Школе нужны “голливудские” учителя

кстати, на последнем родительском собрании директор школы тоже употребляла постоянно "образовательная услуга" - либо еще новых инструкций не пришло, либо вдолбили так, что уже удобно с этим работать.

контекст был "за образование и воспитание отвечают родители, а школа оказывает образовательные услуги"...

пора затеять судебный спор хозяйствующих субьектов о "качестве образовательных услуг" :) чтобы жизнь обру малиной не казалась...

Гутен морген, Джон.

Это они всё правильно делают. Школа станет не местом для заучивания фактов, а местом где только помогают ученикам осваивать программу обучения, тогда как само обучение становится самостоятельным.

Увы, но старые методы в НМП не будут работать. А новые методы только приходится осваивать и консервативные граждане встречают их, как и всегда всё новое, негативно.

Насчёт дифференциации на лидеров и лузеров это, с одной стороны, правильно, с другой - нет, тут надо искать баланс. Лучше не школы дифференцировать, а классы.

По заветам "Классной Америки".

пооблема в том, что сами хозяева этой системы с обыдлением не справляются, а наша илитка туда же. я своего забрал из элитной школы - такое впечатление, что они деградируют первыми. передовики, так сказать. в обычной школе при обычной программе она пока больше похоже на учебу

Никто ни с чем справляться не собирается. Гейми фекация - это тренд. Кто-то невидимый тренды задает. Все остальные подхватывают, и по ним просто вплывают в свое будущее (конечно светлое). В т.ч. и как бы "илитки" которые такое же мясо в этом вертепе.

Лох развлекающийся - след. остановка.

Ого! неужели нас ждет что-то интересное с образованием впереди

Именно об этом и говорит Сёмин https://aftershock.news/?q=node/465356:

С одной стороны все справедливо, и от человека в жизни зависит очень многое. В ваших словах, мне кажется, заложена, замаскирована та самая удочка, которую нам либеральные деятели на протяжении 90-х все время пытались предложить вместо рыбы, помните, не кормите человека рыбой, надо дать ему удочку и пусть он ловит, если не ловит, ну значит пусть сдохнет под мостом, ничего страшного. То, во что превращена сегодня наша система образования, есть проекция наших экономических (извините, я вшивый в бане, я буду говорить об этом постоянно).

Если ребенок не тянется к знаниям то в 9 случаях из 10 он не тянется не потому, что он дебил или потому, что он таким образом воспитан, потому что созданы социальные условия, среда такова, что эти дети не имеют с рождения, в них не воспитанно желание учиться. Но это не значит, что эти дети безнадежны, это не значит, что государство и система образования от них должны отвернуться. Если они отвернутся от …, а это происходит, и от детей отворачиваются, вот этот социал-дарвинизм, который на самом деле в вашем вопросе подтекстом ощущается, это правда то, что вы говорите.

Я учился за границей, я знаю, - не хочешь, не получишь. Это как супермаркет, не просто так же сравнивают систему образования супермаркетом, пришел, есть кредитка – заплатил, тебе надо – взял, или не надо – не взял, если не взял - ты под мостом, нет образования - ты под мостом, это естественно. Есть те, кто способен и есть те, кто не способен. Но в результате насаждения такой системы мы приходим к ситуации, когда у нас 85% неспособны, а 15% способны. Возникает жуткое, не только имущественное, но и интеллектуальное расслоение, и не только в нашем обществе возникает. Они говорят уже об этом открыто, я поражался тому, что самые разные фильмы, которые мы снимали, «Биохимия предательства» был у меня фильм, я интервьюировал Г.Х. Попова, видного  проповедника вот этого рыночного социал-дарвинизма, и он говорит, «а скоро мир будет разделен на тех, кто интеллектуально имеет право», помните про Раскольникова, на вшей дрожащих, на всех остальных, интеллектуальный ценз, не классовый, не имущественный, а интеллектуальный существует. И это происходит, они навязывают эту систему расслоения общества, его стратификации, его разделение на сословия.

Должны ли мы с этим смириться, должны ли мы с этим согласиться? Нет, не должны, я считаю, что это расслоение есть следствие экономических отношений, следствие экономического расслоения. Если у ребенка оба родителя в семье не имеют никакого стимула к тому, чтобы ребенка учить чему бы то ни было, он и не будет учиться, не будет ни к чему стремиться, если школа умыла руки, если школа устранилась, если в школе у преподавателя нет никакой другой обязанности, кроме заполнения бумаг, и его не интересует ничего кроме получение зарплаты, разумеется, эти люди будут вычеркнутый из жизни, разумеется, одни окажутся «элитными арабскими скакунами», другие «тягловыми колхозными лошадьми». Вот во что превращает система образования следующие поколения.

Проблема не в программах новомодных, а в качестве педагогики. Не важно какие будут "радиопередачи", важнее что из себя будут представлять "радио ведущие", с учетом современной доступности информации при наличии желания. Пока же все, по большей части, делалось для того, чтобы учителя считали свою работу каторгой, ну и относились бы соответственно, и эта система себя воспроизвести успела много раз с развала СССР, т.е. люди идут в профессию с внутренней установкой, что они "второй сорт" или "третий сорт" граждан, с точки зрения распределения благ и признания общества. По этому геймификация и прочие инструменты - это просто новые тренды и вреда от них особо не будет, а вот попытка сделать работу именно реальных педагогов (не директоров и прочих менеджеров от школ) невыносимой, завалив отчетами и прочими производственными "ништяками", или сделать из них клоунов цирка  голливудских звезд - это беда.  + Ювеналка, которая уже в "дверь вошла", и теперь пытается "улыбаясь и в танце, разуться в прихожей" тоже оптимизма не добавляет.

Нормальный такой откат к 19 веку, для одних церковно-приходская школа, для других пажеский корпус, а потом еще царя вернут и крепостное право. Говорили мне, что история по спирали развивается, но не думалось, что так быстро круг пройдем. Потом очевидно опять будет революция с доступным образованием и прочими достижениями социализма, которые имели наши бабушки и родители. 

Для начала надо определиться - наделять школу воспитательными функциями или нет. Раньше было просто - была единая идеология, были октябрята-пионеры-комсомольцы, которые на собраниях периодически пропесочивали самых нерадивых (не без помощи "старших товарищей", вестимо). А что теперь? Детские организации разрушены. Официальной идеологии нет. Допустим, вменить учителю обязанности воспитателя. И что? Один учитель "либерал", второй "патриот", третий "коммунист", четвертый "христианин" - а в классе 30 человек, у каждого родители, чье мировоззрение может не совпадать с мировоззрением учителя от слова "совсем". А есть еще мусульмане и национальные диаспоры со своими тараканами. Начнутся скандалы на тему "Какого хряка вы моему ребенку какую-то муть в голову пихаете?". И как это решать? В другую школу переводить? Так там аналогичная лотерея. Да и классные руководители могут постоянно меняться, не напереводишься.

Теперь о собственно учебе. Возьмем по аналогии спорт. Так есть четкие три уровня. Первый уровень - физкультура. Достижения неважны, главное процесс. Второй уровень - массовый спорт. Умеренные нагрузки, отбор перспективных спортсменов в "большой спорт", для остальных - такая продвинутая физкультура, они ничего не теряют (плюс свободное время занято, иногда это полезно само по себе). И, наконец, "спорт высших достижений", когда самых лучших государство берет на обеспечение и их главная задача - "выдавать результат", часто даже в ущерб здоровью. 

Аналогично и в учебе. Какая главная цель, на кого ориентироваться - на "хорошистов", "троечников" или "хулиганов"? У них разная мотивация, и программы для них должны быть разные. Как это совместить в одном классе? Сортировать по параллельным классам выглядит неплохой идеей. Всем было бы лучше в конце концов. Но тогда и экзамены должны быть разные, для "хулиганов" хватило бы уровня вспомогательной школы. В конце концов необязательно знать химические формулы и уметь решать квадратные уравнения, чтобы разгружать коробки или кричать "Свободная касса!".   И для "хулиганов" игровая форма будет как раз очень кстати.

Как это ни цинично звучит, но в нынешних условиях по-другому вы государство работать не заставите. Не нужны государству массово инженеры и высококвалифицированные рабочие, которые освоят в рекордные сроки новые технологии и перестроят страну. Массово нужны потребители и энергичные исполнительные исполнители. Специалисты нужны - но в гомеопатических дозах, чтобы без лишних прав/влияния на управленческие решения.

Тут единственный вариант был бы - альтернативное народное образование, но к сожалению, государство имеет достаточно сил, чтобы не допустить массового выхода из-под контроля. Так что только если в семье можно вытянуть ребенка вверх над основной массой.