Хочу познакомить всех, интересующихся устройством мышления, с одной особенностью ныне действующих систем программирования людей — с запретом на мышление. Наверняка многие из вас замечали, что некоторые люди не могут или не желают подумать в определенных направлениях. Я не имею в виду какие-то научные высоты. Зачастую это вполне бытовые вещи. Например, месяца три назад я беседовал с одним знакомым о его поведении с девушками. И когда наше рассуждение доходило до невидимой границы, тот знакомый наотрез отказывался думать дальше. Получалось, что в одних вопросах этот человек очень прозорлив и может легко обдумывать конструкции сложных технических изделий, а в других он показывает себя глупцом, не способным осознать простейших причинно-следственных связей.
Оказалось, что запрет на мышление является необходимым условием поддержания жизнеспособности всех религиозных систем. Любое убеждение является проявлением механизма запрета на мышление (в дальнейшем - МЗМ).
Нельзя сказать, что МЗМ не имеет биологического смысла. Отказ от ненужного мышления позволяет организму экономить энергию, а поэтому не тратить силы на пустое размышление. При этом очевидно, что обдумывание важных жизненных вопросов является необходимым условием для выживания человека в сложном материальном Мире и для самостоятельного обустройства своей жизни. Человек с отключенным мышлением теряет способность к самостоятельному поведению, что переводит его в ряды управляемых извне.
Если посмотреть на детей дошкольного возраста, то можно заметить, как быстро они мыслят и им все интересно. То есть, у детей до образовательного воздействия на их мышление отсутствует МЗМ. По мере получения образования дети теряют способность мыслить по любому поводу, а лишь по направлениям, которые являются одобряемыми. Это происходит потому, что весь образовательный механизм имеет двоякое воздействие на учащихся. С одной стороны, ребенка отучают мыслить во всех направлениях. Со второй, его научают мыслить в направлениях, выгодных хозяевам образовательной системы. В итоге, получивших образование можно поделить на две группы: совершенно не способных мыслить и способных мыслить лишь в разрешенных направлениях. Одновременно у всех учащихся тормозят быстрое природное мышление. Это тема рассмотрения отдельной статьи.
Примеры систем, использующих механизм МЗМ, мы встречаем на каждом шагу. Все алкоголики и курильщики не могут подумать о вреде курения и отравления алкоголем. Христиане и другие религиозные люди не могут рассуждать на тему поведения их Бога и происхождения человека и Природы. Например, более 100 лет вся Российская Империя молила Бога хранить их царя. В итоге, царя расстреляли.
В российском гимне также есть строчка о том, что Бог хранит Россию. Даже поверхностный взгляд на недавнюю историю позволяет увидеть, что Богу или совсем не до России, или он не занимается ее сохранением, или его нет и поэтому хранить Россию может только ее армия и военно-морской флот.
Про то, что в физической науке нельзя думать в определенных направлениях, я показал в предыдущей статье «Просто наука». Для тех, кто понимает религиозную основу современного научного здания, это новостью не является. Также, на убеждении основана ныне внедряемая любовь к Родине, которую называют чувством патриотизма. Если подумать на тему, а любит-ли Родина тебя, положительного ответа не приходит. Даже риторика первых лиц государства говорит о том, что народ — это трудовой ресурс, который используется для достижения целей, не всегда совпадающих с интересами народа.
В Конституции России, написанной нашими врагами, прямо указано несовпадение понятий человек и гражданин. По логике изложения можно видеть, что при получении статуса гражданина человек теряет статус человека. Также, человека старательно лишают человеческого представления о себе с помощью утверждения понятий "потребитель" и "пациент". Это происходит потому, что экономика и медицина тоже управляемы наднациональными силами и действуют убеждающе на весь народ для поддержания МЗМ.
МЗМ является основой подготовки военных специалистов во всех армиях стран — агрессоров. Это нужно для того, чтобы воин не думал о гибели людей, в которых он стреляет, а безропотно выполнял приказ, каким-бы безчеловечным он ни был. Если воины страны-агрессора начнут думать, зачем они воюют, армия просто станет небоеспособной.
МЗМ активно используется в принуждении людей к действиям против их интересов. Например, российского ученого приглашают в США и за высокую зарплату предлагают проводить там исследования. А про то, что эти исследования нанесут ущерб народу России, ученого убеждают не думать. На основе работ данного ученого обязательно сделают более совершенное оружие, которое будет убивать людей на его Родине. Родина - это место, откуда он родом. Враги убеждают этого человека, что его самореализация, как ученого, важнее, чем мысли о народе, частью которого он является.
Преступления против других людей или своего народа всегда происходят под действием МЗМ. Если у человека сохранится живое мышление, он никогда не предпримет действия во вред другим людям, если только эти люди не вынудят его на такие действия. Но тогда легко понять, что сами эти люди явно находились под влиянием МЗМ. То есть, абсолютное большинство преступлений является следствием отключенного мышления. Поэтому уровень преступности в государстве всегда является следствием функционирующей в государстве образовательной системы.
Например, в мультфильме "В синем море, в белой пене" царь подводного царства пытается убедить мальчика, что если мальчик согласится стать его учеником, то станет богат, счастлив и проживет 2000 лет. На что мальчик отвечает, что он не желает 2000 лет топить корабли, потому что там люди. Царь пытался убедить мальчика не думать о людях, то есть внедрить МЗМ. У мальчика живое природное мышление и он не может не думать о людях, которые попадут в беду.
Капитализм как религиозная система также основан на МЗМ. Всех будущих бизнесменов с детства убеждают, что деньги превыше всего. Различные ВШЭ научают своих студентов никогда не учитывать интересы народа, а всегда действовать только в интересах бизнеса. Этих людей приучают к мысли, что деньги превыше всего. Такое воспитание приводит к отказу от размышлений на тему тяжелой жизни народа, если все ресурсы аккумулируются в собственности небольшой группы сверхбогатых индивидов. Если эти люди начнут распределять накопленные ресурсы в интересах народа, частью которого они являются, капитализм как система сразу перестанет существовать. Потому что нет в этом Мире интересов выше интересов народа. Интересы бизнеса, экономики или малой группы не могут быть важнее интересов всего народа.
К слову, никто не заметил, что введение санкций автоматически умертвило идеологическую основу капитализма. Оказалось, что превыше всего не деньги, а интересы невидимых наднациональных правящих структур. Но по всем пропагандистским каналам продолжают транслировать мантру "Здесь все ради денег".
Также, существующая выборная система способна существовать только при действии МЗМ. Простейший анализ показывает невозможность как правильно выбрать кандидата из общего числа претендентов, так и влиять на поведение выбранного депутата после его избрания в органы власти. То есть, созданная система не направлена на действия власти в интересах народа. Но большинство людей об этом не думает, потому что не может разрешить себе размышление в этом направлении.
В районе 2003 года руководство России внедрило в политическую риторику термин «вызовы». Это был очень важный шаг для отключения МЗМ во всей вертикали власти в направлении отстаивания интересов нашей страны. До этого момента властная элита думала только о собственном обогащении за счет использования своего служебного положения. После начала регулярного напоминания о вызовах элита узнала, что есть еще и реальный мир с его угрозами, которые требуют ответных или упреждающих действий на благо нашей страны.
Подобное, хотя и не такое глобальное, действие возымело начало использования выражения «горизонт планирования». Большинство людей вследствии МЗМ потеряли способность планировать свое будущее, поэтому жили одним днем. Например, христианство прямо учит свою паству «Будет день и будет пища». Русский народ, в ответ на запрет планирования со стороны РПЦ, создал поговорку «На Бога надейся, а сам не плошай».
Западная пропаганда учила нашу молодежь "Возьми от жизни все и умри молодым". При осмыслении этого воззвания понятно, что оно сконструировано врагами нашего народа и направлено на умерщвление молодежи, а в дальнейшем и всего народа. Таким образом, отключение МЗМ легко вскрывает скрытые смыслы и позволяет увидеть действительность такой, какая она есть на самом деле.
Отключение мышления хорошо показано в фильме "Финист - ясный сокол". Когда Финисту воткнули волшебный гребень, его мышление остановилось и он стал управляем врагами. После извлечения гребня он снова стал богатырем и начал уничтожать врагов своего народа.
Аналогично МЗМ для девушек показан в фильме "Марья - искусница". Под действием наваждения Марья повторяет фразу "Что воля, что неволя - все одно". После освобождения от морока Марья снова стала поступать только исходя из своих интересов.
Думаю, общий смысл МЗМ вполне понятен. Повсеместное использование этого выражения позволит планомерно избавляться от навязанного людям МЗМ и начать свободно мыслить в любых направлениях.
Комментарии
Это в каком гимне?
В этом.
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!
.
"Хранимая Богом родная земля!"
https://ru.wikipedia.org/wiki/Гимн_России
Это че? Перелицованная идея постмодерна? Если запрета на мышление нет, то по сути нет истины))
а если истины нет, то о какой «пользе для народа», «благе» может идти речь, может у автора МЗМ?
Я рад, что вы восприняли мою идею взять под контроль мышление. Если не можете начать с себя, начинайте с других. А когда на других потренируетесь, может и в себе разберетесь.
Это вы так пример запрета на мышление демонстрируете?)
Вместо обсуждения вашей статьи, вы зачем-то начали обсуждать меня) действительно, показательный пример))
Вот откуда люди такое берут? Прям на ходу выдумывают в процессе написание статей? Печатайте пальцы, монитор всё стерпит? Возьми паренька из какого-нибудь бундустана где нет обязательного образования и нашего обычного школьника. И сравни кто из них какую имеет способность к мышлению в том числе "по любому поводу", а потом высасывай из пальца многозначительные статейки, но подкрепляй их хоть каким-то фактажом. А то мысли может дальше и дельные изложены, но дочитывать не тянет.
Если вы не способны понять смысл прочитанного, то просто не читайте. А когда сможете, перечитаете и разберетесь.
Шаблоны ... вот я православный , но мне очень хочется возглавить и помочь Свидетелям Иеговы, Аш руки чешутся , Если кто знает , где их поймать , пжл дайте знать.
Вы текст читали или просто поделились наболевшим?
И Юнга, читал, и Фрейда , и Фромма . А в тексте я понял, что часть людей это бараны, а другая часть брахманы, а есть , учёные физики и ещё шаманы и так далее,. Может что то пропустил. О! А был ещё академик Павлов собака с лампочкой и был ещё такой Фуко. Был я у одной бабы психолога, прошёл кучу тестов, думаю что за хрень, а она умный вид делает, Смотрю на неё, ну дура дурой..
"Христиане и другие религиозные люди не могут рассуждать на тему поведения их Бога и происхождения человека и природы. "
Автор, ерунду пишете , сотни лет богословы только об этом и спорят. Кафедры теологии и богословия первые в университетах Европы появились ещё 500 лет назад, на этом интересном божественном поле множество мудрых людей трудились и нам свои мысли оставили. Религия самая спорная и обсуждаемая отрасль в этом плане. Уж тут точно барьеров мысленных нет.
А вообще " Бог поругаем не бывает". Тут не о чем спорить и плодить суету, лучше молиться. Для личности больше пользы.
Смешались в кучу кони, люди...
Автор, вы приготовили фантастический винегрет. Однако прошли мимо таких "неудобных" вопросов, как мораль, например. Она тоже является ограничением же? Да и Родина - это же тоже ограничение, мы же во вселенной существуем!
И, кстати, красной нитью проходит, что ограничения делает "кто-то", но явно он не называется. Тема для следующего эссе?
Это точно,и у них есть имена.
А ещё их отучают от быстрой природной дефекации и хватательного [всё-что-мне-нравится] рефлекса. Вот сволочи!
Радость автора по поводу обнаруженного им "мирового заговора" понятна - оказывается, мир можно легко переделать, выбив из его механизма вот этот лишний стопор. Кто часы разбирал, тот в них такую штуку видел, анкер - она мешает колёсам часового механизма нормально раскрутиться, заставляя самое слабенькое колёсико двигаться не свободно, а мелкими судорожными толчками. Правда, она же делает набор колёс полезным механизмом, но понять это мешает МЗМ, связанный с доминированием идеи "свобода юбер аллес!"
Уважаемый автор! Именно Ваши МЗМ позволяют людям жить в обществе! Например, только МЗМ мешает первому встречному отобрать у Вас куртку и деньги.
... и мотоцикл.
Что многое объясняет для тех, кто понимает.
Какие ваши доказательства?
))))))))))
Ссылка на сакрально недоступный смысл прочитанного иногда скрывает смысл, иногда неумение этот смысл раскрыть в тексте, иногда отсутствие смысла.
Авто печалится о зажиме мышления МЗМ. Что я не так понял?
Автор же на радостях ещё не понял, что МЗМ не только вредны, но и полезны. Из слов можно сложить Библию, можно Майн кампф. На МЗМ можно построить коммунизм, а можно США.
Дык это же был сарказм, относящийся к статье и автору. Может я неумело его выразил, извините.
Принял :)
Насчет преступлений это МЗМ. Они были есть и будут. Преступление как столкновение интересов неустранимое идеологией.
Интересно, свежий взгляд.
Сам процесс обнаружения этого явления автор почему-то скрыл от взволнованной общественности.
Спасибо за статью, Вы, безусловно, человек думающий. Но, чтобы придать какую-то наукообразность тексту, Вам нужно:
1) Четко обозначить критерий МЗМ, чтобы каждый мог определить в любом конкретном случае: ОНО это или нет. По Вашим выкладкам получается, что МЗМ это способ мышления, который лично Вам не нравится.
2) Обозначив наличие МЗМ, следующим шагом описать его структуру и организацию, исполнителей, финансирование, методы воздействия и т.д и т.п.
В противном случае заметка переходит в раздел "лирика".
Автор просто изобрёл велосипед, точнее, не изобрёл, но обозначил своей формулировкой. Есть, например, такая книга: библия, там всё основано на этой технологии. Также есть около-религиозная доктрина, саейтологическая церковь, в которой есть технология зачистки от описываемого программирования, называется это "клирование". Правда там, автоматом вписывают другие запреты, но сама операция весьма интересна )))
На самом деле, любой думающий человек сам понемногу очищается от такого программирования в ходе жизни. Мало того, любой подросток проходит через этот этап становления личности :) Но мудрый человек не только не отбрасывает МЗМ как инструмент - он сам становится источником неких истин, а любая истина, как тут верно заметили - МЗМ.
Важно с водой не выплескивать ребёнка. И важно помнить, как Вы правильно отметили, что любые готовые системы очищения от шаблонов неизбежно вписывает на их место свои. Причем в самом этом процессе ничего заведомо плохого нет, всё зависит от бенефициаров и целей.
Немного не так. Мы имеем дело с управлением, а любое управление концептуально обусловлено. И концепций (всего лишь) две. А Концепция это совокупность идей, в которых в краткой форме выражены методы и средства достижения целей. Концепция это четвёртый этап от полной функции управления (ПФУ). Ему предшествует распознавание фактора среды, формирование стереотипа распознавания фактора среды на будущее и формирование вектора целей управления в отношении данного фактора и внесение этого вектора целей в общий вектор целей своего поведения (самоуправления). Концепция — это матрица, выраженная в лексических формах. То есть любую концепцию можно представить в виде матрицы, и любую матрицу описать в лексике, превратив в концепцию.
Посему, если глобальных концепций всего лишь две, то индивид, если он не клинический идиот, мгновенно способен определить, на уровне интуиции, куда ведёт "зачищение". Например весь современный буддизм - это зачищение от множества внутренних водителей под инсталляцию автопилота с кодировкой западной культуры.
Тут возникает многовато ошибок. Возьмём православие, которое автор определяет как инструмент внешнего управления. Сторонники одной и той же концепции могут считать его и инструментов формирования/сохранения, и инструментом внешнего воздействия, и просто вредной глупостью. И так как этот фактор имеет значение, отношение к нему тоже имеет значение.
Такое умозаключение выдаёт концептуальную неопределённость того, кто это написал. Данный предмет абсолютно точно представляется как однозначное толкование исключающее любую ошибку и двойственность.
Осталось договориться, каково это толкование. Не с Вами, а вообще. Пока ясно только толкование данного предмета акторами альтернативной концепции.
Начало статьи хорошее. Как я понял автор считает, что образование убивает свободное мышление. Образование - это систематизация знаний и изучение наук в соответствии с некоторой системой - научный метод или подход. Автор делает вывод, что систематизация не нужна, а бессистемное мышление и познавание мира намного круче. Бессистемное познавание мира это что то типа чукотского - что вижу о том пою. Так как это познавание мира будет обходиться без накопления знаний, ведь накопление невозможно без системы. Остальная связка - царь-церковники (и прочие религиозники) это уже откровенная натяжка. И кстати, если касаться царских времен - что то в глубинке и селах необразованные крестьяне не сильно поднимали науку и искусство, а ведь запрета на мышление у них не было. Также как и дикие племена амазонки или Африки - запретов нет, науки тоже нет. Странно, автор, да?
Автор не успел понять, что научная система - тоже МЗМ. Он пока что видит только негативные стороны МЗМ, так как начал именно с них.
Это, кстати, интересная проблема: как зажать разум в рамки ради постижения опыта прежних поколений, а потом отпустить разум ради генерации нового знания. Бойцы и монахи для таких случаев выработали практику полного разжижения мозгов новобранца и последующего вылепления из них правильной формы мышления, а там уж кто талантлив - тому и рост, а прочим хоть в систему вписаться.
И пока что никто не предложил формирование социального, научного, военного общества по иной схеме, кроме как через усвоение общего набора МЗМ.
Замечательная статья.
Замечательна она тем, что автор пишет о "свободе", не имея ни малейшего представления о смысле, целях и последствиях применения концепции "свободы", ровно как и о том, для чего эта концепция создавалась.
Даже не так. Автор - яркий пример применения концепции "свободы". Он не может иметь о ней представления, у него на это "мзм".
Но ведь расстреляли только одного (и то, если), а остальные, получаются, хранимы. Вывод: сработало!
И то не царя. Остальных, которые как бы царями были, кого табакеркой, кого вилкой... Но есть нюанс: русские цари (верховные властители) сущности сакральные, и пока он царь - он храним, а как расслабился/увлёкся, так он уже и не царь получается. Замечание о служебном несоответствии царям выписывают один раз и насовсем
А как обстоит дело с качеством этого самого "включенного" мышления? Иногда такое "включается", что лучше уж пусть будет запрет.
Дело в том, что никакого самостоятельного мышления у большинства людей не бывает. "Включение мышления" зачастую означает, что "управляемый извне" и остаётся таким же управляемым, только меняется "система управления".
Вот "Коля из Уренгоя" -он, таки да, "включил самостоятельное мышление".
При размышлениях мы минимизируем факторы: ранжируем по важности, отбрасываем не важные - получаем приемлемых результат. Со временем получаем свой набор любимых и нелюбимых. И называть нежелание менять их от единственного разговора зашоренностью - неконструктивно.
Важен на сам запрет на мышление, а его источник. Запрет на мышление человеку нужен, поскольку ни один человек не сможет успешно и результативно мыслить одновременно во всех направлениях. Поэтому он себя сам ограничивает в темах, на которые ему стоит думать и темы, на которые нет времени или сил думать. Но формулируя для себя запретные темы человек может опираться на свой собственный самоанализ, а может руководствоваться чужими авторитетами. Поэтому радеть можно только за то, чтобы человек сам для себя определял темы, запретные для размышления. Но отказаться от запретов вообще не в силах человека. Вернее - не в силах человека думать обо всем сразу.
Я бы чуть уточнил - "чтобы человек имел право сам для себя определять темы, запретные для размышления, вне рамок строгих общественных установок"
Полагаю, общество должно давать людям готовый набор таких тем по спектру важных вопросов, отдельно выделяя те, которые изменять нельзя. Не все склонны к самоанализу, а жить в обществе нужно всем.
Казалось бы, причем тут
Лужковпрививки (с)Из собственной практики я знаю только 2 типа мышления: а) коммуникативное, то есть то, которое связано с получением и переработкой информации, полученной через органы чувств; б) интуитивное, то есть то, которое получено откуда-то изнутри либо совершенно неожиданно (озарение), либо по когда-то самим собой самому себе сформированному запросу (просветление). Разница между ними примерно такая же, как между результатами работы: а) совещательного коллегиального органа, обсуждающего насущные проблемы современности в процессе взаимодействия нескольких политических фракций с различной идеологией; б) профессионального коллектива, решающего конкретную узкую задачу достижения требуемого результата в «тиши» производственного помещения и докладывающего эти результаты тому самому коллегиальному органу только после их достижения. Вследствие этого, результат работы коммуникативного мышления обычно оказывается так называемой «мозговой жвачкой» (лишь бы «поговорить»). А результат работы интуитивного мышления обычно оказывается новым знанием или пониманием, даже если это противоречит привычным представлениям коммуникативного мышления.
Поэтому лично я не понимаю, как можно запретить мышление. «Жевать мозговую жвачку» коммуникативному мышлению не запретишь. Просто результатом, скорее всего, окажется усталость и переключение на «жевание» новой информации. А, поскольку, прежняя уже «пережёвана», то возвращаться к ней, обычно, не имеет смысла. Хотя многие субъекты могут продолжать это проделывать раз за разом. Но если их интуитивное мышление в какой-то момент не остановит эти их бесконечные «споры с самим собой», породив полный консенсус, то данная деятельность, с результативной точки рения, будет бессмысленной. Хотя с точки зрения тренинга мозговой деятельности может оказаться вполне полезной, не давая мышлению совсем уж выродиться. Запретить интуитивное мышление в принципе нельзя, ибо это подсознательный процесс, сродни работе жизненно важных органов (сердца, лёгких и пр.). Но вполне можно так и не развить каналы связи между коммуникативным и интуитивным мышлением. В этом случае оно просто не будет реализовано, ибо оно оперирует внутренними смыслами, а не общепринятыми в коммуникативном мышлении. Функцией последнего и является трансляция интуитивного решения в его общечеловеческое представление.
То, что автор здесь назвал «запретом на мышление» в моём представлении всего лишь отражает ситуацию, когда в вашем коммуникативном мышлении одна из «фракций» вашего коллегиального органа получила абсолютное (конституционное) большинство. И просто задавила все прочие «фракции». Они даже могут трепыхаться в пароксизме отстаивания альтернативных взглядов, но им банально не хватит ресурсов, чтобы «захватить власть». Именно поэтому, как мне представляется, многие выражения автора в статье сильно «попахивают» тем самым запретом на мышление.
Но саму попытку бесполезной точно не назовёшь.
Для начала человека надо научить мыслить, что бы потом он контролировал МЗМ. А при воспитании при МЗМ он не сможет мыслить свободно.
Без МЗМ воспитания вообще быть не может.
МЗМ должно быть осмысленным.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Давно не ощущал такого позитива от прочитанных мыслей. К сожалению, некоторые из комментаторов свалились в детализацию и конкретику, а кое-кто даже встал в стойку, присущую "охранителям монополии на Знание". Тем самым, еще раз подтверждая основные Ваши мысли. А мне очень понравилось. Спасибо, уважаемый Sapphir1970!
Благодарю вас за душевную оценку!!
Страницы