У меня сын щас в школу пошел и... а он у меня немножко туповат... потому что его жена моя рожала...
Стендап Алексей Щербаков на той неделе пожаловался на домашние задания в московской школе с английским уклоном. Так вот, вчера ему пришел ответ. Алексею ответил... глава Белгородской области.
Да-да, все верно. Московскому комику по поводу московской школы ответил глава Белгородской области. И обещал поправить образование во вверенном ему регионе.
Если вас не удивил некоторый принципиальный сюрреализм такой беседы, то едва ли удивит и содержание ответа губернатора:
1. Домашние задания - это плохая привычка, от нее будем уходить.
2. Все домашние задания нужно делать в учебном заведении.
Процитирую:
Тему школьных домашних заданий, которые вынуждена выполнять вся семья, критикуют заслуженно! Подписчик прислал мне запись стендапа Алексея Щербакова «О начале школьной жизни сына» – видео весёлое, своеобразное, но справедливое. Домашние задания – это плохая многолетняя привычка, которая травмирует и ученика, и родителя. От неё будем уходить. Все ДЗ нужно делать в учебном заведении, как это реализовано в наших школах полного дня. Поручил депобру пересмотреть вопрос и внести кардинальные изменения в систему.
Правда, не все оценили хохму, и некоторых родителей пришлось успокаивать Уполномоченному при президенте России по правам ребенка Анне Кузнецовой:
Самое главное, чтобы всё служило на пользу ребенку. Лениться тоже нельзя позволять. Возможность отлынивать или не исполнять, или не закреплять какие-то знания совершенно не служит защите наших детей. Поэтому пройти по этой золотой середине — вот это задача, задача нашей школы, современного образования наших детей. Ну и наша, родительская, — быть рядом, помогать, поддерживать. И конечно, нельзя перегибать палку ни в одну, ни в другой сторону
Она также заметила, что, если Белгородская область уйдет от домашних заданий, то этот опыт надо будет проанализировать.
Видимо, белгородских родителей можно "поздравить" с праздником свободы от "домашки", остальным приготовиться.
Губернаторское заявление дополнила Российская газета:
Школа полного дня подразумевает обучение ребенка в стенах образовательного учреждения с 8 до 18 часов. В систему интегрированы общее и дополнительное образование. Предусмотрена прогулка детей на свежем воздухе, отдых. Все домашние задания выполняются в школе. Для этого детям выделяют время для самоподготовки, а также площадки по консультированию, где ученикам помогут разобраться с заданиями, которые вызвали затруднения. В Белгородской области проект реализован в рамках программы "Доброжелательная школа".
Мне одному повеяло Грефом от этих строчек?
Проект "Доброжелательная школа" был анонсирован на Белгородчине этим летом.
На реализацию проекта выделено два года. Оценивать результат будут по двум параметрам: материальному и нематериальному. Если говорить о первом, то это капитальный ремонт и обновление оборудования, ландшафтное благоустройство, а также строительство новых школ. Если говорить о втором параметре, то речь идет о системе взаимоотношений, внутреннем укладе, системе традиций, безопасности и др. Будут разработаны конкретные критерии доброжелательной образовательной среды, которым должны будут соответствовать школы и детские сады.
Капитальный ремонт - прекрасно. Строительство новых школ - замечательно.
Но систему традиций - за два года? Конкретные критерии будут разработаны, а пока - попрощайтесь с домашним заданием??
Едва ли можно списать подобный бред только лишь на одно губернаторское косноязычие.
Вопрос "спасения детей и их родителей" от "плохого" домашнего задания, оказывается, имеет вполне актуальную историю.
В сентябре 2013 года тема прозвучала на встрече В.В.Путина прозвучала на его встрече с московским градоначальником Сергеем Собяниным и московскими учителями. Речь шла о сокращении объема "домашек" в последние пару лет обучения в школе в пользу нагрузки по профильным предметам для поступления в ВУЗы. Мысль кажется здравой, хотя ее обсуждение на такой встрече довольно странно. Ведь, как отметила член Комитета Госдумы по образованию (6 созыва) Ирина Мануйлова,
И никакая принудиловка и массовость тут не нужна – сегодня школы и так самостоятельно утверждают свою программу, включая нормы домашних заданий. То есть, правовое поле для этого уже есть.
Если правовое поле есть, зачем пиарить тему отмены "домашек" на всю Россию?
В августе 2018 года Зампред комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов (член Высшего Совета ЛДПР, член Совета по делам молодёжи при Патриархе Московском и Всея Руси) заявил, что считает необходимым отказаться от школьных домашних заданий.
В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. <...> Домашнее задание - это ненужная сегодня вещь. Мы и так заставляем детей все время находиться в школе или на каких-то занятиях
- так процитировало его агентство городских новостей "Москва". Вот утомили уже мулькой про "во всем мире".
Ничего, что в Штатах идея отменить домашнее задание отправляется на свалку всякий раз, когда необходимо "прокачать" страну?
Выходит так, между прочим, что депутат не видит необходимости "прокачать" Россию.
Рассмотрим, однако, и вторую часть губернаторского заявления. В сущности, то, что говорится о школе полного дня, не особо выходит за рамки всем привычной группы продленного дня. Разве, что для помощи вместо учителя поставят комп с онлайн-курсами с уровнем от коррекционной школы. Практика же выполнения домашних заданий в школе в "продленке" существует еще со времен царя гороха. Качество выполнения этих заданий там... как бы это сказать помягче... не отличается качеством. Кто-то мне ответит - так это ж была какая школа? А будет-то у нас какая - огого! Инклюзивная, с индивидуальными траекториями!
Вот на этой-то ноте, неожиданно, обе кажущиеся противоположности губернаторского заявления сходятся в своем единстве - на стыке образования и венчурной экономики.
Домашнее задание, как таковое, призвано закрепить пройденный ранее материал. Закрепление является частью процесса развития ученика, его знаний и мыслительных способностей. Однако закрепление, как и любой процесс обучения, для ученика физически затратен и не может проходить без должной мотивации. Помещенный же в условия "продленки", ученик вынужден вращаться среди других учеников - с минимальной, а то и вовсе отсутствующей мотивацией. Что вынуждает его терять, в свою очередь, и собственную - которая если и была создана стараниями родителей. "Ботаник, иди мультики смотреть!"
Полный отрыв процесса обучения от родителей минимизирует возможность восстановления мотивации, и, соответственно, количество хоть в какой-то степени развитых учеников.
А развитый ученик, друзья - это упущенная выгода венчурной экономики индивидуальной траектории оплаты образования.
Добавлено: Родители же теряют принципиальную возможность оценить полноту и качество образования своих детей.
upd. Чуть поправил оформление.
upd2. Добавил мнение одного из участников дискуссии.
Комментарии
Спасибо, так понятнее. Возможно, вы правы, хотя пока статистика запросов на тьютора скудная.
Казань (тьютор) 11280-15000 руб.
Казань (учитель) 20000-40000 руб.
Насчет бесконтрольности не очень понятно, поясните, если не затруднит?
Работа учителя любого класса постоянно контролируется с помощью сплошного контрольного тестирования Департаментом образования. По результатам проверки тестов определяется процент учеников, сделавших те или иные типовые ошибки, и средний балл по классу. Результат работы учителя измерим.
А тьютор: «Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования».
Каждому ученику тьютор будет рекомендовать свою траекторию, единых тестов не будет, у каждого ученика свой тест. Департамент не сможет дать единую контрольную по единым требованиям.
Результат работы тьютора не измерим, то есть нет таких контрольных показателей, которые отразили бы качество работы тьютора. И на данный момент не описан способ контроля за работой тьютора, и даже нет речи о необходимости такого контроля.
А это откуда?
Это текст вакансии. Или вот этой. Школьные тьюторы, которые заменят учителей, в силу своих служебных обязанностей не должны детей учить и давать им консультации по предметам. Они должны только организовывать изучение онлайн-курсов. Поэтому тьютор может заменить нескольких учителей-предметников. И поэтому проверить качество работы тьютора невозможно. Как проверить качество организации? Проверка знаний учеников будет встроена непосредственно в онлайн-курс (сейчас проверочные работы составляет государство в виде ЕГЭ и т.п.). Т.е. требования к усвоению будет формировать тот, кто составляет сам онлайн-курс. Мой профессиональный опыт не оставляет сомнений в результатах.
Это да. Но.
Видите ли как - есть еще, например, вот такое видение будущего образования.
Чтобы его обсуждать, приходится, по возможности, опираться на официальные же документы.
Если вам за каким-то обстоятельством встретится нормативка по тьюторам - давайте попробуем добавить ее в обсуждение.
Такие обстоятельства были у меня в прошлом уч. году на курсах переподготовки по руководству проектной деятельностью. Мы разрабатывали проект в рамках программы переобучения предпенсионеров нашего вуза по направлению «Тьюторская деятельность». Вот требования по классификатору для школ. Вот – для вузов. Вот опыт внедрения в школах. Это должностная инструкция. Вот профстандарт с расшифровкой «птичьего языка».
Здесь можно почитать о внедрении цифровых технологий в школах:
https://prepod.dreamwidth.org/4909.html
Спасибо, полистаю.
Досуга совсем не остается.
Как-то всё сложнее понять кого растишь - ребёнка или налогоплательщика...
грамотного потребителя )
В контексте топика - прибыль для венчурной экономики.
А как же в Артеке детей учат ?
Нет ни каких домашних заданий. И все прекрасно учатся.
Домашние задания это полное издевательство над ребёнком и родителями.
Ещё можно понять чтение на вечер парочки глав или стихотворение учить в течении пары недель...
Но математику делать или физику после 8 часов в школе, потом двух часов секции, а потом ещё после похода в театр или просмотра фильма вечером с семьёй... это пипец какие знания))) Поэтому видно математику ненавидит каждые девять из десяти. При химию вообще молчу.
Товарищу туповатому комику бесплатный совет:
- домашку можно и не делать, в 9 классе вас будут ждать в ПТУ
- можно нанять репетитора и он будет делать домашку за тебя
Вообще-то, настоящая ржака в том, что пишут, будто он своего сына воспитывает в строгости.
Тяжела, видать, шапка Мономаха.
Комик как есть инфантильный идиот.
Послушав его мычание, можно подумать, эта дочка - не его ребенок, а казенный. А ему ее навязали, и все мысли как бы оттбматься от тягостных забот о ней побыстрее и попроще, а лучше скинуть с себя вообще - накормил, одел, поцеловал и послал нах.
Чет не знаю .. может мы в какой-то другой стране живем ....Что с первым, что со вторым ребенком мы понятия не имели ( и не имеем - мелкая в 10 классе), что там за заданя в школе. И не надо про уровень, оба поступили и учились (учится) в СУНЦе. КТо в теме - тот поймет (по итогам 2018 г - в 5 лучшших школ РФ). Но и СУНЦа (обычная линейная школа под окнами) вопросов про ДЗ небыло от слова совсем...И репетиторов, кстати, то же не было и нет. Так что нужно просто учиться... ребенку. А чтобы ребенок учился, надо чтобы родители все время учились. Не по
кабакамсветским мероприятиям, не по сериалам, а умные книжки / сайты чтить. И кстати там полно таких, как мы - полная школа ....Разумеется - полная школа. Это же СУНЦ :о)
В принципе, в Москве есть школы, которые не дают спуска лентяям, не только СУНЦ.
Но они не у всех под окнами. И часто даже не в пределах микрорайона.
А в топике, как раз, разговор о массовой практике. И вовсе даже не только о Москве.
И - еще.
Помните, что Греф сказал насчет физматшкол?
Что вам дает основания полагать, будто он просто глупо пошутил?
Он, к сожалению, не шутил. Это позиция всей либерды....нафига бензоколонке умные?? нужны только полуграмотные манагеры (чуть-чуть) и безграмотные слесаря, крутить задвижки....
Разумно.
Поэтому и прошу рассказывать о перспективах нашего образования максимально широкому кругу знакомых.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Страницы