ТРИЗ в социальных системах. Курс "Теория и практика создания личного будущего"

С инженерной точки зрения проблем не существует, существуют противоречия.

Как эти противоречия решаются в технических системах подчас весьма парадоксальным способом, наилучшим образом показывает практика ТРИЗ.

По ТРИЗ идеальный конечный результат (ИКР) - технический объект, система, идеален, если его нет, а функция, действие выполняется.

Пример решения задачи с крышкой для ковша с расплавленным металлом:

Решение противоречия "перемещать надо - перемещать нельзя" каждый день демонстрирует "Скорая помощь", перевозя лежачих больных.

Применение ТРИЗ в социальных отношениях по тем же принципам разбирает противоречия типа: "ненавижу работу / должен работать ради достатка", "душа просит радости, новых впечатлений, счастья, а жизнь диктует и дает другое", "есть цель - нет ресурсов". Решения этих ТП означает устранение всех препятствий к достижению "личного ИКР" - воплощению мечты человека. 

ТРИЗ в социальных технологиях применяют давно. Одна из задач, понятным образом возникающая на этапах внедрения социальных технологий в жизнь, это необходимость ознакомления и обучения пользованию этими технологиями.

С точки зрения системного анализа - человек является базовым элементом всех систем и механизмов в над-структуре "человек - общество - государство". И чтобы изобретать, создавать и использовать социальные механизмы и технологии для достижения нужных ему ИКР, человек должен обладать всеобъемлющим пониманием их сути и принципов действия. Это - главное условие максимального приближения к личному ИКР (мечте).

Невозможно сконструировать, создать и запустить космический летательный аппарат (КЛА) без инженерных навыков и базы знаний. А основа всего - знание и понимание физических законов. Без знания таблицы умножения математику не выучишь и инженером не станешь, не сможешь создать свой КЛА.

Точно так же - не зная "таблицы умножения" - естественных законов развития, встроенных в человека на всех уровнях, от инстинктов до высших функций головного мозга, приближения и достижения личного ИКР не будет.

ВАЖНО для дальнейшего понимания: наличие этих уровней и самого человека определяет, как систему. То есть, решения противоречий в социальной сфере, начиная от уровня отношений "человек - человек", применимы и для решения внутриличностных противоречий, конфликтов.

Это следствие отражения ТРИЗ в природе: от внутриклеточных реакций до взаимодействия звезд и планет. Природа "решает" задачи по принципам макси- и мини- задач в ТРИЗ: от макси - создания принципиально новых систем в целях развития (пример - эволюция живых существ), до мини - достижения результата путем минимального воздействия (пример: феромоны - воздействие химических соединений в молекулярных дозах на поведение живых существ). 

Без знания и применения естественных законов воплощение желаемого образа личного будущего - мечты человека, может произойти только или случайно, или методом перебора вариантов, методом проб и ошибок. В ТРИЗ этот метод давно забракован, как неэффективный и устаревший. В жизни же мы пользуемся только этим методом, ёмко выражая его суть метафорой про грабли.

Говоря про грабли - то есть, мы знаем, как не надо действовать, но действуем почему-то именно так. Это тоже техническое противоречие, решаемое в ходе обучения.

В курсе мы:

• изучим правила ИКР и определим ИКР (создадим образ будущего) для каждого человека, семьи, организации, общества, государства. 
• определим изобретательскую ситуацию. В одной из формулировок это будет: "Жизнь не такая, как хотелось бы".
• определим ряд ТП и найдём решения ключевых макси- и мини- задач для человека, семьи, общества, государства.
• научимся находить и решать технические противоречия (ТП) вида: "как Вера одновременно приводит к мудрости и явлению смертников-террористов", "что делать, если никому верить нельзя", "где брать ресурсы (деньги), если их нет" и разработаем методы их решения.
• на примерах разберем применение системного анализа по законам развития для решения внутри-личностных конфликтов и всех социальных противоречий, от межличностного до межгосударственного уровней.

 

Итогом изучения курса станут:

• сформированный, ясный, достижимый и воодушевляющий образ личного будущего
• инструментарий и технологии по его воплощению.

 

На примерах.

Достаток большинство получает в виде заработной платы. Тем самым меняя свои физические усилия, таланты и время (а чаще - просто время, как сторож, например) на деньги. То есть - деньги, это овеществленный результат жизни, "твёрдое" время. 

Вложение денег куда-либо с этой позиции означает обеспечение себя в будущем. Как бурундук обеспечивает себе выживание запасом кедровых орехов.

При любых вложениях в рыночной экономике никто и никогда не дает таких гарантий, какие дают бурундуку его запасы. Любой финансовый эксперт, скажет, что нет гарантированных вложений, и что всегда есть риски помимо непредвиденных обстоятельств. И он будет прав.

С другой стороны, это как сообщить бурундуку, что даже если он всё сделал правильно: вырыл нору, грамотно организовал хранение орехов, собрал эти орехи, то кроме форс-мажора (медведь сожрал и орехи, и бурундука), ещё что-то непредсказуемое может произойти. Не может.

Искусственная среда непредсказуема, в отличии от естественной. Естественная среда - понятна и предсказуема с точки зрения законов природы. Значит, никаких других рисков у бурундука нет и быть не может.

Так же и с вложениями любых ресурсов, денег в том числе. Не может быть никаких иных рисков, кроме падения метеорита.

Гарантии должны быть. Точка. А  в перспективе и риск астероидной опасности тоже должен быть устранен. И гарантии не "даются" кем-то, они - есть, и это естественно.

Такое утверждение - прямое следствие из законов развития человека и общества. Эти гарантии - гарантии воплощения желаемого образа личного будущего, мечты человека. Вложения "твёрдого времени" делаются в "будущего себя" - такого себя, которым человек желает быть через год, два, пять, десять (и так далее) лет.

Никаких, кроме "астероидных", рисков при таких вложениях быть не должно. Но в рыночной экономике они есть. Имеем техническое противоречие стандартного вида: эксперт прав и неправ одновременно, инвестиционного риска быть не должно, а он есть. 

Противоречие - это препятствие. Решения таких противоречий в жизни человека - это устранение препятствий на пути к будущему. Решения основаны на естественных законах развития, "вшитых" в человека. То есть, человек и так им следует. Препятствия только замедляют его, заводят не туда, пускают по кругу и т.д, Устранение этих препятствий приводит к восстановлению естественного движения. Как подрыв ледяного затора на реке восстанавливает её течение.

Разрешение ТП в жизни человека методами ТРИЗ устраняет препятствия к воплощению личного образа будущего в жизнь.  Путем системного анализа устраняются все препятствия, которые могут помешать мечте сбыться. А так как образ личного будущего создан в согласии с законами развития - будущее воплотиться "само собой", естественным образом.

Бурундучок, если все сделал правильно, то есть - по законам природы, обязательно проснётся весной. Если все-таки медведь не придёт. Для человека - "если метеорит не прилетит, через год-два-пять точно буду жив-здоров и счастлив. Или значительно приближусь к этому состоянию по таким-то параметрам". Такое приближение - обязательное следствие, если все сделано правильно и все препятствия устранены. Как у бурундука.

Сменив точку зрения, можно сказать, что будущее само начнет двигаться навстречу человеку.

Применение наработок решений в ТРИЗ уже не к препятствиям (противоречиям), а к этому движению будущего, ускоряет его в разы, в соответствии с законами систем.

Вложения в личный образ будущего - это как подтолкнуть бревно, лежащее на краю склона. Или ставка на то, что завтра обязательно взойдёт Солнце. Бревно не взлетит вверх и не растворится в воздухе - оно покатится вниз. Солнце встанет утром, независимо от того, спорил ли кто-нибудь на этот счет. Знание законов развития и применение инструментов на их основе не оставляет шансов будущему не сбыться.

 

Пример покороче.

Не волшебная палочка, а "волшебная" лопата. Изучение курса = копать вручную. По итогам вместо лопаты создаем дрон-экскаватор, беспилотный стратосферный летательный аппарат или радио-управляемую "Армату", кому что надо. Проектируем и создаем по ТРИЗ и на строгой научной основе - физических законах. 

Еще короче: сначала вручную добываем крупинки золота из песка, потом "автоматизируем" процесс добычи.

 

Изобретательская ситуация в самой общей форме: так жить нельзя. Ответим на обратный вопрос и тем самым сформулируем техническое противоречие: а как можно?