Некоторые удивляются достаточно циничному отношению к собственным ширнармассам (далее ШНМ) главнюков западоидов, но в принципе тут ничего нового - из одной старой публикации нынешнего премьера острова - Лиз Трасс. Она была соавтором работы "Ценность математики" - The value of mathematics
Вот ключевое - простите за английский язык - смотрите на графики и цифры в табличках их не надо переводить.
Слайд 1. Резкое снижение интеллектуального уровня островитян в 86 ом
Последующий откат случился за счет сначала постСЭВовских мигрантов, а потом высшего слоя китайцев писал про это https://aftershock.news/?q=node/1064993
Ну и вот знаковый Слайд 2. - Правительство острова подсчитало что 15 миллионов любителей овсянки имеют проблемы с арифметикой.
И 50% работающих(!) не освоили и школьный курс оной.
Слайд 3. Сокращение числа "счетоводов" в принципе c серьезными финансовыми потерями для экономики (терпимо - зато умники всякие не смогут сальдо с бульдо свести).
Вообщем все понятно кроме "ускорения деградации" - еще тонкий момент - они и раньше то ШНМ не особо "уважали" , но где то в середине 90ых процесс пошел с ускорением... поэтому сейчас не заморачиваясь заморозят или выморят во время энергоперехода. Который кстати и провернуть будет очень легко - электорат "зеленых" тупо не может EROI посчитать или спрогнозировать развитие событий по части потребления (отнюдь не только электричества) для ШНМ после перехода на вертяки с панельками и мечты о чудесных накопителях.
Комментарии
Я знаю, что немцы жаловались на очень плохую школьную математику в UK.
Знакомая работала репетитором, и говорила, что там совсем плохо.
У нас тех, кто ниасилил за 10 лет умножения называют гуманитариями, в моей физико-математичаской школе таких было почти 50%, все пошли в историки, журналисты и прочие филологи, теперь они - "лидеры общественного мнения" и учат жизни.
Фраеру грамота вредна. )
Отмажу их)))
Хлопнул Чернобыль, они всё на измену сели и перестали учить уроки, следовательно не подготовились к экзаменам и получили неуды.
Зато старшее поколение британцев до известного дня в 1971 году (введение десятичной дроби) могло быстренько в уме сосчитать сумму шиллингов в своем кошельке: 1 фунт = 20 шиллингов = 240 пенни
Удивили... Дети в первом классе быстрее решают задачки про конфетки, чем те же, но тетрадками.
культ математики только в четырех странах: Венгрии, России, Франции и Японии, так что не только в UK не могут в арифметику
А Китай? И Корея.
Сингапур.
Индию забыли..
Зато с гендерным разнообразием хорошо. Нам, ватникам, не понять такого счастья.
Какой-то американский сенатор бухтел, что нафига ему математика, он всю жизнь сенатор, а она ему не понадобилась)
Митт Ромни в 2012 году на встрече с потенциальными спонсорами возмутился тем, что пассажиры не могут открыть «окна» в самолете.
Самолет, в котором летела жена кандидата в президенты Ромни, приземлился после того, как в салоне возникло задымление.
В 86ом авария на ЧАЭС была. Может им чего надуло
До Чернобыля в СССР-е возникали подобные "случайности".
И скрывались, ну очень тщательно.
Плюс - партия считала, что она и в этих проблемах пониме
Причины ЧАЭС аварии
Анализ причин аварии на ЧАЭС
На ЛАЭС-1 (ну прямо такое-же, с потерей управления реактором)
Атом опасен (Да, Да, Да)
точно. хлопнул Чернобыль, сели на измену, а виноват кто?
Наш военрук в школе выдавал золотые слова (не знаю, может цитировал кого) - без математики нет логики, без логики нет человека. Простая философема, ее в средних школах надо учить, как Отче наш. Отче наш, кстати, тоже надо заучивать.
Это какой-то кошмар....
Вопрос конечно интересный :
https://tass.ru/obschestvo/15368721
Это про образование вообще.
Но вот если взять всех жителей России. Всех возрастов. Они на 100% "смогут в арифметику" ?
Подозреваю что нет. Все смогут правильно разделить трёхзначные числа столбиком ? А ведь это из курса арифметики средней школы...
Я просто знаю что сегодняшние дети учат таблицу умножения очень плохо (они там учат какую-то хрень, квадратики проставляют). А многие взрослые не сразу вспомнят как делить трёхзначные числа столбиком...
Вообще, есть один прикол. Наша школьная программа больше "нагружена" математикой и естественными науками чем ихняя. Но вот если начать тестировать взрослых которые окончили школу 20+ лет назад - внезапно разница сгладится...
p.s. Сейчас вспомнил. Тут какой-то препод стал задавать современным старшеклассникам такие вопросы как "что больше 1/3 или 0,4"
Т.е. сравнение дробей с десятичными. Арифметика начальной школы. Говорит, что хоть он и знал что всё печально, но был удивлён тем насколько всё печально 
полная чушь
Во-первых, что вокруг чего вращается, зависит от начала системы координат. Как вопрос, так и ответ далеко не так просты, как кажутся, с учетом того, что орбиты далеко не круговые и даже не элиптические.
Что касается динозавров, тоже не всё однозначно. В Мексике есть целый пласт археологических находок с керамическими фигурками динозавров со всеми анатомическими подробностями. Официальная наука их признает фальсификацией, но факты говорят об обратном. Если интересно, посмотрите на трубе ролики Андрея Жукова, там всё есть, вплоть до лабораторных исследований образцов.
Ну и относительно математики. Навык деления в столбик, если он был, но забыт за не употребимостью, восстанавливается за 5 минут. Важно не знание как таковое, а общее развитие мозга, способность к мышлению и самообучению, которое даёт образование
Попробуйте задать знакомым простой вопрос с быстрым ответом(такое условие)- два в кубе сколько?
Ответы вас удивят.
У меня был случай. На вопрос "сколько будет 8 умножить на 7" я ответил 56 и услышал "а как ты так быстро посчитал ?" Это спросил человек закончивший советский ВУЗ
8. У айтишников такое в кеш-памяти.
Вы вообще в двоичной системе живете))
Опять Таиланд? Хочу в декабре съездить, если получится, скучаю.
зачем тебе быстрый ответ? быстрота это чушь у всех мозги разно работают
и да в россии на этот вопрос ответит правильно в неск раз больше народу в процентном соотношении чем в сша или в юк
Когда 70% говорят -шесть, это что?
Хиппанули не по детски, как инструмент. Не нужна на острове нищебродов математика, хозяева переезжают в Азию, обслуга из местных под нож.
Арифметика и математика - принципиально разные вещи. Как девушка и трансвестит.
Арифметика - действия с числами, расчёт, нужна по жизни всегда и всем.
Математика - абстрактные действия с числами, нужны только чтобы выносить мозг (если без мата) . Никто добровольно после школы не использует математику, изученую после 6 класса (с небольшими исключениями для алгебры).
Математика - это умственное извращение, которое могут потянуть только действительно умственно развитые и одновременно послушные люди. Непослушные посылают на три буквы и идут курить за школой, или как Путин, учат историю и идут в КГБ.
Так что больше математики - не всегда хорошо. Можно сломать образование. Нужно не больше, а лучше математики, в том числе, возвращаясь к уровню нагрузки и объяснений начала прошлого века, когда математики ещё не перепрыгнули в академики педнаук и не устроили погром в школьной программе.
А арифметика то зачем? Счет в уме сейчас даже продавщицам ни к чему. Я конечно могу, но все равно на калькуляторе проверю. Достаточно понимать, знать не нужно, а то и вредно.
Чётко - от слова расчёт. Чтобы чётко мыслить, надо уметь применять расчёт, и делать это лучше, чем читать и писать.
Современный думскролинг, поглощение тупых новостей, именно следствие отвычки от расчёта. Который заменил трансвестит-математика.
Математика без слов порой дает бессмысленные результаты
"Математика - гимнастика ума"
Изучение математики в пределах школьного курса тренирует мозг работать с абстракциями. Сама математика в жизни может не пригождаться или пригождаться лишь изредка; навык работы с абстракциями - необходим.
Чернобыль здесь не при чём. В начале 80х в Европе и США был взрывной рост сетей кабельного телевидения, см 1984й: Timeline of cable television in the United Kingdom
Дети вместо бегания по улицам и переваривания полученной в школе информации массово подсели к 100500 каналам в телевизоре и тем самым затормозили развитие / прибили свою "Дефолт систему мозга".
(Дефолт-система. Она “думает”, и работает, когда мы сознательно “выключаемся”)
Подробнее
- На русском - выступление Курпатова в Альфабанке
- На английском https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3811106/
и далее на ссылкам в references.
Предположу что по другим естественным наукам было тоже самое, надо только исследования найти.
Для тех кто думает что нас это не касается - поищите и наложите графики массового распространения кабельного/спутникового ТВ на просторах СНГ на графики успеваемости.
Дебильник в руки ребёнку с 2х лет, чтобы пялился в мультики и не плакал, - самый надёжный способ сделать из человека думающего человека потребляющего. Для подростков - тикток, для взрослых - фейсбук, инстаграмм, тиндер.
Перефразируя братьев, колебавшихся вместе с генеральной линией интеллигенции - рассвет, XXI век
Дополню Вас: французская статья была на АШе, о том, что с развитием ТВ во Франции, у них с конца 1960-х падает рождаемость, было 3 ребёнка с семье, стало 1-2. И пропаганда нахождения родителей в Доме престарелых "дабы молодые пожили".
В Симпсонах тоже дед живёт в Доме престарелых, и его как дебила показывают.
Развитие телевидения шло параллельно с уходом бабок с дедками от внуков.
Кто-нибудь анализировал, что оказало более существенное влияние на рождаемость - то, что работающим родителям детей некому скинуть, или телевизор?
Хорошая иллюстрация к савельевщине с его церебральным сортингом у новородков - всего-то мозги не напрягать, и врожденные гении оказываются дебилами. И наоборот - если парится и отжиматься мозгами, то может, олимпийским чемпионом не станешь, но на уровень крепкого профессионала выйдешь.
В свое время на ВМК МГУ общался с человеком, который занимался учебными системами, он объяснял, что без разницы, на какой предметной области развивать мозги у студиозов, хоть на средневековой латыни, хоть на дифурах, хоть на анатомии - главное, чтоб дым из ушей шёл.
согласен полностью
отец меня с 5-6 летнего возраста заставлял сидеть со всякими задачками на смекалку и математическими задачниками где то 2-3 раза в неделю сидел вместе со мной и мы решали всякое
где то через 6 лет выстрелило когда я пошел в 6 класс я стал в школе учиться на одни 5 ки причем я не зубрил и даже не делал уроки. просто сидел в школе и на уроках все запоминал в пассивном варианте. причем не через зубрение а через понимание предмета.
потом только спустя много лет я осознал что вот ИМЕННО эти посиделки с задачниками и совершили такой буст умственных способностей. причем было настолько неожиданно что родители долго охали как так я стал учиться на одни 5ки до конца школы
так что я считаю что надо развивать мозги детям начиная с 5-6 летнего возраста когда идет бурный активный рост и развитие
Если исходить из того, что без разницы, какая предметная область, то можно даже тех, кто в мамкином пузе грузить поэзией серебряного века. Слышать-то они всё равно слышат, и нагрузка на мозг идет.
Савельев говорит, то мозг нужно кормить разнообразной, качественной и обильной по количеству пищей, иначе мозг работать (не только лишь в математику) не сможет. Святые слова! Вспомните, сколько появилось "спецов-пропагандистов" в области воспитания и кормления детей. У знакомки дочь свою деточку-девочку по такой штатовской науке кормила, а мнение матери-врача ее не интересовало. Не было в меню мяса от слова совсем, молоко только по талонам, на овощах и фруктах жила девчушка. Итог? Одноклассники ее называли "лиза-тормоз". Не только математику освоить не могла, но и более как бы простые дисциплины, например, географию. Думаете, мало таких придурошных матерей в мире?
Про дым из ушей - поддержу. Такое ощущение, что мозг - это мышца, не качаешь - атрофируется.
Какая радость жизни нашему поколению, наблюдать как фантастика становится былью .
Все достижения наук и техник сливаются в "Сумму технологий" (по Лему)
FB2
Не заметили, как оказались в "6-м технологическом укладе развития человечества"
Дедушки, бабушки - как вам вовлечь потомков (гаджетами лишаемых предметного мышления)
к реалиям жизни, в которой надо "Знай и умей" во множестве областей одновременно.
Большинство современных людей уже разучилось считать в уме. Проверено неоднократно в общестенном транспорте, когда надо сдачу подсчитать. Блокноты и записные книжки убили людям память, калькуляторы убили арифметику. Навигаторы породили топологический кретинизм. С ужасом жду когда появится ИИ, тогда остатки интеллекта будут окончательно похоронены.
Мы приросли к нашим инструментам.
Я еще лет 10 назад, поработав с англиками, говорил, что среднестатический русский даст фору среднестатическому англику по всем предметам.