Лицемерие - это когда декларируют один набор принципов, а действуют исходя из прямо противоположного. Ну или наоборот - делают одно приговаривая при этом противоположное.
Собственно, наверно можно сказать, что лицемерие - единственная причина из-за которой умирают люди, разрушаются семьи, рассыпаются империи. Просто потому, что "всякое царство, разделившееся само в себе, опустеет, и всякий город или дом, разделившийся сам в себе, не устоит."
Ну да ладно. Я вроде хотел о школе поговорить. О родной любимой школе.
Май в школе - месяц... мающийся.
Учеба уже мало кого интересует. За окнами - солнце и свобода. Тупое книжное знание с треском проигрывает живой жизненной энергии. Учебный процесс удается как-то поддерживать неимоверными усилиями, иезуитскими хитростями и их же инквизиторскими угрозами.
Нафиг никому учеба уже не нужна. Фактически. Отдельные лицемеры могут сколько угодно говорить обратное, но их энергетический уровень крайне низок. Пренебрежимо низок)
Ну вот например майская картинка.
Девятиклассники, собрав волю и мозг, пишут итоговую работу по основам программирования. Краем глаза поглядывая как препод ворошит в жаровне металлические пыточные инструменты уже вишневого цвета. Обстановка напряженная. Тут без стука открывается дверь, в класс, слегка пригнувшись вступает пока еще ученик 11го класса и вежливо приглашает на фотосессию "прям щас" ибо фотограф и вообще уже позавчера надо было.
- Айрат,- говорю, - у нас тут контрольная типа идет.
- Да не вопрос. - дембель два раза хлопает в ладоши и обращается к классу. - Так. Кто щас будет отвлекаться-списывать или недайбог пару получит, ушатаю лично. Всем работать.
Потом поворачивается ко мне
- Пойдемте уже. Фотограф ждет
Сходил сфоткался. Двоек никому не ставил. Мало ли что.
Вот такое веселое лицемерие.
В мае школе уже не работает. В мае школа - лихорадочно завершает учебный процесс. Мало кого уже волнует что там декларируется во ФГОСах, что там предполагает хотя бы элементарный здравый смысл. Жизнь, весна, живая энергия берут свое и побеждают в один ход. 11классников уроки уже не интересуют, они репетируют флешмоб на последний звонок, монтируют видео и накладывают спецэффекты. Девушки выбирают платья. Парни продолжают рубиться в Доту и собирать кейсы.
Майские праздники ломают и корежат учебный процесс. Пропадает куча уроков и восполнить их крайне проблематично.
Администрация требует с предметников выставить годовые оценки и сдать отчеты за неделю до официального завершения учебного года и еще до фактического проведения итоговых работ. Разумные детки разумеется видят выставленные оценки и либо забивают на учебу либо начинают писать крутым кипятком вместе с родителями, классными руководителями и с теми же завучами.
Декларируем упор на достижение личностных и метапредметных результатов, фактически сводим учебный процесс к формированию отчетов по предметным результатам...
Жизнь. Движение. Противоречия. Получается ли из этих противоречий развитие - это отдельный диалектический вопрос. Философский вопрос, наверно. Но ведь школьные преподы не должны решать философские вопросы. Преподы всеми правдами и неправдами, пинками и позитивными подкреплениями выбивают из учеников майскую предметную активность в виде итоговых отчетов по курсовым работам, проектам, контрольным. Всего-то.
Май рано или поздно заканчивается. Приходит долгожданный день Последнего Звонка после которого в школе не учиться детям можно уже официально и совершенно заслуженно.
Последний звонок в нашей школе - очень милый и трогательный день. Дети очень долго и тщательно к нему готовятся. Видео снимают. Придумывают фишки какие-то особенные.
В прошлом году вот например устроили - звонили детки родителям и говорили "Мама/папа/бабушка, я тебя люблю". Господи, какие панические истерики были у родителей и все это было заснять на видео. Было очень трогательно, просто до слез. Бедные родители) Ну а как собственно должен реагировать нормальный родитель если дитё звонит фиг знает откудова и говорить дрогнувшим голосом "Эни, я тебя люблю сильно очень, правда". Нестандартная ведь ситуация)
На последнем звонке и преподаватели слышат очень много добрых слов в свой адрес от учеников. Особенно трогательно видеть прощание с классным руководителем. Дети очень искренни. Каждый год в Последний Звонок- это слезы на глазах, искренние эмоции и чистые чувства.
Последний Звонок - такой ежегодный школьный катарсис, взаимное прощение. Психика человека весьма податлива. На эмоциях, на добрых эмоциях на один светлый день очень легко забывать год серой рутины.
Ученики щедро прощают взрослым годы авторитарности и безразличия. Преподы принимают это великодушное детское прощение. Набирают энергии для еще одного будущего года взаимодействия с обыденным ученическим безразличием до очередного светлого Последнего Звонка. Когда все вдруг пробуждаются и начинают друг друга типа замечать.
Незнаю, камрады. Может, без одного такого доброго дня было бы и вовсе хреново. Незнаю честно. Напротив моего кабинета в этом году класс малокомплектного славного 4Г класса был. Я заходил к ним несколько раз, когда в классе у них становилось уж слишком конфликтно. Классный руководитель у них - просто архетип учительницы младших классов, человек из каких-то советских времен. Эту учительницу детки и матом обкладывали и предметами закидывали. Штатная ситуация. При этом знаю абсолютно точно - она на детей не то что голос не повышала, она и обидного слова в адрес учеников этих не допускала.
Зато сегодня и родители и дети ей сколько слов правильных наговорили. Букет подарили.
Стандартное школьное лицемерие. Один день в году в школе субъекты образовательно процесса собираются все вместе и обращают друг на друга внимание. Остальные дни - внимание друг к другу лишь декларируется. КПД системы образования в такой лицемерной ситуации - ужасающе низок. Фактически чему-то полезному детки научаются лишь в младшей школе - читать+писать+считать. Что интересно, многие детки научаются этому еще до школы в процессе непринужденного общения с неравнодушными родителями. В 5-9 классах же заметная часть учеников вовсе ничему уже не учится а лишь активно деградирует. Ну и зачем нам этот балаган? Ради одного в год позитивного Последнего Звонка с подкидыванием в воздух голубей?
Субъекты, кто-то всерьез рассчитывает построить устойчивую Империю на таком разделившемся в самом себе основании? Даже сохранить имеющуюся страну? думается, если Россия и сохраняет свою субъектность, то не в силу своей силы а более по причине слабости соседей-партнеров.
Есть мысли - какими реальными действиями можно убрать эту лицемерную составляющую из учебного процесса? Чтоб ученик на уроке был учеником а учитель - учителем. Каждый день учебного процесса. Показательные расстрелы двоечников и/или их родителей не предлагать. Это ведь таки не наш метод)
Комментарии
Хорошо написали, камрад! Душевно.
Приветствую! Я как тот вшивый - все о своей бане)
Жена и дочки сегодня уехали к родителям. Я вот только с из школы добрался домой. Так что сегодня в кои то веки на АШ посижу)
У меня трое деток, старшим уже 32 и 28 лет, мелкой 12-ть. Да что там детки, сам в школе усвоил, что учебный год реально рассчитан до мая, май это месяц для тех, кто весь учебный год валял дурака и теперь пишет контрольные, которые не писал из-за пропусков или просто двоешники, а тем кто на самом деле учился, май пустой месяц и детей, которые приучены и научены учиться, он просто нервирует.
Сделать ничего нельзя, это уже традиция, старая сага об успевающих и не успевающих.
А че не вынес на Пульс, или еще куда, как редактор?
Исправляю.
...Незнаю честно... ...имеющуюся страну? думается,...
...начинают писать крутым кипятком...
Школа может быть лучше.
Но, для начала, некоторым преподавателям надо научиться писать без ошибок и, желательно, не на воровском жаргоне.
Тогда некоторые детки понимать перестают) Да и родители тоже
Пробежался по тексту. Ошибки исправил. Спасибо.
Далее. Хорошо. Начнут преподаватели массово использовать зубную нить и побреют подмышки. Для начала. учебный процесс стал идеальным?
А если все в мае начнут учиться сломя голову - наступит мир во всем мире?
Ты с себя начни, лицемер. Не может человек рассуждать о проблемах образования и разрушении империй с грамматическими ошибками на воровском жаргоне.
На воровском жаргоне грамматические ошибки несчитаются!
И твое лицемерие в обсуждении лицемерия тоже?
Камрад Асс, в своем лично лицемерии я уже расписался. Место работы - указал.
Оооо, какое место работы, ты спалился, девятикласник.
А расписался в лицемерии - типа покаялся?
ХЗ..
Так, был субболтний поток сознания)
Ты чего так возбудился то? Чего случилось?
Я возбудился? Это ты пыхтел и потел, блистая своим графоманством.
Мне просто интересно к чему это? Нормальные учителя знают, что зимой выпадает снег, а в мае - майские. И, если они действительно болеют душой за образовательный процесс, а не лицемерят, то выдают программу в полном объеме.
Ой не сомневайся, уж программу то я выдаю в полнейшем объеме. Тут я суперпуперпреподаватель
После ошибок и жаргона я даже не сомневаюсь
Ошибаетесь.
Видимо школота, от того и возбудился. Ну или из тех, "кому всю жизнь 15"..
Да, у автора либо то либо то.
<<Ты с себя начни, лицемер.>>
ППКС. Лучше и не скажешь.
Дочка в этом году заканчивает школу, все 11 классов прошли вместе. Сравнивая с собственным обучением в СССР, могу сказать что процесс обучения примерно такой же. Есть учителя раздолбаи, есть придирчивые и любящие предмет. По родительским собраниям и оглашению проблем с успеваемостью у остальных учеников - тоже все примерно на том же уровне. Кто хочется учиться - учится, кто хочет отдыхать - отдыхает.
Для идеальной сферической школы нужно в первую очередь поменять родителей на идеальные сферические вакуумно-живущие формы, школа школой, но большая часть мотивации к обучению идет от родителей.
А я вот вижу, что не такой же. Потому что, официально сейчас школа это "предоставление образовательных услуг". С соответствующим отношением к учителям, как к обслуге.
Ммм, помню что тогда полно было народу, который не любил учителей и доводил их. Вижу что сейчас есть учителя, которые любят свой предмет и счастливы, когда ты это отмечаешь.
То что вы отмечаете, это вопрос в первую очередь вашего отношения, раз вы считаете что учителя ваша обслуга.
извини брат, имею два высших, но не преподаватель, ни разу, тут учителям надо что то думать, дьявол как обычно в деталях, поэтому тем кто не в процессе лучше и не лезть
Понравилось как русских Айраты ушатывают в данной выдуманной сказке от неруси?
Ты откудова такой наивный набрасыватель взялся?
В нашей многонациональной Империи и скандинава могут в японию послать.
В наших школах Айраты не ушатывают, это только в фантазиях пархатых разжигателей. Хотя ты нашел поддержку и среди туповатого модератора )
И Айраты Натанов, и Мойши Иванов. Был бы человек хороший.
Потому что все - россияне.
Потому мы и - Империя
Лицемерная империя? В которой русские ленивые такие тугодумы и только лишь айраты с ровшанами способны навести в ней порядок?
Аналогия с разложившимися римлянами и варварами?
Ну и статейка
Я вообще в шоке, если честно. Автор во всем учебном процессе нашел единственную проблему - физиологическую радость утомленного холодом организма от майского солнца. И раздул из этого плач Ярославны. Ну и пару антирусских стереотипов вставил, строго по либероидным канонам набросов.
А Алекс это на Пульс вытащил. То ли в аналитику, то ли в новости. Так и живём.
Тоже мягко говоря в недоумении.
Статья, типа интелихентские такие посиделочки с изгибом гитары желтой.
Как в СССР национальные образования уже вовсю страну на части рвали, а интеллихенция в это время томилась под песни Булата Окуджавы
братие, чему удивляетесь? =)
фракционно-социологически ресурс интеллигентский. есть большая группа работяг в читательской его аудитории, но те читают молча, бо не говорливы, как эти "властители дум" с их "прекрасными души порывами" =)
Вообще говно какое-то эта статейка. Я даже не понимаю, про что этот бред, честно говоря.
😄
Когда я работал в школе учителем, был у нас такой Витя. Русский. Человек-гора мышц. Он при виде какого напряга или драки подходил и за шкирки разводил драчунов по разным углам. Потом Витя выпустился и сейчас он офицер не скажу каких войск (хотя знаю).
И его функция как-то автоматически перешла Маге. Чеченцу. Тоже человеку-горе, правда не такой впечатлающей. И он тоже ходил и всех драчунов за шкирки растаскивал. Потом он тоже выпустился, и вот сейчас в школе как-то не хватает то-ли Вити, то-ли Маги...
Вот как-то так.
Я ничего не понял из текста, кроме как ощутил страдания молодого Вертера.
Препроду солнце в мае мешает? Есть страны, где солнце круглый год.. и море, синие, манящее море.
Лицемерие в том, что во время процесса ученики ненавидят Учителя, а потом ему спасибо говорят? Так было всегда и будет всегда, если только не отдать ребенка в спец-школу по финской системе, там в 7 классе 2 + 2 учат до сих пор складывать и не дай бог на дом домашку зададут - скандал. Вот там будут вам обнимашки перед каждым уроком и вытирание соплей
У кого же там рассказ был "Злая мать и добрая тетя".., препод, Вы давно его не перечитывали?
Чем больше живу, тем бОльшее уважение начинаю испытывать к военным, особенно военным учителям или учителям, кот. служили.
Маргинальное нытье и импотентная либерастия с одной стороны и четкое следования инструкциям, которые писались потом и кровью, без самокопания и метаний по сторонам - с другой.
Школа сделала шажок вперед, объявив канон "обучение как услуга", но в то же время запрещают выгонять учеников с урока - вы там совсем с головой не дружите, что ли? Неудивительно, что преподы прогибаются под айратов.
Поинтересуйтесь, как проходит учеба в Азии, в Ю.Корее или Сингапуре, где май круглый год. Как и где живут ученики, сколько предметов в день, во сколько возвращаются домой и что они сами говорят об этом.
Не надо после просмотра роликов про голубя в Пензе садиться за Афтершок, достаточно комментария на ютубе
Ой не поняли Вы глубокого стремления души Препода к ИдеальномуСовершенству)
А Вы сами сможете сформулировать, как оно должно выглядеть это ваше Идеальное Совершенство, которое Вас бы полностью удовлетворило и внесло гармонию в наш бренный мир? Только без лубочно-утопических картинок, пожалуйста.
Для самого себя? Легко и давно.
Для социума оптом - это уже просто хотелки. Так, написать чего-то в субботу на АШ.
Ну, ну.. не томите.. Или это секрет? Или Вам стыдно признаться, что Вам хочется не борьбы за человеческие души, а рафинированного плавания по течению?
Мы все к этому стремимся, но потом нам становится скучно и противно.
Вот почему психологи советуют более-менее рутинные работы менять каждые 3 года: первый год ты новичок и постигаешь азы, второй - ты понимаешь как это работает и работаешь, ощущая себя нужным винтиком, третий - ты достиг потолка и ощущаешь границы возможного, за которые тебе не дадут выйти.
И тут перепутье, или бросаешь и снова на фронтир, либо плывешь по этому фруктовому кефиру, тупо зарабатывая денежку и деградируешь.
Вы - счастливчик, Вы работаете не так, у Вас бесконечное множество вариантов развития, при условии, конечно, что руководство не загнало Вас в клетку, как в фильме Кин-Дза-Дза.
Вы - мессия, а мессии не ноют.
Спасибо)
Разумеется. никакого секрета. Мне, как преподавателю, хочется не бороться за человеческие души, а просто делать свою работу - транслировать ученикам набор необходимых им знаний и умений. Не "строить" деток, не тыкать носом в необходимость наличия на занятии тетрадки с выполненным домашним заданием, ну отшибать привычку материться в присутствии старших. Просто эффективно и творчески давать информацию.
Мне действительно повезло с работой. Каждый день, каждый урок - новый драйв и непредсказуемые эмоции. Разве что у спецназа ФСБ такое.
Мне то - прикольно.
Я в тебе не ошибся. Ты плохо выполняешь свою работу, но зато тебе прикольно.
Ну, как знаешь.
Лицемерие вполне социально-оправданное.
Школа, конечно, должна давать возможность получить знания, но вот взять их это уж личное дело ученика и воспитавших его родителей.
Но кроме этой функции у школы есть крайне важная для общества функция социализации индивида: подростков тупо надо удержать в в социальной системе, особенно тех кто не хочет учиться. Природа не терпит пустоты!
Если их не держать в школе под "лицемерным" предлогом передачи знаний, то подростки собьются в стаи и устроят такую подростковую преступность, что мало никому не покажется и учитывая последствия обществу это обойдется несоизмеримо дороже чем имитация обучения в школе. На работу лиц младше 18-ти берут неохотно, особенно на стройку (отвечай потом за малолетку), значит надо их как-то дотянуть до 18-ти, когда кто-то из активных, но не усидчивых, отвергнутых школой и сбившихся от безделия в молодежные банды сможет пойти в армию или завербоваться на севера (вместо судьбы потерянных для общества заключенных детских колоний и тюрем)
В СССР проблема решалась в основном системой ПТУ, куда можно было пойти даже после 7-го класса, но в 90-е ее сильно порушили, да и требования к работникам и специальностям сильно изменились.
Во всех странах стараются держать "неформатных" подростков в школе до более-менее взросления, просто потому, что для них нет работы (у нас школа до 19-20 лет, полных 12 лет обучения).
На этом пути, конечно, свои издержки, но гораздо меньше чем от молодежных банд.
Вы серьезно?
В нашей школе 800 учеников. При всем желании не наберу среди них пяток деток на боеспособную молодежную банду.
Ну, вы, очевидно, просто не пробовали))
А если серьезно, то именно потому и не наберете, что они встроены в положительную социальную систему "Школа"
На самом деле грань очень тонка и вы не представляете как легко отобранный по тестам на интеллект спецкласс ( на тот момент они были в 6-м классе) превращается в подростковую банду . Я это наблюдала, им просто повезло, что то во что они вляпались случилось когда им было по 13 лет и все обошлось беседой работника детской комнаты полиции с детьми, а потом с их родителями, было бы детям на тот момент 14 - многие попали бы в колонию;
Меня в этой ситуации более всего шокировала реакция родителей на проступки детей, я бы сажала родителей.
Но дети не глупые, выводы при помощи полиции и социального работника сделали и до 12 класса обошлось без эксцессов, сейчас отучились в лучших ВУЗах Европы и работают в известных мировых фирмах.... но без школы могло быть и по другому, родители явно не справились.
Чтож, Вы безусловно правы в том, что школа работает над социализацией детей и отвлекает от саморазрушительной деятельности. Если ребенок спит за партой в классе, это ведь лучше чем если бы он пил пиво в подъезде...
С чем нельзя согласиться, так это с оправданием лицемерия. Лицемерие не может быть социально оправданным. Лицемерие разрушает саму основу общества.
Ко мне детки приходят на информатику в 8ом классе. Теперь вот, с этого года, стили приходить с 7го. На первом уроке, во время общего знакомства, часто задаю детям вопрос - с какой целью, для чего они ходят в школу? Реакция удручающе однообразна - ступор и замешательство. Затем следуют неуверенные предположения - за знаниями? Да ну! Смешки в классе. Кому в реальной жизни нужны школьные знания то... За аттестатом? Да у Джобса его не было!
В итоге обсуждения за явным отрывом у детей побеждает версия - мама заставляет в школу ходить. Это абсолютно нелицемерный и честный ответ.
Но как прикажете получать высокие достижения с учениками, которые фактически ходят в школу по принуждения и чтоб дома им WiFi не вырубили в качестве наказания.
Зачем реально дети ходят в школу, с какой целью они должны там напрягаться выше своих средних возможностей, выкладываться на каждом уроке - ответ есть. Он даже прописан в официальных ФГОСах. Прописан не самыми даже сухими канцелярскими слвами. Но общество эту причину не видит и детям не транслирует. Правильно, какой идиот будет ФГОСы читать...
Лицемерие - яд. Рецепт силы может быть только в правде и честности. Как бы это забито не звучало.
Зависит от конкретной обстановки в обществе и предъявляемым к ним требованиям. Наши дети насмотревшись на увольнение родителей и любимых учителей по признаку недостаточного знания эстонского языка знали, что им надо быть на голову выше представителей титульной нации чтобы просто получить нормальную работу, поэтому с класса 7-8-го учились как проклятые без всякого понукания.
https://www.hm.ee/ru/novosti/pisa-2015-osnovnoe-obrazovanie-v-estonii-lu...
Так что, иногда, жесткая конкурентная среда очень хорошо стимулирует. Мне, лично, было больно смотреть на загруженность детей, они, ведь, не какие-то особенные - высокие результаты школьников Эстонии это прежде всего их учебный труд (по мне так каторжный).
А ученикам русских школ, например (это к вопросу загруженности учебой), кроме государственного и 2-х обязательных для гимназии иностранных языков необходимо было еще учить родной русский, итого 4 обязательных языка. Но в нашем классе знаю двоих детей, которые для повышения конкурентоспособности и общего развития учили еще один дополнительный язык и одного ребенка который учил два дополнительных языка (в филологи никто не собирался).
Самое интересное, что все они (сейчас им 27-28 лет) получили хорошую высокооплачиваемую работу и трудятся сейчас в Лондоне, Швейцарии и Франкфурте в совершенно различных сферах..... а говорят - троечники более адаптивны...
Так, что ваших учеников просто жаренный петух в голову не клюнул, вот у них и расслабуха. Кстати, с компьютерной грамотностью Эстония тоже впереди всего ЕС.
А цели образования формирует всегда общество, но если при социализме ведущей была роль общественных институтов и прежде всего школы, то сейчас - это по преимуществу функция семьи, о чем нам на общешкольном родительском собрании и сообщил совсем юный младореформатор присланный к нам из эстонского министерства просвещения (дело было где-то в конце 90-х). Он сказал, что теперь школа не отвечает ни за воспитание, ни за образование детей, а только за то (совместно с родителями (если что не так будем вас штрафовать)), чтобы дети не болтались на улице. Создание установки на получение образование - целиком и полностью задача семьи, а школа только предоставляет возможность.
Он еще много чего наговорил и тогда нам показалось слишком циничным, но теперь, судя по результатам, может и хорошо, что он не оставил нам иллюзий? Эстонцы, вообще, склонны называть вещи своими именами, может это и есть залог успеха?
И Вы что-то очень верно уловили в плане лицемерия, только выводы сделали....нууу, не совсем....
Да уходить надо преподу из школы. Не его это.
Ога. Разбежался. Щас я вот тебя послушаю и брошу это хлебное место
Да не. Это одно из немногих мест, где такие, как он, могут самореализация. Пусть лучше так, чем спектакли с переживанием душ голых пидоров.
Страницы