Доцент журфака МГУ: "В этом году мы набрали инопланетян". “Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.
— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными.
Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.
— То есть?
— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.
— У вас и правда был такой слабый набор?
— В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!”
Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!
— В чем ее причина?
— В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.
— С этим можно что-то сделать?
— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.
— Многих можете потерять?
— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков.
И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки.
Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались
Статья 2009 года. Собственно, без указания даты публикации вполне может расцениваться как наброс
Ответ опубликован https://aftershock.news/?q=node/910821&page=1#comments
Комментарии
Школа - АдСтой!
Надо в статью добавить - вброс десятилетней давности.
И на него отвечено
Надо упрощать правила! Не важно как написано, важно чтобы смысл однозначно понимался. Что вааще-то, что вообще-то не изменит сути.
Ага, и книжки отменить, нафик они, в комиксах все понятнее наглядно...
Большая доля правды. Потому и популярны видеоуроки на ютюбе- как починить то, как сделать это. Лучше один раз увидеть чем десять раз услышать.
Правда в том, что у каждого человека рулит свой тип памяти(зрительная, слуховая, кинестетическая) ...
Преподаватель(хороший) знает, как найти ключики к памяти( и успеваемости, соответственно).
Да ладно! Это из сказок и легенд что препод будет псих портрет ученика рисовать. Там оценка будет можно работать или безнадёжен. Только индивидуальный учитель, но это очень, очень дорого и неизвестно поможе-ли. Как французских сапожников учить барских детей привозили.
На самом деле - всё элементарно просто(выявить превалирующий тип памяти у ученика).
Другой вопрос - как потом с этим работать?
Разделить класс на 3-4 группы? Формировать классы по группам памяти?
Урок в классе:
- учитель говорит - слуховая память
- учитель пишет на доске - зрительная память
- ученик пишет конспект - кинетическая память
Вечером ученик читает конспект/учебник и делает домашку - зрительная и кинетическая память.
Предки идиотами не были.
Урок в классе: на удалёнке... затем ГМО, и наконец ЕГЭ...
кинестетическая память.
кинетическая энергия
А кто будет этим заниматься? Кому надо?
Я вот не понимаю, как человек воспринимающий 93% инфы через глаза может обладать "слуховой или кинестетический" памятью?! КМК, читая книги и слыша речь, мозг преобразует информацию в зрительные образы и уже они остаются в памяти. Может тупо, но умножая трёхзначные и более числа "в уме", я делаю это "столбиком", как на бумаге и четко "вижу" весь пример. Думаю через пару поколений книги останутся "антиквариатом", они уже сейчас являются, можно сказать, предметом "роскоши" с такими ценами. В дальнейшем будут только дорожать. Процент регулярно читающих, через 20-30 лет начнет стремительно сокращаться, вместе с умирающим поколением 80-90х... Ну, если все будет идти, так как идёт с цифравизацией общества. А если случится БП и высоко технологичные продукты цивилизации, канут в лету, возможен возврат к бумажным " носителям информации" Такой прогноз, от дилетанта))) всё личное мнение, не претендую на истину)))
Через книги и образное сознание - это самый перспективный способ коннекта индивидуума с коллективным(облачным) сознанием.
Это моё мнение.
А видеокурсы - вчерашний день.
Через зрение поглощают инфу люди типа "Наполеон"(Пугачёва) - агрессия и показуха, так сказать.
Для них важнее казаться, чем быть (реально).
Экстраверты.
"Через книги и образное сознание - это самый перспективный способ коннекта индивидуума" - Через книги - это самый верный метод развития образного мышления и увеличения словарного запаса, а размер словарного запаса напрямую отражает развитие интеллекта. И, если словарный запас - как у Эллочки Людоедки, то и интеллект будет ниже, чем у подвальной крысы.
Прямая загрузка видеоряда ведёт к деградации целостного восприятия информации. Так называемое "клиповое мышление". "Война и мир" Л.Н.Толстого, становится просто недоступной для восприятия. Соответственно и общение "индивидуумов" скатывается к мычанию, междометиям и смайликам...
Я полностью с Вами согласен.
Пришёл тут ко мне сосед( по возрасту во внуки годится) смотри у меня какой рюкзак - картинка сзади высвечивается. На смартфон надо программу устанавливать, коннектится с рюкзаком - в общем потом один вопрос - "а зачем это всё надо?"( мальчику 10 лет) Картинка примерно 100 на 100 пикселей.
И вот что? У меня есть такой рюкзак - и я круче?
недь. ребенок поделился с Вами своей радостью. у него вся жизнь впереди, и он был рад. А Вы просто этого не поняли. ну, это тот, кому ребенок во внуки годится.
Интересно, а вы никогда мелодию какую-либо не напевали? И как вы ее получили. Точно, через вибрацию колбочек в глазу!
Индивидуальный подход возможен если в группе 6-8 человек не включая педагога. Если больше - остальными пожертвуют - обьективно, вне зависимости от желаний преподавателя, это еще при условии, что он умеет и хочет индивидуально подходить.
Йе, бро!
Уж коли зло пресечь собрать все книги бы да сжечь... а так же тех, кто их читает...
А для этого нужно вживить имплант в мозг ! Ради этого всё и затевается!
Без него проблемы с пониманием?
С ним не будет проблем "с пониманием". Вот, как тебе команда дана будет(через чип) - так и других вариантов быть не может.
Какое счастье для исполнителя - знать, что ты ошибиться не можешь! Может ошибиться только тот, кто неправильно ставит задачу.
=================================
Вообще-то это такой "лютый сюр" антиутопия. И сарказм(пока что). ;-)
Не! Компьютерные сбои и глюки опровергают! Даже в кодах могут быть неверные истолкования и условия.
Если мозг не тренировать, то он будет только Дом2 смотреть и заказывать макдональдс через яндекстакси и работать сможет соответсвенно только в яндексе макдональдсе и артистами в доме2.
Так Хрущёв же уже хотел падонкафский езыг ввести, не прокатило))
Не застал. Может мало нововведений было, может много.
Дебилушка, дочитай текст до конца
Дебилушки считают студентов детьми! Вот где проблемы понимания и коммуникации. Особенно начало общения с хамства и оскорблений. Какой может быть ответ? Сам.. или пошёл... Вот такое общение ваш "грамотный" стиль и предполагает.
Проще выпилить долбодятлов, не способных даже выучить родную речь. Геном чище будет.
Если тебе устроить экзаме по русскому языку по полной то ты его провалишь, но это не значит что ты его не понимаешь. И твой лексикон говорит о том что образованность не даёт ума.
После двадцати лет редакторской работы, я сам могу устроить экзаменатору проверку знания русского. И да, сам его и знаю, и понимаю. Так что - мимо!
Зато из тебя грамотность и умище так и прёт, ажно брызги летят.
Ты ошибся. Это не умище брызжет )
На твоём примере видно, что отсутствие образованности гарантирует отсутствие ума.
НА моём примере видно что таким проще орать на человека чем что-то внятное высказать.
"Образованцы"- образованные, грамотные люди и воспитанные - суть(зачастую) совершенно разные люди.
С одновременным переходом на латиницу!
Такое происходит каждый год. Журфак целенаправленно опускает первокурсников. Им дают сложный диктант, предварительно накрутив что они лохи и все равно не справятся, те волнуются и делают тупые ошибки. У мгушного професорья есть убеждение что чем ниже опустишь студента, указав что он г* рядом с богами, тем лучше его замотивируешь. Плюс добрые воспоминания о доЕГЭшном времени и потоках бабла на поступлении.
На журфак вообще должны идти люди состоявшиеся в какой-либо профессии, а не школяры. Ещё и философы из них прикольные.
Зачем вообще журфаки, если и без них каждый второй — блогер?
А для освещения событий есть пресс-службы, в которые вовсе не всегда из журнализдов набирают (скорее, наоборот), но с задачами они справляются.
А вот это в точку, профессии меняются. Смазливость и приближённость делают больше чем талант.
Нет, наверное всё же эта профессия
покаи нужна, но отчего журнализдов выпускают в таких диких количествах?А зачем она? Донести информацию в нужном ключе? Это пропаганда. Просто собрать её и передать? Это сейчас с мест по телефону в блогах и быстрей и разнообразней.
Ну я ж написал в том духе, что сомневаюсь в её нужности. Всё равно одна либерастия получается.
Всегда с большим удовольствием смотрю выступления пресс-секретарей МВД и прокуратуры. Девочки до тридцати лет, с кривыми генеральскими погонами. Губки знатные, накачанные. Рабочие! Кругом ботокс, и подтяжки, несмотря на нежный еще возраст. Читают по суфлеру кондовые суконные тексты, при этом спотыкаясь на каждой фразе. Приходит мысль-вопрос: Кому ж ты, милая, отсасываешь, что тебя генеральшей на синекуру посадили? Форму только позорят.
Не встречал, увы…
Опа! С этого места поподробнее! Может ошиблись? Генеральскими погонами до 50!!! лет? На слуху только Волкова, но той 42 что далеко не "до 30", в регионах, старше полковников, пресс секретарей не видел и те далеко не молодые дамы, да мужики младше 40 с таким погонами на таких должностях редкость...
В следственном комитете выше майора тоже не видел... может где в других регионах.
Страницы