Как стать лучшим

Расширяющийся и усложняющийся мир - расширяется и усложняется. Скорость процессов растет, что приводит к тому, что экспоненциальные графики имеют все больший угол наклона:

Распространение в популяции Homo sapiens новых функционально-поведенческих отличительных признаков в виде полезных навыков информационного взаимодействия. a — население Земли 7 млрд; b — грамотность; c — чтение-печатание — доступность всем грамотным; d — получение радио-, телевизионной информации (кол-во приёмников); e — информационная связь через телефоны, компьютеры, интернет (кол-во телефонов, компьютеров, пользователей Интернет)

Еремин А. Л. Ноогенез и теория интеллекта. Краснодар: СовКуб, 2005. — 356 с.

Это ускорение заметно и на меньших масштабах, как быстро технологии внедрялись в нашу жизнь:

По ссылке - ourworldindata можно посмотреть цифры в динамике.

Различные сферы поставляют нам одно общее наблюдение, графики становятся плотнее, графики становятся круче. Такие понятия, что являются характерными для различных предметных областей в концептуальном подходе называются конструктами. Чем шире используемость конструкта, тем, скорее всего, он полезен. Где-то с этой точки зрения рассуждается в теории Роли-Йегера-Кауффмана (т.н. «теория относительности интеллекта»), о которой я узнал у Сергея Карелова, вот тут он даже беседу целую посвятил этому. Интеллект предлагается оценивать по позволительности (аффордансу), то есть количеству вариантов использования инструмента для других задач: для ИИ позволительность равна 0, для шимпанзе - 40, у человека - 1000. Здесь хотелось бы заметить, что точнее подойдет пока несуществующее слово пользовательная мощность.

Потому что слово позволительность - это пассивный залог, говорит нам о свойстве предмета быть использованным. Именно позволительность с другой стороны говорит нам об особенностях конструктов. Для того, чтобы это прояснить возьмем схему, построенную комбинированным способом логико-графических схем А.П. Егидеса и концептуальным подходом.

Тут становится ясным ряд вещей, которые выглядят так:

• свойство субъектов использовать большое количество объектов в заданной предметной области при равном уровне качества является профессионализмом. Так, боксер с широким набором приемов профессиональнее выучившего только один прием;

• свойство объектов быть использованным большим количеством субъектов в заданной предметной области является усваиваемостью, какой-нибудь финт Криштиану Роналду повторить могут единицы футболистов;

• свойство объектов использоваться в различных предметных областях является распространенностью, например, обратная связь используется как в обучении, проектировании компьютерных игр, так и в природе и химических процессах;

• свойство предметной области содержать большое количество объектов является разнообразием, в шахматах разнообразие позиций выше, чем в шашках;

• количество субъектов, действующих в заданной предметной области, является популярностью предметной области, программирование сейчас популярнее резьбы по дереву;

• способность субъекта действовать в различных предметных областях является универсальностью, программист - фулстек, он и базу данных спроектирует, и веб-сервис склепает.

При этом у внимательного читателя мог возникнуть вопрос, а как же слова Брюса Ли, что он опасается не бойца, который знает 10 000 приемов, а бойца, повторившего прием 10 000 раз. Здесь мы приходим к ключевой части, ограниченности ресурсов и, соответственно, приоритизации их вложения. У нас есть некое количество времени, куда вложить их, что тренировать? Ответ, на мой взгляд, таков, в то, что повышает нашу пользовательную мощность. Здесь нет равных упражнению NBack (ссылка), у него максимальная широта и позволительность.

С этим-то и проблема. Слушал видео про разработку видеоигр и там был абзац про то, что при разработке видеоигры нужно отталкиваться от вопроса о том, кто представляет собой целевую аудиторию видеоигры. Это напомнило, как полтора года назад я общался со своим товарищем, который занимается стартапами за рубежом. Зашла речь про NBack и он спросил меня очевидный для стартапера вопрос - кто твоя целевая аудитория? А у меня нет ответа. И не сказать что он есть сейчас, разве что некие смутные ощущения. Данное эссе - это одна из попыток приблизиться к ответу на данный вопрос.

Чем-то это напоминает историю, как я бился с рядом коллег-экспертов, которые требовали классическую продуктовую модель для более сложных историй. Они смотрят с точки зрения продукта, но продуктами все не исчерпывается. Точно также зачастую руководители проектов недоумевают от заморочек владельцев или менеджеров продукта. В их мире этого нет.

Ещё как на днях рассказал мой друг подобный концепт у Морейниса, что конкуренция ценой - это неразумно. Предположу, что цена - это то, что не является уникальным, там нет различительной мощности. А вот качеством можно и нужно конкурировать, поднимая потом цену.

Где-то такое же складывается с NBack'ом, важна не целевая аудитория, не те, кто понимает что им это нужно, потому что не попробовав - не понять. Вместо этого важно само упражнение NBack, в обратную сторону выводы пока однозначны - упражнение NBack полезно всем, кто занимается. Таким образом, у NBack нет целевой аудитории, вот у аудитории есть целевое упражнение NBack. Не все хотят заниматься NBack, но NBack подходит всем, не встречал пока никого, кто бы пожалел о том, что начал заниматься NBack. Возможно, единственный способ рассказать об этом другому состоит в доверии, как тот же друг сказал мне: я знаю, что ты когда копаешь какие-то вещи иногда находишь что-то ценное, вот и решил попробовать. В этом плане надеюсь, что те, кто начал делать упражнения, тот расскажет тем, кто ему доверяет. Целевой аудиторией могут быть только те, кто доверился.

Из минусов, неявных опасений от упражнений, все же есть одно, которое сейчас начал подозревать. Как пишет Джонатан Хайдт, нравственность - это социальный конструкт, развившийся на материале пяти (или более) врожденных психологических категорий: вреда, честности, принадлежности к группе, авторитета и чистоты. Хорошо образованные и придерживающиеся либеральных взглядов (речь о США) обычно основывают свое поведение прежде всего на первых двух из этих категорий, а более консервативно настроенные, более религиозные люди или представители более низких социальных слоев используют все пять. Отсюда опасение потерять сопричастность с ростом рабочей памяти, оно может сопровождать тренировки после осознания процесса.

Таким образом, освоение базовых конструктов имеет далеко идущие последствия. Более того, взявшись за какой-нибудь из базовых конструктов можно попробовать его немного "трясти" (по меткому выражению академика Челомея "Чтобы система была крепче, её надо немного трясти").

Например, в одном из выпусков подкаста Эндрю Хубермана с Робертом Сапольски - https://youtu.be/DtmwtjOoSYU?t=2825 есть интересное замечание, что у нас есть следующие стратегии борьбы со стрессом:

• Чувство контроля за ситуацией

• Понимание ситуации

• Сорваться на ком-то другом

Иначе, как понимаю, будет формироваться выученная беспомощность. Это базовые стратегии, основы основ работы нашего мозга. Именно с этого начинается целостность организации: те стратегии, что юзают мозги сотрудников должны быть целостны с оргструктурой организацией, а оно с внешним позиционированием. О чем писал в предыдущем эссе.

Так же и структурные особенности работы нашего мозга, судя по всему, влияют на то, как оперируем в той оргструктуре, где находимся, а оргструктура, в свою очередь, определяет наше внешнее позиционирование. Например:

• Бирюзовые организации, сочетающие самоуправление в широком смысле, одновременно внедряют самоорганизацию, особенным образом решают в вопросе баланса создания и владения, тем самым обеспечивая своих сотрудников ощущением контроля за ситуацией

• Один из широко пишущих о работе в иерархических структурах, Михаил Хазин (см. его "Лестница в небо. Диалоги о власти и мировой элите"), говорит о том, что когда было особо трудно, он читал Ярослава Гашека "Приключения бравого солдата Швейка" и ему было легче, потому что он начинал понимать ситуацию

• В комиксе Херлуфа Бидструпа "Круг замкнулся" есть замечательная иллюстрация принципа сорвать свою раздраженность на ком-то другом

• Отдельный огромный пласт научных исследований, литературы и поисков связан с тем, как работать с с синдромом выученной беспомощности, кажется именно ребят с синдромом выученной беспомощности Ицхак Адизес называет мертвыми пнями, а Загорцев характеризует одного из своих персонажей фразой "Ну а, что я могу сделать, ну что я могу сделать?"

Таким образом, такая базовая вещь, как стратегия борьбы со стрессом на уровне мозга и поведения отдельно взятого из нас, определяет то, как выглядит картина в целых классах реальности вокруг нас. Кроме того, предположу, что изменение базового примитива приводит к коренным изменениям далее. При этом соотношение эффекта к затратам тут зашкаливающее, близко к идеальному - ничего не сделали, а все случилось, что очень элегантно.