Искусственный интеллект

«Интеллект» я понимаю как совокупную деятельность разумов, не менее двух, над решением проблемы или задачи. Поэтому для меня лично «искусственный интеллект» означает совокупность не менее двух «искусственных разумов», а не что-то иное. Т. е. задача, которая возникает (может возникнуть) лишь после того, как искусственных разумов (далее ИР) люди сделают не менее двух и сумеют их таким образом настроить, чтобы они начали «работать» совместно. Поэтому-то я бы предпочёл, чтобы в дальнейшем люди, ведующие разработки ИР называли его ИР, а не ИИ (да, это вопрос терминологии, но, имхо, в данном случае он – важен!), чтобы не путаться. ИИ в отличие от ИР – это следующий этап развития.

Если данная логическая схема принимается, то можно начать обсуждение способов разработки ИР. Первое, что приходит в голову обычно, что надо бы таким образом скопировать существующий уже разум, чтобы он искусственный был максимально приближен к «настоящему» т. с. Второе, что обычно мало кому приходит в голову, есть то, что разум человеческий – не возникает сам по себе, а лишь тогда, когда он «растёт» в ТЕЛЕ человека и взаимодействует с окружающими людьми, и их разумами в том числе (Маугли – это те разумы, ТЕЛО которых выросло, а разум остался на позициях животного восприятия действительности). Из чего следует вывод о том, что разум только тогда достигает уровня «обычности», когда многие годы подряд ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ с другими разумами непосредственно, ежедневно и даже ежечасно.

Подведём итог: при рождении человека его разум есть в виде ПОТЕНЦИИ к развитию, сама потенция «раскрывается» в какой-то мере лишь после активного и многолетнего взаимодействия с другими разумами (людьми). Это можно представить в виде следующей картинки: разум новорождённого человечка есть СХЕМА-ОСТОВ-СКЕЛЕТ будущей структуры, которая постепенно наполнится «мясом и кровью» в результате общения с другими разумами (людьми), где «мясо и кровь» – есть результат воздействия ИНФОРМАЦИИ на схему-остов-скелет, его можно назвать «трансформацией» или «манифестацией» принципа разума. Информация «втекает» в разум различными путями: через ТЕЛО, его ощущения, через РАЗУМ, его попытки осмысливать поступающее, через УМ, в снах, через СОЗНАНИЕ, внутренние ощущения. Т. е. втекание информации – это СОВОКУПНОСТЬ воздействия различных энергий, каждая из которых выражается по-разному, и большинство из которых людям неизвестны.

Ясен перец, что попытки создать полноценный ИР в таких условиях обречены, но вполне вероятно создание ИР, который будет опираться лишь на разум, как то, что вроде как наиболее известно (известно вроде как и ТЕЛО ещё, но с ним тоже масса проблем). По поводу УМа и СОЗНАНИЯ – известно мало что, разве то, что они скорее есть, чем их нет. Раз так, то следует признать, что искусственно можно создать лишь такой ИР, который будет «недо»-ИР, лишённый важных элементов, многие из которых могут быть решающими. Недо-ИР можно описать, представить, его можно разложить на те характеристики, которые вроде как достижимы, и те, над которыми ещё следует подумать. Чтобы не путаться в дальнейшем я буду называть «недо»-ИР просто ИР.

ИР, если представить возможность его всё же создания, не будет обладать собственным ТЕЛОМ и СОЗНАНИЕМ, вероятнее всего он будет лишён и доступа к УМу (хотя УМ – та ещё штучка, вполне возможно, что УМ может и посодействовать, только вот как, я ума не приложу!). ИР также будет обладать неким искусственно созданным ВМЕСТИЛИЩЕМ, вместо человечьего ТЕЛА. Допустим, это будет компьютер какой-то особой формы или особого устройства. Оно, устройство, может быть на «железе» или на «биотехнологиях», или сопряжённо.

Вопрос «лишённости» ИР ТЕЛА и СОЗНАНИЯ будет означать, что ИР будет лишён также той части информации, которая поступает по «тельному» и «сознанческому» каналам. Тут мы не знаем ни точный объём этой информации, ни критерии поступления оной в разум. Знаем лишь, что определённо поступление это есть. Вопрос взаимодействия с УМом в случае ИР – тоже открыт, ничего не известно. Остаётся лишь один доступный канал – это взаимодействие с другими разумами, человеческими. Они же, эти разумы, выступают и в качестве разработчиков-родителей ИР.

Рассмотрим, как именно «взрослые» человечьи разумы взаимодействуют с разумами новорождённых и мелких человеческих особой. А они их УЧАТ. Причём интенсивность обучения крайне важна в самые первые периоды существования нового человечьего разума. В процессе обучения крайне важно заметить и способствовать тому, чтобы «новый» человечий разум смог самостоятельно освоить главную функцию разума: анализ. Который, если грубо, составляет сравнение старых данных с новыми и выведение на основе этого по каким-то критериям каких-то выводов. Если этого не случается (а такое бывает), то разум «нового» человечка становится НЕПОНЯТНЫМ окружающим (алгоритм работы такого разума становится отличным от окружающих его людей), и такого человечка начинают считать недоразвитым (хотя он всего лишь другой).

Разум любого вступающего в жизнь человечка основан на двух элементах: на потенции разума развиваться и на его окружении, которое и предоставляет такому юному разуму учиться через попытки осмысления поступающей ему информации извне. Если один элемент «не работает», разума не получается (в общепринятом смысле), выходит уродец. С этой точки зрения при разработке ИР следует эти два элемента не только учитывать, но и «разработать» их в какой-то мере (они разработаны пока лишь очень условно, делаются лишь первые попытки в этом направлении).

Можно также установить, что попытки обучить ИР обязательно будут (ну, раз целью является создание ИР), т. е. проблема пока, если она является проблемой, остаётся лишь в создании ПОТЕНЦИИ ИР к его будущему «наполнению» информацией и способностью к анализу. Учёные, разрабатывающие ИР ныне, полагают, что вопрос ПОТЕНЦИИ будущего ИР не то чтобы неважен, а он скорее скрыт от понимания, потому что НЕ сформулирован, как цель. Учёные копируют процессы, якобы происходящие в «природе» (в человеке в том числе), добавляя периодически собственные «задумки», которые могут улучшить «природу». Но цели создать ПОТЕНЦИЮ разума как не было, так и нет. А это, с моей точки зрения, есть – КЛЮЧ.

Что такое ПОТЕНЦИЯ разума к будущему его развитию? Как я уже выше указывал, это некий остов, некий скелет, некая форма, причём чисто умозрительная, потому что ещё никому не удалось «зафиксировать» разум в материи. Отсюда логический вывод, что такую ПОТЕНЦИЮ разума можно создать математически, как модель. Для модели или моделирования были уже предприняты огромные попытки, и на этом пути есть некоторые «успехи». Допустим, создание обыкновенного компьютера полностью подходит под эту «схему»: компьютер создаётся в железе (скелет), который затем заполняется «мясом и кровью» (программами). Так же поступают и с ИР: но уже на базе созданных компьютеров и созданных уже и программ. Я не один вижу здесь логическую нестыковку?

Компьютеры и созданные программы (любые) – есть УХОД в сторону для создания будущего ИР. ИР, если задумывается именно он – должен быть ПУСТ изначально. Причём пуст кардинально – никаких программ. Все будущие программы ИР должен вырабатывать самостоятельно – на основе взаимодействия с «учителями» и, здесь тоже важный момент, с соседями ИР, пребывающими в таком же состоянии, как и сам ИР (условно говоря, «детей» ИР обязательно должно быть несколько и они должны иметь возможность контактировать между собой).

Другими словами, для создания ИР важно создание ПОТЕНЦИИ разума к самообучению, да на основе уже известных принципов: совокупного анализа. Поэтому лично я вижу, что «полноценный» (если учитывать его «отлуп» от ТЕЛА, СОЗНАНИЯ и УМа) ИР может быть создан лишь после того, как будет создана модель создания ПОТЕНЦИИ разума, ну и будут проводиться опыты по проверке того, а модель вообще работоспособная или нет?

В этой ПОТЕНЦИИ важно, имхо, лишь одно: то, что её будит, и каким образом происходит ПЕРВОЕ «пробуждение». Пока это загадка. Если её разгадать, то ИР можно будет создать достаточно быстро, в течение нескольких лет. Пока я предполагаю, что этим важным делом (пробуждением) занимается душа. Но, учитывая то обстоятельство, что души в ИР пока не предполагается, то её «место» должен занять некий «учитель», который точно знает, как и куда запускать ИСКРУ разума. Это не очень сложно сделать технически, потому что всем технарям известен импульс, а также то, как он создаётся (в принципе) и кем/чем. Запущенная «искра» или импульс в ИР, который должен обладать ПОТЕНЦИЕЙ развёртывания своих «умений» и сотворит последующее «чудо»: ИР, уже полноценный.