Каково состояние массовой школы в России сегодня?
"...Массовая школа умерла".
"От трети до половины учительских позиций... в России физически пустуют".
"...Зарплата учителя несовместима с жизнью".
"Ничего, кроме отторжения и неприязни, у школьника не могут вызвать такие уроки, которые ведет задерганный учитель, который нигде себя больше не нашел. Плюс он по голову завален "необходимыми курсами повышения квалификации", отчетными бумажками, "компетенционными навыками" испещрен его предмет".
"...В некоторых местах — просто буллинг. То есть хамское, по-русски говоря, поведение учеников".
"Минпросвещения... не оставило нож в убитом теле образования. Все скрывается, ничего не публикуется, и мы должны добывать информацию по крупицам".
"Это просто днище. В этот экран никто даже не смотрит. Ты можешь включить там гениального педагога, но школьник, оставленный наедине с экраном, не будет смотреть даже самые великие лекции... Но когда вы вводите это в обязательном режиме и без живого учителя, это заведомый тупик, это гроб и огромный гвоздь в него".
"... Нормальный директор школы не уживается в сегодняшней системе. Его начинают нагибать, потому что он не дает показатели, не подделывает выборы у себя, не вводит локдаун по отмашке и так далее. Нормальный директор сегодня — белая ворона".
"... В массовой школе родитель уверен, что дети сюда пришли развлекаться. Что ребенку должно быть хорошо, а если двойки ставят и ребенок плачет, то это вина учителя. Наверное, он плохо учит. С появлением на сцене родителей-недоучек проблема многократно усиливается".
"Отсутствие учителей демотивирует всех, потому что у всех есть дети. У всех, у всей страны есть дети. Они приходят в школу, а там полный кошмар, там просто ее нет. И это на месте, где была лучшая школа в мире!"
Кто виноват?
"Убийца — это набор ключевых заблуждений в среде властей предержащих и близких к ним людей. Среди них есть амбассадоры этих ключевых заблуждений, то есть — посланники".
"Идея такая: оптимизированные потребители без всякой идентификации, без родины, без креста будут просто наполнять землю. Они будут мультикультурны, разнообразны и будут уметь брать кредит. Это и нужно корпорациям".
"Россия должна быть тупой, быдляцкой, потому что так легче управлять. Мы будем управлять быдляцкой Россией, а 10% будут получать прекрасное образование в элитном сегменте..." (Это способ мышления технократов).
Что делать?
"Решить главные проблемы — положение учителя и нехватку кадров. Самое главное — надо наделить учителей государственным статусом, может быть, так и назвать: «Государственный учитель». И сделать крайне сложной процедуру их увольнения..."
"Региональные департаменты образования... я бы разогнал — они враждебны образовательному процессу".
"... Первым делом надо скандально и красиво полностью расформировать Рособрнадзор. Все остальные сразу воспрянут духом, потому что он задавил просто реально всех!"
"... Надо провести более-менее поголовную люстрацию в Минпросе, потому что сегодняшние работники не способны ни к чему, кроме контроля и нагибания".
"Страна должна научить людей, тогда они будут чувствовать к ней некоторое уважение".
"Поэтому мы должны возвращать учителей независимо от родителей и их спроса. У нас нет другого пути".
"И не Минпрос — абсолютно продажный, гнусный и гнилой, а Минобороны, которое гораздо лучше, должно заниматься школой".
"Родители, конечно, должны об этом париться, но должен париться и президент! Это не может быть не его темой".
"... В Год учителя (2023 год провозглашен Годом учителя в РФ) мы правильно доложим Путину о происходящем... Зарплаты показать, в скольких школах нет учителей по каким предметам, сколько учителей предпенсионного, пенсионного возраста, количество учеников в классе, количество школ, где в две смены, а то и в три учатся. Мы все это соберем и покажем".
"А дальше, Владимир Владимирович, либо вы останетесь болтуном, либо решаете, что нужно как-то действовать. Потому что это грозит развалом страны, настоящим".
Комментарии
Город на Урале. Учителя спят и видят, когда доработают до пенсии.
Как родитель троих детей, старший из которых 11кл, младшая 1 кл. подпишусь под каждым словом.
Старший перешел в гимназию с матем уклоном, там директор старой закалки и не дает нынешним тенденциям полностью сломать ее устоявшиеся старые порядки (в хорошем смысле). Соответственно, хоть рейтинг и не самый высокий, но эта гимназия одна из самых дружелюбных к ученикам и учителям, учащиеся и их родители ценят и держатся за гимназию.
В нашей же родной гимназии, где учатся двое моих детей, как раз 5 лет назад сменился директор на ту самую, из статьи. Умеющую держать всех в напряге и подчинении. Итог: рейтинг гимназии был 1-м в прошлом году. Цена: в первый-второй год ушли ок 70% учительского состава (лучшие). Оставшиеся и вновь прибывшие перекрасились под нового директора. Теперь никаких "лишних" взаимоотношений с классом (внеклассные мероприятия). Большинство коллектива злые как собаки. Все общение с персоналом школы только официальное, в частном порядке ничего не обсудишь. Короче, школа превратилась в казарму, как для детей, так и для учеников. Причем, в прямом смысле тоже. Калитки закрывают после утреннего входа и на выходных, хотя раньше можно было гулять и играть на спортплощадке. Воспитательной работы ноль. Почти в каждом классе теперь есть дети-долб...., которых ни родители, ни учителя не воспитывают совсем. Образование формализировано до предела. Никаких попыток сделать предметы и вообще учебу интересными нет и в помине. Весь рейтинг делается на бесконечном репетиторстве, то бишь на родителях, которые суют в рейтинговую гимназию детей и потом стараются соответствовать.
Согласен с автором. Образование (школьное) в России находится на самом позорном уровне.
Для начала, учитель должен иметь статус Учителя. Это и метериальное обеспечение и права. Права учителя должны соответствовать правам такового в СССР.
Заслужила бестолочь удаления из класса - без проблем. Заслужила вызов в школу родителей - без проблем. Заслужила двойку - без проблем.
И ещё, учителя должны подписывать минимум пятилетний первый контракт, нужно лишить директоров права беспредельничать.
И обязанности не забываем:
Записал домашку задним числом - штраф. Повторно - увольнение.
Начал на уроке трепать языком на отвлечённые темы - штраф. Повторно - увольнение.
Начал оскорблять весь класс - пожалуйте по УК.
И т.д.
верное предложнение.
Нечасто пишу статьи, поэтому не могу понять, почему статья скрытая.
+1
"Решить главные проблемы — положение учителя и нехватку кадров. Самое главное — надо наделить учителей государственным статусом, может быть, так и назвать: «Государственный учитель». И сделать крайне сложной процедуру их увольнения..."
----
Я просто в голос сейчас рассмеялся, предлагаете вернуть взад крепостное право?
Современная школа(старшая) это школа из сериалов девяностых где детишки хамски плевали на учителей и вели себя как свиньи, где учитель ничтожество которое им таким из себя замечательным должно. Теперь это все пришло в нашу школу, а толпы яжмам и яжпап активно своих детишек пестуют и школу и учителя гнобят. И все это почти за бесплатно.
Помнится в Отрадном(это тот где началось про дорогой бензин недавно) был случай в одной из школ, конфликт случился между учеником и учителем, учительница влепила леща великовозрастному дитятку. Видос сняли ученики очень удобно обрезав хамство и провокации со стороны ученика. В итоге работник со стажем улетел с работы да еще и публично перед классом приносил извинения
Вот вам пример заголовка в сми о той ситуации
«Гнобила детей и пророчила им будущее уголовников»: что известно об учительнице, которая ударила ученика в Отрадном
Источник: https://bloknot-samara.ru/news/gnobila-detey-i-prorochila-im-budushchee-ugolovnik
Но есть нюанс, лбы в 9м классе ведут себя как...я не знаю. В пту так при союзе так себе взрослые не позволяли, хамство в сторону учителя, прямые оскорбления, перегар, вейп на уроке и много еще веселого, а так же родители катающие жалобы в министерство за попытки этих чудовищ утихомирить. Когда в кабинете директора сидит вальяжно ученица растопырив рогатку, рядом в такой же позе хабалка мамаша, напротив директор и втроем отчитывают училку стояющую у двери как нашкодившую школьницу....
Да, что то с преподаванием не так, еще немного и правда, лишь кандалы помогут удержать учителей
Мне кажется Вы не совсем верно поняли.
"наделить учителей государственным статусом" Имелось ввиду наоборот наделить учителя бОльшими полномочиями. Государственный статус учителя, это уже что-то близкое к милиционеру/чиновнику - попробуй ка руку на него поднять.
Кстати такой статус имеют учителя в Германии, но заодно с привилегиями у них есть ещё и обязанности (в том числе подписка о неразглашении).
Нет. Его надо просто закрыть целиком.
Создать Министерство народного образования, с запретом работы там бывшим Минпросовцам, Рособрнадзоровцам и Минобровцам.
Законодательную базу надо изначально прописывать.
Учитель - гос. служащий, приоритетно мужчина. Сразу отпадают нетвойняшки - госслужба, однако.
Никаких районо, гороно, облоно - оно кроме них самих НИКОМУ не нужно. Как и Рособрнадзор.
Один управленческий орган на область.
Единые программы и учебники. В частных гимназиях - хоть что за ваши деньги.
При поступлении в школу - родители подписывают типовой контракт, в котором жестко определено их согласие на бесплатное обучение ребенка по установленным правилам. В случае их нарушения - обучение прекращается.
Надо сохранить бухгалтерию, отделы снабжения, капстроителста и ремонта.
Остальное разогнать.
Совершенно верно. Как-то ведь хватало минимума контролеров на губернию.
Пример.
Формулярный список о службе директора народных училищ Симбирской губернии Действительного Статского Советника Ильи Ульянова. Составлен на 12-е января 1886 года. Из мещан.
Состоя на службе, умер 12 января 1886.
здраво...... всем получать среднее образование совсем не обязательно.
Не можешь вести себя по -человечески ? НА ВЫХОД!!!. с волчьим билетом....
Я работал учителем физики и математики. Жизнь заставила.
После 2.5 лет смог уйти, потеряв кучу нервов, выпавшие зубы (в 38 лет), ну и все вроде
вы своим примером всё подтверждаете...
Не знаю, как с нервами, а с зубами все норм: походу, за дело вынесли )
Ну так, Kolos, у тебя все всегда одинаково:
- нутром своим партийным контрреволюцию чувствуешь
"Мы, грит их Колос, душили-душили..." (из воспоминаний одного бойца колчаковского фронта"
Тебе виднее.
Этот "боец" из ваших, из креативщиков.
Типа, Йуры Музуканта иль БГ.
Среди наших пролетариев косопузых такие не приживались...
Колос, ты как всегда - неподражаем!
цитируется "Собачье сердце", повесть написанная бывшим белогвардейским врачом Булгаковым в 1925 году .
Когда ни БГ, ни пидора Юры даже в дальних планах не было.
Неподражаем ты ))
когда ни меня, ни тебя, цытатнега, даже в дальних планах не было.
Но, я понимаю, у беззубого креативщика, несомненно, это другое ))
ПС
Как тебе Ким? Ась? ))
Настоящий пролетарий - ни убавить, ни прибавить.
"Пастернака не читал - но уважаю"
Книги не читаем, мы их на правое дело употребляем
Спасибо тебе, за рекламу советского человека - лучше тебя ни у кого не получается.
Жги еще.
А для тебя лично: цитата была такая "Мы их (кошек) душили-душили..."
Понесло креативного лося по кукурузе.
В огороде бузина, а в Кукуеве Педалик.
ПС
Как тебе Ким?
Делаю опрос антисоветчиков на АШ на эту тему. Чота, отмалчиваются...
А что, есть другие актуальные Кимы? )
Да-да, он самый.
ПС
Не торопись с ответом. Время переобуваться... )))
Коля, мне переобуваться не надо - я не марксист.
А за Кима - нормальный ван Кореи. По нашему - правильный царь, по вашему - миниСталин. Шучу.
Без шуток - хороший правитель своей страны. Умный. Не ложится ни под кого. По корейской привычке не любит Китай, но сотрудничает.
По семейной традиции пробует дружить с русскими. Надеюсь, что все будет успешно.
У них эта тема (независимость, война с мега-противником) еще в 5-7 веке была, когда они соседний Китай обрушили.
Так что - хороший человек, если вкратце.
От, малацца!
Умеешь держать нос по ветру )
И шутить умеет, остро, своевременно и к месту применяя цитаты! «Учись, студент!»(С) :)))
Недаром взял погоняло -
МозглякМозговитый ))А вон дохлый сенатор смари как сразу пригорел!
сразу видно, что дохлый и неумный.
Математик он наверное выдающийся, но то, что написано в статье - вообще не похоже на конструктивную критику. Критиканство+популизм.
Я думаю, что это ещё одна попытка обратить внимание на образование, а не только на оборону страны.
Лично у меня тексты в стиле выступлений Жириновского - вызывают только отторжение.
Он преподаватель в первую очередь, а не математик как профессия.
Саватеев потянулся в попблогерство.
У него сейчас целая религия на эту тему.
Скоро школа в нынешнем виде будет не нужна. В сети есть любая инфа по любому вопросу, а один гениальный учитель биологии сможет заменить тысячи туповатых теток-"биологичек", досиживающих до пенсии.
У меня сын учился в школе еще совсем недавно. Утверждаю, что школа как источник знаний в современной ситуации бесполезна, а может и вредна. Это очень архаичная форма обучения никак не вписывающая в современную информационную среду. Дети через гаджеты обладают большими знаниями, чем учителя.
Чему учат в школе:
Писать от руки - всю остальную жизнь они печатают.
Считать столбиком - всю оставшуюся жизнь они используют калькулятор.
Иностранные языки - всякого рода электронных переводчиков полным полно.
Литература - они не читают, максимум слушают сокращенные версии в сети.
История - в сети всё есть с картами и анимацией, а то и целые сериалы.
Физика - в сети всё есть с интересными экспеиментами.
И т.д.
Дробышевский в 500 раз интересней расскажет об эволюции человека с привлечением актуальной информации и т.д., чем тысячи биологичек.
Воспитанием школа вообще не занимается сейчас, это фактически запрещено.
Домашние задания бесполезны, всё списывает в сети, а сейчас еще и ИИ.
Да и просто получаемые в школе опыт и знания они не актуальны. От слова совсем.
Какие-то формы обучения и социализации детей должны быть, но школа, какой мы ее знали безнадежно устарела. Знаю по своему сыну.
И я не против школы, я скорблю, но это просто медицинский факт. Школа, как источник знаний не нужна (все есть в сети в сто раз доступней, актуальней и интересней), а как источник воспитания школа не востребована.
Законы охраны детей фактически истребили в школах даже физкультуру. Любые синяки детей влекут чуть ли не судебные разбирательства. (В школе сына все 11 лет простояли теннисные столы, например, и ни разу никто на них не сыграл, чтобы дети не поранились не было бы разборок с родителями).
Такая школа не нужна. Единственный смысл школы сейчас это содержание детей в дневной период (фактически под замком) и отдых от них родителей.
Ваш оптимизм - в смысле надо выбросить все лишнее, и все наладится - просто поражает. Очевидно, что за последние 30 лет наши либеральные культуртрегеры и находящиеся под их влиянием власти скопировали и внедрили у нас западный стиль и метод образования. Все, чему мы ужасались, поражались и смеялись, глядя на американские школы, теперь прочно обосновалось у нас. Даже психопаты с винтовками нашлись. Произошло разделение - 20 % в частные, либо образцовые специальные школы, остальные - пусть будут легко управляемой массой потребителей. Очень удобно. К сожалению, если мы внимательно посмотрим на сегодняшнюю американскую реальность, то выяснится, что такая система образования не может поддерживать кадрами науку, высокие технологии, сложные современные производства. Китайцы, корейцы, индусы, русские и прочие заполняют американские научные лаборатории и конструкторские бюро. А нам откуда брать такие кадры? Ребенок, не приученный с детства к труду, дисциплине, уважению к старшим и учителям, вечный инфантил, социопат, пустышка по жизни.
Вы путаете знания и информацию.
https://youtu.be/rp24VAaz4SY?si=VUnNkII003-Fw1Ca
Если холодно и цинично, не имеет значения, чему учат в школе, лишь бы заставляли мозгами отжиматься и париться. Вон, школярам розгами в зад латынь вбивали - а получили Коперника и Ньютона.
Какая связь между латынью и механикой, тем более небесной? Это же элементарно, Ватсон - в обоих случаях нужны развитые мозги.
Развить навык письма необходимо, так как сильно развивает и мозг.
В магазинах и на рынках таким вот цены нет...))) Не понимают масштаб.
ваше предложение с вашими выводами по школе - прямой путь к дебилизации.
Это не архаизмы, а базовые элементы материальной культуры.
Писать от руки несколько лет учить нужно, чтобы наработать вазомоторику и разработать соответствующие ей отделы мозга. В идеале вообще пером.
Считать столбиком - элемент базовой культуры. Я бы еще и приемам скоростного устного счета учил.
Один иностранный язык (больше - лишнее) - опять же развитие мозга и способность понимать чужую культуру (она начинается с языковой).
Литература - преподается отвратительно. Литература должна привить вкус к чтению и способность быстро усваивать большое количество печатного текста без визуализации, а не прививать некие моральные идеалы, которым далеко не соответствовали сами пейсатели. Многие книги, которые вбиваются в головы школьникам, писались для куда более взрослых людей. Особенно это касается г.г. Толстого, Достоевского, Бунина и Набокова, которых я бы вообще исключил из школьной программы нахрен и навесил гриф "30+".
История - есть пропаганда. Так было, так будет.
Физика - преподается очень плохо. Как и химия. Необходимо личное участие в экспериментах. Видимо, боятся выучить на свою голову бомбистов-террористов.
Дробышевский - хоть и умный мужик, но пропагандист и манипулятор.
С этой охраной детей - адски перегнули палку. Принцип "сам себе злобный буратина" никто не отменял. Дети - цветы жизни, но и кактусы, и раффлезии иногда цветут. В программе физкультуры должно быть обязательное обучение рукопашному бою для мальчиков и самообороне для девочек. В программе труда - основы самообслуживания и навыки работы ручным инструментом от топора и паяльника до бензопилы и перфоратора. Станки - не нужны, станки оставьте для ПТУ, но научите руками работать...
В целом - рекомендую опыт немецкой средней школы 1930-х как лучшей системы массового образования, когда-либо созданной человечеством. Или советской конца 1940-начала 50-х, которая вторая по совершенству.
...когда последние два класса школы были - та-дааам! - платные. И были раздельные гимназии, отец успел в такой поучиться.
И это не сказать что самая плохая мысль. Введение небольшой платы за обучение в гимназических классах (скажем, на уровне трети МРОТ в месяц с человека) отсеет жлобов и позволит нормально финансировать учебный процесс, а компенсация оплаты для хорошо успевающих - простимулирует умных. Раздельное обучение мальчиков и девочек в период полового созревания - как бы тоже, тем более, им нужны различные педагогические приемы, и в идеале преподаватели должны быть того же пола, что и ученики.
Склоняюсь к той же мысли. Плюс для борьбы с хамством и т.н. буллингом - еще поставил бы камеры в классах, да и рекреациях тоже.
Да и вообще предложил бы посмотреть на опыт образования в поздней РИ / раннем СССР, кое-что в самом деле из немецкого опыта: вернуть восьмилетки, последние пару-тройку классов сделать не шибко дорогими, но платным (с исключением для олимпиадников с отличниками), расширить количестве и направления колледжей/ПТУ, снизить количество ВУЗов, подняв их престиж и доходы профессуры, приравнять учителей и преподавателей к госслужащим. Возможно - вернуть гимназии, возможно даже с раздельным обучением.
Если получение образования - это своего рода социальный лифт, то и давать его полноценно надо тем, кто его хочет получать. Не хватает стране рабочих рук? Вот вам выпускники восьмилеток и колледжей. Для того чтобы работать секретарем вовсе не обязательно заканчивать университет.
Но, правда, не уверен, что что-то из предложенного таки будет реализовано...
Германская система массового средне-технического образования, созданная при веймарском режиме (это не заслуга Гитлера, "интеллектуальный реванш" разработан задолго до него, он пришел уже на готовое) многое из этого использовала. Гитлер лишь довел ее до идеала, добавив два важных костыля: вооруженную организацию хороших детей с правом применения оружия против плохих (Гитлерюгенд по первоначальному замыслу - именно она), честно содрав идею у большевиков и дополнив открытым ношением холодного оружия, и систему непрерывной переподготовки без отрыва от производства, позволившую в 3 раза сократить количество студентов в ВУЗах, честно содрав идею уже у рейхсвера, которая таким образом готовила офицеров на войсковых курсах из толковых унтеров (да, ЦАХАЛовская система подготовки кадров - целиком и полностью скопирована у Вермахта). Противопоставить АУЕ и присным можно только вооруженную и обученную рукопашному бою пионерию, выведенную из-под контроля школьной администрации (!!!). Чтобы любой школьный хулиган знал, что его за его безобразия есть кому побить, а в тяжелом случае и порезать, и никакая крыша его не спасет. Поздневеймарская школа докатилась до того, что учителя утратили контроль, и в школах воцарились трэш, угар и содомия - подростковый бандитизм, рэкет, проституция, изнасилования школьниц, наркоторговля и все прочее. И с этим АУЕ после прихода Гитлера к власти покончили всего за год. Сманили всех хороших детей, готовых сопротивляться гопоте, в Гитлерюгенд, научили драться, выдали табельные ножи, назначили кураторов из бывших штурмовиков, гарантировали неподсудность. И АУЕшникам небо быстро показалось с овчинку, а все остальные получили возможность учиться. Немецкие школьные учителя за это массово поддержали нацистов...
Собственно, смерть пионерии и началась в начале 50-х именно с того, что первичные пионерские организации вывели из прямого подчинения райкому комсомола и отдали администрации школ. Хотя одной из функций пионерии и был контроль деятельности школьной админстрации.
Вы действительно не понимаете, что школа учит не знаниям, а методам овладевания знаниями? Даже без современного интернета всё можно найти было в библиотеках. Вопрос в систематизации и умении найти информацию и связи. А без интереса даже интернет не поможет.
Мелкая моторика, пригодится.
Должны быть сначала. С 2 класса, пока память хорошая, минимум два европейских
Была нужна во времена, когда не в каждой избе были хоть какие-то книги. Сейчас - нафиг. В моем детстве это был ужас - писать сочинения по "мотивам поступков Печорина и Пьера Безухова" - блин, а что дети, которым целоваться рано, могут написать о мотивах женатого ветерана Кавказа, к тому же помещика, (если они сами не работают и не зарабатывают) ?
IMHO литературу выбросить. Как и русский язык. В программу физики и химии добавить обязательное изучение биографий физиков и химиков - этого хватит, плюс что-то полезное запомнится. А грамотность русского появляется сама собой от большого объема чтения. У меня была единица по литературе - а потом работал редактором в журнале.
Как "История техники и войн", изучаемая согласованно с физикой, и не по странам, а по временам и событиям. Заканичтвающаяся 1920-м годом, с полным запретом обсуждения в школе событий свежее 100-летней давности.
Изначально были способом наказания, а не нормой. Отменить нафиг.
Свести к разрешению отличникам носить уставной кинжал и применять для самозащиты, с запретом двоечникам на любые электронные приборы сложнее часов со стрелками. Основы само- и взаимо-помощи при травмах давать в третьем классе, как начало курса "биология и анатомия".
Вообще, школьная программа должна корректироваться каждый год. Мало самоубились двоечников в ходе несчастных случаев - усложняем программу. Много - чуть уменьшаем нагрузку.
На 100 девочек рождается 106 мальчиков. Если эти лишние 6 не погибнут в школе - они станут чиновниками или гомосеками, или просто уголовниками. Так что гибель учащихся - должна быть нормой в определенных пределах.
По факту захода в школу любого священнослужителя должно заводиться уголовное дело за нарушение статьи конституции об отделении церкви от государства, с его посадкой или изгнанием из страны.
Сам работаю в школе. Спасибо большое за статью.
Очень интересная конструкция со словом "останетесь"))) т.е. некоторую оценку уже дали.
Во всяком случае всё, что касается школьного образования, действительно пока остаётся на уровне болтовни. Нынешний министр это вообще что-то с чем-то
Страницы