Иронические параллели – 4. Кадровый вопрос в реформе образования.

Аватар пользователя Старый Грек

Немного наблюдений от отношениях между властью и интеллигенцией

Проследим, как политика в области образования проецировалось на отношения с интеллигенцией.

У взявших власть большевиков были большие проблемы с интеллигенцией. Малообразованная страна  нуждалась в знающих людях, но почти все они принадлежали к «классово чуждым элементам». Не многие из них поддерживали революцию и то, по преимуществу, «на своих условиях».

У демократов, после свержения коммунистов ситуация была много лучше. Население было образовано, а интеллигенция была готова за новую власть лезть на любые баррикады. Стояла задача откорректировать образование под идеологические нормы и производственные потребности нового строя.

Теперь посмотрим, как развивались события.

Коммунисты с первых дней предложили интеллигенции «классовый мир».  

«Не надо скаредничать с увеличением выдачи хлеба учителям в такой год, как нынешний, когда мы сравнительно сносно им обеспечены. …

Народный учитель должен у нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе. Это - истина, не требующая доказательств.

Надо систематически усилить работу по организации народных учителей, чтобы сделать их из опоры буржуазного строя, которой они являются до сих пор во всех, без исключения, капиталистических странах, опорой советского строя,.,.» (Ленин) 

Во главе специального ведомствам поставили Анатолия Луначарского. Это был человек  первоклассного европейского образования, полиглот и  эрудит с задатками серьезного теоретика. Он успел написать несколько книг и разработать теорию «социалистического реализма», но главным делом его жизни стал именно НарКомПрос.  С помощью обаяния его «мягкой силы» страна успешно преодолела  критически опасный участок развития. Из дневников К. Чуковского: «Я видаюсь с ним чуть не ежедневно. Меня спрашивают, отчего я не выпрошу у него того–то или того–то. Я отвечаю: жалко эксплуатировать такого благодушного ребенка. Он лоснится от самодовольства. Услужить кому–нб., сделать одолжение — для него ничего приятнее! Он мерещится себе как некое всесильное благостное существо — источающее на всех благодать: — Пожалуйста, не угодно ли, будьте любезны, — и пишет рекомендательные письма ко всем, к кому угодно — и на каждом лихо подмахивает: Луначарский.»

Результаты  появились быстро. Вот, например отзыв ненавидевшей большевиков Цветаевой в письме Волошину: ««Луначарский — всем говори! — чудесен. Настоящий рыцарь и человек.». Но Луначарский не только спасал старую профессуру от холода и ВЧК, но также вёл широкую публичную деятельность.  Выдающийся оратор и острослов, он регулярно появлялся на самых разных трибунах. Большой успех имели его публичные диспуты по религиозным вопросам, вполне демократичное мероприятие, почему-то немыслимое сегодня. Луначарский жил буржуазным бытом, на чем и любили оттягиваться его недоброжелатели со всех сторон. Однако, вот как об этом написал известный мученик советской литературы Варлам Шаламов: «Нам нравилось, что носовой платок наркома всегда белоснежен, надушен, что костюм его безупречен. В двадцатые годы все носили шинели, кожаные куртки, кители. Моя соседка по аудитории ходила в мужской гимнастерке и на ремне носила браунинг. В Луначарском, в его внешнем виде была какая–то правда будущего нашей страны. Это был не протест против курток, а указание, что время курток проходит, что существует и заграница, целый мир, где куртка — костюм не вполне подходящий.»

Луначарский не был политических лидером, не создавал  «платформ», но к сталинскому стилю управления не подходил и в 29-м году его заменили на агитатора Бубнова. Тот своего заведующего гаражом назначил  председателем реперткома. «Об этом узнал Луначарский и при встрече с Бубновым произнес гениальную фразу: — Калигула! Твой конь в Сенате!»

Новорожденные российские капиталисты интеллигенцию ущемляли  с самого начала. Взаимную любовь погубил финансовый вопрос.

Путь был тернист. Но продуман недурно. Сначала  разрешили  «частные учебные заведения». Педагоги были довольны. Им мерещились большие деньги, чистые  ученики, приятельство с богатыми родителями.  Окрыленная профессура забегала по городам и весям, радостно наращивая доходы. Хотя им стоило  воспользоваться  интеллектом и просчитать емкость рынка и вектор развития.  Вскоре, «частников» начали  «подмораживать»  и параллельно наращивали  долю платных мест в  государственных вузах.  А как иначе, если это ставит сбор денег под контроль министерства финансов?  Стесняемые под разными предлогами  адепты частной школы подняли  много политического визга, но дело то в деньгах.

Скандально низкие оклады работников системы колебались, но существенно не выросли, и интеллигенты стали угрожать (и до сих пор угрожают) властям «политическим разводом». Правительство же их не боится, и правильно делает. Оно понимает выгоду ситуации, что когда нищие учителя сами  обеспечивают себя  взятками,  репетиторством или грантами.  В любом случае расходы на их содержание  уже несет не государство, а заинтересованная часть населения.  Более того, потом  с них можно  еще и налог состричь. Пессимисты думают, что правительство хочет уничтожить образование. Они глубоко заблуждаются и не постигают титаническую сложность сверхзадачи. Правительство образование любит и  хочет его развить, но так, чтобы  на нём можно было заработать…

Большевики в 20-е годы выделяли на образование 12-13 % бюджета.

Правительство РФ в 2018 г. дало около 4%

В таких обстоятельствах мы ни от кого не услышим доброго слова о «министре-новаторе» Андрее  Фурсенко. Он занимался вычислительной физикой и защитил докторскую еще в советское время. Стал замом Алферова по научной работе, но с развалом СССР проявил большой интерес к коммерции и ушел из института. В 2000 году переезжает в Москву и начинает карьеру чиновника.  В 2004 году получает должность министра образования  в правительстве Фрадкова и удерживает её при  трех премьерах и двух президентах, что говорит о высокой степени соответствия. Основные свершения:  ЕГЭ,  Болонская система, реформа РАН.

Неизбежная для министра публичность приносила ему скандал за скандалом. Он  получал  пощечины, его закидывали яйцами, против  него писали коллективные письма. Вся страна мусолила  его как Тузик грелку. Его прославленные высказывания:

«…Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других».

«Я глубоко убежден: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность.»

В 2012 Фурсенко отправили в отставку с министерской должности, но от дел не отодвинули. Ныне он Помощник Президента РФ по научно-образовательной политике.

Достижения  большевиков мы знаем.

К чему идет дело теперь?

На повестке дня реформа средней школы. Решено бороться с поборами. Будут выделены бесплатные, обязательные базовые услуги, и дополнительные, платные. Базовые гарантируют конституционное право на бесплатное образование, дополнительные дают возможность получше подготовить своё дитя к конкурентной борьбе.

Но будущее манит новыми возможностями. Если эксперимент с дистанционным обучением будет удачным, то спрашивается, зачем держать тысячи плохих учителей математики, когда на всю страну будет достаточно одного, но очень хорошего?

Авторство: 
Авторская работа / переводика

Комментарии

Аватар пользователя Советчик
Советчик(5 лет 10 месяцев)

В настоящее время численность студентов ВУЗов кратно превышает их численность времен СССР. Но таки да. Государство ничего не делает для роста образованности населения......:)))))

Комментарий администрации:  
*** Уличен в антисоветской лжи и набросах - https://aftershock.news/?q=comment/7625227#comment-7625227 ***
Аватар пользователя Кесарь
Кесарь(7 лет 7 месяцев)

Как кол-во студентов в ВУЗах соотносится с образованностью населения?

Комментарий администрации:  
*** Отключен (лидер бан-рейтинга, систематический срач и политота, оскорбления) ***
Аватар пользователя пополам
пополам(7 лет 11 месяцев)

ой, а лично вы по каким критериям предпочитаете мерять образованность?

Комментарий администрации:  
*** Многодетные матери и прочая социальная шваль (с) ***
Аватар пользователя Ахура Мазда
Ахура Мазда(8 лет 5 месяцев)

Абсолютно верно. Уровень этих студентов, зачастую -  мама дорогая...

Аватар пользователя Советчик
Советчик(5 лет 10 месяцев)

Вы считаете, что уровень студентов времен СССР чем-то от них отличался? Расстрою. Из 25 человек начавших учиться личинками инженеров можно было считать 2-3 человек. Остальное - шлак.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в антисоветской лжи и набросах - https://aftershock.news/?q=comment/7625227#comment-7625227 ***
Аватар пользователя Николай Болховитин

Из 25 человек начавших учиться личинками инженеров можно было считать 2-3 человек. Остальное - шлак.

Смотря про какие годы идет речь.
Примерно до конца 60-х все было совсем не так катастрофично.
В 70-х стало потихоньку меняться к худшему.
В 80-х еще были ВУЗы, которые готовили хороших специалистов, ну или личинок, как Вы говорите. 2-3 человека из 25-ти это не так уж мало.
В 90-х таких ВУЗов не стало.
Сейчас на места преподавателей ВУЗов приходят те, кто получил "образование" в 90-е
А это катастрофа похуже 70-х годов СССР, когда в людях с образованием, выученных в большом количестве,  перестали нуждаться почти полностью.

Так что "холера протекает нормально".
Ждем Луначарского, что бы все повторить сначала.
 

.

Аватар пользователя Советчик
Советчик(5 лет 10 месяцев)

Конец 80-х. Пик развития СССР.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в антисоветской лжи и набросах - https://aftershock.news/?q=comment/7625227#comment-7625227 ***
Аватар пользователя Jack Sparrow
Jack Sparrow(11 лет 1 месяц)

Не согласен. Из моего потока в 70 человек хорошими инженерами стало человек 15.

Аватар пользователя Николай Болховитин

Реальный развал СССР начался примерно в 70-м году.
Или чуть раньше. Именно тогда были приняты катастрофически ошибочные решения, которые затормозили развитие и перераспределили ресурсы в пользу количественного воспроизводства.
Первой пострадала наука. Причем в первую очередь математика. МГУ шная математическая школа стала деградировать очень быстро.
Потом пошла прикладная наука, вычислительная математика, электроника ..
Ученые работавшие в этом направлении стали перенаправляться на инженерные задачи.
Вначале это не дало такого уж заметного негативного эффекта, даже местами наоборот,  но потом плесень добралась и до инженерии. При распределении ресурсов в пользу расширение производства и отказ от развития, привел к тому, что инженеры высоких категорий тоже стали не нужны в таком количестве, как их готовили.
Ну а в конце 80-х вообще никто никому стал не нужен, пошел распил  того, что создали для нас предыдущие поколения.
А жареный петух - птица мудрости.  Этого пока никто не отменял.

Аватар пользователя ata
ata(12 лет 2 месяца)

Ну так старые советские недуги высшего образования никуда не делись: кумовство, коррупция, блат, списывание. А местами стали ещё и погуще.

Аватар пользователя Gorgo
Gorgo(5 лет 9 месяцев)

В основном бесполезных гнеучей ненуждного менеджмента и прочего гагна 

Комментарий администрации:  
*** Отключен (возомнивший креакл - коверкает название России, срет ртом) ***
Аватар пользователя Кесарь
Кесарь(7 лет 7 месяцев)

Есть ли достоинства у Фурсенко не в курсе, а вот недостатки у Луначарского были и изрядные. Несмотря на в целом позитивные результаты его деятельности, были у него и идеи и порывы мягко говоря идущие в разрез с историческим смыслом ВОСР. Я про его проект латинизации. Впрочем время такое было, часто было непонятно, кто перед тобой. То ли враг, то ли друг, то ли всё вместе и сразу.

Комментарий администрации:  
*** Отключен (лидер бан-рейтинга, систематический срач и политота, оскорбления) ***
Аватар пользователя ААП
ААП(8 лет 7 месяцев)

Нынче те же времена. И отличить, пожалуй, еще сложнее.

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(8 лет 4 месяца)

Латинизация имела смысл. Печатные машинки в СССР тогда не производились, линотипы тоже, покупать за границей проще латиницу. К тому же, считали каждую копейку, латиница экономила бумагу и свинец. И большинство алфавитов языков СССР были на латинице, зачем двойной объём оборудования?

Аватар пользователя пополам
пополам(7 лет 11 месяцев)

таки мне не понятна суть вопроса - допустим достижения советов в оболванивании и оскатинивании населения действительно всем известны(и не надо набрасывать сюда Королёвых и прочих - получивших образование от профессуры РИ, которую не полностью истребили), но чем вам не угодила современная система образования?

Комментарий администрации:  
*** Многодетные матери и прочая социальная шваль (с) ***
Аватар пользователя Николай Болховитин

Королёвых и прочих - получивших образование от профессуры РИ, которую не полностью истребили), но чем вам не угодила современная система образования?

Мне бы она вполне угодила, если бы она существовала.
А так неучи учат неучей. Это Вы называете современным образованием?

Аватар пользователя ata
ata(12 лет 2 месяца)

Наберусь наглости и высажу своё имхо.

Во первых, фигурное цитирование большевиков вообще и тов.Ленина в частности -прямой путь к стратегическому провалу. Да и разбежалась интеллигенция, среди которых было достаточное количество левых, по всему миру отнюдь из-за какой-то там любви / нелюбви, а из-за банальных убийств и грабежа со стороны победителей. Справедливости ради, большевизма там было немного, больше уголовщины.

А вот дальше...

Советское правительство за 70 лет не только не определилось с отношением к интеллигенции, а с тем, что она, собственно, из себя представляет. То ли "прослойка", то ли "не мозг нации..", то ли что-то позитивное, но непонятное.

Если взглянуть попристальнее, то можно заметить, что "интеллигенция" как продукт "образования" - это продукт этакой школы рабочей молодёжи-переростка: учимся не три класса, а пятнадцать, предметы чуть другие, а подход - тот же. С вытягиванием "хороших людей", списыванием, зачётами "за отработку" или коньяк и так далее.

Вот именно на таких людях новые хозяева жизни и научились презрению к интеллигенции. И в моменте были не так и неправа. Но вот глобально-стратегически...

Одна из  фундаментальных ошибок новой России и состоит вот в этом снисходительно-пренебрежительном отношении: математик - заучка, физик - бессмысленный пожиратель средств, а уж гуманитарий - просто ничтожество, плюнуть и растереть. Даже полезных юристов-финансистов ТЕРПЯТ. Мол, людишки так себе, но пользу приносят.

Выход тут простой и очевидный. Но, как и многие очевидные вещи, 90% его не замечают.

Аватар пользователя Фарцовщик
Фарцовщик(12 лет 2 месяца)

Я не понимаю чего вы обсуждаете?
В образование пошёл частный бизнес. В образование не как в продажу дипломов гос.образца, а как в обучение навыкам и знаниям.

Ещё несколько лет и школа будет восприниматься как место куда сдают ребёнка чтобы не мешался. А учить ребёнка будут в других местах.

Комментарий администрации:  
*** Это не ник - это состояние души ***
Аватар пользователя VSkilled
VSkilled(5 лет 1 месяц)

«Ну, какой же я интеллигент — у меня профессия есть!» ©

Не надо путать "тёплое" с "кислым".

"Интеллигенция", это – те, кого боженька талантами обидел. Или эти таланты, со временем,  в силу возраста выдохлись (Цукерман, Растропович).

Но раздутое ЧСВ не позволяет с этим смириться. Поэтому, "интеллигент" изо всех сил старается "заявить о себе": либо самозабвенно вылизывая властные афедроны, либо – демонстрируя свою "оппозицию власти". При коммуняках преобладало первое, нынче – второе.

"Интеллигент" может  мгновенно поменять цвет, как это сделали бывшие "преподаватели научного коммунизма", которые, не моргнув глазом, нынче – "яростно топят за капитализм".

Граждане Киселёвы Дима и Женя – типичные интеллигенты: один "лижет властям" в России, другой – на Украине. Ещё пример – "певец ртом Макар Андреев" или "писатель писанины Быков".

А, вот Сергей Павлович Королёв – интеллигентом не был ни разу. Почувствуйте, как говорится, разницу.

Комментарий администрации:  
*** Уличен в раздувании неинформативных срачей ***
Аватар пользователя kir777
kir777(5 лет 2 месяца)

Советское правительство за 70 лет не только не определилось с отношением к интеллигенции, а с тем, что она, собственно, из себя представляет. То ли "прослойка", то ли "не мозг нации..", то ли что-то позитивное, но непонятное.

Почему же не определилась. В.И. Ленин - "Интеллигенция есть го-но".

Все вполне определенно. И правильно.

Аватар пользователя Egermeister
Egermeister(5 лет 9 месяцев)

Большевики в 20-е годы выделяли на образование 12-13 % бюджета.

Как мы теперь понимаем - выделение средств это далеко не все. Деньги должны напитать подготовленную предварительно почву. Избавившись от образованного слоя царской России , советские образованщики пошли путем примитивного массового ликбеза. Как в начальном,  так и в высшем образовании.  Не хватает квалифицированных рабочих, будут вам рабочие, поставим к прокатным станам вчерашних пастухов , недостает инженеров, не беда , у нас ведь уже есть рабочие, даёшь вечерние и заочные институты! ура товарищи! 

 

Комментарий администрации:  
*** Заскорузлое чмо ***
Аватар пользователя Gorgo
Gorgo(5 лет 9 месяцев)

И эти люди построили сверхдержаву - а царские гагно-интеллигенты с их толстоевскими, рябинками слезенка и четыреххвостками погубили старую Россию. 

Комментарий администрации:  
*** Отключен (возомнивший креакл - коверкает название России, срет ртом) ***
Аватар пользователя Egermeister
Egermeister(5 лет 9 месяцев)

Я верю много будет чугуна и стали

На душу населения в стране.

Мы уже начали строить новую сверхдержаву по знакомым клише. Закручивание гаек, снижение уровня,  пушки вместо масла. Построим. Дайте только срок. Будет вам и белка будет и свисток

 

Комментарий администрации:  
*** Заскорузлое чмо ***
Аватар пользователя Шут Гороховой
Шут Гороховой(6 лет 9 месяцев)

Мне, из-под колпака, не совсем ясен сей "плач ярославны". Власть строит сословное, кастовое общество. Оно уже отчётливо видно. "Разнообразие" учебников используется для углубления и уширения понятийной пропасти. Вы вдумайтесь: теология = наука! Тут, или идти в фарватере власти, или готовить её... смену. Эволюционно или сюрпризом - как угодно. На сегодняшний день можно только свистеть в свисток, либо нижайше бить челом.

Скрытый комментарий Повелитель Ботов (без обсуждения)
Аватар пользователя Повелитель Ботов

Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.

Комментарий администрации:  
*** Это легальный, годный бот ***
Аватар пользователя Мартин Сандерс

Зачем же передёргивать.

В орисываемый вами довоенный советский период в СССР цвела педология. А это куда более жесткая сегрегация учащихся на основе тестов, чем тысячи ЕГЭ. 

С 1939 по 1954 старшая школа был платной. Наверно государство хотело нажиться. Так выходит?

Практика репетиторства тогда была достаточно широко распространена и не запещалась. Также как и частная врачебная практика.

Найди, как говорится, 10 отличий.

Аватар пользователя Holy
Holy(6 лет 5 месяцев)

Педология в СССР "цвела" очень недолго. Да, исходный состав учащихся в советской школе был крайне разнородный - 92% крестьянского населения страны училось макисмум в ЦПШ, а это 2-4 года обучения. Перемешивать их в классах с более продвинутыми учениками было явно контрпродуктивно.  Как только советской власти удалось наладить нормальное начальное образование, педологам дали по рукам - постановление ЦК ВКПб «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» (1936). Особо упорствующие пошли валить лес по лагерям в 37-38 гг.

Аватар пользователя Kozel de Baran
Kozel de Baran(5 лет 2 месяца)

Я попрошу отметить в протоколе, что взлёт Китая начался со школ и университетов, на которые нищий китай тратил свои деньги. И только потом, соблазнившись возможностью эксплуатации относительно образованной и трудолюбивой массы, туда рванули акулы капитализьма и принесли инвестиции. И инвестировали они, естественно, не в образование.

Аватар пользователя Kozel de Baran
Kozel de Baran(5 лет 2 месяца)

del.