Критики ЕГЭ что-то не смогли "натаскиванием" решить эту задачу из задания ЕГЭ
а) Чему равно число способов записать число 1292 в виде 1292 = a_3*10^3 + a_2*10^2 + a_1*10 + a_0, где числа a_i – целые, 0 ⩽ a_i ⩽ 99, i = 0, 1, 2, 3?
б) Существуют ли 10 различных чисел N таких, что их можно представить в виде N = a_3*10^3 + a_2*10^2 + a_1*10 + a_0, где числа a_i – целые, 0 ⩽ a_i ⩽ 99, i = 0, 1, 2, 3, ровно 130 способами?
в) Сколько существует чисел N таких, что их можно представить в виде N = a_3*10^3 + a_2*10^2 + a_1*10 + a_0, где числа a_i – целые, 0 ⩽ a_i ⩽ 99, i = 0, 1, 2, 3, ровно 130 способами?
Многие критики просто НЕ поняли условия!!))
( ну типа:
Преподаватель: Какого цвета обложка у учебника по которому мы занимались целый семестр?
Студенты: Во валит-то, гад, во валит!))
)
Некоторые посчитали, что:
Это ж шиза натуральная.
Но на самом деле, это задача про самое любимое... про деньги!))
А) Есть 99 монет по 1 рублю
есть 99 монет/банкнот по 10 рублей
есть 99 банкнот по 100 рублей
и есть 99 банкнот по 1000 рублей
Скольким способами можно составить сумму 1292?))
В) Какие суммы можно составить 130 способами из этого набора монет и банкнот?
Б) Это число (суммы из пункта В) больше или меньше 10?
В таком виде задача воспринимается на порядок проще))
По крайней мере для некоторых критиков хоть станет понятно про что задача))
Ну что, в таком виде ее могут решить противники ЕГЭ?))
Комментарии
Смотрел вопросы по истории все четыре варианта ответа в принципе правильные, можно доказать фактами
По истории не знаю. Тут наверное имеет смыл придерживаться версии истории, изложенной в учебнике))
О результатах правления Петра был вопрос и ответы от уря Петру до разорил гад , и каждый вариант в принципе правильный , после Прутского похода казна и артель кончились, флот благополучно сгнил и т.д.
В этом и есть смысл тестирования.
Человеку можно рассказать про этапы(доказать знание делом), а полуграмотному составителю теста - подавай ответ, что ему в голове превиделось.
При этом подавальщики тестов надувают важно щеки и подсказывают про метод решения задачи путем количества купюр.
Для лже наук типа истории, философии тесты не подходят ибо в них все зависит от точки зрения,как хочешь так и трактуешь и хрен опровергнешь имеет право))
Посмотрите на предлагаемую задачу - условия описаны крайне невнятно, с двусмысленным вероятным прочтением. Намешано в кучу формулы и литературное описание.
Задача выбрана из информатики и ощущение, что и переводили на Яндекс переводчике.
Обычно, в более грамотных заведениях, за такую постановку задачи сразу неуд ставят .
А здесь это как пример достижений ЕГЭ.
приведите хотя бы 2 возможных прочтения или понимания задачи...
А вы посмотрите сколько способов прочтения использовалось комрадами в комментариях.
В любом грамотном(!) подходе, условия задачи должны быть просты для прочтения и недвусмысленны по смыслу.
Вот само решение, да, может быть крайне неоднозначно.
И мало того, сам способ решения может быть оговорен в условиях.
Именно так ставятся задачи при оговоренном условии сроках выполнения.
И ещё. Попробуйте описать, какие именно разделы математики должен оценить балл за выполнение задачи?
(мы ведь в тесте оцениваем знание математики)
И, вот это - нет разницы каким именно справочник ученик использует. Школьная математика едина, значит и задачи должны соответствовать любому из них, приемлемых для курса школы.(в данном случае без знаний иностранного, особенностей шрифтов, информатики и литературы)
некоторые камрады написали что
Это тоже один из вариантов понимания условий?
Так что вы не прячьтесь за спинами других или укажите конкретный вариант прочтения/понимаю или утухни промокашка.
приведите пример по любому предмету, когда правильный ответ на ЕГЭ противоречил бы написанному в учебнике...
а то
- Вы по какому учебнику занимались?
- По Ландау-Лифшицу!
- Я а вам читал по Фихтенгольцу!
)))
Судя по тому как часто вы хамите, и не в состоянии понять написанное, дальше букваря вообще дело не пошло.
да потому что мне неопрятно иметь, общение с таким дебилом как вы и у меня есть надежда что вы свалите уже наконец то...
на конкретные вопросы вы не отвечаете
Еще раз
на основании чего вы считаете что
Что тесты противоречат учебникам?
Или у вас если ответ совпадает с тем что изложено в учебнике, но все равно "это привиделось", потому что это уже привиделось вам????
Такие заявления без фактов могут квалифицироваться как дискредитация власти
Вот как заговорили.
Освещение отдельных проблем в рамках единого тестирования знаний это
-- "дискредитация власти".
(ещё раз обращаю внимание на хамство)
А вообще считаю ваши обсуждения полезными.
-- пусть читатели видят, кому он доверяют своих детей. Какое отношение к школьному образованию у сторонников нынешнего ЕГЭ.
Вот так нормально:) понятен практический смысл задачи, глядишь и решит больше народу.. (самое простое - протянуть кошелек тетке на кассе, она сама наберет нужную сумму:))))
Тю, эдак 20 лет назад училка алгебры и геометрии нам говорила: "не можете что то посчитать в голове - считайте в деньгах, и сразу пойдет веселее".
Натаскивал бойца на ЕГЭ по информатике. Честно скажу, легких заданий там нет и без знаний это ЕГЭ не решить
Кстати, правильно отметили в комментариях под предыдущим постом. Это задача математического программирования.
Задача математического программирования состоит в том, чтобы минимизировать скалярную функцию φ(x)векторного аргумента х∈Rn , принимающего значения из множества X={x:gi(x)⩾0,i=1,2,...,k;hj(x)=0,j=1,2,...,m},где gi(x), i=1,2,...,k,и hj(x),j=1,2,...,m,– скалярные функции; функцию φ(x) называют целевой функцией, или функцией цели, множество X – множеством допустимых решений, решение задачи математического программирования – оптимальной точкой.
В условии задачи заложена ещё одна "ошибка".
При попытке решать задачу классическим справочником математики, обнаруживается что ряд обозначается от нуля(как ряд в матрице в языке программирования).
В то время как умножение на ноль, приведет естественно к нулевому результату.
И вообще условия представленных задачь описаны крайне невнятно. Как будто на Гугле переводили.
к нулевому результату в данном разряде....и что????
ну попробуйте решить ее программированием немного увеличив диапазон и количество разрядов
например каждого номинала у вас есть по 1000 экземпляров и номиналов ...ку какие у нас там есть
1,10,50,100, 200, 500, 1000, 2000, 5000
долго будете считать перебором?
числе естественно должно быть больше 5000
Около тысячи операций в секунду.
тысячи вариантов или тысячи операций? что такое операция? из скольких операций состоит просчет варианта?
Матрица из четырех объектов. Каждый объект вызывается один раз.
Первый раз можно вызвать любой из объектов -4
Второй раз на один объект меньше(оставшиеся) -(4-1)
Далее (3-1), (2-1)
Итого в процессе перебора получаем 4, 3, 2, 1(четыре опрерации перебора с накоплением счётчика)
Перемножаем эти цифры как вероятности событий.
Для математики задача простая.
Для информатики - тоже.
А если математику описывать языком информатики, утаив при этом этот факт.
Получаем, вот даже в обсуждении, кучу непонимания.(сам тоже далеко не сразу догадался, откуда такая извращённая логика задачи)
Вы заявляете о высоких знаниях и праве решать судьбы подобным тестированием, почему-то игнорируете такие простые истины.
Действительно, уже чувствую себя, как у притона мошенников. --
Попытка ввести в заблуждение.
Игнорирование аргументов.
Хамство.
Давление на авторитет.
Невысокий уровень понимания материала.
где я давил на авторитет и чей? не выдумывайте))
что то задачу вашу не понял точнее к чему вы ее привели...это вы пытаетесь посчитать число комбинаций что ли?
Вы тут рыдаете что вам условия непонятны, но сами даете задачи где даже не указано что надо найти!!
Хотя я нашел - ответ вы дебил! и попробуйте теперь доказать что это не решение вашей задачи!)
Попробую все-же дать задачу.
Условия для понимания предельно просты.
Найдите свою совесть.
а если добавить еще и копейки с баксами то вообще весело получится))
ну и переформулировка только усложняет задачу, а не дает путь, тем более более простой путь ее решения...
Это вообще устная задача, какое нафиг программирование? Главное понять, как набираются варианты.
А к чему в порязрядных операциях, где цыфры от нуля до десяти, пространство от нуля до 99?
Составитель задачи неграмотен в понимании собственной задачи?
И главное такой шизой тесты наполнены чуть меньше, чем полностью.
А потом удивляемся, откуда пошло "жертвы ЕГЭ".
то есть это противоречит устройству вселенной или что?
у вас не может быть 99 рублей рублями и 99 десяток??????????????????
Это было условием задачи, или просто постебатся?
От вникания в условия, постоянно возникает ощущения, что тебя пытаются обмануть и развести.
В жизни, я предпочту не общаться с подобными неадекватами.
А здесь "светила науки", непререкаемым авторитеты", неоспариваемые тесты.
Есть условия задачи
то что вы ее не поняли условия задачи, кто виноват кроме ваших родителей, которые породили такое недоразумение как вы?
Мои родители виноваты, что составители задачи не в состоянии адекватно сформулировать вопрос?
(Надо спросить, может действительно кто-то нагрешил?)
Понимание вопроса в тесте не должно превращается в квест с переводчиком. Ведь ответ требуется однозначный и безальтернативный.
Это в устном экзамене можно поинтересоваться - "что значит это нижнее подчеркивание?".
в оригинале были указаны индексы
А здесь можно и спросить.
Более того, это более менее стандартное альтернативное обозначение индексов, многие если почти не все, поняли.
Еще раз более того
воспринимайте это просто "символы с цифрой" ну типа AB1... это тоже вам не понятно?
А есть то что вам понятно? цифры в вашем паспорте вас случаем в тупик не ставят?)))
Интересно, а сколько человек в стране смогут объяснить что означают "цифры" в паспорте? Вы сами знаете их значение? И вот так, без подсказок гугла, сможете внятно объяснить? Когда, где, кому и кем? Кому, за что и сколько?)))
все это знают там даже подписано, кроме номера
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Великий и могучий Русский язык.
А способ там один.
Это если бы а_i не могли быть равны нулю, тогда был бы один способ.
А оно и не должно быть равно нулю в математике.
Это в программировании нумерация объектов в матрице идёт с "0".
При построении программы вычисления перебором, проблем с этим не возникает.
В условии стоит знак "больше или равно", этого достаточно.
А нельзя было написать не чему равно число способов, а сколько способов?
По русски - сколько вариантов очередность написания числа способом ... .
Чё?
В оригинале так и было написано (см. скриншот ниже)
это как???
А если я найду 2 варианта без нулей?))
Это будет интересно!
Upd: А ну да: 9*10+2=8*10+12=7*10+22...
9 способов, если без нулей,
Upd2:
Ещё раза в два больше10 способовСпособ один. 10k+L, где k от 0 до 129.
Ну это я понял, мне просто лень было раскладывать и пересчитывать (и все же есть какой то "умный" способ или ручками?)
Нерусские составители ЕГЭ ? Мигранты и туда проникли?
Или задание - калька с иностранных аналогов ЕГЭ ? От людей , неспособных изложить сложную мысль простым языком?
Страницы