Но­во­сти укра­ин­ской гео­гра­фии

По­дру­га из Харь­ко­ва при­сла­ла уди­ви­тель­ное. Сайт Новой Укра­ин­ской Школы мне недо­сту­пен без ВПН. 

Вчера на сайте НУШ по­явил­ся ма­те­ри­ал "На атол­ле Во­ро­неж вы­рос­ла пер­вая паль­ма": идеи для уро­ков гео­гра­фии на тему "Если бы на месте росии был океан" (ор­фо­гра­фия ори­ги­на­ла со­хра­не­на). В тек­сте при­во­дят­ся ре­ко­мен­да­ции учи­те­лок о том, при изу­че­нии каких тем можно рас­смат­ри­вать с детьми "оке­а­ни­за­цию" Рос­сии, а также пред­ла­га­ют­ся за­да­ния по этой теме. На­при­мер:

Нужно ли де­лать озеро на месте Ка­ли­нин­град­ской об­ла­сти – стоит ли от­дать ее какому-​нибудь го­су­дар­ству? Если да, то ка­ко­му?

Какой могла бы быть судь­ба Ка­ре­лии, если бы она не была "оке­а­ни­зи­ро­ва­на"?

Пред­ставь­те, что ис­чез­но­ве­ние Рос­сии от­кры­ло новый мор­ской путь, со­еди­ня­ю­щий Се­вер­ную Ев­ро­пу с Азией. На­ри­суй­те на карте новый су­до­ход­ный марш­рут, ко­то­рый вы хо­те­ли бы про­ло­жить. Какие стра­ны по­лу­чат наи­боль­шую вы­го­ду от этого но­во­го марш­ру­та? По­че­му?

Океан, за­ме­нив­ший Рос­сию, таит в себе мно­же­ство нераз­ве­дан­ных тайн. Какие на­уч­ные ис­сле­до­ва­ния можно про­ве­сти в этом новом оке­ане? Как изу­чить глу­би­ны оке­а­на и под­вод­ный мир? По­пы­тай­тесь спро­гно­зи­ро­вать рас­про­стра­не­ние жи­те­лей под­вод­но­го мира, со­здай­те услов­ные обо­зна­че­ния.

Что будет с Дне­пром (рекой), если на месте Рос­сии будет океан? Ведь ис­то­ки реки – на тер­ри­то­рии со­вре­мен­ной Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Каким будет кли­мат Укра­и­ны, если на северо-​востоке по­явит­ся во­дя­ное зер­ка­ло такой ве­ли­чи­ны?