Обнародованы результаты PISA: Россия показала на удивление слабый результат.

Аватар пользователя Счетовод

    Вчера  ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) обнародовала результаты PISA, одного из трёх главных (наряду с TIMSS и PIRLS) в мире  регулярных исследований уровня знаний школьников.   Исследование очень авторитетно,  базируется не на мнениях экспертов,  а на замере знаний самих школьников (по огромной,  многотысячной выборке) по трем направлениям.  А вот почему я употребил оборот "на удивление"  в заголовке:

 Как видите,  оба предыдущих замера (а проводятся они из-за масштабности обследования редко,  раз в 3 года) показали рост уровня знаний российских 15-летних школьников по всем 3  направлениям.  То есть нынешнее падение,  опять-таки по всем 3 направлениям, это именно  негативная неожиданность.  

  Заранее обнуляем мульки любителей простых ответов:

  Нынешний провал просто физически не может быть объяснён пресловутым  "чем дальше от советской системы- тем хуже наше образование".   Замеры 2012 и 2015  были по определению дальше от советских времён,  чем замеры 2006 и 2009,  а результаты, несмотря на это, -  лучше.   Более того,  если ещё учесть серьёзное увеличение  числа-стран участниц с каждым разом,  то  результаты "позднепутинских"  2012 и, особенно, 2015 выглядят ещё более  позитивно.  

  Более того,  неуспех 2018 физически не может быть объяснён и мулькой про "последствия ЕГЭ".   Доказательство  опять железобетонное- результаты 2015 года.  Когда ЕГЭ, пусть и недавно,  но  уже был внедрен,  а  результат России,  пожалуй, лучший за всё время (если число стран-соперниц учитывать).  Лучше чем при замерах в годы когда никаким ЕГЭ ещё в школах и не пахло.   

  Теперь давайте взглянем на таблицу не по месту занятому относительно других стран,  а по результату самой же России (в баллах):

Что мы видим?  Полное подтверждение сказанного выше.  Результат 2015 года был просто лучшим для России за всё время.  Результат 2012 тоже был  очень приличным,  лучше предыдущих лет.   Фиксируем:  попытки объяснить неудачу 2018  прощанием с советской системой или внедрением ЕГЭ  противоречат законам математики. Точка. 

  Ещё одна крайне интересная информация,  процитирую:

"При этом для трех отдельных регионов РФ - Москвы, Московской области и Татарстана - была сформирована дополнительная выборка. При этом московские школьники улучшили показатели в сравнении с 2015 годом. По читательской грамотности Москва набрала 534 балла, оказавшись на третьем месте в мире после Сингапура и четырех китайских провинций."

   Таким образом,   знания и навыки школьников  в Москве продолжал расти и после 2015 года,  достигнув  просто восхитительного уровня.  Ну то есть в разрезе регионов там просто лучшее в мире школьное образование среди "некитайцев".   

  Как ещё один вариант простого ответа,  "ну конечно,  там в  Москве деньги то какие, вот и дети отличное образование получают, а в провинции нищета"  мог бы объяснить негативную динамику 2018 к 2015 в целом по России?   Никак.  Логически исключено.  Разрыв в финансировании системы образования между Москвой и провинцией мог бы объяснить (в той или иной степени) разрыв в уровне знаний между Москвой и провинцией.  То есть может объяснить географический разрыв в уровне знаний.  Но он никак не может объяснить динамику  между 2018 и 2015 годами в целом по России.  Даже если в провинции зарплаты учителей  в 1 триллион раз ниже зарплаты учителей в Москве,  они (зарплаты в провинции) точно не ниже чем их же зарплаты в 2015.    Можно до хрипоты спорить насколько недовыполнены "майские указы" в плане повышения зарплат учителей в провинции,  но,  надеюсь,  даже  законченный оппозиционер не станет утверждать, что зарплаты "майскими указами"  понижены по сравнению с 2015 годом.   
   Надо немедленно перенимать всю методическую часть преподавания предметов в Москве и жёсткими,  административными методами централизованно  и единообразно внедрять по всей России.  Хватит болтовни и нытья о "бабках".   Зарплаты учителей в Москве уж точно не выше зарплат (хоть по номиналу,  хоть по ППС)  чем в главных мегаполисах Запада.  И тем не менее она их  всех  "сделала" по уровню знаний школьников.  А  среди стран мира  первая среди "белых"  стран-  Эстония!   Там что,  зарплаты учителей выше чем  в Норвегии и Швейцарии?  Значит,  "бабки"  не единственный и даже не главный критерий.  

   Выполнение майских указов по зарплатам (важно),  национальных проектов (важно),  проведение хайпожорских митингов про Москву, выпившую все соки из  Урюпинска, Лондона и Парижа  вполне могут и должны идти параллельно (а не вместо! с  немедленным внедрением московских методик по всей стране.  И возвращением на  отличную траекторию первой половины 2010-ых годов.  

 

Авторство: 
Авторская работа / переводика
Комментарий автора: 

Комментарии

Скрытый комментарий Повелитель Ботов (без обсуждения)
Аватар пользователя Повелитель Ботов

Запись, растолкав других достойных претендентов, ворвалась в лидеры по читаемости. Сим повелеваю - внести запись в реестр самых читаемых за неделю.

Комментарий администрации:  
*** Это легальный, годный бот ***
Аватар пользователя klk
klk(7 лет 2 месяца)

Как ещё один вариант простого ответа,  "ну конечно,  там в  Москве деньги то какие, вот и дети отличное образование получают, а в провинции нищета"  мог бы объяснить негативную динамику 2018 к 2015 в целом по России?   Никак.  Логически исключено

В нашей школе в прошлом году на 3 первых класса смогли найти только одного учителя. Как вы думаете, это как-то связано с уровнем зарплаты учителей?

Как вы думаете, как изменится PISA, если учителям, например, снизить зарплату в два раза? Какой будет эффект и с каким лагом во времени?

 

Аватар пользователя cupol77
cupol77(3 года 2 месяца)

На мой взгляд обзор выглядит несколько неполным за счет освещения лишь наших учеников. Так по первому показателю (естественно научная грамотность) при равных баллах в 2009 и в 2018 годах Россия улучшила свое место в рейтинге. А вот по второму показателю, (в 2003 и 2009 годах), наоборот - ухудшила.

 

То есть в те годы в других странах научились считать лучше. 

Аватар пользователя cupol77
cupol77(3 года 2 месяца)

Не знаю как удалять дубли. 

Аватар пользователя myak555
myak555(7 лет 11 месяцев)

По чтению, скажем:

(1) В 2000 году 27 место из 32 стран,

(2) В 2018 году 31 место из 80 стран.

(3) Вы указали, какие страны участвовали в 2018 году, но забыли указать, какие участвовали в 2000.

И какие из этих чисел можно вообще сделать выводы? Без знания участников 2000 года - никаких.

Для начала, в 2000 году было не 32 страны, а 31 (ещё считалось среднее по участвовавшим странам OECD, но сама OECD - это не "страна") По научным знаниям РФ была на 26 месте:

1. Юж.Корея
2. Япония
3. Финляндия
4. Великобритания
5. Канада
6. Новая Зеландия
7. Австралия
8. Австрия
9. Ирландия
10. Швеция
11. Чехия
12. Франция
13. Норвегия
14. США
15. Венгрия
16. Исландия
17. Бельгия
18. Швейцария
19. Испания
20. Германия
21. Польша
22. Дания
23. Италия
24. Лихтенштейн
25. Греция
26. Россия
27. Латвия
28. Португалия
29. Люксембург
30. Мексика
31. Бразилия

Аватар пользователя myak555
myak555(7 лет 11 месяцев)

Лихтенштейн в 2018 не участвовал, исключаем. Значит, в 2000 году по математике Россия была на 25 месте из З0 стран. В 2018, по выборке тех же 30 стран, Россия на 24-м месте. Делаем вывод, что уровень образования по сравнению с 30 странами группы за 18 лет в пределах статистической погрешности не изменился.

 

К ЕГЭ рейтинг PISA отношение имеет отдалённое, так как тестируются учащиеся в возрасте 15 лет. До экзамена ещё больше 2 лет, а самое суровое "натаскивание" обычно начинается несколько позже.

Аватар пользователя larkonst
larkonst(6 лет 3 дня)

Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития - международная экономическая организация развитых стран, признающих принципы представительной демократии и свободной рыночной экономики.

Ничего личного))

Аватар пользователя СергиоПетров
СергиоПетров(7 лет 9 месяцев)

В качестве адваката  диавола.

что зарплаты "майскими указами"  понижены по сравнению с 2015 годом. 

Ну может  в Москве индексировали  с опережением инфляции, а в провинциях вообще забили на это ?

Комментарий администрации:  
*** отключен (систематический инфопонос и срач) ***
Аватар пользователя Виктор Михайлович

В провинции низкие расценки вынуждают учителей работать не на ставку (18 часов), а более. Это приводит к уменьшению времени на подготовку к уроку. Снижается качество.
Материальная база в кабинетах. Страшно говорить, но некоторые наглядные пособия еще с 70-х.
Эти вопросы решены достойно как в Москве, так и в Татарстане.
Разрыв в финансировании системы образования между Москвой и провинцией объясняет нарастающую с годами нехватку кадров в  провинции. Уходящих на пенсию учителей некому менять. Молодежь, окончив ВУЗ, в школу не идет.

Аватар пользователя Советчик
Советчик(4 года 8 месяцев)

Цель:

Изучение того, обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Программа позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования разных стран и оценить эффективность стратегических решений в области образования.

Область оценивания:

Оценка навыков учащихся в рамках исследования PISA проводится по трем основным направлениям: читательская, математическая и естественнонаучная грамотность.

Дополнительной областью оценивания в цикле исследования 2012 года стало «креативное решение задач», в цикле 2015 года – «совместное решение задач», в цикле 2018 года – «глобальная компетентность». Ряд стран, в том числе Россия, также принимают участие в дополнительной опции – оценивание финансовой грамотности учащихся.

Периодичность проведения:

Цикл исследования составляет 3 года. Россия принимает участие во всех циклах исследования PISA начиная с первого цикла в 2000 году (2000, 2003, 2006, 2009, 2012, 2015). В каждом цикле основное внимание (две трети времени тестирования) уделяется одному из трех указанных выше направлений исследования. По остальным направлениям получается обобщенная характеристика грамотности учащихся.

В 2000 году основное направление исследования – «читательская грамотность», в 2003 году – «математическая грамотность», в 2006 году – «естественнонаучная грамотность», в 2009 году – «читательская грамотность», в 2012 году – «математическая грамотность», в 2015 году – «естественнонаучная грамотность».

В исследовании 2015 года приняли участие более 500 тысяч 15-летних учащихся из 72 стран и экономик мира.

Текущий цикл:

В первом полугодии 2018 года в Российской Федерации был проведен основной этап очередного цикла исследования PISA-2018, в котором приняли участие более 8000 учащихся 15-летнего возраста из более чем 200 образовательных организаций 43 субъектов Российской Федерации и начата обработка результатов основного исследования.

Основные результаты:

В последнем цикле исследования PISA-2015 среди 72 участников Российская Федерация заняла 32 место по естественнонаучной грамотности, 23 место по математической грамотности, 26 место по читательской грамотности. Российская Федерация показала существенное улучшение результатов по сравнению с предыдущим циклом исследования 2012 года: результаты по математической грамотности улучшились на 12 баллов (494 балла против 482), по читательской грамотности на 20 баллов (495 баллов против 475), по естественнонаучной грамотности на 1 балл (487 баллов против 486). Увеличилось число учащихся с высокими уровнями математической, читательской и естественнонаучной грамотности и уменьшилось число учащихся с низкими уровнями грамотности.

Так что ответ на изменение позиции России может быть очень простой - изменение методики оценки. В результате этого московские методики обучения более адекватны ПРОВЕДЕННОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ, чем в прочих регионах России. Насколько это соответствует интересам именно России - большой и интересный вопрос.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в антисоветской лжи и набросах - https://aftershock.news/?q=comment/7625227#comment-7625227 ***

Страницы