Что-то даже страшно становится, поколение дибилов растет.
В Красноярске уволили педагога после конфликта с двумя восьмиклассницами, сообщила журналистам исполняющая обязанности директора школы № 151 Ирина Боринских.
"В пятницу в нашей школе произошел случай, когда учитель на уроке английского языка позволила себе ударить двух учеников. Школа сразу же отреагировала на происшествие. Мы отправили сообщение в полицию, главное управление образования, поставили в известность родителей. Сам учитель был моментально отстранен от проведения дальнейших уроков. На сегодня учитель уволен", — сказала Боринских.
Накануне местный телеканал ТВК опубликовал ролик, на котором видно, как преподавательница ударила школьницу, а вторую схватила за волосы и стукнула головой о парту, когда та пыталась заступиться за подругу. Конфликт возник после словесной перепалки.
Комментарии
Не, правы были Англичане, когда вводили наказание поркой в своих школах....
боже кто вырастет моему поколению на смену.....
Уже выросло наверное. Учителке то лет 26 судя по видео.
Фашисты естественно. Но есть и надежда.
Этот неловкий момент, когда фашисты (итальянцы) и нацисты (немцы) вдохновлялись зверствами англичан. Именно англичане и изобрели концлагеря (опробованы на бурах в период англо-бурских войн, концлагеря опробованы в 1900-1902, задолго до прихода фашистов и нацистов к власти в Европе). Мало того, европейцы даже не считали что-то подобное зверствами и часто грезили что-то про "высшую эльфийскую расу" и прочих жителей колоний, которые даже за людей не считались и жили далеко.
Все разоблачения зверств в европе исходило из-за ныне украинского "А нас за що?!" и такое прямо искреннее удивление, когда одни европейцы (немцы) стали применять против других европейцев (в период первой мировой про хим.оружие с соответствующими проблемами заражения местности).
Надежды на европу нет. Ибо Надежду поместили в концлагерь как не соответствующую современным европейским ценностям, где она и скончалась.
Ваш КЭП: Вырастет новое поколение.
Пока за новым поколением в РФ нет поддержки поддержки горбачевской перестройки (у старых поколений она была, хоть и в свое время) и есть поддержка Сталина!
Я тоже могу накинуть на вентилятор, намекая, что у старого поколения проблемы с обучаемостью, в т.ч. обучением пользования мобильными телефонами даже простыми кнопочным, но где есть меню и возможность отправлять СМС. Сюда же проблемы владения компьютером, когда не умеют ни шрифт в ворде поменять, ни скопировать сообщение. Или любители использовать старое мышление и делать все из говна и палок, а потом переделывать, когда в современном мире можно один раз сделать из нормальных материалов и не заморачиваться переделыванием. Представители старого мышления даже не доверяют калькуляторам!
Ой, я забыл еще про то, что как и подростки, так и люди 30+ не всегда могут решить в уме выражения типа "-2-3=?", т.е. "минус два минус три равно ...".
Все свои выводы делал исключительно с помощью манипуляций, представляя отдельных достаточно туповатых представителей конкретного поколения, коих полно в каждом из поколений.
А вообще есть циклы Кондратьева.
Дебилов - учителей или учеников?
А Вы как считаете?
Слово "дЕбил" пишется через "е".
И как назвать того, кто пишет через "и"?
Тiльки у дигиниратов.
А ударить и избить- это одно и то же ? И где ссылка на сам ролик ролик? Хотелось бы послушать за что учительница ударила учениц и посмотреть на "избиение". А то теперь такие ученицы пошли, что их не просто ударить, а наверное прибить хочется
Ссылка в тексте
Скорее всего это была реакция на продолжительный пофигизм учениц на предмет, иначе трудно объяснить реакцию учителя...
Сидят малолетние коровы и в айфоны на уроке смотрят - вот и результат - фейсом об тейбл получили....
Ничего нового в педагогике - так ещё Макаренко делал и даже суровее. Так что я на стороне учительницы.
Вероятнее всего
Ученица на уроке ходит и это нормально? Да мне кажется там эти дуры просто довели человека до истерики. Вообще, сейчас одна проблема - это полная безнаказанность детишек. Если бы был закон, который хотя бы позволял выгонять таких из класса - было бы проще.
Ученица пошла после удара - я бы сделал тоже самое. Откуда ты знаешь, дуры или нет? В первую очередь, дура училка, когда позволила себе распускать руки. По любой причине.
У меня было много учителей и я наблюдал разных учеников. Так вот, учитель редко бывает полный неадекват, который просто подходит и бьёт ученика - это уже психическое отклонение и заметно будет сразу. Чаще всего неадекваты как раз ученики, надеюсь все помнят сериал школа? Сколько там было адекватных учеников?
И да, если мне дадут безнаказанность, я доведу любого человека до белого каления. И я знаю, что я не один такой. А кто у нас самый безнаказанным сейчас, не напомните?
И что этот псих делает в школе?
И не надо пурги - масса способов наказаний, вплоть до подачи заявы в полицию...
И что, много уже посадили хулиганов? У меня в классе был парень, который водку пил прямо на уроке. Как то никто его за это не сажал, хотя стоял на учёте. Какие ещё будут предложения?
Нормуль, чё. И вас, как стадо, гонял, не? Или вы тоже тупо его поддерживали? Дык сами и признаётесь в своей слабости - не совладать с "малолеткой"...
При чем тут я? Я про одноклассника говорю. Я что ли должен был воспитанием тупаря заниматься?
Ну, в общем-то, коллектив тоже воспитывает... Если это коллектив.
Понятно, что вы просто не разбираетесь в психологии. Вы назначили виноватым учителя, не учитывая, что он тоже человек. А все остальные вокруг, это белые и пушистые дитачки и заботливые и мудрые родители. И только учитель - кровавый тиран. Типичное мышление стоятеля болотной, между прочим.
Да уж куда мне - не психолог ни разу... Херасе, лупить по мордасам, таскать за волосы и головой о парту девчонок в классе на уроке - это учитель? Какие выводы может сделать любой дипломированный психолог? Это - неуравновешенная дебилка, место которой - уборщица максимум, и то - не в учебных заведениях. И нечего обобщать на все и на вокруг, среди молодёжи всякие есть. Но это не даёт право учителю, да и кому угодно, в воспитательных целях заниматься рукоприкладством несовершеннолетних. Иной вопрос - угроза травмы или жизни учителю. А основу дебилов с болотной как раз и составляют подобные, "заботящиеся о невинноубиенных", "рафикнеувиноват" и "мыздесьвласть". Так что - заканчиваем флуд, уже не интересно.
Я тут один вижу взаимоисключающие параграфы?
Вы походу не понимаете, почему АУЕ так активно ищут именно молодых 13-14 летних ребят, а не 30-летних взрослых. Так что и правда, не флудите тут без понимания сути вопроса и проблем.
Навешав мне ярлыки, вы - вообще не владеете логикой: для вас рукоприкладство между взрослыми и взрослого с малолетними - одно и то же? Тады я пас перед вами, "понимающих и суть, и вопрос". Единственно не пожелаю вам, чтобы вашего ребёнка никто не налупашил в воспитательных целях, особенно - если он просто проявит сочувствие к однокласснику. Удачи.
Это ВЫ навешали ярлыков, представив учителя психически неуравновешенной личностью. Это ВЫ считаете нормой рукоприкладство(скрин ВАШЕГО комментария про ВАШИ действия я приложил). И это рассуждения взрослого?
Вот я, например, пока увидел только ОДИН конфликт этого учителя с ОДНОЙ конкретной парой учениц. Если выяснится, что подобные конфликты были с несколькими НЕСВЯЗАННЫМИ учениками, тогда да, можно говорить, что данный конкретный учитель психически неуравновешен. Но если это конфликт именно с ЭТИМИ девочками(или с учениками, связанными с этими девочками, так как дети в этот период взросления сбиваются в стаи вокруг лидеров класса, которые и задают тон поведения, в том числе порождая такие конфликты) - то тут вопрос уже надо ставить о неадекватности как учителя, так и УЧЕНИКОВ, а не вешать всех собак на учителя, чем собственно занимаетесь вы. Именно так и надо подходить к любой хайповой новости - не вешать ярлыки, как это сделали вы, а найти корни конфликта, чего вы явно не сделали, а пошли сразу голословные обвинения выводить в неадекватности одной стороны конфликта и выгораживании другой. Причем упорствуете и напираете на то, что дитачки неуиноваты, потому-что они маленькие. Судя по видео, весовые категории у этих учениц не сильно отличаются от учителя.
И да, ДВА ГОДА все было нормально и БЕЗ конфликтов, а тут вдруг ИЗБИЛА. Вас это тоже не смущает? Вас не смущает, что до этого она была у психиатра, об этом сказано в видео?
Скучно с вами, коли не видите разницу между ударами малолетнему и взрослому. Были бы девчухи в равных категориях, ответили бы суръёзно, но этого не случилось. Это домыслить вы не можете. Заранее слабого ударить может лишь скудоумная личность, а вот равного такая личность будет обходить стороной. А это и есть ущербность. Плохо, что вы сиё не осознаёте. Но для вас плохо, всего лишь.
У Вас есть дети? Какого возраста? Просто Вы этих детишек за примерных держите. Поверьте, бывает, что это и не так.
Вот пример:
https://www.youtube.com/watch?v=15SNtpzSPFE
Недавно было видео, как бьют учителя в коридоре. И таких видео в инете полно. А развлечение доведи учителя - это типа спорта. Ученики соревнуются и обмениваются видео.
Прошу перечитать мои посты, из которых понятно, что у меня уже и внуки (второй - ещё и года нет). И прошу мне не приписывать измышлизмы: нигде я не утверждал о примерности "героинь". Просто методы воспитания - не достойны учителя.
За жизнь свою я видел разных малолеток. Но в данном случае - это иное.
Если вам так скучно, что ж вы пишете тут об этом на каждый мой ответ? А, понял, аргументов то нету от слова совсем, а сказать - в одном месте свербит. Про категории смешно вообще. Ну посмотрите на бои в самом легком весе хотя бы для примера(Strawweight загуглите).Заметьте - так дерутся ПРОФЕССИОНАЛКИ, а не две девчонки по сути. Когда удар не поставлен, то весь бой девчат похож на толкание и волосотаскание, что мы и наблюдаем между ученицей и учительницей. Даже разница в весе существенно не поможет, так как у женщин процент мышечной ткани меньше от общей массы, что и влияет на скорость и силу. Но это так, физика процесса.
Впрочем вы правы, пояснять вам что-то бессмысленно, вы не владеете даже базовыми понятиями, которые описывают происходящее. И учиться не хотите. Правильно говорят, не всегда старость и мудрость приходят вместе. Иногда приходит только старость.
Ну и ладно, более на вашу очередную хрень отвечать не буду.
И ответили) Смешные люди, чесслово)
Если вам так скучно, что ж вы пишете тут об этом на каждый мой ответ? А, понял, аргументов то нету от слова совсем, а сказать - в одном месте свербит. Про категории смешно вообще. Ну посмотрите на бои в самом легком весе хотя бы для примера(Strawweight загуглите).Заметьте - так дерутся ПРОФЕССИОНАЛКИ, а не две девчонки по сути. Когда удар не поставлен, то весь бой девчат похож на толкание и волосотаскание, что мы и наблюдаем между ученицей и учительницей. Даже разница в весе существенно не поможет, так как у женщин процент мышечной ткани меньше от общей массы, что и влияет на скорость и силу. Но это так, физика процесса.
Впрочем вы правы, пояснять вам что-то бессмысленно, вы не владеете даже базовыми понятиями, которые описывают происходящее. И учиться не хотите. Правильно говорят, не всегда старость и мудрость приходят вместе. Иногда приходит только старость.
<<Заранее слабого ударить может лишь скудоумная личность>>
Тут кто-то недавно выразил готовность пойти в школу в ответку кулаками помахать. Не вы случаем? Контингент там как раз проходит по категории "заранее слабые" (в подавляющем большинстве)...
Осталось додумать, что означает "слабого" в данном контексте. А потом, почему бы я пошёл и дал бы в отместку личности, которая не совсем малолетняя (или малолетний). Надеюсь, вы должны понимать значение подчёркнутого. Если нет - подставляйте иную щеку и наслаждайтесь.
Две малолетки решили по приколу извести учителя. Учитель - терпила и неудачник по понятиям более 'успешных людей'. Это подтверждается двумя факторами: 1. Учителя работают за самые низкие зарплаты; 2. На учителей спускают всех 'собак' по всем поводам что можно притянуть к образованию; 3. У учителей одна из самых высоких нагрузок.
Учитель относится к самому низкому соц классу в обществе, дети это видят, дети развлекаются и самоутверждаются за счет них. И не надо говорить что ВСЕ дети белые и пушистые, есть те кто смеясь закатал бы вас в асфальт если бы имел возможность сделать это безнаказанно. Посмотрел бы я на вас как вы воспитывали 'другими методами' какой-нить 7д класс в моей школе. Да далеко смотреть не надо вон теже АУЕшники, как грибы из детишек вырастают из-за таких сектантов как вы. И да "не пожелаю вам, чтобы вашего ребёнка..." - самы мощный аргумент сектанта 'детепоклонника' в доказательстве какой-нибудь дури.
Сомневаюсь, если извод и был, то от одной, вторая пришла после удара. Из всех пунктов согласен только с 3.
Не согласен в корне. И многое зависит от самого учителя.
Я этого не говорил нигде, моё оппонент сиё прописал мне.
Очень "мощный аргумент", основанный на несказанным мною, из-за этого - тупой ярлык.
Вопросов более нет, кроме одного - ввести отлуп официально и, желательно, розгами?
У нас за ухо потаскать, по рукам линейкой, подзатыльник легкий, если пререкается то к директору выгоняли. Конечно без синяков под глазом и сотрясений мозга, но превращать учительницу в психопатку-злодейку из-за ее неопытности тоже неправильно.
А то судя по некоторым комментариям ее чуть ли не живьем закапывать будут.
Это я, кстати, допускаю.
Не знаю, как в "психопатку-злодейку", но ей не место в школьном преподавании. Моё субъективное мнение не как дипломированного специалиста. В юности мой тренер по самбо всегда подчёркивал: "Контролируй себя на протяжении всей схватки, не взирая на боль и внешние раздражители. Как только забудешься - сразу проиграешь".
И "закапывать живьём", конечно же, глупость.
Хоть ваш оппонент и занимается здесь нехорошим делом, но именно в этом вопросе он прав. Сейчас родители забили на воспитание детей и надеются, что воспитает коллектив (в школе, в спорте итд). На деле выходит, что коллектив сплошь состоит из детей, которых прислали на перевоспитание. Потому дети никак и не воздействуют на одноклассников. Воспитательная работа школы должна начинаться в младшей школе, но никак не в старшей. Условно приходят первоклассники 1 сентября в школу, классный руководитель в течение первых дней устанавливает негласный порядок, беседует с родителями, выявляет слабые звенья в классе, вырабатывает подход к трудным детям, формирует в классе правильный по отношению к трудным климат итп. Мало по малу классу к третьему школьники начинают представлять коллектив с ценностями, отвечающими задачам школы. Все новенькие, попадающие в такой коллектив, довольно быстро уже перенимают ценности класса, поскольку сами же одноклассники уже в состоянии сформировать коллективное публичное мнение о поведении новобранца. Обычно, когда родители видят целенаправленную деятельность классного руководителя, то опломб свой умеряют и подчиняются порядку, и детей своих начинают воспитывать в правильном ключе. К старшей школе обычно дети уже выходят вменяемые. Это то, что я лично наблюдаю в обычной школе, находящейся в обычном рабочем квартале. Правда, учителя там старые, опытные и убеждённые, все силы детям отдают. Не во всех школах они остались.
Если же у вас дела обстоят по-другому, тогда такие осложнения в старшей школе просто неизбежны. Роль одноклассников и их родителей гораздо важнее роли классного руководителя. Если задачи, поставленные классным руководителем, не будут поддержаны родителями и самими школьниками, то будут бить морды.
Вы, наверное, не знаете, что такое социальная группа и значимые социальные регуляторы. Отсюда у вас заблуждение, что мой оппонент прав, хотя в конце вы подошли практически к противоположному мнению.
Дело в том, что любое общество формирует среду, в которой личность себя идентифицирует. Эта среда сложена из набора социальных регуляторов, которые влияют на поведение индвивидуума в целом. Поэтому возлагать воспитание на конкретную среду типа "класс"- в корне неверно. Для воспитания индивидуума необходимо создать ту среду, где его социальные регуляторы будут либо нивелированы, либо подавлены другими, более мощными не без насилия со стороны лидера(в любой группе новый член оказывается либо под давлением всей группы, либо под давлением лидера, либо сам начинает быть лидером и влияет на регуляторы группы). Именно это делал Макаренко ( советую прочитать Педагогическую поэму).
Если у человека социальные регуляторы конфликтуют с устоявшимися в обществе, то НЕВОЗМОЖНО силами одного этого общества привести человека в норму, если его регуляторы формируются другим, более влиятельным для этого человека обществом, без изоляции его от того общества. Т.е. вы либо хулигана полностью изолируйте от плохого влияния(а это уже насилие), либо класс от хулигана. А так, чтобы и хулигана учить и чтобы он мог бухать на уроках - это не получится. Увы, без насилия, в какой либо форме, это невозможно. То, что учителя применяют крайнюю форму физического насилия - это вытекает из проблемы ОТСУТСТВИЯ узаконенных форм насилия и БЕЗЫСХОДНОСТИ учителей. Как только такая форма будет - например, в виде дяди-полицейского, который такого ученика/ученицу отправит в карцер, уверяю вас, количество избиений учителями учеников уменьшится в разы. А пока регуляторы общества "класс", "двор" имеют бОльшее влияние, нежели регуляторы "школа", "семья".
Большинство таких конфликтов как раз таки возникает от БЕЗНАКАЗАННОСТИ молодых людей 10-14 лет. Почитайте про проблему подростковой преступности. И да, проблемы воспитания начинаются именно в семье.
Вот вы правда в это верите? Ребенок двухлетний уже понимает, когда надо зареветь, чтобы добиться своего! Уже знает, к кому из родителей как подходить, у него отличаются способы взаимодействия с ними. Он говорить еще не может, но уже ПОНИМАЕТ! А вы, взрослые вроде люди, до сих пор верите в то, что дети 10-14 лет, это такие глупыши, которые не соображают ничего? Интернет им быстро разъяснит, когда, что и как они могут сделать, оставаясь БЕЗНАКАЗАННЫМИ, понимаете? Вы слышали, с какого возраста дети начинают материться?
Дети прекрасно осознают последствия своих деяний, особенно если им разъяснить это популярно. То, что они не осознают - это просто отсутствие опыта, а не невозможность осознания. Какой опыт получают дети, когда могут наорать на учителя и им ничего за это не будет?
Основная предпосылка у вас неверна. Трудный индивид сам определит и сделает выбор, какой коллектив ему нужнее - дворовый или школьный. Если школьный, то рано или поздно под нажимом коллектива он оставит попытки применять дворовый устав в классе. Или, наоборот, уйдёт из школы на улицу совсем. Такие случаи известны.
Причём, зачастую, трудные детки не из-за плохого влияния, а из-за того, что в семье ими не занимаются. И таких случаев большинство. И в таких случаях вполне реально поправить ребёнка силами коллектива. Знаю случаи, когда даже припадочных так излечивали и вполне возвращали в социально активную жизнь.
Это вы меня с кем-то перепутали. Не обращался к вам с этим. Тем не менее, считаю, что вопрос скорее не в том, что дети не понимают, что хорошо, а что плохо, а в том, что у них не хватает ума увидеть и оценить всю глубину последствий своих плохих дел. Когда такая инфантильность проявляется у взрослых, им дают справку о слабоумии, для отмазки от тюрьмы.
Вы это сами же признаёте:
Если в государстве нормально поставлены дела, то опыт детей в указанной вами ситуации должен состоять в их переходе в учебные спецучреждения со спецпрограммой, спецперсоналом, наделённым спецполномочиями и спецзарплатой, затраты государства на которые в принудительном порядке будут возмещаться за счёт родителей этих детей. Если родители не в состоянии оплачивать, тогда лишение родительских прав и оперделение детей на казённые харчи. Вполне себе опыт получится. Подрастут - сделают вывод, что нечего детей рожать, если не собираешься их воспитывать.
Все у меня верно, вы просто это недопоняли. При этом сами же и пояснили то, что недопоняли, своими словами. Именно про это я и сказал, что только изменив влияющие регуляторы мы изменим точку зрения индивидуума. Просто вы думаете об этом процессе изнутри( личность сама должна и т. д.), а я это показываю в виде взаимодействия среды и индивидуума. Смысл один и тот же.
Второе - это сарказм был, вы снова на это ответили так же, как и я.
И вывод у вас аналогичен тому, который я указывал тут в обсуждениях ранее.
для родителей таких деток образование должно становится платным, и чем больше хамит их чадо — тем "платнее"
И в отдельных платных учреждениях, с изоляцией от обычных людей. С обучением спецперсоналом со спецполномочиями по спецметодикам. Только так.
Хера се ты выдал: "малолетние коровы"... А чё сразу не сучки-малолетки? Красава, чё...
В любом случае, взрослая кобыла тупо не имела права бить по лицу вне зависимости от наличия-отсутствия айфона, и тем более - хватать-таскать за волосы девчонку, которая подошла к однокласснице из-за сочувствия. Выгнала бы с урока - и была бы права. И инцидента бы не было. А поступила как настоящая кобыла, даже парни возмутились... А чё, нормально будет, если родитель этих девчонок придёт к этой училке и зарядит ей в шнобель? И, в принципе, будет прав. Потому что никто не имеет права трогать его ребёнка физически.
Училке надо работать в иных заведениях, но не педагогом уж точно.
А о методике: ты ещё розги вспомни до Макаренко...
Почитайте закон. Она не имеет права выгнать просто так ученика с урока.
Дык не вопрос - пусть обращается к завучу письменно, или к кому-там по начальству, и решает вопрос... Но не рукоприкладством.
Скажите, хоть раз в жизни дрались?
В юности даже получал, но никогда не добивал противника. А по взрослому - там иное, более серьезное.
Страницы