Реакцию на идею тестового ЕГЭ вполне можно считать самостоятельным психологическим феноменом. В России ЕГЭ впервые был проведен еще в 2001 году, но и спустя почти 20 лет дискуссия о роли ЕГЭ никак не желает ослабевать. Достаточно озвучить в сети на любом форуме любую новость касающуюся системы образования - волшебно легко получить тонны ненависти в адрес ЕГЭ и ОГЭ. Ну хорошо. Получаемую негативную реакцию с многочисленных анонимных ников в сети можно списать просто на тривиальный троллинг. Любят у нас люди попиннать государство по любому поводу и вовсе без повода. Профессиональных пропагандистов тоже легко можно понять - они на работе и делают свое дело. Например, кто еще не смотрел, весьма советую глянуть фильмы Константина Сёмина "Последний звонок". Показательный образчик профессиональных манипуляций на заданную тему. Ну и фиг бы и с пропагандистами, они и после выборов найдут способ хорошо заработать.
Интересно другое. Идея ЕГЭ вызывает рефлекторную чрезвычайно негативную реакцию у образованных и обычно адекватных взрослых людей. Как у собаки Павлова желудочный сок выделялся на звонок, так и здесь - произносим "ЕГЭ" и мирно дремавшие интеллигенты вдруг гальванизируются и начинают с пеной у рта писать кипятком и откладывать штабеля шлакоблоков.
И тут мне становится внезапно интересно. Лично я, как действующий школьный преподаватель, вижу что ЕГЭ и ОГЭ оказали исключительно положительное воздействие на весь образовательный процесс, способствовали образованию единого образовательного пространства, дали стимул к работе ученикам, встряхнули и несколько вывели из спячки родителей, дисциплинировали самих преподавателей.
Насколько могу судить, школьные преподаватели относятся к ЕГЭ в целом вполне положительно. Даже учителя высочайшей квалификации, учителя-подвижники, Учителя с большой буквы, которых в России не так уж и мало, относятся к ЕГЭ спокойно. Как к насморку) Им действительно нечего как-то волноваться, их ученики сдают эти самые ОГЭ/ЕГЭ легко, как проходную формальность.
Кому интересно, посмотрите плиз фильмы: Ищу учителя. "Школа неопределенности". Там 8 фильмов. Довольно много по времени, но оно того стоит.
Однако, система ЕГЭ вызывает совершенно необъяснимую, преувеличенную негативную реакцию у многих и многих уважаемых людей. Профессоров, академиков, лидеров парламентских фракций) И тут ведь не просто неодобрение, а негодование, презрение и отвращение. Эмоциональная реакция - штука весьма заразная. Заряженное авторитетное мнение любят растаскивать по интернетам и прикрываться им всякие умные и неумные личности.
Как же так. Как совместить то уважение, которое страна испытывает к заслугам, например, Жореса Ивановича Алфёрова и его крайний негатив по отношению к ЕГЭ? Стоит сказать что-то против, и любой засранец, который к системе образования вообще никакого отношения не имеет, вытаскивает откудова-то помятый портрет нобелевского лауреата, начинает тыкать им в монитор и кричать кривящимися губками сакраментальное "А ты кто такой?".
Как же быть. Неужели уважаемые люди могут быть неправы? Могут ошибаться?
Конечно, могут.
Все люди - ограничены. Но каждый по своему. В этом - наша индивидуальность) Объективная реальность - это одно, а наши субъективные картины мира, это совсем другое.
Вполне можно представить, как уважаемые люди шли по жизни. Здесь я говорю без всякой иронии и с неизменным уважением к заслугам. Тем более, к заслугам людей старшего поколения. Вполне ожидаемо, что ныне авторитетные уважаемые люди учились в хороших школах и учили их неравнодушные учителя. Если повезло встретить в школе хорошего учителя, то уважение к такой личности легко сохраняется всю жизнь и еще проще переносится на всех школьных работников оптом.
Хорошие люди легко попадают под очарование светлых учителей. И это - плохо. Плохо. Уважаемые люди ничерта не знают о мире дальше собственного дружного класса и увлеченно работающей лаборатории. Где эти уважаемые люди и где земная жизнь. Они неизмеримо далеки от народа и при этом без всякого шанса сблизиться.
Уважаемые люди помнят свое личное светлое прошлое. И не знают другого. Стандартного. Обычного. Не знают и брезгливо не хотят почувствовать ту реальность, которую ЕГЭ вытаскивает, выковыривает наружу. Ту реальность, в которой ТРЕТЬ девятиклассников района не могут сдать математику хотябы на "удовлетворительно".
Это как отношение к алкоголизму со стороны нашего Правительства и Президента. Ну не бухают Путин и Медведев, и родители и друзья и дети у них на пьянствуют. Откуда им понять остроту проблемы? как им понять? Они ведь не видят пьяных-зомби мирно бредущих куда-то вечером мимо обычных граждан с детьми. Им то не приходилось вызванивать родителей упившегося до блевотины на ступеньках родного училища студента. А как выпроводить с допзанятия ребенка, который не хочет идти домой ибо там щас ... некомфортно.
Им просто непонять.
Так и с системой образования и с ЕГЭ. Уважаемые люди, с личным образом светлого Учителя наперевес, клеймят ЕГЭ.
Зюганов с таким пылом каждый раз воспевает советскую систему образования без отупляющего ЕГЭ, что хочется его спросить, отчего тогда лидер коммунистической партии сейчас сидит в оппозиции а не занимает пост Генерального Секретаря СССР? Отчего, Геннадий Андреич, если в СССР была такая великолепная система воспитания с пионерией-комсомолом-школой-партией, Вы теперь - просто уважаемый человек со своим мнением а не всемогущий Генсек... Не слышит, слава Богу. Зачем волновать пожилого человека.
Есть и еще одна причина недовольства ЕГЭ! Уж как недовольны системой единого госзкзамена функционеры высшего образования. Им эта система - как кость в горле. Дышать не дает прямо.
Ох как много среди критиков ЕГЭ - ректоров, проректоров, профессоров.
Что сказать. Я получал первое высшее образование в политехе с 1992 года по 1997. Мы тогда жили выживали. На лекциях сидели в пуховиках и перчатках потому что в варежках писать было неудобно. Подрабатывали и студенты и преподаватели иногда забавно пересекаясь на этих подработках. НО и тогда преподы выжимали из нас студентов курсовые и лабораторные работы уж не говоря о зачетах и экзаменах. Нас - учили. С нас - требовали.
А что сейчас? Я год назад закончил магистратуру в государственном педагогическом университете. Уже после защиты выяснилось что наша специальность у них не прошла аккредитацию и диплом гособразца нам выдать не могут. Настоятельно предлагали получить просто диплом университета (справку об окончании собственно). Двое отказались. Ушли в академку ждать пока они таки получат аккредитацию. При выходе из академки выяснилось, что мы оказывается отчислены по собственному желанию. И таких историй по интернету - пачка.
Наша система высшего образования подыхает уже настолько сильно, что вонь очень трудно не заметить. Разве не так, коллеги? Если у нас, в средней школе, есть система независимого контроли в виде ЕГЭ и ОГЭ, то в высшей школе - нет вобще никакого контроля. Хочешь - приходи на лекци, хочешь - не приходи. Курсовые своих студентов показать все могут с гордостью?
Высшей школе еще ЕГЭ отменить, и вовсе жизнь начнется. Набор грамотно провести летом, а потом можно год и вовсе не работать.
Короче.
Есть 2 причины демонстративно презрительного отношения уважаемых людей к ЕГЭ:
1. Искренне заблуждение, основанное на ограниченном личном позитивном опыте.
2. Намеренное противодействие из корыстных соображений.
Да без проблем. Что бы эти уважаемые люди не выдавали - ЕГЭ будет жить. И работать на то, что в один прекрасный год ЕГЭ станет не нужен по совершенно естественным социальным причинам.
Это не мнение провинциального препода, а мнение весьма уважаемого человека)
Реформа ЕГЭ и больше экзаменов. Васильева о новом в образовании
Комментарии
Впервые пробные тесты современного ЕГЭ были проведены в Москве в нескольких экспериментальных школах, по предмету история в 1996 году. Это уточнение.
Конечно это не ЕГЭ называлось, но ничем не отличается от современного кроме того что до трусов не раздевают и табунами по району из школ в школу не водят. Хотя уже и белье снимают чтоб на ЕГЭ дойти до класса на экзамен... до чего же дошла борьба со шпорами, круче чем с терроризмом борются. ;)
Спасибо. Не знал. Собствено, и в вики - 2001 год указан. И Васильева вот вчера кажется в интервью называла 2001 год
После обработки тестовых экзаменов решили через пять лет тестить на всех, и назвали ЕГЭ.
Эксперименты на детях всегда раньше ставили с целью улучшения образовательного процесса. Этот экзамен по истории в аттестат шел, но можно было отказаться или один раз сдать по новой.
Я школу в 98 году закончил. У нас то ли в 10 то ли в 11 классе проводили тестирование. Учителя говорили, что по всей России тестовая программа проходит.
Нафик этих уважаемых людей. ЕГЭ быть, совершенствовать его непрерывно нужно.
Теоретически бесспорно, на практике одно-два потерянных поколения, типовой результат культурной р=революции.
Не страшно. Пару или три поколения потеряли ещё до введения ЕГЭ, как раз из-за засилья уважаемых людей.
Самое страшное, что есть на свете, - это уважаемые люди. Потому, что уважаемы они за одну вещь, но требуют уважения по любому поводу.
Довольно часто статьи, раскрывающие манипуляции, сами начинаются с манипуляций и им заканчивается, и эта статья хороший пример.
Спасибо за оценку. Я старался)
Распространенным случаем манипуляции является критика в которой конкретика заменена на "обычно", "довольно часто", создавая впечатление наличия аргумента при его фактическом отсутствии.
Это Вы как представитель Высшей Школы заявляете? )
Как читатель АШ имеющий опыт участия во многих хайп-темах)
Хотел расписать, где именно манипуляции, но не стал делать, ибо не собирался участвовать в дальнейшем обсуждении. Если вкратце: в первом абзаце безосновательно утверждается, что негативная реакция идёт только от анонимусов, троллей и проф. пропагандистов. Это совсем не так и дальше сам же автор упоминает о такой же реакции у, цитата, профессоров, академиков, лидеров парламентских фракций. Ну, и заканчивает автор выставлением в негативном свете всех критиков ЕГЭ.
Хорошо что вы не взялись расписывать) Опровергнуть было бы очень легко. Даже этот Ваш комент явно не соответствует действительности в виде текста в самой статье.
Если на то пошло, пример манипуляций - как раз фильм Семина. Снятый на народные деньги)
Все три серии? И послесловия? И спецпоказ в Госдуме? Всё — фейковая постановка? Ну чё... Душеокатненько.
О фильме Семина "Последний звонок" я сказал все что хотел.
Фейковые постановки? Нет. Зачем? Можно и без постановок великолепно намонтировать. Правда ведь?
Есть в фильме светлые места. Добрые и красивые. А вот вцелом фильм этот - сделан пропагандистским манипулятивным дерьмом. О причинах отписывался уже и весьма подробно.
Еще лет 6-7 назад был снят и показан на канале "Культура" фильм о системе образования в современной России.
Ищу учителя (8 серий)
Фильм совершенно не распиарен. Число просмотров на ютубе - микроскопическое. Никому особо не интересно, надо понимать.
Ценность фильма, на мой взгляд, в том, что можно услышать прямую речь действующих школьных преподавателей. Даже не просто преподавателей, великолепных Учителей. Послушать их прямую речь - ценно.
Будет время, посмотрите, пожалуйста, если проблемы системы образования Вас действительно волнуют.
ИМХО, есть некоторый контраст с фильмами опытных молодых пропагандистов.
Манипуляция - просто инструмент. Иногда самим собой надо манипулировать, чтобы заставить себя что то сделать.
Эх...
Практика показывает, что манипуляция и провокация - самые действенные инструменты для побуждения к какой-либо деятельности....
Дада, а без пинка под зад и шага не шагнешь лишний раз:). Повезет разве что, если пинать будет любящий тебя человек.
Спецоперация под названием ЕГЭ проводится и освещается в прессе покруче, чем спецоперации по утилизации террористов. За это мы его и любим - нелюбим...
Что получается... Освещают в прессе - любим/нелюбим. Нет освещения в прессе - и не замечаем.
Ну да. Запостил - было, не запостил - не было.
Вы не на то акцент поставили.
Автор головного текста наивен. ЕГЭ здесь ни при чем. Большая часть академиков и ВУЗовской профессуры ненавидят Власть России. Но прямо и непосредственно в публичном поле реализовать свою ненависть не могут. Вот и кошмарят с ненавистью некоторые нововедения Власти. ЕГЭ в том числе.
соглашусь. я выпускался на год раньше введения ЕГЭ - и уж лучше, нынче кажется мне, отупляющие тесты по той же русской словесности, чем идиотское сочинение, которое мне самому писать не дали - даже несмотря на грамотность, близкую к абсолютной, и победу в районной олимпиаде по литературе тремя месяцами раньше.
в общем, сей образовательный
Карфагенмеждусобойчик должен был быть разрушен, так или иначе.советское образование в не-советских условиях - безусловное зло.
Возможно. Хотя после общения с ТС возникло иное впечатление - профессиональный работник информационного ТВД, а именное фронт "образование современной России".
В предыдущей своей статье выполнил наброс - "сливают ответы ОГЭ".
Сливаю-сливают. И результаты ОГЭ по математике тоже слили в этом году. Результатов дождемся и статистику посмотрим.
А вот здесь вы откровенно перешли на "трольчатину".
Не получится.
Как знаете.
Пишу то что вижу там где участвую.
+
могу подтвердить по своему региону.
Тоже информация вполне инсайдерская...
По уровню сложности нынешнего ЕГЭ по математике максимальный балл по региону ожидается в районе 85, но есть основания предполагать, что будет несколько выше. в отдельных местах)
Ещё один алень.
За язык вас никто не тянул - теперь подтверждайте "слив ответов ЕГЭ".
Как система оценки знаний егэ уже вполне торт. Хейтерам рекомендую собрать жопу в горсть и подготовиться в течении года хотя бы к ОДНОМУ экзамену. Открытий чудных об уровне собственных знаний вас ждет чуть больше, чем до хера.
вообще-то тут вместо словесной диареи должны быть опросы работодателей, измеряемые результаты, или хоть какой-то предмет для разговора
Работодателям нужны инженеры, которые умеют пользоваться литературой, а не те, кто вызубрил цвет хвоста собаки Пьера Безухова и день рождения Александра II.
Дйствительно, работодателю нужны умеющие читать и думать инженеры.
А не раззвездяи, которые не осиливают прочитать книгу и не могут запомнить ее содержания. Про анализ можно не упоминать
скорее тут претензия к школе, почему школа готовит только на тройки к егэ
Действительно - почему?
Тройка получается только в том случае, если дитё на уроках сидит с отсутствующим видом и думает только о том как бы побыстрее свалить из класса.
Четверка вполне нормально получается если ученик в школе работает
На пятерку - надо пахать.
А вы лично сами ЕГЭ сдавали?
Естественно. ОГЭ - тоже)
А когда вы закончили школу?
Послушайте, с чего такой интерес к личности то моей? Мы без этого никак не можем обсудить статью саму по себе?
А вы не нервничайте.
Вы не не прелести ЕГЭ предлагаете обсуждать, а уважаемых людей.
Вы кого-нибудь знаете из членов Правительства, кто сдавал ЕГЭ? Не говоря о том, что Президент РФ и Председатель Правительства ЕГЭ не сдавали?
Прелести ЕГЭ будем обсуждать тогда, когда в Правительстве РФ будут работать те, кто сдавал ЕГЭ.
Ой, да с чего бы мне нервничать то? Из за Ваших острых вопросов никак?
Вот сейчас в Правительстве сидят все сплошь те кто ЕГЭ не сдавал и охренеть просто как много народа этим недовольно)
У меня вон сидит за стенкой. Готовится. Я вникал в задания по ряду предметов. Все вполне на уровне советской школы.
Проблема в другом. Знания давать уже худо-бедно научились. А вот пользоваться этими знаниями могут не только лишь все даже на уровне элементарных причинно-следственных связей. Про системный подход вообще молчу. Единицы...
Для того, чтоб естественно использовать системный подход, необходимо чтоб с ребенком работали еще в дошкольный период.
Это совершенно органично вписывается в постулат, что большая часть людей вокруг - клинические идиоты.
Многое зависит от того, как относится к данному высказыванию. Как к аксиоме или таки как к теореме.
Страницы