносишь оригинал и пишешь согласие на зачисление туда, куда по твоему мнению, проходишь.

Не хочешь переживать до последнего - набирай с запасом на ЕГЭ, сдавай документы и пиши согласие в начале июля и не парься конкурсной ситуацией, других вариантов не придумано и не нужно ничего городить.

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Этой системе больше десятка лет.

Нет, в 2021 году ее не было. По крайней мере, в том формате, как это описано в правилах прошлого и текущего годов.

Написал заявления, проставил приоритеты и смотришь конкурсную ситуацию.

Вот вам пример: ваш ребенок хочет на мехмат в НГУ и на мехмат в МГУ. НГУ дает ответ, что готов принять, МГУ еще анализирует информацию. Ваши действия?

Это я и описал как "дождаться ответа".

набирай с запасом на ЕГЭ

Хороший совет. Но к реальной жизни малоприменим, к сожалению.

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

Нет, в 2021 году ее не было

Старший в 2014 поступал, все уже было.

Младший в 2022, и точно так же проставлял приоритеты.

Другой вопрос что ни тот ни другой не переживали за поступление, поэтому приоритеты кроме основной специальности ставили от балды, оригиналы тут же и сдали вместе с заявлением, и там же согласия на зачисление подписывали.

Вот вам пример: ваш ребенок хочет на мехмат в НГУ и на мехмат в МГУ. НГУ дает ответ, что готов принять, МГУ еще анализирует информацию. Ваши действия?

Смотреть проходные баллы и конкурсную ситуацию прошлых лет  и оценивать исходя из того что имеется.

От себя скажу что если человек проскакивает лишь "на флажке", то в серьезный вуз на сложную специальность ему бы может и не нужно бы - или не потянет, или очень туго ему придётся.

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Старший в 2014 поступал, все уже было. Младший в 2022, и точно так же проставлял приоритеты.

Спорить нет смысла. Возможно, вы и правы, но я термин "приоритет" в 2021 году не встречал.

Аватар пользователя nec21a
nec21a(4 года 1 месяц)

Согласен, в 2021 поступала дочь, никаких приоритетов не было, нужно было до часа X:00 определиться с ВУЗ-ом и оставить свое заявление только там, во всех других отозвать, кто оставит заявление в двух вузах того вышвыривали потом из обоих. Самое интересное началось за 10-15 минут до этого часа X, массовая миграция и кардинальное изменения рейтингов, ты вроде проходил с запасом в 15 мест по баллам на бюджет, через 5 минут привалило заявок с баллами выше и ты вылетал из бюджетного списка, срочно кидался в другой ВУЗ, цепная реакция. При этом сайты ВУЗов, где многие подавали заявки,  ложились от нагрузки, просто невозможно ничего было сделать, это был реальный АД, можно было легко пролететь даже с высокими баллами мимо поступления. К частью мы прошли туда куда хотели, но это было очень нервно, особенно для ребенка.

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

никаких приоритетов не было,

Приоритетов между ВУЗами ?

Не было. И нет.

Внутри одного ВУЗа абитуриент мог прочекать несколько специальностей и расставить их в порядке приоритетности.

Внутри другого проделать тоже самое.

И раньше было, и сейчас так. Может именно в 2021 и не было, но сомневаюсь.

А зачисление всегда производилось не на основе каких-то отзывов, а на основе того, куда абитуриент успел сдать оригинал.

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Что нужно знать о правилах приема в вузы в 2023 году

В этом году Минобрнауки существенно изменило правила приема в высшие учебные заведения. Одной из новаций стала система приоритетов: участвуя в нескольких конкурсах на разных направлениях или формах обучения, абитуриент обязан указать свои предпочтения

http://duma.gov.ru/news/57244/

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

Все тоже самое было в 2022 когда поступал младший. И тоже самое было в 2014 когда поступал старший.

Только в 2014 разрешалось 3 специальности внутри ВУЗа и три ВУЗа, а в 2022 уже больше.

Сейчас просто случайным образом ткнул в 2019 год.

Абитуриенты имеют право одновременно поступать в 5 вузов на 3 направления подготовки в каждом из учебных заведений

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Продолжайте наблюдение 

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

Незачем - один уже закончил, с красным, сейчас в науке, второй спокойно учится именно там где хотел. Неактуально, вообщем, это уже дважды пройденный без всяких нервов этап.

Аватар пользователя TOGFO
TOGFO(2 года 9 месяцев)

От себя скажу что если человек проскакивает лишь "на флажке", то в серьезный вуз на сложную специальность ему бы может и не нужно бы - или не потянет, или очень туго ему придётся.

Знаю массу тех кто проскочил на флажке на тех. специальность (что бы в армию не идти) - и в итоге таки неплохо работают по специальности.

А так же знаю массу профессиональных управленцев, для которых керосинка - только строчка в резюме, дальнейший карьерный рост не связан с образованием и умениями как таковыми, ибо родственные связи решают. 

Отсюда вывод - массово образованные граждане государству не нужны, растят штучных гениев, причем кто гений, а кто нет - определяется кошельком и связами родителей.

Ну и ладно, мне же лучше - пока у нас клановые потуги важнее интересов государства я буду сильно востребованным в работе, без хлеба с маслом и икрой не останусьsmile3.gif

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

Так вы сильно востребованы именно в госструктуре, за ее пределами нет?

Аватар пользователя Anile
Anile(1 год 5 месяцев)

Последний абзац - ерунда полная, баллы ЕГЭ вообще не показатель факта освоения будущей специальности и каким выпускник ВУЗа станет профи.

Аватар пользователя СибВатник
СибВатник(8 лет 2 месяца)

Чаще всего из ВУЗов вылетают до "освоения специальности", тонут на первых курсах, где спецухи почти нет, но в полный рост матанализ, линейная алгебра, физика и иные прелести.

При высоких проходных баллах группы собираются сильные, поэтому грузят серьезно.

До спецухи еще дожить нужно.

PS с концепцией "мы университетов не кончали, но покрасить забор могу намного лучше ваших профессоров" знаком.

Аватар пользователя Sintez
Sintez(3 года 4 месяца)

Системе, как таковой, лет 80, если не больше. Нобелевская премия по экономике за 2012 присуждена за работу 1962 года, но сама система в интуитивной форме (без мат. обоснования) существовала и до этого.

Аватар пользователя uran66
uran66(3 года 7 месяцев)

НЕ НУЖНО подавать документы в 1-5 ВУЗов на 1-5 специализаций!

И какой тогда смысл всего остального? Особенно, если стоит задача поступить в престижный вуз!

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

И какой тогда смысл всего остального?

Вопрос не понял. 
Суть в том, что при условно "моем подходе" нет необходимости сеять свои заявления в разные ВУЗы на разные факультеты/направления/специализации, раздувая систему мониторинга, статистики и все прочее.

Аватар пользователя uran66
uran66(3 года 7 месяцев)

Вы же сами пишете

Шаг 1:
...подать аттестат в выбранный ими ВУЗ на выбранный ими факультет,

Нафига мне один вуз? В один вуз я и так подавал документы, когда был молодым!

Аватар пользователя Дениска2
Дениска2(2 года 8 месяцев)

Выссшее образование ну давайте разберем первые два курса углубленка школьной программы с второго курса начинают добавлять предметы связанные с профессией 

В 94м на автоматизации с/х нам схему работы лампочки рисовали 4 класс средней школы в конце 20 века , лютый бред там таких много, половина лженаучные , проходил пару лет назад через Альма матер одна мысль посетила " чего только не придумают люди чтобы не попасть на восточный фронт "  новые кафедры дармоедов завели , порадовала кафедра маркетинг в сельской местности , их на СВО отправлять надо не важно за какую сторону 

Аватар пользователя Влад_мир
Влад_мир(8 лет 11 месяцев)

Это самая большая проблема.  Я вообще считаю что нужно все Гос.ВУЗы освободить от платных мест обучения. А в Гос.ВУЗах бесплатно обучать только по тем специальностям которые востребованы государством, по профилю ВУЗа. А то смотришь, в ведущем ВУЗе страны, допустим по Радиоэлектронике, половина учащихся юристы, манагеры и другие "связи с общественностью". А ведь это распыление ресурсов и потеря престижа высшего образования. Которое разламывают толпой псевдо студентов.  Ну сделайте для оболтусов коммерческие ВУЗы, где родители за деньги, как в продленку, их будут определять,что бы не болтались без дела.  

Аватар пользователя uran66
uran66(3 года 7 месяцев)

Высшее образование

Учился после 2003 года. Технология машиностроения.

Пересечение со школой была история, где известные события рассматривались в более глубоком контексте. Частично физика, только формулы другие, более сложные! В остальном предметы носили школьные названия: математика, химия, например, только изучали там совершенно другое.

Реально, что было по школьной программе это английский. 99% его тупо никто не знал! Уровень Ду ю спик инглишь? И про британскую столицу. Но в то время на иностранные языки было пофиг всем и смотрели сквозь пальцы!

Аватар пользователя tribotinka
tribotinka(2 года 7 месяцев)

Не соглашусь. Работаем с выпускниками многих ВУЗов, в т.ч. и помогаем с трудоустройством к нам в компанию, и есть многолетний опыт работы как "снаружи", так и "изнутри" ВУЗа. 

Вы просто путаете причину и следствия. Надо не дергаться 20го августа - судорожно перебирая заявки и баллы, пытаясь "проскочить" во второй волне лишь бы в какой университет, лишь бы "дитятко попало на бюджет"..  А в принципе не попадать в такую крысиную возню. И вуз для поступления выбирать не "циркулем по карте", а исходя из того - даст ли это ребенку ценность - дать системное образование, "научить учиться",создать круг общения среди однокурсников, попасть на радары хороших работодателей,  ну и чтобы внеучебные активности были качественные - спорт, кружки, танцы, музыка - все это тоже важно, все таки студенческая молодость на это тоже дана... Поэтому немного личных советов

1) Выбор ВУЗа _очень важен_ . Конечно будут критиковать что типа рейтинги дутые и что это PR. Но раз это PR - чего же ваш универ в это не вкладывается ? Хороший качественный ВУЗ - это не только образование - это качественно выстроенный процес - как управления административной частью, так и учебной. И это часто "штучная история" - которая сильно зависит от личности ректора и его умения собрать команду, и выстроить отношения как с государством так и бизнесом. В итоге даже по одной и той же специальности - ребенок получит совсем разное образование и способности. Через год после выпуска вообще работодателю будет все равно - но правильно заложенные азы - вот рецепт карьерного успеха на всю жизнь

2) Важна стратегия поступления. После того как определитесь со специальностью - посмотрите какие экзамены ЕГЭ надо сдавать - и "прокачивайте" их на максималку за 1-2 года до поступления. ЕГЭ это очень сильная нагрузка на детскую психику, можно показывать отличные результаты допустим до февраля м-ца, но потом начнется маразм с "тестовыми экзаменами" - которые будут идти чуть ни каждую неделю - то городские, то республиканские и т.п - и в итоге ребенок от стресса и недосыпа начнет забывать даже то что знал. Если есть возможность - не откладывайте все на июнь. Есть возможность сдать ЕГЭ досрочно - с февраля. Как минимум правильно распределите силы

3) Многие ВУЗы ценят олимпиады. Списки олимпиад разные, поэтому уточните - какие идут в зачет. А в некоторых - даже 100 баллов ЕГЭ не дадут вам шанса поступить. В МФТИ например проходной балл был 315 . Т.е. даже все 3 экзамена по 100 - и ноль шансов. А вот свои "олимпиадные баллы" помогут вам добрать нужные бонусы, или войти пройти без конкурса.. Поэтому олимпиады _должны_ быть в портфолио. 
4) Я для себя понял - что все эти подготовительные курсы при ВУЗе - разводилово. Денег стоит много, а толку в групповом обучении мало - все равно препод найдет себе "любимчиков" а других будет игнорить.. И чем это лучше школы ?  Поэтому совет - только индивидуальные репетиторы. И регулярно проверяйте качество закрепления - гоняя отпрыска по "олимпиадам" - а то получится препод просто на ваши деньги с ребенком разлекался , потакая его лени - а эффект слабый. Чем раньше заметите - чем быстрее поменяете если что

5) Платное обучение - не панацея, но и не беда. В хороших ВУЗах есть масса возможностей помочь студентам, которые "чуть чуть" не добрали до бюджета. На бюджет вас конечно не переведут на старших курсах - если будет хорошо учиться, в это не верьте. Но дать существенную скидку на учебу и прочие бонусы - вполне по силам. У качественных вузов масса таких программ - от работодателей, спонсоров и просто от государстве или именных стипендий..
6) в 5 ВУЗов подавать надо, и на 5 специальностей тоже - но  с умом, может даже выбрать специальности с тем же набором ЕГЭ - но попроще. Это как раз для подстраховки - поступить в ВУЗ, чтобы не терять год. Подход скорее американского универа - лучше поступить на "средний" факультет лучшего универа, чем на "лучший" факультет среднего. А там, если ребенок толковый - может окунувшись в атмосферу добрать необходимые компетенции. Особенно советую идти на магистратуру на другой факультет или другой ВУЗ, чем заканчивал бакалавриат - очень полезно для развития кругозора и адаптивности.
 

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Давайте по порядку )
1. Выбор ВУЗа "очень важен" - согласен на 100%. Более того, выбор ВУЗа - это определяет всю будущую жизнь ребенка.
2. Важна стратегия поступления - согласен на 100%. Не всегда это всем понятно (и мне в том числе было), но да, к ВУЗу надо готовить с детского сада.
3. "Многие ВУЗы ценят олимпиады"  - не поспоришь.
4. "подготовительные курсы при ВУЗе - разводилово" - нет сформировавшегося ответа. Вам, как профессионалу, тут виднее.
5. "Платное обучение - не панацея, но и не беда" - тоже факт 100%.

6. "в 5 ВУЗов подавать надо, и на 5 специальностей тоже" - а вот тут поспорю.
Сейчас НАДО так подавать только потому, что система так СПРОЕКТИРОВАНА. Такие правила. И вы просто даете этот совет исходя из понимания, что так работает система, и что нужно делать это с умом, и вот говорите про год не потерять и все такое. В текущей парадигме вы правы.
Мне сама система не нравится, об этом и пишу - предлагаю сменить парадигму. В ней вы тоже сможете потом давать верные советы ;)

В моем варианте не нужно подаваться в такое количество ВУЗов, т.к. абитуриент практически сразу будет понимать, куда его возьмут, а куда нет. 

Аватар пользователя Mprk
Mprk(7 лет 11 месяцев)

С детского сада готовить... smile8.gif а Вам в голову не приходило, что деть может иметь отличное от Вашего мнение (наклонности).

У меня вон родители тоже мечты мечтали про то, как я буду на музыкальном инструменте играть... Начали с балалайки, потом баян, потом аккордеон...

Радости мне это никакой не принесло... Может училка стерва попалась - не знаю, но на полном серьёзе рассматривали вариант подложить ей в пианину неразорвавшуюся миномётную мину (даже припасли одну) smile3.gif

Аватар пользователя Светофор
Светофор(8 лет 2 месяца)

Это была шутка юмора в виде иронии с приправой сарказма smile3.gif

даже припасли одну

Однако ;)

Аватар пользователя Mprk
Mprk(7 лет 11 месяцев)

Прикопали на обочине на въезде в городок, да слава КПСС потом не смогли найти... smile12.gif 

Ну училка была злая, потому, что личная жизнь не сложилась, как я сейчас понимаю.

Аватар пользователя BadFem
BadFem(4 года 8 месяцев)

С детского сада готовить... smile8.gif а Вам в голову не приходило, что деть может иметь отличное от Вашего мнение (наклонности).

Когда создаешь семью с одноклассником из физматшколы, то нет, не может. Ибо согласно данным британских ученых способности к точным наукам передаются в 75%, а к гуманитарным только в 50%. С двумя родителями этот шанс равен 1/16. Так что все начинается задолго до зачатия детей.

У младшего в 4 года в детсаду есть ТИКО-конструирование, Шахматы, Веселый язычок.

Аватар пользователя Mprk
Mprk(7 лет 11 месяцев)

Какая-то евгеника... smile8.gif прям мичуринцы. Но не всё так однозначно - у меня супруга к.т.н., я к.ф.-м.н.

Дочь скорее гуманитарий, сын - технарь...

Аватар пользователя BadFem
BadFem(4 года 8 месяцев)

Угу, муж будучи студентом играл в Дюну и я тогда прочла книжку.

Короче Бене Гессерит с их Квизатц Хадерахом отдыхают. 

Если ребенок здоров, есть чётко проявляющиеся способности выше среднего, то все остальное дело грамотно поставленной подготовки и системы мотивации.

Аватар пользователя Mprk
Mprk(7 лет 11 месяцев)

Навеяло:

Страницы