Если смот­реть юри­ди­че­ский ас­пект, то ЕГЭ и ОГЭ это экс­пе­ри­мент...и в за­коне об об­ра­зо­ва­нии таких эк­за­ме­нов нет...по­это­му все нор­ма­тив­но пра­во­ве акты  свя­зан­ные с ЕГЭ и ОГЭ...тоже экс­пе­ри­мент..

Да. Это я слиш­ком ка­те­го­рич­но. Ко­неч­но, и через армию и через ПТУ можно было по­лу­чить выс­шее об­ра­зо­ва­ние. Через ПТУ обыч­но за­оч­но.

А сей­час за­бот­ли­вые ро­ди­чи аж в спину пи­ха­ют свое бес­тол­ко­вое чадо учить­ся на вышке, чтобы "как у людей было" и чтобы "перед людь­ми не было стыд­но" и так далее.

60+ да, а вот 40+ уже не пи­ха­ют всех детей на вышку, ста­ра­ют­ся оце­ни­вать воз­мож­но­сти ре­бен­ка и спо­кой­но от­но­сят­ся к тех­ни­ку­мам или об­ра­зо­ва­тель­ным ор­га­ни­за­ци­ям их за­ме­ня­ю­щим.

То, о чем я на­пи­сал, это не мои фан­та­зии.
Имен­но такая си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния в Сер­бии.
В гим­на­зию по­пасть очень непро­сто, в рей­тин­ге учи­ты­ва­ют­ся все оцен­ки по всем пред­ме­там, на­чи­ная с 6-го клас­са, плюс эк­за­ме­ны. Ну и самих гим­на­зий ра­зу­ме­ет­ся силь­но мень­ше, чем на­чаль­ных школ.
Есть очень серьз­ные и силь­ные за­ве­де­ния, на­при­мер, бел­град­ская ма­те­ма­ти­че­ская гим­на­зия на уровне нашей кол­мо­го­ров­ской школы при МГУ. Там учат­ся ре­аль­но очень силь­ные и ода­рен­ные дети. Вот для таких и нужны гим­на­зии, чтобы не по­те­рять та­лан­ты.
А обыч­ные сред­ние уче­ни­ки идут в спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные школы (кол­ле­джи). И при же­ла­нии могут про­дол­жить обу­че­ние в вузах точно также, как и гим­на­зи­сты, кон­курс будет для всех один.

Да, воз­ни­ка­ет про­бле­ма слиш­ком ран­ней профори­ен­та­ции, но так это и есть ос­нов­ная за­да­ча школы с 5 по 9-ый клас­сы - вы­явить спо­соб­но­сти и же­ла­ния.
Кроме того, никто не за­пре­ща­ет после, на­при­мер, тех­ни­че­ской школы по­сту­пать на био­ло­га и на­обо­рот. Разве что са­мо­му уче­ни­ку вы­дер­жать кон­курс может быть труд­нее, если он 4 года учил со­вер­шен­но дру­гие дис­ци­пли­ны.

В любом слу­чае, мне это ка­жет­ся более осмыс­лен­ным под­хо­дом для вы­бо­ра даль­ней­шей про­фес­сии: обу­че­ние в гим­на­зии/кол­ле­дже за­кан­чи­ва­ет­ся к 19-20 годам. 
К этому воз­рас­ту уже обыч­но по­нят­нее, хо­чешь ли ты учить­ся далее или тебя уже все до­ста­ло и хо­чет­ся по­ско­рей на­чать за­ра­бы­ты­вать и жить на свои.
Сам этот факт уже от­се­чет от даль­ней­ше­го обу­че­ния в вузе доб­рую по­ло­ви­ну людей, ко­то­рые после 11-го клас­са идут в вуз толь­ко по­то­му, что на рынок труда им еще и рано и со­мни­тель­но - про­фес­сии нет, ра­бо­та толь­ко entry level, на ко­то­рой толь­ко время те­рять с риском за­стрять без об­ра­зо­ва­ния на­все­гда

Важно, что учит­ся даль­ше долж­на лишь часть

Думаю, что вы под далее имели в виду вуз, то тут я со­гла­сен. Если ссуз, то нет.
Это не про­сто форма, это прин­ци­пи­аль­но иной под­ход.

Моя точка зре­ния: всех про­пус­ка­ем через кол­ле­джи и гим­на­зии, и тогда про­бле­ма все­об­ще­го выс­ше­го по­те­ря­ет свою остро­ту. А если еще и за­ко­но­да­тель­но по­ри­цать тре­бо­ва­ние выс­ше­го там, где оно не упер­лось, то по­дав­но.

Как это сде­лать - во­прос во­про­сов. На­при­мер, за тру­до­устрой­ство че­ло­ве­ка с ВО ра­бо­то­да­тель от­чис­ля­ет по­вы­шен­ные на­ло­ги (= пла­тит го­су­дар­ству за под­го­тов­ку кад­ров). Идея ду­рац­кая, про­сто как при­мер того, что не надо от людей тре­бо­вать ди­плом вуза, если он не нужен.

Это на­ча­лось в на­ча­ле 90-х, как пошла ком­мер­ция. Всем вдруг резко стали нужны ра­бот­ни­ки толь­ко с выш­кой, хотя по факту вся ра­бо­та была - про­да­жа ко­ло­ни­аль­ных то­ва­ров со скла­да в Москве.

Двор­ни­ки и сле­са­ри тоже нужны.

А вот это во­об­ще не дол­жен быть во­прос се­гре­га­ции по об­ра­зо­ва­нию.
За­меть­те, что "двор­ник" стал пу­га­лом для под­рост­ков, не же­ла­ю­щих учить­ся.
И как после этого го­во­рить, что все про­фес­сии равны и ожи­дать ува­же­ния к двор­ни­кам?

Сами воз­но­сим одних и чмо­рим дру­гих, а потом воз­му­ща­ем­ся дис­ба­лан­сам.
 

А де­би­лы из преды­ду­ще­го по­ко­ле­ния не по­ни­ма­ют, что для того, что бы они ото­шли в мир иной в теп­лой и сухом доме/квар­ти­ре, нужно боль­шое ко­ли­че­ство ин­тел­лек­ту­аль­но раз­ви­тых ра­бо­чих и ин­же­не­ров, по­лу­чив­ших пре­крас­ное общее об­ра­зо­ва­ние. И их ра­дость от того, что школа на вы­хо­де имеет де­би­лов, им тепло и су­хость да­ле­ко не га­ран­ти­ру­ет. Я бы ска­зал га­ран­ти­ру­ет ровно об­рат­ное.

Ну это КАКОЕ про­фоб­ра­зо­ва­ние. Зачем в ре­ги­оне где нет за­во­дов и тд де­лать свя­зан­ное с ними. Будут раз­ви­вать дру­гое более вы­год­ное. А в "за­вод­ские" ПТУ пусть  идут те ре­ги­о­ны где есть про­мыш­лен­ность. По­это­му и по­лу­ча­ет­ся, что там где есть про­мыш­лен­ность тре­бо­ва­ния будут более жест­кие для пе­ре­хо­да в 10-11кл. А в дру­гих менее и зна­чит есть два года по­ум­неть и потом по­сту­пить в ВУЗ. 

Неспра­вед­ли­во. мы одно го­су­дар­ство и тре­бо­ва­ния долж­ны быть одни. И  в этом деле тоже.