Техзадание для патриотов предков.
Что сделать (задача): ввести в школы подробный курс истории ВОВ.
В какой форме: в факультативной.
Сколько часов: хотя бы 1 час в неделю.
В каких классах: с 1 по 11.
Цель: исключить незнание основных вех, смыслов, значений.
Ожидаемый результат: любовь учеников (граждан) в героическим предкам,
желание быть достойным их, желание трудиться для сохранения страны предков, которую они таким трудом отстояли, в том числе желание завести и воспитать детей,
желание развиваться во всех направлениях, выучить все предметы, программы и учебники вузов.
Чего не нужно в курсе: лишних формальностей, сухих фактов.
На что акцент: на эмоции, впечатлительность.
Какие материалы использовать: фильмы, книги, фотографии, документы, мемуары, подборки цитат, стихи, песни, ролики, учебники, семейные архивы (если есть).
Что посетить: мемориальные комплексы, памятники виртуально (видео, интернет), места боевой славы, музеи ВОВ (в том числе виртуально), главный храм ВС РФ (по возможности, хотя бы виртуально).
Временные рамки: хотя бы с 1930 по 1955.
Чем наполнить курс (содержание): информация о сражениях, экономических аспектах, судьбах людей, изучение карт, знакомство с военной техникой и оружием, предприятиями, эвакуацией.
Про кого: солдаты, офицеры, маршалы (знать не менее 10), военные корреспонденты, рабочие тыла, железнодорожники и т.д.
Какие авторы: Астафьев, Воробьёв, Симонов, Бондарев и т.д.
Какие фильмы: ну тут всё понятно. Сколько - не менее 30. Лучше 50 хотя бы. Если в год по 10 фильмов, то 100 легко за 11 классов.
Экзамены: никаких экзаменов, оценок, только энтузиазм и желание.
Проверка результатов: нет.
Кто будет вести: волонтёры. Бесплатно.
Требования к волонтёрам: только желание, можно с 11 класса.
Кто утвердит программу: кому положено. После обсуждения обществом и утверждения программы курса. С экспертизой профессиональных историков ВОВ из РВИО.
Где обсуждать программу: на специальном сайте.
Кто обсудит - все желающие.
1 класс - фотографии бойцов и просто времён ВОВ, особенно семейные, песни, фильмы про детей и подходящие для детей. Типа "Солдатик" (?). Стихи и книги, рассказы о войне, в том числе С. Алексеева.
2 класс - то же самое, но длиннее, сложнее. Можно простые первые карты.
3 класс - письма бойцов, всё более трагичные рассказы, фильмы, фрагменты.
4 класс - добавляем параграфы учебников, больше рассказов, повести.
5 класс - пора читать романы о ВОВ, можно уже не особо нежничать, показывать фильмы с трагическими эпизодами. Но пока 6+.
6 класс - книги и фильмы рейтинга 12+. Много работы с контурными картами (есть готовые из курса истории).
7 - класс - продолжение линии 6-го. Много о технике и оружии (немного и с 1 можно).
8 - класс - много персоналий, ВОВ в судьбах полководцев.
9 класс - экономические аспекты. Математика ВОВ - люди, ресурсы, техника.
10 класс - вузовские учебники про ВОВ. Причины и последствия, эхо ВОВ в последующие десятилетия. Исторический фон ВОВ, подготовка к ВОВ.
11 класс - иностранные книги, источники, интервью, учебники и фильмы про ВОВ (достоверные). Знакомство с искажениями, фальсификациями, их критикой.
Мнение о ВОВ в современном мире в других странах. Цитаты с ютуба и т.д.
Примерно так. Принимаются дополнения и возражения.
Чем ещё можно дополнить курс?
Наверняка что-то упущено.
При должном уровне курс даст не просто знатоков ВОВ, но самое главное - высокоморальных граждан.
Ничто так не способствует формированию личности, как пример выдающегося героизма и благодарность героям.
ВОВ и вообще история - огромный ресурс для воспитания.
Разумеется, можно расширить курс с ВОВ на военную историю вообще. Не только военные подвиги и успехи, не только в 41-45. Но и герои более ранней и поздней истории, современности.
Комментарии
гулял по Москве. Попал на Поклонную. Не ходил тут раньше, решил глянуть что там за музей. очень "понравилось" что вход в музей Победы платный! Так патриотизм дороже становится!Ладно разные художественные и технические музеи, но тут воспитание прежде всего, а решили заработать.
А это точно курс истории, а не что-то другое?
А как лучше?
Тиша, в вас нераскрытый талант предводителя жизни - какую уже, по счету, область трансформируете ?)
Не знаю, что сказать. Спасибо.
Пока просто предлагаю варианты решений на обдумать. Выбор за людьми.
Я не претендую на безупречность вариантов. Но может быть что-то людям и пригодится, и окажется полезным. И предлагаемый мной "икс" поможет наконец-то решить уравнение. Областей, где ориентируюсь, не так уж много.
Еще проще, стряхнуть пыль с советской пропаганды и не надо ничего придумывать, уже придумано всё до вас.
Партия-комсомол-пионерия-октябрята.
Смешение стилей не прокатит! Нынешние власть придержащие с удовольствием покатаются на "Павках Корчагиных" - за идею и в жутких условиях согласных трудиться.
Бытие определяет сознание, рождаемость, общественный строй.
Теперь в жутких условиях, трудятся рабы из республик за половину пайки.
Партноменклатура КПСС как рулила так и рулит, в Кремле.
Но паёк определяет политбюро, помолимся за то чтобы не оскудела рука дающего, чтобы нам вырастить детишек и скатнуться пару раз в год в Турцию.
Мало там было. Недоработали, и очень сильно в СССР по части пропаганды даже по ВОВ. Это я как октябрёнок 80х говорю.
Чем больше узнаёшь о ВОВ - тем непонятнее, почему множество потрясающих фактов не освещали вообще. Ни книжками, ни на классных часах, ни в кино.
Это неисчерпаемая школа не просто любви к родине, но и просто человечности, раскрытия личности.
Так что курс нужен с нуля. А у нас всё, что было - это десяток имён пионеров-героев да несколько рассказов. Слишком мало из имеющегося багажа.
Я октябренок 70х
Про ВОВ да уж, как узнал так вздрогнул.
Вояки наши отвратительные.
комсомольцы не помогли, обычные бюргеры из ЕС как котят, миллионами.
Харьков 1942год
Зачем? И тогда было понятно что перед победой были дикие поражения, провалы в руководстве и подготовке. Мало того, победила другая страна, по сути. Что вы хотите воспитать? Самопожертвование? Мне офицер СА, подполковник, говорил -Александр Матросов плохой солдат! Он не смог имеющимися средствами подавить огневую точку ( это в СССР было). даже после войны Победу так не поднимали а щит, поскольку слишком много живущих видели как она досталась. Потом уже решили делать культ.
Зависит от способа считать.
На фоне перспективы полного физического уничтожения - вполне победой можно считать и то, что выжили (в основном), вернули границы, жили дальше.
А иногда победа - само поведение и усилия. Независимо от результата.
Спартанцы Леонида - победители или нет? Если исходить из версии легенды.
Они все погибли. Но их победа в том, что они старались. И их подвиг вдобавок помнят, чтят, он до сих пор будоражит умы и влияет на людей. Как пример мужества и духа, а не уступки и слабости.
Уважение и любовь к предкам. Признательность к их усилиям. Желание отдать дань предкам через труд, достойное поведение, чистую жизнь, доброе отношение к людям, продолжить предков в детях.
Победила другая страна, повторю. Её уже нет. Вы к ней любовь и гордость привить хотите?
Уважение и любовь к предкам на ВОВ не начинается и не заканчивается. Хоть вы и пишите что пионер 80-ых, но у меня восприятие вас как пожилого. Только старости свойственно смотреть в прошлое. Молодые если и глядят туда (крайне редко) то только для того чтобы что-то сделать для сегодня, завтра.
Победили те, кто победил. Они были и есть. И есть их потомки. Вот это всё и есть. Как при этом называется территория - дело второе.
Любовь - к предкам. Я где-то говорю про любовь к той или не к той стране?
Страна - это люди. А не ярлыки.
Конечно. Можно и другие периоды.
Как раз в юности у меня и не было особого интереса к ВОВ. Ровное почтение, но без понимания масштаба.
А вот со временем и о мере накопления опыта и наблюдения за событиями современности - начинаешь понемногу догадываться, что же там такое грандиозное случилось. Какого масштаба трагедия.
"Это такая беда" - это слова Высоцкого о ВОВ.
Кто как. Зависит от осведомлённости.
Но это не вина молодых. Им время нужно, чтобы дошло.
А в школе задача - помочь начать процесс постижения - что же тогда произошло.
Возможно, что были. Неудивительно, если учесть кадровые проблемы и предисторию.
Ошибки и недоработки - обычное дело в делах людей. Когда без этого было?
Так часто - одни портят, другие исправляют.
Это как-то отменяет неистовый героизм сверхчеловеческий миллионов людей на фронте и в тылу?
Это титаны. Они заслужили память и почтение. Заслужили быть идеалом, маяком, путеводной звездой потомков.
Их энергия как-то до сих пор питает страну и создаёт пространство добра и жизни.
Не надо мне агиток! Невиданный героизм и подвиги часто обуславливались принуждением и давлением.
Ошибки и недоработки - обычное дело в делах людей. Когда без этого было? - замечательное оправдание! Потому Сталин не шибко о Победе распространялся, иначе вопросы о причинах её тяжести могли быть.
Возможно, иногда и так бывало. Но многие добровольцами ушли и т.д.
Смирнова Алексея (актёр) заставляли в разведку ходить?
Или Лидия Литвяк под дулами в самолёт залезала?
Это не оправдание. Это признание типичности ошибок. А кто виноват - тот виноват. История и потомки рассудят. Никто не говорит, что ошибки оправданы.
А вопросы и были. И скрывать не все собирались. Хватало старавшихся расследовать.
А где людям брать мотив для достойного поведения, как не в восхищении героическими предками?
Когда люди не знают, что они потомки титанов - они чаще скатываются на дно, склонность к маргинальности. Люди, поклоняющиеся предкам - чаще стараются жить честно и чисто. Имеют больше достоинства. Больше уважают других.
Настоящие герои вдохновляют даже иностранцев. Это общее достояние в этом смысле.
Достойное поведение не только на опыте войны и даже не только на любви к предкам. Это то что соответствует нынешней морали, принятой в обществе. Вижу как молодёжь первой занимает освободившееся место в транспорте не оценивая есть ли более нуждающиеся вокруг! Это ведь то что сейчас прививается- добейся, сделай себе хорошо, надо обмануть- обмани, надо по головам-иди. Так что не там ищите. Сколько не показывайте им "Освобождение" они другими не станут. Тут главное что мама и папа, что окружение детворы делает.
Автор, скажите, а Вы в прошедших выборах не участвовали ?
В смысле баллотировались.
А то у Вас куча идей за все хорошее, их надо в парламенте двигать, на АШе они пропадут.
Нет, не довелось участвовать. Спасибо.
В парламент не умею. Если идеи нравятся - можно просто воплощать в реале по мере возможности. Что и я немножко делаю. И приглашаю делать всех, кто хочет.
Результатами "делания" не поделитесь?
Может кто-то захочет присоединиться...
Так вот хоть к наполнению курса про ВОВ любой может присоединиться.
Ссылки на рассказы или фильмы, статьи, сайты и т.д. Сама концепция, развитие идеи.
Некоторое число учеников. Но там узкоспециальное. Я не к тем делам предлагаю присоединиться. А к выкладываемым тут (обсуждение) - любой желающий.
Я про результаты спросила.. не уходите от ответа..
Теоретизировать все мастера, а на АШ тем более
Вы о чём? Сканы документов?
Кроме Великой Отечественной Войны, я бы ещё по Второй мировой войне добавил. Как минимум Япония и геноцид советских людей.
Да, про ВМВ тоже надо.
И по финской тоже, особенно про "маршала", так любимого некими высшими из эшелонов власти, про концлагеря по этническому признаку, про то, как тот "маршал" остановился на старых границах...
Ни, в начальных классах это точно не должна быть "история". а вот отдельный предмет ввести в 8-9 классах, чтобы наряду с историей и историей России учить историю ВОВ - это интересно, конечно.
Боюсь я, только, за учебники.