Недавно одна моя знакомая, бойкая и самоуверенная дама, работающая в одной из российских школ, огорошила меня непоколебимой уверенностью во вреде "лишнего" базового образования.
Одно дело, когда ты слышишь об этой проблеме из уст бородатых аналитиков, как о чём-то существующем в параллельном мире. И совсем другое - когда ты видишь перед собой вполне реального преподавателя, категорически отрицающего пользу фундаментальных знаний, чьи дети тоже уже живут в самоизоляции от таких "ненужных" вещей, как "синусы и косинусы" или история родного края.
Источник этой трагедии предсказуем - моя знакомая какое-то время проработала в финской школе в одном из государств СНГ.
★
"Финская" школа в одном из государств СНГ..
Да, это то, где образование окончательно раздробилось на прикладную бытовуху, потянув за собой дробление экономики на "экономикс", подмену медицины на аллопатию и т.д.
***
Система такая.
Ученикам дают задание, например, построить дом. В теории, конечно.
И дети изучают грани предметов, соприкасающихся с этой темой. Что-то из физики, что-то из математики, что-то, даже, из финансового или юридического сектора.
Полезно, не спорю.
Таких заданий какое-то энное количество. Из них обучение и построено.
И вот, человек готов выйти в большой мир, построить себе дом, организовать бизнес..
Я вот пишу эти строки, и сама начинаю сомневаться, может так и надо? Чтобы достойно прожить жизнь нужно ведь именно это и суметь сделать - бизнес, карьера, дом, семья.. Да, семью тоже уже снимаем с современной повестки.
Какие там синусы-косинусы??
★
Подскажите, как объяснить этому человеку, воспитывающему наших детей, что его убеждённость это результат кропотливой работы "финских" соросят, что это путь в никуда?
При этом смешно же взывать к широте кругозора или духовности. Люди с промытыми мозгами имеют устойчивый иммунитет к такой тематике.
★
Вот несколько моих "рациональных" аргументов.
- Встретив задачу, отличную от пройденных в подобной школе, ты столкнёшься с многочисленными вопросами, которые не сможешь даже сформулировать без базовых знаний по общим предметам.
- Без базовых понятий первое же умело преподнесённое утверждение принимается как догма. Нет основы для критического восприятия информации.
- Приз - реальная свобода выбора решений, основанная на фактической аргументации. А не кажущаяся, основанная на отсутствии альтернатив.
- Фундаментальные знания - каркас, позволяющий упорядочить понятия специальные. Но это уж совсем прописная истина.
- Да, просто авторитет. Знающему человеку задают вопросы, к нему тянутся. Или авторитет - это марка автомобиля и район проживания? Ага, здесь мимо..
Как убедить мою знакомую не коверкать жизнь своим детям и ученикам на её собственном языке?
Есть идеи?
Ответы "никак" и "выгнать из школы" не принимаются. Нужно бороться за каждую душу, особенно преподавательскую!
Комментарии
А зачем детям нужны "синусы и косинусы"? Вот нафига?
Значит, мои аргументы не убедительные? Эхх, жаль, а я надеялась сразить ими мою знакомую наповал)))
Вообще-то геометрия развивает пространственное мышление.. Так, к слову)
Литература тоже даёт базовые знания? Реально учеников заставляют изучать мусор. Это в лучшем случае. В худшем - упаднические вещи. Вот нафига это нужно?
А разве виртуальное строительство дома не развивает пространственное мышление?
1. Смотря, какая литература. Здесь нужна реформа образования, а не отказ от его составляющих.
2. Боюсь, что ученики "финской" школы не смогут виртуально построить дом, тем более его вообразить. Смогут только нанять прораба и взять кредит на оплату работ)))
Да-да, они же ну тууупые. Только почему-то именно в великой скрепной России строят "финские дома", а не наоборот. Вы бы хоть чуть-чуть изучили тему-то прежде, чем так уныло позориться. Нам до этих тупых еще много десятилетий, и то не факт, что хотя бы догонять начнем. У нас тут другие задачи: вот Крым надо восстанавливать, да и Сирия с Кубой ждать не хотят... Не до ваших изысков.
Вам наверное слегка за 50, и вы голосуете за Путина?
Назовите пожалуйста изобретения финских ученых с 1995-го года. Вот тех самых, кто учился без изучения фундаментальных знаний.
Я не нашла - может быть Вы найдете?
Я думаю, что мы не найдем никаких фундаментальных открытий, сделанных финскими учеными и до 1995 года. Хотя тогда система образования была другая. Да, не финны открыли реакцию распада атома, или явление полупроводимости, или обоснование теории относительности, даже таблица химических элементов - не их рук дело. Но запрашивать список ЗНАЧИМЫХ научных открытий финнов - это как задавать вопрос: "Что было открыто значимого на территории Санкт-Петерубрга (кроме антисосулечных лазером от бабы Вали)?". Это небольшая страна.
Долго ржал... Площадь Финляндии чуть-чуть не дотягивает до площади Германии - ну и?
А что там с населением-то, срываете уж покровы окончательно.
Вы довольно неприятны в общении, кстати. Потому что думаете, что все вокруг также глупы, как и вы.
Дык и поясни, что ты писал "маленькая страна" в контексте населения, а не географии. Но опять же врёшь: Питер-то зачем приплёл для сравнения? Ведь явно же не в контексте количества населения. Ну и кто же глуп?
ДО 1995-го года БЫЛИ научные открытия, но те ученые получили полноценное школьное образование.
Без фундаментальных знаний научные открытия, да и просто в прикладных сферах НЕ выживешь, потому что все вокруг нас ВЗАИМОСВЯЗАНО и даже при расчете фундамента для дома надо учитывать факторы и законы из разных разделов наук.
"Щитовые" домики, которые у нас носят название "финские" или "канадские" давным-давно известны - найдите и почитайте историю архитектуры и это не вершина науки, а временное быстро возводимое жилье.
Не знаю, какое именно вы образование получили, но внимательности и "единого культурного поля" вам, похоже, не достаёт)
Слово "финская" школа взято в кавычки, а в тексте есть подсказка про соросят (может, не знаете - апологеты Сороса и его версии "дивного нового мира")
К финнам я претензий никаких не имею, кроме того, что они так же, как и многие другие поддались на удочку, закинутую разрушителями мировых системных процессов, в том числе и образования.
Вы правы, благодарю за корректное пояснение вашей позиции.
Так как с кругозором у вас не очень, то слегка поясню:
В Финляндии нельзя "нанять прораба", и вообще нельзя строить как придется. Надо иметь проект, подготовленный специальной организацией. Потом дом по этому проекту будет строить другая организация, привлекая множество субподрячиков. Дома в Финляндии даже в минимальном виде имеют намного более сложную инженерную начинку, если сравнивать с Россией (никаких распредкоробок в стенах, отопление часто тепловым насосом, принудительная вентиляция с рекуперацией).
Вы просто не понимаете системы более высокго порядка, чем та, в которой вы живете, и как результат начинаете эту систему критиковать.
И как-то выпуски финской школы с этим справляются, причем более чем успешно. А вот в России построить дом КАЧЕСТВЕННО - это огромная проблема.
Ты просто и тупо гонишь.
И в этой организации - вчерашние выпускники "финской школы"?
И там опять же вчерашние выпускники "финской школы"?
Дык куды уж нам, сиворылым. Самое главное - на основной вопрос ты не ответил, а пошёл гнать пургу.
Ну гастеров из Эстонии\России там не мало, да. Но на проектировщики - 99% - это Пекки.
Осознание своих недостатков - первый шаг к их исправлению.
Какой вопрос? Чей Северный Казахстан что ли?
Понятия не имею, что за звери, но уверен, что сопромат они изучали не в "финской школе".
Сарказм в Финляндии тоже не знаком?
М-да уж... Без комментариев.
Да, набор литературки своеобразен, максимум что дает - формирование единого культурного поля. Однако при отсутствии интереса к обсуждаемым проблемам - пшик. По себе помню, изучение "бессмертного" произведения Шекспира - фигня фигней. Помимо общего знания, что они умерли запомнились соски кормилицы, натертые горьким (странная штука эта память).
Признаюсь, сама не в восторге конкретно от "Ромео и Джульетты".
Но, про единое культурное поле - это вы в точку!
Скажу, даже, единый культурный язык. Термины, ассоциации, цитаты. Не понимая их, не понимаешь половины разговора или текста, а главное, его смысла.
Вот нафига это детям?
Чтобы они были встроены в общество, сохранялась связь поколений.
Иначе появляются симулякры - пообщайтесь в смысловом поле мемчиков, обланского языка (при отсутствии культуры). Чем ниже средний уровень тем примитивней будет база для общения и обучения.
Связь поколений - это тормоз в развитии. Её нужно минимизировать.
Антюр, родства не помнящий ))
Чтобы каждый раз изобретать велосипед.
Поздно. Поздно пить боржом.
А нафига - так .. чтоб было, дофига. В частности - чтобы не сливали матчи за сборную своей страны (всем соперникам, как недавно на ЧЕ), чтобы не стреляли в одноклассников (как уже постоянно происходит), чтобы не публиковали историю своей семейной жизни (включая сексуальную ее часть) в соцсетях за лайки. Список можно не окончить, но смысл, вы поняли надеюсь.
И да, что не у всех стран получается, это ясно итак. Но, у кого-то, получается (и у нас, тоже получалось еще недавно).
Воспитание детей и их обучение - это разные вещи. Мы обсуждаем образование.
двумя минутами ранее
Да ради бога начертательную
Полезная вещь. Первое, чему нас учили в этом предмете - точить карандаши.
Мелкая моторика! Как же без неё в жизни?))
Любая работа начинается с подготовки - не слышал?
Просто если не будет системных знаний АнТюру со товарищи будет гораздо проще впаривать свою альтернативную дичь.
нет, ваши аргументы, конечно, по прежнему убедительные, но имхо, АнТюр в присущей ему провокационной манере подводит вас к мысли о соответствии среды обитания и специализации организмов.
Капитализм стоит и эффективно функционирует на том, что его работники, - имеют высокие компетенции и узкую специализацию, а его потребители, - функциональные идиоты, которым можно впарить любую ботву.
Описанный вами способ и воспитывает вот такого высококомпетентного идиота, - идеального человека капитализма.
А Вот когда и если настанет социализм, то там как раз потребуются специалисты широкого профиля с глубокими фундаментальными системными знаниями. Вот тогда и учителя поменяются...
Да, это так. В нашем образовании частично остался идеализм периода СССР. Его нужно вытравлять.
Ну да.
Ага! Вытравлять на медных платах и в печать, и в печать)))))
" Высококомпетентного идиота" - отлично сказано!)) Я бы добавила, что уже не для капитализма, а для некоей гибридной формы фашизма, уничтожающего отуплённое "лишнее" население Земли с помощью впаривания суррогатов питания, мышления, лечения и т.д.
Вот только, может, нам попробовать хотя бы образование вернуть в правильное русло, а за ним и социализм подтянется. Так надёжнее, мне кажется.
вы о ролях базиса и надстройки помните?
Общественный характер производства и индивидуальный характер присвоения прибавочной стоимости определяет всю дальнейшую цепочку событий и следствий.
В том числе и то что ваш ребенок статистически предопределенно должен стать высококомпетентным идиотом. И это не оскорбление, - уверяю вас это будет его успех. И вам, как матери, это даже понравится. Успешный сынок.., в офисе..., пыр-пыр-пыр перед подружками...
запрыгнув в последний вагод несущегося в тупик капиталистического поезда Россия вместе с капитализмом получила в одном пакете и кризисы и банкротства, нищету, империалистические войны, расслоение общества и конечно детей - идиотов. Это все совершенно неотделимые друг от друга вещи
Ааа, вы из тех единственных умников среди воняющей массы идиотов.. Прошу прощения, не сразу узнала! Боюсь, нам не по пути))
Вооот! О чем я вам и говорил, - вы даже мою подпись с одного раза прочитать и понять не в состоянии. А там, между прочим, русским по белому все написано.
Так что не извиняйтесь ни в коем случае, - напротив, вы статистически подтверждаете её [подписи] правоту.
Всё правильно. И как с такими перевести Россию на социалистические рельсы! Вроде бы за коммунякские идеи, а копни глубже, а там "хочу назад в СССР!" Начиная со школы. И не просто в СССР, а в период, предшествующий Горбачёву, когда коммуняки всё уже испоганили. Детей на уроках литературы развратили. К обману (списыванию сочинений) приучили.
Ааа, дорогой Антюр! А я ведь с первых ваших строк поняла, что вы наш, вы с нами, вы свой!)) А провокации пишете, чтоб, так сказать, народ к мысли подвинуть, обстановку, можно сказать, оживить!
Ну да. Вам нужны было оппоненты. С одного "фланга" Вам оппонировал я, с другого Homo-2.
В цитате я сочувствую Homo-2. А я за те систему, которая уже сложилась в России. Только в сфере обучения детей нужно изжить коммунякское наследие. И коммунякам объяснить, что так, как они хотят, не будет.
уже никак. Теперь пока Всеобщая Зима естественным образом не отсортирует идиотов в могилу, пока в правилах хорошего тона не закрепится что индивидуальный идиотизм, - это общественно опасное деяние, - ничего не получится.
В общем обществу придется пройти весь круг, и (возможно) попытаться во второй итерации...
Все было бы ничего, но события развиваются таким галопом что не факт что у сообщества России осталось на это достаточно времени...
Мечетесь Вы между теорией и реальностью. Теоретически социализм - это для всеобщего блага, а реально, большая часть людей находится в "индивидуальном идиотизме". Они в принципе непригодны для социалистического общества, основанного на осознании того, что есть благо.
Я же предлагаю простое решение этой проблемы. Всем, кто в "индивидуальном идиотизме" нужно позволить построить свои ментальные резервации. Там пусть живут как хотят. Но за пределами резерваций соблюдают определенный порядок. А кто не страдает "индивидуальным идиотизмом", придут к осознанию того, что есть для них общее благо и построят социализм. Для себя.
Всем будет хорошо.
Да, пока мечусь. Созревание не всегда идет с желаемой скоростью.
имхо простых решений тут нет. индивидуальные идиоты никогда не пойдут зарабатывать себе хлеб честным трудом. Их идиотизм, - это специфическая форма паразитизма.
Друже, просьба ваши с коллегой нацистско-шовинистские перлы визуализировать на иной территории.
Здесь буду удалять и наказывать.
Кажется я случайно повторно послал свой текст.
истинные коммунисты в дискуссии никогда не прячутся за ложной толерантностью. Ибо если вы хотите что то изменить в этом мире первое что вы должны привыкнуть делать, - это называть вещи своими именами.
Весь библейский проект держится на простейшей манипуляции: взяли ситуацию, разделили на правду и ложь. Правду объявили неполиткорректной и спрятали с глаз долой. А ложь разделили надвое и одну половинку лжи назвали Правдой, а другую - ложью.
Это классические "Три наперстка" - к тому моменту когда играющему предлагается "угадать" где же горошина (то есть выбрать, где же правда), этой горошины нет ни под одним из наперстков.
Просто поразительно и грустно, как на такую примитивную манипуляцию, целые народы ведутся тысячелетиями...
Точно!
Но вернёмся к обсуждению поставленного вопроса. А он простой. Какая система образования лучше? "Финская" или "наша". Это и есть два напёрстка. Под ними нет горошины.
Совершенно верно.
Страницы