Отказ от Болонской системы приведёт к реформированию системы образования. Первый заместитель руководителя администрации президента России Сергей Кириенко заявил о возврате к советским стандартам. Впрочем, не только к ним. "Опираться на лучшее", - подчеркнул он.
Кириенко в ходе педагогической дискуссии "Год педагога и наставника глазами педагога" напомнил о недавних словах президента России, сказанных во время послания Федеральному Собранию. Владимир Путин говорил об отказе от Болонской системы и, в числе прочего, возвращении к тем стандартам, использовавшихся в системе высшего и среднего образования в прошлом.
"Опираться на всё лучшее, что есть в российской, советской школе, кстати, во всей мировой школе, - это, конечно абсолютно правильно", - произнёс политик.
Он добавил, что русская система образования имеет уникальные традиции, которые складывались столетиями. Страна может ими гордится, не имеет права потерять это наследие. Мир меняется весьма динамично, поэтому невозможно оставлять всё по-прежнему, опираясь лишь на опыт и наследие. Важно найти правильный баланс.
Напомним, в ходе послания Федеральному Собранию Путин сказал, что Россия уходит от западного образования в вузах. Глава государства предложил вернуться к традиционным срокам обучения в вузах – от 4 до 6 лет.
Путин подчеркнул, что необходим синтез всего лучшего из советского образования и опыта современности, и переход на новую систему образования должен быть плавным.
"У молодёжи в связи с переходом на другую систему образования должны появиться новые возможности", - отметил глава государства.
_______________________________________________________________________________
Кириенко рассказал, как российские педагоги выступают за будущее страны
ОПОЛЗНЕВОЕ (Крым), 25 фев - РИА Новости. Российские педагоги и наставники сегодня выступают "на линии фронта" за будущее России, заявил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко.
"Не менее важно, что то, чем занимаются сегодня наши педагоги - это тоже линия фронта, линия "фронта" за будущее. И собравшиеся сегодня здесь педагоги, которые воспитали очень ярких талантливых ребят, которые смогли победить в непростом отборе конкурса "Большая перемена", который по поручению президента проходит уже на протяжении нескольких лет, это настоящие профессионалы, люди, которые заслуживают колоссального уважения и огромной благодарности не только от своих воспитанников, их родителей, но и от общества и страны в целом", - сказал Кириенко журналистам на педагогической дискуссии "Год педагога и наставника глазами педагога".
Образовательная программа для педагогов-наставников - победителей третьего сезона всероссийского конкурса "Большая перемена" проходит с 19 по 25 февраля в Крыму, на площадке санаторно-курортного комплекса "Mriya Resort&SPA". В ней принимают участие около 500 педагогов России.
Комментарии
Я так думал, что в школьной программе кроме роста нагрузки мало что поменялось с советских времён.
В школах сейчас оказывают образовательные услуги, а не учат. А услуга дело добровольное. Кроме того, большая часть обучения переложена со школы на самих учеников и родителей. Раньше как было? В школе учили, дома с ДЗ закрепляли знания. А сейчас в школе что-то тезисно рассказывают, а изучать отправляют домой самостоятельно. Причём, часто в учебниках нет полноценного материала по теме.
попробуй раз в жизни оторваться от оппозотной митинговой лирики и перейти к конкретике
2*2=4
как в советской школе учили 2*2=4
и как в российской оказывают образовательную услугу 2*2=4
Лет 10 назад в некоторых школах даже не учили таблицу умножения. Это было не обязательно. Сейчас, вроде, учат, но не уверен, что везде. Но даже, если не выучил, на второй год тебя не оставят. Услуга оказана, а то, что ты ей не воспользовался, никого не волнует. Это твоё личное дело.
Я при ссср учился. И тоже не учил её)
меня мама заставляла. весь отпуск перед первым классом был испорчен.
В первом классе её не учили
Как раз начинали в первом. А наизусть всю задавали учить на каникулах между первым и вторым.
Хрен знает. Уже не уверен что правильно помню)
Вы про школу? Или про маму? :)
Про школу. Перед первым классом её не учили
Я тоже учился в СССР и зубрил таблицу умножения.
У нас тоже кто то зубрил. Я просто не понимаю зачем? Я запомнил типа 4*4 5*5 6*6 и тд. И от них отталкиваясь всегда считал.
Например спросят 7*8. Это 7*7+7. И все.. Полсекунды.
Совершенно верно. Зубрили те у кого с умом , с центральным процессором т.с., туго, табличная память в некоторых программах используется. Особенно на каких слабых машинах, что бы процессорное время не тратить, таблицы, вместо вычислительных операций, заряжали и это работало. Иногда это оправдано даже. Повторюсь, только в случае если процессор слабоват, или где для расчётов памяти много надо( как известно 16 кбит хватит всем))) что бы программа не легла или не тормозила. Ну и где не шибко много считать надо, проще в таблицу запихать всё и ЦП скармливать.
Ну в принципе... Дети же разные а результат нужен от всех.
Уравниловка в смысле? План РОНО по району надо сдать? Это да.
Но какая польза была бы от Горбачёва, если б он хлеб молотил, страну кормил и какая от того что он "красный" диплом ВУЗа получил и в ЦК на руководящие должности выбился? По моему это не польза никакая, а вред! Нерациональное использование ресурсов. Когда сапоги чинит пирожник, а пироги печёт сапожник.
Это ни одной системой образования не решить. Это было, есть и будет есть. Митрофанушка, литературный герой, задооолго до советской и болонской и многих других систем уже был.
К.г. "от каждого по способностям, каждому по потребностям"(с)
Это не уравниловка. Уравниловка это одинаковое вознаграждение в независимости от результатов.
В случае же школы, то школа обязана дать всем ученикам определённый объем знании. Это не вознаграждение. Это... Паек Каждому даётся паек знании.
Она обязана провести вас по определённому маршруту знании. Она должна дать вам одинаковый шанс. А дальше - вы сами. Как вы его используете зависит уже от вас.
Что характерно 2*2=4 или даже 7*8 любой двоечник знает. Может кто то чутка с опозданием но ответит правильно - не суть. Но вот чего мне в школе отбили напрочь, так это любовь к литературе. До школы мне прабабка ещё моя, на ночь Пушкина читала. Мне это жутко нравилось. Я читал "Руслан и Людмила" наизусть и с выражением! В школе два, три четверостишья какие то убогие с трудом выучивал порой. Душа не лежит - тяжело выучить. Внимание рассеяно, голова другим поглощена.
В старших классах вообще, помню "небо над Аустерлицем" зубрить заставили, это финиш полный был. Льва Толстого по сей день не читал. К Гоголю , Достоевскому в 25 лет прикоснулся только. Открыл для себя шедевры реальные. Которые школа отбила напрочь.
Почти как этот парень. Как я его понимаю!
Но тут у него маманя явно какая то ... матом сынуля выговаривается без стеснений. Школа тут не при чём , если только школа его матушки. Снять свой позор и ещё в сеть выложить - ума совсем нет. Я такого себе не позволял.
Вне с первого класса отбили интерес к русскому.
Хз как получилось но пропала тетрадь с домашкои. Мне два. А там не только домашка но и тема. Ещё два. И ещё там следующая домашка... Ещё два...
Будь я социально активным то быстро бы просекко в чем дело сравнив с одноклассниками. Но я интроверт и ещё ни с кем не подружился...
В итоге я на уроки русского не ходил вообще. До конца школы. Мне и колы ставили, и родителеи вызывали..
Все итоговые диктанты я писал. И поэтому меня переводили из класса класс. Но больше я ни ни не делал. Я очень много читал, поэтому мог писать правильно на хорошую оченку.
Но учителя по русскому у нас были хорошие. И из вредности мне оценку не снижали.
В итоге на выпускном мне учительница сказала. Я так и не поняла. Ты то ли издеваешься то ли ещё что... Как так можно?
Да это просто обидка обыкновенная.
По опыту скажу , отбивают интерес к чему либо навязыванием. Кнут есть, а пряника нет когда. Когда не могут заинтересовать , но заставляют.
Парадокс со школы ещё заметил, сын учительницы русского-литературы не любил русский-литературу. Сын учителя математики - ненавидел математику! Сын учительницы немецкого - нихст ферштейн к.г. в том предмете который ему же его мать преподавала.
Тут вступает в силу закон противодействия. Нашим классам директриса изрядно Лениным и прочими "великими потерями для страны и партии" голову позабивала, до отвращения! Потом, как "перестройка" началась, в депутаты ринулась и в какой то районной газете коммунистов на чём свет стоит поносила. В чём тут "учение" то? навязывать то что у самой на душе не лежит. Актёра из себя строить(и это видно было даже детям ещё), а потом обратный результат на всеобщее посмешище или печаль выдавать? Как то вот так - интерес пропадает.
..........
Того же Ефремова взять. Отец достойный и интересный человек. А сынуля алкаш который на зоне нынче отдыхает. Почему?
Да это просто обидка обыкновенная.
Не обидка. Это я уже взрослым понял почему так стало. А тогда вообще не понимал. Просто ступор и потерянность. Потом отстал и стал понимать ещё меньше. А потом забил.
Сын учителя математики - ненавидел математику!
У меня бабушка математику преподавал. У отца проблем с математикои не было. Закончил радиотехническии. Потом юридически и.
Того же Ефремова взять. Отец достойный и интересный человек
Прекрасный человек не есть равно прекрасный воспитатель...
P.S. Я сейчас вспомнил. у меня ещё в начальной школе у классной руководительницы бзик был, заставляла всех писать перьевыми ручками. В других классах все шариковыми писали. а мы все по уши в чернилах ходили. Она это объясняла тем, что только так вырабатывается хороший и правильный почерк на письме. Доложу по опыту - почерк у меня не просто страшный, я порой сам себя читаю, рукописи, половину не разберу. Вот как тут быть? У кого то теория в голове по поводу чего то там , но на практике она не работает, а её навязывают
Ну и по поводу обидок детских. В детстве все шалили, надеюсь)) Как то на уроке в меня с соседней парты обплёвывать через трубочку начали. Ну ессно я в ответ то же трубочку свернул и в ответку посылать начал. Классная руководительница решила что я причина нарушения дисциплины, вызвала меня к доске и прикрепила булавками на спину мне плакат ею нарисованный что я "верблюд". Весь класс ржать ессно начал. Мне обидно. Но я отходчивый. Спустя время даже философские выводы на этом примере строил. Понял что справедливости в этом мире нет изначально и искать её бесполезно. И что любовь выше любой справедливости.
Мда. Не повезло.
Меня как говориться миновала чаша сия. А я ведь ещё и левша. Мне с перьевыми общаться вообще категорически нельзя.)
Кстати именно из за перьевых ручек левшеи переучивали.
Я её и в советской не учил. Начал учить и плюнул. Легче было посчитать. Знаю тех кто учил , не все но кто её на отлично вызубрил более сложные задачи решать не могли. Или со счётом который за рамки этой таблицы выходит у них туго - калькулятор нужен
Зазубривание таблиц - это не учение! Логика счёта этой таблицы даже не такая уж сложная. Если её учить, то всё будет складно и времени не больше на ответ , чем у зубрившего уходит.
Судя по уровню Вашей демагогии, незнание таблицы умножения сыграло с Вами злую шутку :)
Да нет. Злой какой то шутки , кроме Вашей, со мной это не сыграло. Вы видимо помимо "знания" таблицы умножения ещё и таблицы демагогии зубрили? Нет?
Дети есть?
Нет.
Откуда тебе знать, как там в школе.
Дети есть. Все именно так. В обычных школах "оказание услуги" и не более.
Современная школа не занимается обучением и воспитанием. Мы занимаем свободное время детей и на выходе должны получить патриотично настроенный электорат (с) директор школы на первом родительском собрании для родителей первоклашек.
Вопрос не Вам был.
У нас в школе примерно так же.
Какая разница кому вопрос, если ответ на него одинаковый?
А я думаю, от куда у него столько времени, да в таком возрасте, что бы остальных учить
Это всё есть в тырнетах. Но почему подростки ищут совсем не это ?)
А ведь это вопрос мотивации и воспитания - воспитания к постоянному изучению и поиску знаний, а не просто ходячий говорильник того что и так уже на сотню раз обжёвано и даром никому не надо.
Но кой-чего из статьи лично я не понял:
Ведь прямо сейчас обучение и длится 4-6 лет. Но и 10 лет назад - тоже.
А именно,
либо 5 лет специалитета,
либо - 4 года бакалавриата,
либо - в дополнение к тому +2 года магистратуры( которая вообще по сути что-то вроде начало научной работы, т.е пред-пред-НИИ, а не часть высшего образования ) - итого 6 лет.
Итого, с 4 до 6 лет. Что блин изменилось то ?
Убрать связку бакалавриат-магистратура. И сделать обучение в ВУЗе полным единым курсом ка и было до внедрения болонской системы.
Ну так это и есть специалитет который 5 лет. А не от 4 до 6
Вдобавок, там ведь помимо сроков ещё и т.н балльно-рейтинговая система введена, о планах отмены коей я не слышал.
Хотя в целом система неплохая, убирать её - как от ЕГЭ отказываться. Разве что коэффициенты при необходимости подправить. Сейчас сделано так, что 60% баллов студент может получить за работу в семестре, т.е всевозможные контрольные, рефераты итд итп и только 40% - за экзамен. Это значит, что, если студент нифига в семестре не делал но идеально сдал экзамен - у него даже минимальной тройки не получится( мин тройка - где-то 50 баллов, макс за экзамен - 40 ), что, в общем-то, правильно.
А то как в школе раньше было - у кого-то единственная оценка, 5-ка за всю четверть - итоговая 5, а у кого-то - с полтора десятка оценок и итоговая - 3+( ведь даже при единственной двойке или единице уже ничего не светит ). Но второй работал всю четверть, а перый - мог вообще один раз явиться на урок.
Проблема в том, что нет фундаментального понимания что такое "учить". А ведь раньше оно было.
"Учить" - это воспитывать. И нет лучшего обучения чем работа по специальности под присмотром наставника, начиная с каких-то самых простых действий.
Согласен с вами. Специалист из вуза выйдет тогда хорошим, когда он будет знать, что от него требуется на производстве, НИИ и тд. Считаю было бы хорошо между семестрами студентам практиковаться на реальном производстве прямо с 1 курса.
Попробуем оторваться:
" Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации, российское движение детей и молодежи оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития."(Статья 44 закона об образовании).
Между " обучать" и "оказывать помощь" разница есть? Или она для подсчёта Счетоводу недоступна?
Фурсенко: нам творец не нужен, нам нужен – «профессиональный потребитель».
Это -советник ПРЕЗИДЕНТА! Потребл..тство превыше всего!
А два плюс два =4! у нас ПОКА так.В США,правда,иначе. У них этноматематика с разнообразием ответов...
А не пробовали предыдущие 43 статьи прочесть? Хотя бы из любопытства? Ну или чтобы демагогией не заниматься.
"В уголовном кодексе все стать узнали мы..."!
Они эту отменяют? Или ей противоречат?
Они эту отменяют? Или ей противоречат?
Может быть и то и то(
Ну давай, развей интригу - чё та и в остальных статьях?
А этот закон без грифа сов.секретно, сам можешь прочитать. Если читать не умеешь - включи озвучку.
Ага а потом раз так ---5 000т
А потом 2*3=6 и еще 5 000т
Капитализмус)))
Счетовод, реши современную задачку по системе Занкова (это тот, кто социализировал идиотов, а потом взялся за обучение нормальных детей, да что не делал - на выходе получал социализированных идиотов):
- Алмаз царапает стекло. Стекло царапает мел. Какой из металлов самый прочный?
"Стоит четырехэтажный дом, в каждом этаже по восьми окон, на крыше — два слуховых окна и две трубы, в каждом этаже по два квартиранта. А теперь скажите, господа, в каком году умерла у швейцара бабушка?" (с) Швейк. В задачниках периодически пурга встречается - новую задачу придумать трудно - вот и прут друг у друга меняя яблоки на арбузы или рубли, но не вычитывая до конца...
Ага. А ещё про двух крокодилов. Которые летят один на север, а другой налево. Сколько лет учителю, задавшую такую задачку?
Вы современные учебники, вообще, видели!?
Там же ересь сплошная, особенно, геометрия. Нет, дважды два, само собой - осталось четыре.
Но порядок подачи материала... Сам полез, когда дочка рыдать начала, что ей ничего НЕ ПОНЯТНО. Открыл учебник...
Теорема Пифагора выводится как частный случай теоремы косинусов. Разумеется, так оно и есть, но для понимания шестиклассника традиционная подача намного понятнее. И так во всём. Новации ради новаций.
Кстати, я тогда сходил к её математичке. Поговорили. В итоге она вздохнула и сказала: "К сожалению у нас нет задачи понять Геометрию, а есть задача освоить Государственную программу. А мы заведение Государственное. Но, Вы, дома, можете разъяснять предметы, как сочтёте нужным."
Так что, про переложения образования на родителей - так и есть. Кем родители заниматься не будут - вырастут квалифицированными потребителями без зачатков логического мышления.
киздит как дышит... В гос. программе указано, что должен ученик ЗНАТЬ. Как он будет это знать - через синусы, косинусы, через зубрежку или папин ремень - никого не волнует, есть итоговая проверка и более ничего. И учитель ДОЛЖЕН УМЕТЬ ОБЪЯСНИТЬ теорему пифагора и через синусы-косинусы и через подобные треугольники и методом евклида. Но это же надо РАБОТАТЬ, а так как учитель математики - ЖЕНЩИНА И ЧЕЛОВЕК, то все это радостно спихивается на родителей.
Но это же надо РАБОТАТЬ
Человеку платят за то что он делает. Е у не платят за чтобы делать так как считаете правильным вы или кто то другои.
Ему платят за то что конкретно он делает сейчас.
Поэтому претензии к исполнителю нелепые.
Спрашивайте с тех кто принимает такую работу от исполнителя и платит исполнителю за эту работу.
Поинтересуйтесь, каким образом Гос. программа предполагает проверку, что и в каком объёме знает ученик.
ЕГ не предлагать, упокой бог его душу (надеюсь).
Страницы