Рассказ Руслана Карманова про "тайны" МБА, аристократовых отпрысков, а также о том, чем креативность отличается от творчества

Тема с МБА появилась лет 20 назад, когда мы узнали, что это такое дополнительное бизнес-образование, которое способно сделать из любого супер-мега-монстра, причём супер-мега-оплачиваемого. Я как раз 20 лет назад работал в Академии народного хозяйства, и там на нашем этаже располагалась приделанная к АНХ контора, которая занималась МБА.

Статья посвящена вопросам дебилизации населения подмены понятий, вместо талантливой молодёжи которая МОЖЕТ, предлагается "талантливая молодёжь" интеллектуальных пигмеев-повторителей. Вторая её часть посвящена простым мерам по обратному процессу, прежде всего выработанных на примере собственного опыта и опыта работы детей своих и чужих - наблюдал как ведут занятия, с "железками".

ЧТО ГОТОВЯТ

Тут один пользователь выдал сентенцию:

Что конкретно должен сделать учитель, какие найти правильные и умильные увещевания, чтобы предотвратить вот это оскорбление и насилие над ним, учителем, как личностью и как женщиной? Чтобы остановить вот эту свободу самовыражения и не столкнуть ученика в колею одинаковости?

Вряд ли кто-то будет отрицать, что так называемое дополнительное образование — то есть разнообразные кружки и школы творчества — важны для формирования подрастающего поколения. Поэтому родители всегда выступали за доступность, а желательно бесплатность этих самых кружков.

1 марта истекает срок подачи заявлений на ОГЭ – выпускные экзамены «основной школы» (9 классов). Для получения аттестата дети должны сдать четыре таких экзамена: два обязательных – русский язык и математику, и два – по выбору. В нынешнем году этот выбор становится более ответственным и принципиальным, что уже осознали многие родители. Старшая школа вступает в очередную кардинальную перестройку: до неё добирается пресловутый «новый ФГОС», принятый в 2012 году. Отныне обучение в 10-11 классах будет исключительно профильным. Профилей предлагают пять (см.

После детального разбора книги Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» мне по ассоциации стали припоминаться различные отрывки из книги Курпатова «Счастье вашего ребенка», которую я прочитала несколько лет назад. Меня начали терзать смутные сомнения, что тезисы сходны с идеями Гиппенрейтер. Я перечитала эту книгу Курпатова, и мои сомнения подтвердились — в ней действительно содержится все то же самое: пропаганда вседозволенности и безнаказанности якобы во имя «счастья ребенка».

Смотрю, что сейчас массово набирает популярность движение во всех странах :" Обучение онлайн вас и вашего ребенка с носителем языка!". Завораживает, да? Ну кто вас так научит говорить, как не человек, который с молоком матери впитал этот язык и знает его нюансы. Цены обычно доступные, ехать никуда не надо, все по интернету. Учись не хочу))

Я недавно столкнулась с этой темой лично, как преподаватель. Так что сначала теория, а в конце будет практика как оно бывает на самом деле.

Нашел полезный блог на дзене (да, они там тоже бывают) и думаю что одна статья с него достойна пульса - как предупреждение, ибо реклама всего этого для родителей школьников действительно встречается.

***

В последнее время мы с коллегами довольно часто сталкиваемся с детьми, которые занимались на популярных курсах ментальной арифметики и теперь испытывают серьёзные проблемы со школьной математикой. Давайте подробнее посмотрим, что это такое, и как это новомодное увлечение калечит мышление учеников.

На фото: Владимир Матюхов Фото: "Страна Калининград"

Попробовал дать некоторое представление об уровне образования в СССР 80-х годов в сравнении с уровнем образования в России после 2010 года, на основе сравнения Государственных выпускных экзаменов за неполную среднюю школу. Преподавателям вузов настоятельно советую не забывать, что рождаемость в СССР была выше в несколько раз, чем в России ( 1960 -- 5350000 ; 1999 -- 1210000). Иными словами раньше вузы имели дело исключительно со "сливками", а сейчас с массой, прошедшей примитивный порог современного ЕГЭ.

Присоединяюсь к авторам, которые в последнее время выложили статьи по поводу "преимуществ" ЕГЭ, которые на деле оказались его недостатками. 
Надеюсь, что последние результаты PISA развеяли последние сомнения по поводу пользы замены советской системы образования ЕГЭподобной.

Я решил разбить на серию из нескольких постов.

Много лет назад, когда я переехал в одну из "развитых" западноевропейских стран (по служебной надобности, сразу оговорюсь), меня ассистентка (Пи-Эй) в один из дней предупредила, чтобы я сегодня был особенно внимателен за рулем на дорогах. Потому что в этот день становятся известны результаты экзаменов, и особо неуравновешенные и неудачливые школьники, как мне было сказано, любят кидаться под машину.

Директор ИПО КФУ Айдар Калимуллин ответил на вопросы, волнующие абитуриентов, поступающих на обучение по педагогическому профилю.

Директор Института психологии и образования КФУ Айдар Калимуллин ответил на вопросы, волнующие абитуриентов, поступающих на обучение по направлению "Педагогическое образование".

В процессе подготовки различных групп документов по сопровождению и обеспечению образовательного процесса появилось время поделиться некоторыми интересными наблюдениями.

С позиции родителя, который не сильно погружается в особенности деятельности своего ребенка, может сложиться ощущение, что процесс обучения носит некий непрерывный и относительно стабильный характер. На самом деле это не совсем так.

У меня сын щас в школу пошел и... а он у меня немножко туповат... потому что его жена моя рожала...

Стендап Алексей Щербаков на той неделе пожаловался на домашние задания в московской школе с английским уклоном. Так вот, вчера ему пришел ответ. Алексею ответил... глава Белгородской области.

С разрешения автора выкладываю у себя.

Действующие преподаватели школ и ВУЗов нечасто находят время на написание статей. А ведь всегда  интересно ознакомится со взглядом изнутри, аналитикой и выводами.

Собственно, статья

----------------

Прошедшей зимой в нашем вузе случился аврал: всех преподавателей сняли на две недели с занятий и отправили на переподготовку на кафедру дефектологического образования (ДефО). Аврал случился неспроста. На наш вопрос «зачем» мы получили такой ответ: количество детей-инвалидов в стране растёт. Детей, нуждающихся так или иначе в особых условиях обучения, около 40%. Все преподаватели обязаны пройти переподготовку по обучению лиц с ограничением возможностей здоровья (ОВЗ), а учебные программы в обязательном порядке теперь будут включать раздел об обучении лиц с ОВЗ. И мы теперь обязаны уметь учить таких детей.

На наши головы вылили огромное количество специальной информации, даже азбуке Брайля для слепых учили. А вот более подробно об истории инклюзивного образования мне пришлось узнавать самостоятельно. Привожу то, что мне удалось узнать из интернета.

Новое в образовании таки наступает. Это не наброс, это тенденция развития системы образования в условиях информационного общества, ИМХО.

Интересная активность наблюдается у нас в Татарстане. В соответствии с распоряжнием КабМина РТ проводится работа по подключению школ к платформе "Открытая школа 2035"

Мысли по поводу обсуждений "Минтруд предложил обязать вузы платить пособия безработным выпускникам" и  "Проблема халтурного высшего образования"