1945-46 учебный год.
Задача экзаменационной работы за 4 класс:
В магазине было 15 ящиков яиц по 680 яиц в каждом.
В первый день продали 3/8 всех яиц, во второй день на
600 яиц меньше, а в третий день продали все
остальные яица. Сколько яиц продали в третий день.
Прошло 6 десятилетий.
Задача экзаменационной работы за 11 класс:
В старинной книге полезных советов «Домострой» имеется
рецепт десерта Шарлотка. Для приготовления Шарлотки
следует взять 12 фунтов яблок. Сколько килограммов
яблок надо взять хозяйке для приготовления Шарлотки?
Считайте. Что 1 фунт равен 400 грамм.
Задачу 1946 года решили полностью 94% четвероклассников.
Задачу 2014 года решили полностью 70% одиннадцатиклассников.
Задачу 1946 года решили полностью 94% четвероклассников.
Задачу 2014 года решили полностью 70% одиннадцатиклассников.
Комментарии
Это у Вас НАБРОСЫ, у нас -- факты.
Вы свими "фактами" с VK и отфотошопленным в трех местах текста классом хотя бы людей не смешили.
Не надо писать глупости. 1963 - 1973 - ни разу такого не наблюдал и при таком не присутствовал. Может у Вас школа была какая-то особенная? :)
Так же было и перед годовыми контрольными каждый год с 1965 по 1975 - за это ручаюсь, сама лично при этом присутствовала
у нас не было в такого, вроде сидел второй учитель на контрольной.
Три землекопа могут вырыть траншею ровно за один день. Сколько нужно землекопов, чтобы вырыть такую же траншею ровно за два дня?
Скажу крамолу)
Младшая дочь сейчас аккурат в 5 классе. Нормальной сложности программа у них, в чем то даже насыщеннее.
Проблема видится в другом - у современных детей почти стопроцентное клиповое мышление и проблемы с концентрацией и абстрактным мышлением. Причину вижу в перегруженностью мозга всякими современными наворотами - гаджетами-шмаджетами и ТВ.
А вот чрезмерная виртуализация мозга наших детей - это не проблема школы, это - проблема воспитания в семьях.
У меня, например, дома интернет для мобильных устройств вне закона. Игры только после всех тренировок, выполнения ДЗ и обязанностей по дому. Все, естественно, давалось с жутким боем, но того стоило.
Мне интересна площадь шарлотки из ведра яблок! Написали бы повидло или мармелад.
Да уж, при Домострое явно любили откушать. Да и вообще, слово "шарлотка" в Домострое, XVI век. Читаем откуда есть пошла Шарлотка:
Очевидно, что не каждый "Домострой" является памятником литературы 16 века в первоначальной редакции. Там только до революции десяток редакций накопилось. =)
Может, там райские яблочки были? ))) Когда всю сердцевину выберешь, как раз мисочка и получится. )))
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Задайте эту задачу про яйца старичкам и бабушкам. Пусть решают, вспоминают детство. Вообще было бы супер, проверить советские знания, у людей старше 60 лет. Какой там результат будет? 100%?
Автор, осознанно совершая серию методологических ошибок, очень хочет
наброситьпоказать, что четвероклассники 1946 года справились бы с заданиями ЕГЭ 2014 лучше, чем нынешние выпускники 11 классов на примере решения отдельно взятой задачи из части 1.Вот задания того самого варианта егэ-2014: http://4ege.ru/engine/download.php?id=1981 Сильно и обоснованно сомневаюсь, что выпускники 1946 года с ними справились бы лучше, чем современные лоботрясы, не говоря уж о 4-классниках. А ведь тогда и за неуспеваемость отчисляли, и в подготовительные к вузам 8-9-10 классы отсев шёл, и деньги за обучение собирались. И даже пороть детей можно было.
Почему же автор всё никак не удосуживается сравнить сложность заданий для учеников одного возраста и уровня подготовки ? Ну, или хотя бы не приводит целиком экзамен 1946 года ?
вы и другие защитники или троллите, или не понимаете... математика и русский обязательные... сдал их - получил аттестат... так вот - получить аттестат за задачи А - это позор... дно полнейшее... нижний уровень опустили до полных дебилов... а завтра будем аттестат давать за знание 2+2?
посмотри фильм Идиократия. "комедия" 2006 год.
Не могут все в стране быть профессорами или инженерами. Дворники и грузчики тоже нужны. И каменщикам с трактористами тоже не особо нужны тригонометрические преобразования и переход на новое основание в логарифмах. Или Вы предпочитаете, чтобы на этих работах работали только гастарбайтеры? Ну так в этом случае нас постигнет судьба предыдущих Римов - в курсе, как и почему именно так они кончили?
Угу. А что вы хотите от аттестата о среднем образовании ? "Посещал школу, что-то даже усвоил, может работать в макдоналдсе". Учитывая социальную необходимость рекреационной функции общеобразовательных школ (мы не можем выбросить из школы 14-летнего - его на работу брать нельзя по современному законодательству, в 1946 было можно), такое решение является вполне оправданным.
Падение среднего уровня - это плата за закрытие коррекционных школ по направлению "психических отклонений нет. Просто дурак." и пресловутые права человека, не позволяющие отчислить ребёнка его из школы за неуспеваемость, запрета на вступительные экзамены и прочих пережитков тоталитарного режима.
Сложность заключается в том, чтобы в этих рамках с учётом указанных негативных факторов создать одновременно условия для реального обучения тех, кто хочет и может учиться.
"психических отклонений нет. Просто дурак."
Это тоже отклонение.
Попробуйте найти коррекционную школу 7 типа в своём городе. =)
Это отклонение теперь решается путём внедрения инклюзивного образования, т.е. теперь дети с такими отклонениями (не путать с олигофренией - это уже медицина) учатся в обычных школах на общих основаниях и тоже должны иметь шанс на получение аттестата.
Я собственно про другое.Надо находить причину почему так.
Времена меняются.
Система образования не должна искать причины, её задача - работать.
зачем врать... чтобы оправдать власть, которая делает быдло из детей? из-за нескольких тысяч отсталых детей - будем и нормальных опускать до их уровня? где пту и техникумы и рабочее производство после них для не гениев? нахрен такое государство, которое даже о детях не может побеспокоиться... что может быть важнее детей? кучке ублюдков жрать в три горла и плевать на миллионы невписавшихся? морды треснут - в прямом смысле... ТБМ...
Коррекционные школы в России превратят в обычные
С начала нового учебного года коррекционные и спецшколы станут «просто школами». Из их названия будут исключены поясняющие приставки, но функционал не изменится. Об этом заявила министр образования и науки Ольга Васильева, передает в среду, 30 августа, «Интерфакс».
По ее словам, число учебных заведений для детей с особенностями развития останется прежним (1764 школы), и они сохранят свои надбавки. Также она отметила, что ни одна коррекционная школа с 2016 года не была закрыта. Эти учреждения оснастят комплексом для проверки здоровья учащихся — зрения, слуха, осанки и других показателей.
Нет, будем этих подтягивать до среднего уровня, социализировать и готовить к жизни, современные возможности педагогики это вполне позволяют.
Вы не забывайте, что "коррекционные" - это такие же дети. Учатся не хуже, по крайней мере.
Если Вы прекратите истерику, мы можем немного обсудить причины перехода к инклюзивной модели образования, её плюсы и минусы по отношению к традиционной.
Напрасны старания приписать мне то, что мне не принадлежит.
Я просто предъявил две задачи и успешность их решения. При этом современные 11-классники получили ФОРУ, освободившись от 50% после 9 класса.
Я даже не сравнивал трудность задач.
Не надо скромничать, авторство этого унылого наброса полностью принадлежит Вам.
А я просто предъявил грубые ошибки в методологии вашего "исследования", которые не могут быть сделаны случайно. Я вижу в материале две некие арифметические задачи в полном отрыве от контекста и какие-то высосанные из пальца ничем не подтверждённые циферки про 1946 год с какими-то выводами про эффективность системы образования. Давайте в рамках сравнения эффективности поищем в заданиях выпускного экзамена 1946 года задачи такого уровня, которые успешно решались выпускниками 2014:
и сделаем выводы, опираясь на более корректный базис. Или Вы считаете несмываемым позором само наличие относительно простых задач в ЕГЭ (да/нет) ? Сформулируйте свою позицию, если она у Вас есть, без расплывчатых "я просто" и прочей туфты.
Переведите на человеческий язык данное утверждение. Что значит "фору" ? Вы утверждаете, что 50% самых-самых глупых школьников не сдают ЕГЭ по математике и не входят по этой причине в статистику? Сможете ли Вы подтвердить реальными статистическими данными эту очередную крайне сомнительную, прямо скажем - на грани прямого вранья, цифру, или опять в демагогию уйдёте прятаться от суровой реальности ?
Любитель плюхаться в лужу сегодня особенно назойлив. Купайтесь на здоровье:
В воплощении моего замысла нет ошибок.
2 промилле я не назвал бы успешным результатом.
Напишите свою статью, если увижу приму участие в обсуждении.
Вы иностранец? Наши все знают, что 50% менее успешных идут в ПТУ после 9 класса. (Автор в курсе, что сейчас у них другое название.)
В этом потоке демагогии нет ни одной подтверждённой чем-либо, кроме "все знают", цифры. Как обычно, впрочем.
Это всё, что требуется знать о компетентности данного автора.
Вот и славно!
Мда вынужден поддержать критиков данной статьи это явный и голимый наброс +манипуляция.
Дискутировал с ТС на заре его появления на АШ и почти предчувствовал такое завершение.
Получается "забавная" ситуация ТС топил раньше за ЕГЭ (дескать хорошо показал реальный уровень и вообще ЕГЭ круть) - оппоненты за СССР программу,сейчас вроде получается он против ЕГЭ и за СССР программу?
Когда аргументов нет, наружу извлекается волшебное слово -- НАБРОС. Не смешно.
Вся ваша статья один большой аргумент.
Я переговорил с двумя людьми по поводу вашего поста. Одна - учитель математики в нашей школе. Другой - инженер в ЦАГИ (и ребенок тоже учится в нашей школе). И показал им вот эту вашу публикацию.
Они оба, люди от интернетов далекие, сугубые профессионалы, причем, профессионалы математики и оба - родители школьников, в один голос сказали, что написана ерунда какая-то и что курс математики в средних школах сейчас безусловно очень сложный и уж всяко сложнее, когда они сами заканчивали среднюю школу в 80-е.
Эти люди - не политота и не диванные эксперты. А изрядно понимающие в математике люди. В т.ч. именно в той, которую преподают нынче в средних школах.
Никто им не мешает заблуждаться.
Но им полезно глянуть это:
https://aftershock.news/?q=node/416708
>>Никто им не мешает заблуждаться.
Всё понятно. Я пошёл в лес.
ТС - типичный начетчик, типа Онотоле - много всего знает обо всем, но нихрена из того, что знает - не понимает до конца. Анализу-с не обучен-с.
Судя по почерку и отсутствию интеллекта, безусловно, узнаю старого знакомого. Физику уже подучил?
Хочешь и в математике вляпаться? У нас не заржавеет.
ТИбе не приходило в голову, что 2014 год взят не случайно? Даю два часа на разгадку.
Ржать уже начал.
Что, кукушку заклинило?
Перед ответственным решением, иногда, надо подумать. Не хворайте!
>>типа Онотоле - много всего знает обо всем
Онотоле-то как раз умеет и анализировать, и синтезировать. И публику не обманывает.
Если не обманывается сам и ему несколько свойственны поверхностные суждения.
Вам виднее ))
Последнее предложение -- камешек в мой огород. Где это Вы нашли, что я кого-то обманул?
ФАКТЫ В СТУДИЮ!
Сталинская школа в этом не нуждалась.
Небольшой пример. 2 задачи.
Первая - Арифметика 4 класс 1964
Вторая - Математика 4 класс 2014
Чувствуется разница?
Нет.
Вы победили в номинации: "Самый короткий автопортрет."
Второе из какого УМК? По своему опыту работы с младшими школьниками, могу сказать, что это задача из ВТОРОГО класса, но никак не из четвертого. Правда, в Моро до четвертого класса одна и та-же жвачка идет, что есть, то есть...
Страницы