Мэр Москвы объяснил: «Сегодня изменения уже налицо. У нас все больше и больше московских школ готовят победителей и городских, и российских, и международных олимпиад. Все лучше и лучше становятся результаты ЕГЭ, они в среднем улучшились практически в два раза, как и все остальные качественные показатели».
https://www.mos.ru/mayor/themes/15299/4608050/
Можно сравнить уровень образования в Москве и регионах на основе ОГЭ по математике.
Для успешного прохождения итоговой аттестации необходимо набрать в сумме не менее 8 баллов, из них не менее 3 баллов в модуле «Алгебра», не менее 2 баллов в модуле «Геометрия» и не менее 2 баллов в модуле «Реальная математика».
Для примера возьмём реальные результаты одного из регионов за 2016 год:
0 баллов - 2 человека; 1 балл - 7 человек; 2 балла - 12 человек; 3 балла - 13 человек; 4 балла - 18 человек; 5 баллов - 17 человек; 6 баллов - 148 человек; 7 баллов - 180 человек.
Если применить норму не менее 8 баллов и исключить дополнительные условия по модулям, то в регионе не сдадут выпускной экзамен 2+7+12+13+18+17+148+180 -- четыреста выпускников 9 класса. Это около 8%. Жутко много, конечно.
НО!!! Реально, с учётом модулей, их будет много-много больше. Дело в том, что геометрия в школах России практически не преподаётся. Это означает, что от 40% до 60% экзаменующихся, набравших общий балл 8 ; 9 или 10, не смогли сделать 2 задачи по геометрии. Много таких и среди решивших 11 ; 12 и т.д. задач. К четырём сотням добавятся ещё пять сотен, а 18% двоечников -- это уже катастрофа.
В этом депрессивном регионе выход был найден простой: понизить порог до 6-ти задач и не учитывать модули. ИТОГ:
70 двоек вместо честных 900. Итак:
1. Есть норма 8 задач и разбивка (3+2+2) по модулям -- это норматив ФИПИ.
2. Слышал про регионы где 8 задач и разбивка (3+1+2) (снижено требование по геометрии)
3. Есть регионы где 7 задач и разбивка (3+1+2) (снижено требование по геометрии)
4. Есть регионы где 8 задач и полное отсутствие учёта модулей.
5. Есть регионы где 6 задач и разбивка (2+1+2)
6. Есть регионы где 7 задач и полное отсутствие учёта модулей.
7. Есть регионы где 6 задач и полное отсутствие учёта модулей. Этот случай мы выше рассмотрели.
Каждая ступенька снижения норм приводит к существенному "уменьшению" (кавычки обязательны) количества двоечников.
Седьмая ступенька "уменьшает" их количество примерно на порядок.
А теперь внимание! ВНИМАНИЕ!!!
8. Есть Москва где порог снижается до 5 задач без учёта модулей, естественно.
(Количество двоечников уменьшается приблизительно в 15-20!!! раз)
Комментарии
Интересно.
Автор, добавьте свой вывод. Что вы хотели бы услышать от комментаторов?
Напутал немного. См. ниже.
Ещё 2 раза напутал.
Вывод, вроде бы, напрашивается: "не всё ладно в датском королевстве".
Похоже, от Собянина скрывают реальное положение вещей.
Кто скрывает??? Целенаправленная политика во всем. Регионы гнобить, Москву рекламировать на каждом шагу и во всем помогать.
Кто? Ближнее окружение, к примеру. Кухню тамошнюю я плохо знаю.
Плотное и беспрекословное исполнение санкций и требований иностранных организаций. С нужным информационным прикрытием. Плюс "благоустройства" с бюджетами регионов.
"Архитектором" мнимого величия московского образования является, скорее всего, Ященко.
Еге здесь оюбсуждалось, 100500 раз.
Если нет еге, нет студентов с периферии. Нет потока в цетнр молодежи, нет страны
Вы лично долго протянете, если кровь к сердцу перестанет течь?
Разберитесь в правилах еге, найдите где ошибка, Напишите предложения конкретные по измененям. Мы пожпишем. Передайте в правительство.
От сердца тоже должна кровь течь в организм. А то лопнет сердечко..
И это тоже. Многие уедут обратно.
Кто то останется в Москве.
Прочитайте мой коммент ниже, многое прояснится.
Речь про ОГЭ а не ЕГЭ
ОГЭ -- младший брат ЕГЭ. Основной Государственный Экзамен за 9 класс.
ОГЭ решает судьбы девятиклассников намного более жёстко, чем ЕГЭ. После ЕГЭ со слабым результатом сердобольные родители могут пристроить чадо на платное обучение в широкий диапазон вузов.
После ОГЭ 59% выпускников-девятиклассников вынуждены искать счастья в системе СПО, хотя далеко не все мечтали об этом.
К примеру, если по физике девятиклассник набрал 29 баллов (имеет по критериям крепкую четвёрку), то навряд ли сможет поступить в классы физико-математического профиля. Для этого профиля ФИПИ рекомендует минимальный порог 30 баллов. Соответствующие пороги есть для поступления и на другие профили. (И т.д. и т.п.)
Уже где-то раньше высказывался на эту тему. Так вот, в этом году ЕГЭ по математике и английскому в Москве были проще, чем для Краснодарского края. Ссылаюсь на мнение победителя всяких там олимпиад и золотого медалиста этого года. Почти уверен, что причина кроется в умышленных преференциях для москвичей с целью их максимального устройства, а для меня теперь это именно так, в ВУЗы. Налицо хамская сегрегация,
Если короче, ссылаюсь на мнение всяких.
Не могу разделить Вашу точку зрения. Ежегодно, на мамских форумах летом поднимается жуткий шум по поводу слишком трудных заданий именно в Москве. Всякий кулик своё болото прославляет.
Опять бояре не те?
Бояр надо иметь всяких сортов.
В СССР было то же самое. Снизили требования и количество двоешников сразу уменьшается.
Да не только в СССР, это везде так.
В СССР в 50-х годах не было такого.
В 50-х не было. В 60-х не было. А с 70-х началось...
В конце пятидесятых на второй год оставляли около 10% учеников. Процентомания появилась, но её не было видно. ( В начале пятидесятых "нормой" было 15%.) Достигшие 14 лет принимались в ПТУ даже не закончив школу (семилетку).
1962-1966 гг.
С отменой тригонометрии, как отдельного предмета, объединения русского письменного и русского устного в один предмет, процентомания набрала крейсерскую скорость. На второй год оставляли уже менее 10%. Как редкое исключение, в некоторых классах не было второгодников. В норме 1-3 второгодника в каждом классе. Процентоманию не видно.
1967 г.
К 50-летию советской власти процентомания сильно окрепла.
Второгодников уже 4-5 %. В половине классов они есть, в другой - нет. Процентоманию уже видно, но глаза не режет.
1970
Введено всеобщее среднее. Бурбакизация школьной математики. Процентомания победила.
Социалистическое соревнование по достойной встрече 100-летия В.И.Ленина обеспечило эту победу.
У нас в 9-ых классах нет геометрии (глаза по 5 копеек,когда узнала) и ничего.живут и даже зарплаты по enny очень даже высокие.
В России геометрия в 9-х классах есть. Не верьте всякой ерунде.
вы мой флажок видели?
Эстония, вроде бы. Формально-то она у нас есть, но фактически доказательств теорем даже не требуют.
.
кто вам сказал такую чушь, что геометрия в российских школах практически не преподаётся?!
борцунам и несогласным с режимам лишь бы набросить. просто ради хайпа. вот такая у нас вся оппозиция, к сожалению. потом они же плачут, почему народ не такой, голосует за Путина
https://cont.ws/@mikluho/879273
Иногда, не обязательно кого-то слушать. Выводы можно делать и самому. Не всякую имитацию можно считать деятельностью.
Вот взгляните и сделайте вывод:
Задачу С2 правильно решили 2,2% выпускников, а задачу С4 втрое меньше -- семь промилле.
Задача С2 - это, вообще-то,из ЕГЭ, а не из ОГЭ. Но это сложная задача. Если переводить на язык физкультуры, то это примерно как уметь делать сальто, а задача С4 - это как уметь делать сальто с пируэтом. Вот если вы не умеете делать сальто, можно ли сказать,что вы инвалид и двигаться не умеете практически?
Мы про ОГЭ или про геометрию, в данный момент?
Не думаю, что Вы не знаете о том, что уровень С2 сравнительно низок. Подобные задачи традиционно входили в набор вступительных заданий захудалых вузов 60-х годов. Не скажу, что их решали поголовно, но 30-50% слабой части абитуриентов с ними справлялись.
Так кто спорит, что С2 - это сравнительно низкий уровень. Смотря с чем сравнивать, кстати. И прыгнуть сальто - это тоже достаточно просто, процентов 60-80 абитуриентов института физкультуры справляются с этим заданием. Но значит ли это, что, если только один процент школьников умеют делать сальто, то физкультуру им в школе не преподают?
Между "практически не преподаётся" и "не преподаётся" огромная пропасть. Количество учащихся физматклассов явно превышает 10%. Решают задачу 2%. Значит обычным школам и не светит.
Гляньте ещё это.
кто писал эту статью? Хоть бы проверили факты, прежде чем писать. Модуль "Реальная математика" с этого года исключён из ОГЭ, его задачи распределены между модулями "алгебра" и "геометрия". Поэтому никакой разбивки 3+2+2 нет уже.
Статья написана на материале 2016 года, о чём в статье сказано. Фактически же ничего не изменилось и Вы про это знаете.
Статья написана так, что подавляющее большинство читателей думают, что это о сегодняшней ситуации.
Обращал внимание, что значительная часть здешней публики не утруждает себя внимательным чтением. Я им не доктор.
.
В конце 70-х годов в Томске, мне, студенту политеха, в руки попал сборник геометрических задач по математике для российских гимназистов, выпуск учебника - начало прошлого века. Таких головоломок я не встречал не только в своих школьных учебниках, но и в сборниках задач по математике для поступающих в вузы.
Да ладно. Эти всякие сборники задач на сообразительность для школьников всегда толпами продавались, пока не появился интернет.
А в сборниках для поступающих в ВУЗы, как правило, типовые задачи на знание определенного уровня предмета, а не заумности.
У меня в зрительной памяти остался рисунок к задаче расчёта поверхности тела в трёх-мерной системе координат с использованием тригонометрических функций с указанием цифровых единиц-градусов, в то время как только наш и последующие года выпуска учили не только формуле sin2& + cos2&=1, но и sin2&=2sin& x cos&.
Странно вас учили. Открываете любой справочник по тригонометрии. Ищете: формулы двойного угла.
или даже вот так -
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BE...
Вы знаете, но интернета в те годы ещё не было даже в США и геометрия изучалась только до 8-го класса, а составители тогдашнего учебника "Алгебра и начала анализа" считали нецелесообразным подмешивать к расширенной алгебре ещё и геометрию, оставляя сей комплекс задач уже институтам, что там называлось курсом высшей математики.
Не смешите людей. Были книжки желтенькие такие вроде, назывались "Тригонометрия". Стоили коп 30-70, точно не помню. На крайняк можно было взять в любой учебной библиотеке. Кто хотел, тот знал и пользовался.
Вооот!
А в царских гимназиях это были обязаны знать все гимназисты! ...Почувствуйте разницу!©
Страницы