Немного об этом разделе: 

Критическое мышление. Его составляющие. Уровни и механизмы критического мышления. Теория критического мышления.
Образование и культура как факторы формирования мировоззрения.
Выявление манипуляций и противодействие им. 
Похожая и смежная тематика.

Что такое критическое мышление

Аватар пользователя a.zaikin1985

Мышление современного человека отличается от мышления человека, жившего всего несколько десятков лет назад. Развитие информационных технологий  приводит ко все большей зависимости человека от средств массовой информации, от каналов ее передачи и трансляции. И вместе с тем это же приводит к тому, что простое непредвзятое размышление над информационными фактами уже кажется современному человеку чем-то невозможным, а порой даже ненужным, для некоторых людей - опасным.

Теория критического мышления. Парадокс кучи, или почему важна роль прецедента

Аватар пользователя a.zaikin1985

Возьмем одну песчинку. Это куча? Нет. Добавим еще одну. Уже куча? Нет. А еще одну - уже куча? Все еще нет. Так когда же получиться куча? Когда можно сказать, что вот, пока еще не куча, но уже спустя короткое время - уже куча?

Этот парадокс сформулировал один из представителей Милетской школы философии. Что же он означает?

Нельзя никогда точно предсказать, когда именно и в какой момент возникает куча. Но отсюда следует и вполне понятная мысль: если продолжать складировать песчинки в одном месте, то рано или поздно куча возникнет. И начало ей положит всего одна песчинка.

О пользе чтения первоисточников. Чьи же ЗВР и другие вопросы, навеянные статьей

Аватар пользователя a.zaikin1985

Здравствуйте, уважаемые участники сообщества.
Обратил внимание на статью Счетовода "Золотовалютные резервы РФ более чем вдесятеро (!) превысили внешний госдолг" от 27 января, где он, ссылаясь на Закон о ЦБ, трактует, что ЗВР (золото-валютные резервы) ЦБ якобы принадлежат России, как и имущество ЦБ, при этом ссылаясь на закон о ЦБ.

Эти и другие вопросы нельзя рассматривать по отдельности, но только в системе, в которой наиболее важными элементами являются следующие:

Критическое мышление. Как отбирать источники информации.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Новости смотрят все или почти все. Газеты и журналы читают очень много людей. Некоторые даже позволяют себе читать книги, иногда даже печатные. Ну и, как водится - полно новостей в интернете, как на сайтах, так и в соцсетях и мессенджерах. Вопрос только в том: насколько они правдивы?

Критическое мышление. Экономический "рост" и размерности. Системный подход.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Продолжаем говорить о критическом мышлении и его приложении к явлениям жизни. Сегодня хотелось бы обсудить проблему экономического роста России и ее отображение в официальных данных и на аналитических площадках, в частности, на АШ.

В частности, нас интересуют две основные тенденции публикаций об экономическом росте, представленные условно как "оптимистическая" и "всепропальческая", а также их связь с реальной статистической информацией, предоставляемой официальными службами.

Критическое мышление. Предрассудки, предубеждения и стереотипы и их роль в социальной жизни

Аватар пользователя a.zaikin1985

В прошлой статье мы говорили и критическом мышлении как инструменте, который можно использовать во всех сферах жизни, как для решения повседневных задач, так и для продвинутых, сложных, неясных на первый взгляд. Был затронут вопрос о том, что КМ полезно как для самых обыденных ситуаций, так и для тех, в которых наскоро не разберешься. Не только вопросы повседневности, но и жизненно важные вопросы требуют своего осмысления путем использования критического мышления. 

Критическое мышление как инструмент

Аватар пользователя a.zaikin1985

Это очередная статья раздела "Теория критического мышления". Все статьи собраны здесь: https://aftershock.news/?q=printing/908

Уважаемые читатели! Прошу прощения за длительное отсутствие статей на тематику этого радела. 
Казалось, что завершен большой цикл, и сказать на эту тему больше нечего.
Но, как оказалось, после "уже открытых земель" открываются новые горизонты. 
И есть, что сказать по этому вопросу.

Апельсин, или Информация, Смысловая Информация и их модели

Аватар пользователя Эпиграмма

В комнате пахло кофе и апельсином, причём запахи не смешивались – каждый опознавался чётко и исходил со своей стороны – чашка с кофе стояла на компьютерном столе, куда её только что поставила Тыша, а апельсин красовался на белом, залитом солнцем подоконнике, рядом с маленькой розой, растущей в коричневом керамическом горшочке. Я лежала поперёк широкого разложенного дивана, как раз ровно посередине между кофе и апельсином, и смотрела передачу, рассказывающую о достопримечательностях Вьетнама.
– Тебе подать чашку или встанешь? А то горячо. Лучше встать.
– Я встану.
Тыша села во вращающееся кресло, стоящее у стола, развернулась ко мне и стала пить кофе, глядя на меня поверх чашки.
– Пройдёт какое-то время и мы забудем, как сейчас вот так сидим.
– Ну, нет, теперь я не забуду! – возразила я. – Если бы ты об этом не сказала, то я забыла бы, а так нет. Теперь все зафиксируется – и запахи, и как ты сидишь, и во что одета, и солнце за окном, и роза, и апельсин, и телевизор. Со временем что-то сотрётся, что-то,  наоборот, дорисуется, но так, чтобы совсем ничего не осталось, уже не будет…

 

Манипуляция как метод конкурентной борьбы западной цивилизации

Аватар пользователя a.zaikin1985

Основной вопрос, которым задаются начинающие размышлять о мировой политике и экономике, касается сегодняшней практической плоскости жизни, и звучит примерно так: мы живем бедно, а Америка и Европа богато; значит, наш образ жизни общества и государства проигрывает их образу? мы незрелая российская цивилизация, которой следует учиться у более опытных, которым, в отличие от новой российской государственности, несколько сотен лет?

Как формируется критическое мышление: высшее образование и мировоззрение. Часть 3.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Здравствуйте, уважаемые участники сообщества! Сегодня мы продолжим разговор о критическом мышлении, начатый 15 октября. Это пятая статья цикла, которая также будет выложена в тематическом разделе "Теория критического мышления" (ТКМ). В прошлой статье мы продолжали говорить о высшем образовании. Сегодня постараемся продолжить.

Как формируется критическое мышление: высшее образование и мировоззрение. Часть 2.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Здравствуйте, уважаемые участники сообщества! Сегодня мы продолжим разговор о критическом мышлении, начатый 15 октября. Это четвертая статья цикла, которая также будет выложена в тематическом разделе "Теория критического мышления" (ТКМ). В прошлой статье мы начали говорить о высшем образовании. Сегодня продолжим.

Как формируется критическое мышление: высшее образование и мировоззрение. Часть 1.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Здравствуйте, уважаемые участники сообщества! Сегодня мы продолжим разговор о критическом мышлении, начатый 15 октября. Это третья статья цикла, которая также будет выложена в тематическом разделе "Теория критического мышления" (ТКМ). В прошлой статье мы говорили о школьном образовании, сегодня поговорим о высшем образовании.

Как формируется критическое мышление. Школьное образование и мировоззрение.

Аватар пользователя a.zaikin1985

Добрый день, участники сообщества! Продолжим наш разговор о критическом мышлении, начатый в этой статье (Что такое критическое мышление). Сегодня мы поговорим об образовании, конкретно - о школьном образовании, и о том, как оно формирует основы мировоззрения и критического мышления. Данная статья выражает авторский взгляд на проблему.