https://kprfrzn.ru/news/informatsiya-obkoma/v-i-lenin-i-voprosy-razvitiy...
Ленин, Советская власть не откладывали на будущее развитие образования, науки, культуры, а приступили к их решению немедленно, с приходом к власти и не останавливали их осуществление даже в самые тяжёлые годы тех лет. С первого дня и постоянно решали они эти задачи.
Невероятно, например, но уже 25 октября (7 ноября) в день свершения Великой Октябрьской социалистической революции по инициативе В.И. Ленина Петроградский Военно-Революционный Комитет назначил комиссаров по охране музеев, дворцов. В ночь с 26 на 27 октября (с 8 на 9 ноября) Ленин дал указание взять на учёт библиотеки Петрограда. Уже в ноябре при Наркомпросе была создана Коллегия по делам музеев и охране памятников искусства и старины. Всё делалось для того, чтобы культура стала доступна трудящимся.
Казалось бы, при 75% процентах неграмотных стоило ли говорить о развитии высшего образования. Но и оно не только сохранялось в прежних границах, но развивалось. Если в 1914 г. в России было 105 вузов, то в конце 1920 г. их стало 255. С целью подготовки работающей молодёжи для учёбы в вузах были созданы рабфаки.
Мы назвали количественные показатели. Но качество даже школьного образования и тем более высшего зависит от того, опирается ли оно на передовую науку, а сама наука опирается ли на экономику, связана ли с её развитием, соединяет ли фундаментальные исследования с прикладными. Ленин, Советская власть всё делали с первых дней, чтобы все эти звенья развивались в органическом единстве. Академию наук они не разрушали, как нынешняя власть- власть либералов, а укрепляли.
Обратимся к хронике того, как решались важнейшие вопросы развития науки и техники в тех тяжелейших условиях.
1918, январь - инженер (будущий академик) Г.О. Графтио по поручению Ленина разрабатывает смету на строительство Волховской ГЭС.
1918, март - создаётся Летно-научная база под руководством профессора Жуковского. Ведётся совместная работа с Расчетно-испытательным бюро при Высшем техучилище (МГТУ имени Баумана).
1918 - Ленин на встрече с русским учёным Винтером попросил начать активную работу в ядерной энергетике.
1918, март - предложение Ленина организовать Академией наук исследования в области ядерной энергетики
1918 - создан Государственный оптический институт - ГОИ
1918, май - создается Институт по изучению мозга и психической деятельности.
1918, июнь - II Всероссийский авиационный съезд.
1918, июль - Строится Первый завод по производству радия.
1918, август - по поручению Ленина Михаилом Бонч-Бруевичем создаётся Высшее геодезическое управление и госпредприятие <Аэрофотосъемка>.
1918, сентябрь - открыт Институт физико-химического исследования твердого вещества.
1918, образована Научная автомобильная лаборатория, ныне ГНЦ РФ ФГУП <НАМИ>
1918, октябрь - ЦАГИ - Первый в мире институт во главе с Жуковским и Туполевым, объединяющий широкий круг исследований.
1918, создана Полярная комиссия ВСНХ. Выделены деньги на первую арктическую экспедицию.
1918, декабрь - создаются:
- Государственный институт прикладной химии;
- Научный химико-фармацевтический институт.
1918 - Первая радиолаборатория в Твери.
1918, декабрь - Нижегородская радиолаборатория.
1918 - Комиссия по артиллерийским опытам (КОСАРТОП). Она создала программу создания новых орудий, боеприпасов и приборов.
1919, январь - Российский научный химический институт.
1919 - Физико-механический факультет при Петроградском политехе.
1919 - создана Комиссия по развитию тяжелой авиации (КОМТА).
1919, июль - Российский астрономо-геодезический институт (АГИ).
1919, декабрь - Государственный вычислительный институт (ГВИ).
1923, апрель - институты АГИ и ГВИ реорганизуются в единый Государственный астрономический институт.
1920, март - Шуховская радио-телебашня на Шаболовке.
1920, ноябрь - Институт инженеров Красного Воздушного флота (ВВИА им. Жуковского).
1920 - Первый факультет воздушных сообщений в Путейском институте.
1920 - открылись:
- Институт инженеров Красного Воздушного флота (ВВИА им. Жуковского);
- Государственный институт народного здравоохранения;
- Биохимический институт им. А. Н. Баха, Институт контроля вакцин и сывороток;
- Туберкулезный институт;
- Институт социальной гигиены и др.
1920 - Постановление Съезда советских металлургов о развитии электролитического получения магния для алюминиево-магниевых сплавов.
1921, январь - Первый советский гражданский самолет - тяжелый триплан <КОМТА>.
1921, январь - по указанию Ленина создаётся Комиссия по разработке программы развития <воздухоплавания и авиастроительства>.
1921, февраль - по инициативе В.А. Стеклова создаётся Физико-математический институт.
1921, ноябрь - созданы институты:
- Государственный рентгенологический и радиологический (медико-биологический институт);
- Государственный физико-рентгенологический институт;
1921, декабрь - Радиевый институт.
1922 - Первый ускоритель элементарных частиц.
1921 - Плавучий морской исследовательский институт (Плавморнин).
1921 - Экспериментальная мастерская новейших изобретений (ЭКСМАНИ - экспериментальную мастерскую новейших изобретений).
1922, октябрь - Комиссия при ЦАГИ во главе с Туполевым по постройке металлических самолетов.
1922, декабрь - 3-летняя программа развития авиапрома.
1921-1923 - организованы Астрофизический институт, Биологический институт им. К.А. Тимирязева, Географический институт.
1922 - при МГУ было организовано 11 научно-исследовательских институтов. При физико-математическом факультете:
математики и механики, физики и кристаллографии, минералогии и петрографии, зоологии, ботаники, антропологии, астрономо-геодезический, геологический, почвенный, географический и химический
При медицинском факультете - Институт высшей нервной деятельности.
1922 - Первая в мире трансляция концерта по радио.
1923 - Институт аспирантуры для подготовки научных кадров.
1923 - производство 400-сильного авиамотора (американского <Либерти>) и 300-сильного <Испано-Сюиза> и разработка советского авиадвигателя М-11.
1924 - Первый в мире цельнометаллический двухмоторный бомбардировщик ТБ-1.
1924 - единый Госавиатрест.
Только в 1918 - 1919 гг. было создано 33 научно-исследовательских института. К 1923 г. число НИИ достигло 56, а в 1929 г. - 406.
Комментарии
зря стараетесь! вот тут типа-камрады пишут, что у Ильича был неправильный раскос глаз, и только это обнуляет его заслуги перед Отечеством.
Нет, не это. А отсутствие заслуг. Вообще.
И да, тема
сисекроли Ульянова в развитии отечественной науки не раскрыта, в чём конкретно она заключается?Все знают, что большевики разграбили музеи и всё продали за границу. А также раздали все недра в концессии. И ещё заложили кучу мин под Российское государство.
Штамп.
Пруф на эту цифру будет? Или это Кратком курсе написали?
Как надо не любить Россию, чтобы круглосуточно лить на нее помои?
Будет. Но про 1897 год, потому что тогда перепись дала цифру 21,8%.
В 1913 году грамотным было 40% населения России. В 1917 - больше.
Им все равно, 1900 или 1913.
"В 1913 году грамотным было 40% населения"
Европейской , без национальных окраин? И с Польшей-Финляндией или без?
Грамотность Российской империи на 1916 год составляла 56% по данным бывшего министра просвещения Российской империи П. Н. Игнатьева .
Точно, все поляки, прибалты, фины были грамотны. Но и в центральной России, старшие Ульяновы развернулись. Так что младший только закончил. Хватит примазываться.
Сравнивать бы надо с Британской империей (включая колонии) и др колониями целиком.
А если чисто Россию - то только русскую европейскую часть (где промышленность развита была ) с чисто европейскими странами.
Гримасы статистики, причислявшей к "грамотным" "малограмотных".
Не о том спорим. То, что относительно качественное образование стало общенародным после 1917 года - вот факт, с которым спорить нельзя (имхо). Пришло бы к этом царское правительство? Безусловно. Но, почему ликвидацией безграмотности озадачилось не оно?
На фоне 90+% грамотности Запада спорить о 15% или 40% - себя не уважать. Было чудовищное отставание в образовании.
Озаботилось. В 1906 году. К 1922 году ситуация должна была быть исправлена.
При Николае 2 было построено больше школ, чем при любом генсеке.
Просто уже не нужно было столько строить.
речь о воскресных церковно-приходских школах? безусловный прогресс!
Вам еще много предстоит узнать. Если читать научитесь, хотя это вряд ли.
А то еще могли бы узнать, что , по словам Крупской, число грамотных в 1927 было меньше, чем в 1917
Никого не оскорбил, день прожил зря?))) А, вообще, да, при Николаюшке хорошо жилось на Руси. И все любили его больше жизни. И читать и писать все умели, ну в смысле крестик поставить точно могли. И когда свергли царя, все очень расстроились
Вот видите, как Вы легко линяете на левые темы, поскольку с фактами у Вас туго. Так удобнее Родину помоями поливать, когда о ней ничего не знаешь, проще думать, что большевики были благодетелями, а не отбросили страну на десятки лет назад своим переворотом и гражданской войной.
Например, по теме образования это очень хорошо видно.
Это просто факты.
Вы, пожалуйста, давайте ссылки на первоисточники.
Подобное этому:
не ссылка, а фуфло! Вы ведь сами этот документ не видели, а пишете со слов такого же «распространителя», как и Вы… :))
Меру-то надо бы знать?! :)) А то, Вы так скоро допишетесь до 100%-ного поголовного среднего (а может и высшего?…) образования населения в РИ.
Вернемся к теме: какой процент грамотных был в РИ в 1916 году? 25% как у ТС?
Жду Вам первоисточник.
Это с какого бодуна Вы чего-то ждёте? От меня? Да ещё и так безаппеляционно?!
Это Вам была предъявлена фуфловость Вашей ссылочности! А Вы решили зеркально вернуть претензию, да и без ссылок?! Авотхрентамночевал! :))
То есть сказать по существу нечего? Зачем в разговор влез?
Вас забыл спросить - а можно ли мне поучаствовать в обсуждении?! :)))
А «сказать по существу» нечего именно Вам, что ярко и проявилось, впрочем, это и не вызывает особого удивления - анти-коммунисты/советчики лгут без каких-либо ограничений.
А почерпнули обжигающую правдуЪ Вы, видимо, отсюда:
Люди, правда, ржут над «источником»:
Вот ещё что есть:
Что скажете? А? :))
Да ничего не скажет -- Lock_enough пришел "круглосуточно лить помои" на родину.
А то нагуглить и такое можно https://monco83.livejournal.com/18703.html или такое
Спасибо!)
К 1915 г. в Московской губернии грамотными были уже 95% мальчиков 12-15 лет и 75% девочек (Новый энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона, 1916). Ещё в 7 губерниях грамотными были 71-80%, в 20 губерниях – 61-70%.
Т.е. в европейской части страны с образованием было нормально.
Проблемки были в окраинах империи: в Средней Азии и др.
К 1914 году в Российской империи насчитывалось 123 745 начальных учебных заведений, из них:
80801 ведомства МНП,
40530 ведомства православного исповедания
2414 других ведомств.
Средние учебные заведения МНП на 1913 г. были представлены мужскими и женскими учебными заведениями. Мужские: гимназий — 441, прогимназий — 29, реальных училищ — 284, 32 и 27 технических училищ. Женские: гимназии 873, прогимназии 92.
Высшее образование в 1913/1914 гг было представлено 63 казённых, общественных, частных и ведомственных учебных заведений высшей школы
А вот ещё че и как пишут-то:
Это я к чему? Ежели взять процент образованных на какой-нибудь 190.. годик не в Московской губернии, а, к примеру, в пределах Зимнего дворца, то там и 99% образованных, а в пределах кабинета министров РИ и - все 100%! Шах и мат красным коммунякам! :))
Шах и мат? Ты жив, разговариваешь и пишешь на русском языке благодаря красным коммунякам, которые за тебя жизнь положили
«Своя своих не познаша»(С) :))
Не горячитесь, у Вас ошибочка приключилась…
Ну да не понял) Тогда забираю слова обратно
Вот Ульяновы-то развернулись, сначала старшие потом и младший припечатал.
Конечно куда больше 1000 средних, че кухаркиных-то учить. Можно уже не переживать за импортозамещение с такими программистами.
А пришло ли к качественному образованию правительство Мексики и Бразилии??
Оно озадачилось, дружок. Именно народным образованием. С 1888 по 1914 ( 26 лет) число школ в Империи возросло на 81, 2 тыс.
С 1914 по 1940 число школ увеличилось на 67, 8 тыс.
И что означают эти цифры, дружок?
Сейчас, например, утверждают, что количество школ в РФ не просто так уменьшилось, а в связи со слияниями-поглощениями и т.п. Может быть построенных к 1940 году школ уже был переизбыток? Или просто начальные школы ВДРУГ стали если не средними, то 7-летками?
Эти цифры, дружок, почерпнуты из - ист. Отчеты Мин. прос. 1862,1863,1864... Народное хозяйство СССР 1913-19*56, Нар.хоз. СССР В 1967 г. М. 1968 С.178
Ваши измышлизмы "... сейчас утверждают..." засуньте тем, кто утверждает, сами знаете, куда.
Я вас разве спрашивал, откуда цифры??
Я интересовался, что они доказывают кроме того, что второе число меньше первого?
Вы за что агитируете за революцию или политический террор?
Это почему же? Вполне можно. Цифры по количеству школ в 1916 году и процент детей, обучающийся в них, были существенно лучше, чем например в 1927 году.
В РИ, в Азии и Закавказье было очень много инородцев, не знающих русский язык. Особенно женщин. Обучать таких грамоте было крайне затруднительно. Мои бабушки (1913 и 1915 г.р , татарка и башкирка) так и остались неграмотными, одна почти не говорила по-русски, а другая говорила сносно, но читала только по слогам.
Благодарю. Мог ли бы еще взять 1612 год.
А по разным оценкам (данные по призывникам 1916 года или перепись Временного правительства лета 1917) года, эти цифры (грамотных) колеблются от 67% до 75%.
Но так великие успехи Советов не продать.
Ошибаетесь не колеблются , а точно . Грамотных было 84,5%
Все равно здесь никто ничего документами не подтверждает. Думаю эта цифра лучше выглядит.
Осталось понять, что такое быть грамотным в то время.
Уметь читать вывески? С большим трудом написать короткую записку?
Большевики сделали образование системным и доступным простому человеку.
Кроме того указ о кухаркиных детях неплохо характеризует некоторые особенности того строя.
И это при императоре, который считается почти эталоном у монархистов.
Примерно тоже самое, что в 1927 году, когда количество грамотных было ниже, чем при царе.
У меня бабка покойная 1911 года рождения. Т. е. должна была учиться уже при советской власти. Однако она была фактически неграмотная - всю жизнь и читала, и писала с огромным трудом. Наверное, за всю жизнь ни одной книжки не прочла. И она не одна была такая - очень многие еë сверстники были не лучше.
Что, в общем, вполне согласовывается с результатами последней советской переписи 1989 года - среди лиц категории 70 лет и старше больше половины вообще никакого образования не имели, даже начального. А они в массе своей должны были в школу пойти уже при советской власти.
https://www.demoscope.ru/weekly/ssp/sng_edu_89.php?reg=1
Т. е. все победные реляции 30-х о колоссальных успехах ликбеза - всего лишь пропаганда, ничего общего с реальностью не имеющая.
Крепкая гос пропаганда, до сих пор о победах над дикой Россией нам левые рассказывают.
Документик есть? Или сами посчитали?
https://lhistory.ru/statyi/likvidaciya-bezgramotnosti-v-sssr?ysclid=lvb3...
25 декабря 2017
Ликвидация безграмотности в СССР
Автор: Светлана Волошина, кандидат филологических наук
Кампания по ликвидации безграмотности (с 1919 г. до начала 1940-х гг.) - массовое обучение грамоте взрослых и подростков, не посещавших школу, - была уникальным и самым масштабным социальным и образовательным проектом всей истории России.
Неграмотность, в первую очередь - среди сельского населения, - была вопиющей. Перепись 1897 г. показала, что из 126 млн. зарегистрированных при опросе мужчин и женщин грамотных среди них оказалось только 21,1%. За почти 20 лет после первой переписи уровень грамотности почти не изменился: 73% населения (старше 9 лет) были элементарно неграмотны. В этом аспекте Россия стояла последней в списке европейских держав.
В начале ХХ века вопрос о всеобщем образовании не только активно обсуждался в обществе и прессе, но и стал обязательным пунктом программ почти всех политических партий.
В. И. Ленин (Ульянов) за рабочим столом в Кремле. Москва, 1918 г.
В. И. Ленин (Ульянов) за рабочим столом в Кремле. Москва, 1918 г.
Победившая в октябре 1917 г. партия большевиков вскоре приступила к реализации этой программы: уже в декабре того же года в Наркомате просвещения РСФСР (первым наркомом просвещения стал А.В. Луначарский) был создан внешкольный отдел под руководством Н.К. Крупской (с 1920 г. - Главполитпросвет).
Собственно, сама кампания ликбеза началась позже: 26 декабря 1919 г. Советом Народных Комиссаров (СНК) был принят декрет <О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР>. В первом пункте декрета объявлялось обязательное обучение грамоте на родном или русском языке (по желанию) граждан в возрасте от 8 до 50 лет, - чтобы предоставить им возможность <сознательно участвовать> в политической жизни страны.
Забота об элементарном образовании народа и приоритет этой задачи легко объяснимы - прежде всего, грамотность была не целью, а средством: <массовая неграмотность находилась в вопиющем противоречии с политическим пробуждением граждан и затрудняла осуществление исторических задач преобразования страны на социалистических началах>. Новой власти требовался новый человек, полностью понимавший и поддерживающий политические и экономические лозунги, решения и задачи, этой властью ставившиеся. Помимо крестьянства, основной <целевой> аудиторией ликбеза были рабочие (впрочем, здесь ситуация была относительно неплохой: профессиональная перепись 1918 г. показала, что 63% городских рабочих (старше 12 лет) были грамотны).
В декрете с подписью председателя СНК В.И. Ульянова (Ленина) декларировалось следующее: каждый населенный пункт, где количество неграмотных было больше 15, должен был открыть школу грамоты, она же пункт по ликвидации неграмотности - <ликпункт>, обучение шло 3-4 месяца. Под ликпункты рекомендовалось приспосабливать всевозможные помещения: заводские, частные дома и церкви. Обучающимся сокращали рабочий день на два часа.
Вторая Детскосельская школа-колония. Детское Село (ныне г. Пушкин Ленинградской обл.), 17 октября 1920 г.
Вторая Детскосельская школа-колония. Детское Село (ныне г. Пушкин Ленинградской обл.), 17 октября 1920 г.
Наркомат просвещения и его отделы могли привлекать для работы в ликбезе <в порядке трудовой повинности все грамотное население страны> (не призванное в войска) <с оплатой их труда по нормам работников просвещения>. Уклоняющимся от исполнения декретных предписаний грозила уголовная ответственность и другие неприятности.
По всей видимости, за год после принятия декрета никаких заметных действий по его выполнению сделано не было, и через год, 19 июля 1920 г. появился новый декрет - об учреждении Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности (ВЧК л/б), а также ее отделов <на местах> (их называли <грамчека>) - теперь комиссия занималась общим руководством работой. При ВЧК л/б имелся штат разъездных инструкторов, помогавших своим районам в работе и следивших за ее выполнением.
Что же именно имелось в виду под <безграмотностью> в системе ликбезов?
В первую и главную очередь это было самое узкое понимание - азбучная неграмотность: на начальном этапе ликвидации целью было обучить людей технике чтения, письма и простого счета. Окончивший ликпункт (теперь такой человек назывался не безграмотным, а малограмотным) умел читать <ясный печатный и письменный шрифт, делать краткие записи, необходимые в обыденной жизни и в служебных делах>, мог <записать целые и дробные числа, проценты, разобраться в диаграммах>, а также <в основных вопросах строительства Советского государства>, то есть ориентировался в современной общественно-политической жизни на уровне усвоенных лозунгов.
А. В. Луначарский среди детей.Самара
А. В. Луначарский среди детей.Самара
Правда, часто малограмотный, возвратившись к привычной жизни (тяжелее было женщинам), забывал полученные в ликпункте знания и навыки. <Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь!> - грозно, но справедливо предупреждал агитационный плакат: до 40% окончивших ликпункты возвращались туда снова.
Школы для малограмотных стали второй ступенью в системе образования рабочих и крестьян. Цели обучения были более обширны: основы обществоведения, экономической географии и истории (с идеологически <правильной> позиции марксистско-ленинской теории). Кроме того, в деревне предполагалось обучение началам агро- и зоотехники, а в городе - политехнических наук.
В ноябре 1920 г. в 41 губернии Советской России работало примерно 12 тыс. школ грамоты, однако работа их не была полностью налажена, не хватало ни учебников, ни методик: старые азбуки (в основном детские) категорически не годились для новых людей и новых нужд. Не хватало и самих ликвидаторов: от них требовалось не только обучать основам наук, но и разъяснять цели и задачи строительства советского хозяйства и культуры, вести беседы на антирелигиозные темы и пропагандировать - и разъяснять - элементарные правила личной гигиены и правил социального поведения.
Ликвидация безграмотности нередко встречала сопротивление со стороны населения - прежде всего, сельского. Крестьяне, особенно на окраинах и <национальных районах>, так и оставались <темнотой> (курьезные причины отказа учиться приписывали народам Севера: те считали, что учить стоит оленя и собаку, а человек и сам разберется).
Кроме того, помимо всяческих поощрений для учащихся: торжественных вечеров, выдачей дефицитных товаров, было немало и карательных мер с <перегибами на местах> - показательные судебные процессы - <агитсуды>, штрафы за прогулы уроков, аресты. Тем не менее, работа шла.
<Грамота - путь к коммунизму>. Государственное издательство. Москва, 1920 г.
<Грамота - путь к коммунизму>. Государственное издательство. Москва, 1920 г.
Новые буквари начали создавать уже в первые годы Советской власти. По первым учебникам особенно заметна основная цель ликбеза - создание человека с новым сознанием. Буквари были мощнейшим средством политической и социальной пропаганды: читать и писать учили по лозунгам и манифестам. Среди них были такие: <Заводы наши>, <Мы были рабы капитала: Мы строим заводы>, <Советы установили 7 часов работы>, <У Миши запас дров. Миша купил их в кооперативе>, <Малышам нужна прививка оспы>, <Среди рабочих много чахоточных. Советы дали рабочим бесплатное лечение>. Таким образом, первое, что узнавал прежний <темный> человек, - то, что он всем обязан новой власти: политическим правам, здравоохранению и бытовым радостям.
В 1920-1924 годах вышли два издания первого советского массового букваря для взрослых (авторства Д. Элькиной и др.). Букварь назывался <Долой неграмотность> и открывался известным лозунгом <Мы - не рабы, рабы - не мы>.
Массовые газеты и журналы начали издавать специальные приложения для малограмотных. В таком листке-приложении в первом номере журнала <Крестьянка> (в 1922 г.) в популярной форме излагалось содержание декрета о ликбезе 1919 г.
Кампания по ликбезу активно проводилась и в Красной армии: ряды ее в значительной мере пополнялись за счет крестьян, а те в массе своей были неграмотны. В армии также создавали школы для неграмотных, проводили многочисленные митинги, беседы, чтение вслух газет и книг. По-видимому, порой у красноармейцев не было выбора: часто у дверей помещения для занятий ставили часового, а по воспоминаниям С.М. Буденного, на спины кавалеристов, отправлявшихся на передовую, комиссар прикалывал листы бумаги с буквами и лозунгами. Шедшие сзади невольно учили буквы и слова по лозунгам <Даешь Врангеля!> и <Бей гада!>. Результаты кампании ликбеза в Красной Армии выглядят радужно, однако не очень достоверно: <с января по осень 1920 г. овладело грамотой более 107,5 тыс. бойцов>.
Первый год кампании серьезных побед не принес. По данным переписи 1920 г., грамотными были 33 % населения (58 млн. человек) (критерием грамотности было только умение читать), при этом перепись не была всеобщей и не включала районы, где шли военные действия.
В 1922 г. был проведен Первый Всесоюзный съезд по ликвидации неграмотности: там было решено в первую очередь обучать грамоте рабочих промышленных предприятий и совхозов в возрасте 18-30 лет (срок обучения увеличили до 7-8 месяцев). Еще через два года - в январе 1924 г. - XI Всероссийский съезд Советов 29 января 1924 г. принял резолюцию <О ликвидации неграмотности среди взрослого населения РСФСР>, и поставил Х годовщину Октября сроком полной ликвидации неграмотности.
Н. К. Крупская выступает на собрании по ликвидации неграмотности. Москва, 1927 г.
Н. К. Крупская выступает на собрании по ликвидации неграмотности. Москва, 1927 г.
В 1923 г. по инициативе ВЧК л/б было создано добровольное общество <Долой неграмотность> (ОДН), которое возглавил председатель Центрального исполкома съезда Советов РСФСР И СССР М.И. Калинин. Общество выпускало газеты и журналы, буквари, пропагандистскую литературу. По официальным данным, ОДН быстро росло: от 100 тыс. членов к концу 1923 г. до более полумиллиона в 11 тыс. ликпунктов в 1924 г., и около трех млн человек в 200 тыс. пунктов в 1930 г. Но по воспоминаниям никого иной как Н.К. Крупской, истинные успехи общества были далеки от этих цифр. Ни к 10-летию, ни к 15-летию Октября (к 1932 г.) взятые обязательства по искоренению неграмотности выполнить не успели.
На протяжении всего периода кампании по ликбезу официальная пропаганда давала преимущественно оптимистичную информацию о ходе процесса. Однако трудностей было немало, особенно <на местах>. Та же Н.К. Крупская, вспоминая свою работу во время кампании, нередко упоминала о помощи В.И. Ленина: <Чувствуя его сильную руку, мы как-то не замечали трудностей в проведении грандиозной кампании:>. Вряд ли эту сильную руку чувствовали местные руководители: не хватало помещений, мебели, учебников и пособий как для учащихся, так и для учителей, письменных принадлежностей. Особенно сильно бедствовали в селах: там приходилось проявлять большую изобретательность - из газетных вырезок и журнальных иллюстраций составляли азбуки, вместо карандашей и перьев использовали древесный уголь, свинцовые палочки, чернила из свеклы, сажи, клюквы и шишек. На масштаб проблемы указывает и специальный раздел в методических руководствах начала 1920-х годов <Как обойтись без бумаги, без перьев и без карандашей>.
Перепись 1926 г. показала умеренный прогресс в кампании ликбеза. Грамотных было 40,7%, т.е меньше половины, при этом в городах - 60%, а в селе - 35,4%. Разница между полами была значительна: среди мужчин грамотных было 52,3%, среди женщин - 30,1%.
С конца 1920-х гг. кампания по ликвидации неграмотности вышла на новый уровень: меняются формы и методы работы, увеличивается размах. В 1928 г. по инициативе ВЛКСМ был начат всесоюзный культпоход: требовалось влить свежие силы в движение, его пропаганда и изыскание новых материальных средств для работы. Существовали и другие, необычные формы агитации: например, выставки, а также передвижные агитвагоны и агитпоезда: создавали новые ликпункты, организовывали курсы и конференции, привозили учебники.
В это же время методы и принципы работы становятся более жесткими: все чаще упоминают <чрезвычайные меры> в достижении результатов, а и без того милитаристская риторика ликбеза становится все более агрессивной и <военной>. Работа именовалась не иначе как <борьбой>, к <наступлению> и <штурмовщине> добавились <культштурм>, <культтревога>, <культармейцы>. Этих культармейцев к середине 1930 г. стало миллион, а официальное число учащихся в школах грамоты достигло 10 млн.
А. П. Апсит. <Организуйте избы-читальни>. Агитационно-просветительный отдел Всероссийского Бюро военных комиссаров, 1920 г.
А. П. Апсит. <Организуйте избы-читальни>. Агитационно-просветительный отдел Всероссийского Бюро военных комиссаров, 1920 г.
Серьезным событием стало введение в 1930 г. всеобщего начального обучения: это означало, что <армия> безграмотных перестанет пополняться подростками.
К середине 1930-х гг. официальная печать утверждала, что СССР стала страной сплошной грамотности - отчасти поэтому от очередной переписи 1937 г. ожидали стопроцентных показателей в этой сфере. Сплошной грамотности не было, но данные были неплохие: в населении старше 9 лет грамотных мужчин было 86%, а грамотных женщин - 66,2%. Однако в то же время не было ни одной возрастной группы без неграмотных - и это при том, что критерий грамотности в этой переписи (как и предыдущей) был низким: грамотным считался тот, кто умел читать хотя бы по слогам, и написать свою фамилию. По сравнению с предыдущей переписью прогресс был колоссальным: большая часть населения все же стала грамотной, дети и молодежь ходили в школы, техникумы и вузы, женщинам стали доступны все виды и ступени обучения.
salaant----
ответ про Николая2 надо брать из таких материалов---- Статистико-документальный справочник
это будет прямой документ. такие документы есть за разные периоды. И слушать муть которая вокруг вашей статьи резвится не придется.
Страницы