По два высших и семь детей - так бывает?
А если при этом ещё и дети сдают ОГЭ в 7 лет, а не в 16? Так бывает?
Знакомьтесь - семья Тепляковых.
У него - математика и психология (психфак МГУ, балл 5.0).
У неё - математика (мехмат МГУ) и финансовая академия.
Теперь вершины штурмуют их дети с помощью родителей.
Результаты:
старшая дочь Алиса в 8 лет получила аттестат за 11 классов.
Старший сын Хеймик в 7 лет получил аттестат за 9 классов.
Следующие дети тоже стараются не отставать от старших.
При этом школьными предметами лети заняты всего по 3 часа в день. То есть намного меньше, чем обычные дети в школе.
Вдобавок дети очень много читают книг, играют и занимаются спортом (если верно понят пост).
То есть - результат блестящий, а усилия совсем не напряжные.
Не об этом ли мечтают все родители? О весёлых, уравновешенных и при этом образованных детях.
Более того - Алиса уже перечитала кучу учебников за первые курсы психфака.
И зачислена на психфак МГУ, на первый курс.
Она приветлива, мила, скромна и просто обычный ребёнок своего возраста. Просто очень любознательный.
За счёт чего такой успех и такие прекрасные результаты детей?
Тепляковы утверждают, что дети обычные, использованные методики давно разработаны советскими психологами. Тепляковы их просто применили.
В основе - ЗБР. То есть зона ближайшего развития.
Никакой муштры. Только интерес.
Ребёнка увлекают в познание, приглашают, ласково и с любовью.
Родители внимательны, умеют слушать и слышать детей. Поэтому дети доверяют родителям, и охотно следуют за ними, тоже умеют слушать и слушать.
Дети занимаются потому, что:
1) этим же заняты родители и родителям нравится этим заниматься,
2) потому что родители рады успехам и интересу детей, а детям нравится радовать родителей.
Немного детальнее - сначала чтение. Быстрое. Когда появляется скорость - это помогает пониманию прочитанного.
Уверенное владение чтением открывает ребёнку дверь ко всем книгам и учебникам - и далее ребёнок занимается уже сам.
Самое удивительное то, что программу старших классов старшие дети изучают в основном самостоятельно! Пока родители заняты самыми маленькими.
Родители помогают только научиться чтению и изучать математику.
Даже физика - уже по книгам.
Что это всё даёт остальным людям?
Интернет весь август гудит от заметок о Тепляковых.
Понятно, что реакция разная. Но всё же это показатель интереса.
А даёт их пример вот что. Они всем показали, что так можно.
Что дети способны не только освоить программу как минимум на 4, но и сделать это даже к 8 годам. Значит, можно и к 12-14.
Что это может занимать у ребёнка всего 3 часа в день.
Это открывает огромные перспективы для всех.
Это вдохновляет. И родителей, и детей. И мотивирует.
Изучать их опыт, перенимать, брать пример.
Если не 8 лет получать аттестат, то хотя бы в 15. Или в 18, но без троек.
Кстати, о качестве знаний.
Оба старших ребёнка сдавали аттестации ежегодно, по общим принципам. Всё как у больших, только возраст меньше.
PS
Никто не скрывает, что Алиса не читала ряд произведений литературы. Но их не читали и 80% (по словам Евгения Теплякова) других школьников, что не мешает выдавать им аттестаты.
Разумеется, освоение гуманитарных предметов требует жизненного опыта и растянется лет до 30-50. Но точно так же это происходит и у других школьников. Никто из них не понимает обществознания в 15 - разве что усваивает терминологию и идеи учебников.
Кстати, многие требуют запретить женщин учить в вузах, а то и в школах после 4 класса.
Вот идеальный пример, когда у женщины и высшее, и второе высшее, и семь детей.
И без образования многодетной матери теперь очень неудобно, так как без образования она не сможет помочь детям учиться и не сможет обучать их сама. А в школе совсем другой режим обучения, когда на одного учителя 30 детей.
Если мы хотим, чтобы образование получили все дети, а не пара отличников на класс, то придётся работать с детьми индивидуально.
Или искать на эту роль учителей, или доверить обучение родителям. А если папы на работе - значит, мамам.
А для этого сначала надо самих мам выучить.
Комментарии
Кстати, многие требуют запретить женщин учить в вузах, а то и в школах после 4 класса.
Дескать, иначе женщины не рожают.
Вот идеальный пример, когда у женщины и высшее, и второе высшее, и семь детей.
И без образования многодетной матери теперь очень неудобно, так как без образования она не сможет помочь детям учиться и не сможет обучать их сама. А в школе совсем другой режим обучения, когда на одного учителя 30 детей.
Если мы хотим, чтобы образование получили все дети, а не пара отличников на класс, то придётся работать с детьми индивидуально.
Или искать на эту роль учителей, или доверить обучение родителям. А если папы на работе - значит, мамам.
А для этого сначала надо самих мам выучить.
Видели Теплякова с его дочерью. Впечатление: дочь похоже отстает в развитии, словарный запас маловат для 9 лет, вести себя не умеет, кривляется постоянно, как 5летняя, перебивает взрослых. Нервная какая то, выражение лица неприятное...
Короче, это скорее демотиватор... не дай бог
С зачислением ей случайно повезло. Из-за того, что в этом году была только одна волна зачисления, случился недобор. В нормальные годы в МГУ с её убогими баллами она бы не прошла и на платный
Надеюсь, что зачеты и экзамены на сессии у неё будут принимать объективно. Абсолютно объективно.
Видела на днях статью об учебе девочки. На онлайн занятиях включается не по делу и мешает остальным.
Всё должно быть вовремя. Я понимаю еще на год - два раньше в ВУЗ поступать. А так ничего хорошего.
Ещё говорят, что на занятиях торчит папашка и треплет всем нервы. В частности, переругался неоднократно со студентами в общем чате.
Моё мнение обо всей этой истории: папаша чешет своё тщеславие и хочет на доче поднять бабла. Всё.
Полностью согласна.
Все должно произойти в свое время. Не надо оканчивать школу и поступать в МГУ в восемь лет.
Родители очень вредят детям, расчесывая собственное чувство тщеславия.
Да. Но кто решает, когда чему время?
Не интерес самого ребёнка?
Опоздать тоже плохо.
Кому не надо? Если девочке нормально и здорово - почему не надо?
Как можно навредить детям, давая им знания строго по интересу и желанию?
Родители дают строго по желанию детей. Нравится заниматься? Значит, занимаемся. Не нравится пока? Тогда пока отложим.
А тем детям, которых заставляют учиться в школе - не вредят?
Тем, что не научили их воспринимать учителя, да и родителей.
Тем, что не умеют объяснять интересно и понятно, но при этом требуют научиться.
Тиша, вы себя ведёте, как начинающий журналист: включаете режим барана, хлопаете ресничками и задаёте дурацкие вопросы.
Неинтересно.
Природа.
Мозг у людей созревает неравномерно. Он продолжает формироваться до 25-30 лет. Учить надо, по мере готовности того, или иного отдела. Не раньше. Раньше тоже плохо, как и не обучать совсем.
Например, все дети рисуют. И пусть себе рисуют. Но вот обучать детей живописи до 8-9 лет нельзя. Мозг не готов, только навредите. Может быть, в семье растет выдающийся художник. Но начав обучение раньше срока, вы талант погубите. Выдающимся художником ребенок никогда не станет.
И так во всем.
Потому, что учеба в МГУ не расчитана на 8-ми летних. На 18+, не раньше. Ничего хорошего из учебы девочки в ВУЗе досрочно не выйдет.
Дети сгорят лет к 16-ти, потом будет ужас-ужас.
Вундеркинд - человек, всё будущее которого в его прошлом.
А если их увлечённость не исчезнет, а возрастёт?
Некоторые всю жизнь любят учиться.
Пять высших могут стать нормой. Не по посещению лекций, а по охвату учебников.
Разве стране не нужны люди с десятком высших?
Знаю одного придурка, имеющего пять высших образований. Сейчас возглавляет одну из парламентских партий. Несколько лет назад, будучи проездом по стране в связи с избирательной кампанией, он, как имеющий геологическое образование, выступал перед геологами нашего региона. Во время встречи он похвалился, тем, что его десантная подготовка помогла ему выносить суровый геологический быт и упомянул о случае, когда неудачно десантировался и врезался головой в гравийную дорогу и его тащило метров 20. Отделался сотрясением мозга. Думаю, что этот удар и подвиг его на пять высших образований.
Это говорит только о том, что кроме как учиться, человек ничего не умеет и страшится работать...
Зачем стране люди с десятком высших? Специалистом -профи невозможно стать сразу по 10ти направлениям. Стране нужны люди, которые выучившись смогут работать и платить налоги. Вечные студенты не нужны.
Стране не нужны люди, которые к 18 годам получили знания за пару высших?
Знания сами по себе не нужны. Нужен опыт и как человек этими знаниями распоряжается
Приведите, пожалуйста, пример когда и какие 2 высших экономически выгодны государству
Быстрее можно обучить новым профессиям.
Образованные люди меньше ошибок совершают. Лучше ориентируются, проще поддаются убеждению (если убеждают в правильном).
Менее податливы на манипуляции.
Меньше верят всякой чепухе.
Быстро могут изучить новую область.
Чаще семьянины и государственники.
Не склонны к нарушению законов.
Могут учить сами своих детей - не придётся строить новые школы и учить новых учителей. Тем более если некого учить - все заняты, не хватает трудовых ресурсов.
Их проще мобилизовать на области, требующие быстрого и глубокого освоения сложных знаний.
С образованием физика или географа, или геолога, химика - можно быстро обучить практически чему угодно.
НАМНОГО быстрее, чем человека без ВО и вообще без 11 классов, а где-то на уровне класса 7 или 5. Так ведь?
Да море выгоды.
Пару высших каких. Медицинское и юридическое например? Так это нереально. Десяток вышек вообще никому не нужен. Два и то под вопросом. Вы циклитесь на этих вышках прям как нездоровый человек. Стране нужны образованные и гармонично развиты личности, со счастливым и "обычным" детством за плечами, с примером работящих и состоявшихся в социуме родителей. Тогда и они будут учиться дальше и работать. А не вот это все, что вы описываете с маниакальным упорством.
Какое детство счастливее - с 3 часами уроков, как у Алисы, или с 9 часами, как у многих школьников?
2 высших - норма. Очень часто спецам требуется 2 высших. И это не более 7 лет.
1 высшее вчерашний день. Планете для выживания надо максимум людей с 2 высшими. Для начала.
Детство с друзьями, игрушками, гармоничным развитием, в нормальных условиях, а не в семье с многодетками, с поездками на море и путешествиями однозначно счастливее. А тут только ставка на получение знаний и все.
Можно и учиться, и наиграться.
на основе каких данных вы решили что "планете для выживания надо максимум людей с 2 высшими" ?
как эти люди помогут планете?
Чем большее образованных - тем выше шанс, что спасут.
Больше изобретут, меньше аварий и т.д.
Верно, нужны работники. А чем больше работник выучил к работе - тем лучше работает.
10 ВО - не для профи, а для кругозора. Чтобы меньше тупили и ошибались.
Бедные дети.....
Все уже было. Дети-вундеркинды времен СССР, типа Ники Турбиной. Мало кто из них дожил до 30 лет. Многие и до 20 не дожили. И все их "особые таланты" закончились по мере взросления.
Более того, они начинали отставать от сверстников по мере взросления, так как знания уже надо было добывать трудом и усилиями. А не как в семье - "сами собой". А они этого не умели, их этому в семье не научили.
Благополучно живут только семеро детей-вундеркиндов семьи супругов Никитиных. С небес звезд не хватают, но у всех крепкие профессии. Своих детей и внуков воспитывают по традиционным системам, а не "раннего обучения".
Но, разве что, практически все - многодетные. И внуков уже - 27.
Да. Но у них были проблемы с социальной адаптацией. А когда вписались в социум и перестали быть "вундкркиндами", жизнь наладилась. Но что интересно, ни один из детей Никитиных их методику раннего развития, на своих детях не применяет категорически.
Да, именно это я и имел ввиду. Все "вундеркинды" - это расчесывание чувств собственно родиителей.
Не обязательно. Возможно они (родители) искренне желали вооружить получше своих детей к будущей взрослой жизни, считая таким оружием знания. Но, сами того не понимая, жутко вредили. Вот в этом интервью советский вундеркинд рассказывает о том, что это за вред и как он (вред) реализовывался с самого начала учебы в детском коллективе иного возраста и иных интересов остальных детей.
https://www.youtube.com/watch?v=FuJp_FDR81g&t=1063s
Так у неё не в обучении проблема была, а в круге общения.
По два высших бывает, ещё как бывает. У людей с некоторыми отклонениями.
Если же там пара таких, то вероятность климовщины возрастает очень существенно.
У соседа три вышки было. Что то инженерное, историческое и физкультурное. Спился.
Я четвёртый диплом в прошлом году получил в 37 лет. Похоже начинать пить уже поздно)
Так тут у всех обстоятельства разные. Вы же во взрослом возрасте, осознанно.
Очередная чудо-семья. Сколько их уже было. Дети вырастают и становятся обычными людьми, без всяких выдающихся способностей.
Хорошо, если обычными людьми. Такая нагрузка не по возрасту кому угодно психику переломает.
В 9 лет в универ? Когда человек кроме учебников, своей комнаты, интернета и подгузников братьев-сестер ничего не видел в жизни. А тут ей надо общаться со взрослыми преподами, которые ни разу не воспитатели, да и в их задачу это не входит. И с однокурсниками, которые на нее смотрят как при походе в кунсткамеру. Ну-ну.
Как определить, что по возрасту? Разве не по самочувствию детей?
Судя по неврозам многих школьников - им не по возрасту школьная программа. А скорее не сама программа, а подход. Никто не виноват. Только то, что в классе 30-35 детей, а не 10.
А дети Тепляковы весёлые и энергичные. Это не признак того, что им всё по возрасту?
Разве мало семьи?
Плюс улица, библиотека.
Она провела первые годы в Китае. И видела больше, чем многие ровесники.
А что видели другие дети? Многие видели только двор своего города. И не всегда там даже трава есть. Камень и асфальт.
О них кто-то переживает?
Если дети должны видеть больше - нужна гос. программа экскурсий по музеям, памятникам культуры, в походы и т.д.
Нужны парки и мини-парки везде.
Кто может в 18 лет не умиляться прелестной умнице-одногруппнице? Все будут радоваться. И стараться не отстать от Алисе.
Мол, если уж маленькая девочка читает и знает, то им на 10 лет старше тем более грех не читать.
Вся группа или весь курс будут стараться больше. А не волынить, как часто бывает.
А уж преподы тем более должны быть счастливы как профессионалы, что такая редкая возможность сделать ценные наблюдения.
Там неск диссертаций написать можно.
Как исключение такое возможно, почему нет. Как регулярный фактор - вряд ли. Вы надеюсь, не предлагаете закрыть школы?
Не предлагаю. Наоборот, расширить из функции и использование.
вот тут мальчик без невроза?
https://otr-online.ru/programmy/segodnya-v-rossii/umnye-molodye-neizvest...
чешется двумя руками, дергаются оба глаза. еще и вскрикивает внезапно
точно развит по возрасту
А они и должны стать обычными людьми. Просто любознательными и с тремя высшими вместо одного.
семеро детей-погодок: Алиса, Лейя, Хеймдалль, Терра, Айлунг, Фейлунг и Тесей.
папа, мама не работают. У мамы декрет 9 лет подряд, она числится в декрете в каком то банке. Живут в Москве в однокомнатной квартире 2 взрослых, 7 детей + 2 кота. Сейчас активно пиарятся.
С ума сойти от одних имен... какая уж тут мотивация
А разве страна не требует рожать?
Только и твердят на АШ: надо больше рожать, всем рожать, женщин запереть дома, чтобы рожали каждый год.
А как только кто-то нарожал - какая реакция?
Другую работу Евгений тоже может делать. Когда дети уже выучены.
Но разве стране не нужна его нынешняя работа по созданию прецедента, методики и традиции массового раннего обучения?
Учитывая то, что нам давно пора к 18 годам давать больше, чем сейчас. А добавлять к этому учебники пару факультетов вузов.
Это двигатель всей страны.
А что не так?
И что им с того пиара? Им лучше было бы и не заявляться.
Но стране нужно знать про их пример.
Это другим надо, а не им.
Ну красивые же имена. А уже дети какие.
И все хотят учиться. И не отставать от старших.
Много детей наверное хорошо. Но это много может изменить взгляд на жизнь - используются не общепринятые метрики (не важно хорошо или плохо). а через призму своих детей.
Про образование - сам всегда считал, что образование до 18 лет не потому, что такой объем знаний (даже математику реально сократить на 3-4 года без потерь), а потому, что человек в среднем не готов к современной "взрослой, трудовой" жизни. Как привели в примерах - нет понимания о субординации и уважении к старшим (хотя его может не быть и 20 и в 50 лет).
Далее. Университет - это не только место учебы, сейчас научиться многому можно из дома, онлайн. Университет - это и человеческие взаимоотношения. Через пару лет половина группы будет про свои семьи думать, а как человек на 10 лет младше должен ко всему относиться? Это может быть и алкоголь и сигареты и сексуальные темы?
Если всего этого избегать - то заем МГУ? Запишись на курс в какой-нибудь Курсере. Если все посещать? Так она ребенок, а остальные взрослые люди - даже безобидный концерт может быть на грани фола.
Дальше. Большое значение имеют не только полученные знания, но и установившиеся связи в процессе учебы, совместных реализованных проектах.
Самое главное - могу прикрепить презентации крупных российских компаний - ни в одной нет про знание математики, физики, умение рассчитывать какую-то железку или знать исторические факты. Зато огромное внимание уделено Soft Skills (Гибкими считаются навыки критического мышления, решения задач, публичного выступления, делового общения, работы в команде, цифрового общения, организации деятельности и т.д.).
В 8 лет, да и в 12 лет (на дипломе) этих навыков нет. То есть у этих детей данные навыки могут вообще слабо развиваться, т.к. они не решают проблем со сверстниками, учителями и т.д., а живут в тепличных домашних условиях и отделены от внешних воздействий.
Были примеры более мягкие: в школе учеников натаскивали на победу в Российских олимпиадах. Умные дети, талантливые. Как отправлялись в свободное плавание (университет) - сталкивались с сильными психологическими проблемами.
Это нормально. Но для работы на АЭС мало, наверное. И хлеб этим не вырастишь.
Это закономерно, психотип такой, нуждается в помощи в развитии коммуникации и социализации. Шизоиды наверняка.
Про АЭС не скажу, ну думаю будет +- также.
Вуз не научит работать на АЭС, он и на ТЭЦ то не научит. Про последнее знаю от знакомых (долго искали сотрудников): необходимо (желательно) энергетическое образование (+- понимать тематику), а дальше все на местах (в первые 3 месяца в любом случае не доверят что-то делать, пока не обучишься и не сдашь все экзамены).
Про нефтянку и здесь писали. Хочешь нормально научиться: самая хорошая школа в России - это Шлюмбереже (+ еще что-то было, сейчас уже нет). Я вижу как вузы отстают от предприятий (это очень огорчает). Как происходит в университете: появляется идея и проводятся начальные исследования. Для развития необходимы финансы. Ну возьмешь внутренний грант тысяч на 100-200 или внешний на 1-3 млн. Даже можно оборудование пробить (если годами мучиться) млн на 20-30 (только как правило не входит обучение, расходники, техобслуживание и эксплуатация). Могут быть подвижки, могут существенные. Это длится все годами, даже пятилетками.
Что происходит на предприятии? Есть проблема или идея. Создают отдел, выделяют финансы, закупают оборудование и его обслуживание, набирают сотрудников и за год-два уходят далеко вперед.
Складывается впечатление, что разрыв между образованием и реальной ситуацией увеличивается. (А что вы здесь преподаете? Это же технологии 40 летней давности. Сейчас все не так). В результате требуются нормальные, обучаемые, адекватные сотрудники, которых всему научат на месте, а не зазнайки, которым корона жмет.
Это не шизоиды. Это другие условия. Это как шахматисту попасть на бокс или легкую атлетику. (хотя видел кмс по шахматам и хорошо прокачан).
Проблема в том, что олимпиадника как правило ведут на результат, ограждая от проблем, которые испытывают остальные ученики. Пример с 8 класницей один в один. Она не занималась юридическими делами. Никогда и никуда не носила документы, ее не посылали их переделывать, не договаривалась о досрочной сдаче ЕГЭ и т.д. То есть между системой и умным учеником есть прослойка, которая решает проблемы (учитель, родители, администрация). При переходе из одной локации в другую, такая прослойка как правило исчезает (поступил в вуз - там все достойные, что с тобой нянчиться), а взаимодействовать с системой человек не может, не умеет. Примерно как детдомовские в большинстве случаев не умеют обращаться с финансами.
Думаю есть 2 решения:
1. Ввести человека до конца (до пенсии). Закончил школу в 10 лет, вуз в 14, дальше найти интересную работу под его способности, постепенной формируя траекторию развития (кто это будет делать и нужны ли эти усилия?).
2. Без необходимости не вмешиваться в процесс обучения, чтобы ученик +- адекватно участвовал во всех процессах. Уверен таких большинство и олимпиадников (поехал на олимпиаду по математике, пропустил английский или литературу, потом месяц закрывал - никаких поблажек).
Откройте тайну, как и на что семья Тепляковых вас мотивировала?
Страницы