Почему школа отбивает интерес к чтению

Аватар пользователя Олег Макаренко

Исследования выявляют очень опасную и, пожалуй, даже позорную проблему нашего образования. Если в четвёртом классе российские школьники находятся по умению читать впереди планеты всей, то к концу школы они скатываются на уровень ниже среднего, куда-то ближе к странам Африки и Латинской Америки.

На видео Катерина Поливанова, доктор психологических наук из ВШЭ, разоблачает некоторые мифы о пользе детского чтения и объясняет, почему книги о Гарри Поттере сделали так много в плане возврата интереса школьников к литературе. Не спешите сразу возмущаться, потратьте 14 минут на видео. Там практически всё по делу.


Госпожа Поливанова полагает, что одна из причин катастрофы заключается в том, что школьникам очень не хватает в жизни «волшебства». Они не видят результатов учёбы, а только поглощают бесполезные и неинтересные знания, которые, как говорят лукавые учителя, «пригодятся в жизни». Волшебник, получающий результат сразу после взмаха палочкой, вызывает в этой ситуации острую зависть.

Проводя старую аналогию с велосипедом — представьте, что сидящим за партами детям на протяжении 11 классов рассказывают об устройстве велосипеда, о способах его ремонта, о великих велосипедистах и о программах тренировок профессиональных спортсменов. Для школьников это будет очевидной пыткой, и велосипеды они при таком методе обучения явно не полюбят.

К сожалению, с литературой ситуация именно такова. «Записки охотника», «Пиковая дама» и, допустим, «Вот опять окно» — безусловные шедевры, однако создавались они явно не для детей. Проблема даже не в том, что школьники не имеют ещё достаточных фоновых знаний, чтобы читать классику такого рода осмысленно, проблема в том, что интересна она будет хорошо если одному ребёнку из десяти.

Если школа хочет привить детям интерес к чтению — а без этого интереса все часы литературы можно смело отдавать на физкультуру и ОБЖ — подбирать книги нужно не по полезности, а именно по интересности. Я не предлагаю, конечно же, изучать в пятом классе богомерзкого Гарри Поттера, но вот, например, книги покинувшего наш дружный ЖЖ Сергея Лукьяненко я бы включил в программу 5-8 классов непременно.

Провести масштабное исследование и выяснить, какие книги затягивают школьников сильнее всего, не так уж сложно. Вместо этого однако составители учебников включают в программу разнообразную пафосную классику на свой вкус, как будто мы живём в XVI веке, школы только что появились, а до изобретения термина «мотивация» остаётся ещё 300 лет.

Плавно перехожу к печальной сути поста. Если на уроках литературы школьники давятся пусть неудобоваримой, но всё-таки классикой, то на математике, русском и физике они вынуждены читать учебники, составленные далеко не самыми талантливыми в стране людьми.

Представьте приказ Министра образования: убрать из программы Пушкина с Лермонтовым, заменив их специально написанными для школьников актуальными текстами. Технически-то сделать несложно — нанимаем копирайтеров по 50 рублей за тысячу знаков, даём им задание написать книгу о войне 1812 года. Потом учим школьников на основе этой свежесозданной книги.

Нелепо, правда? Очевидно, что если уж у нас есть возможность выбирать из всех книг, которые были написаны за последние пару тысяч лет, значит, то выбирать самое лучшее, без компромиссов. Но, увы, Министерство образования исповедует при составлении учебников именно такой нелепый подход. Вместо того, чтобы взять лучшие созданные за последние 100-200 лет учебники, начиная с книг бессмертного Якова Перельмана, учебники заказываются разным случайным людям, как будто фактор таланта тут не имеет ровно никакого значения.

Стоит ли удивляться, что посредственный учебник школьники читают безо всякого интереса и удовольствия? Скачайте руководство по эксплуатации трансформаторов тока ТЗЛМ, начните читать. Захватывает? Сомневаюсь. Хотя вы можете быть уверены, что составлено руководство грамотным человеком, а информация там не только полезна, но и правильно структурирована.

Я понимаю, существует целая индустрия производства школьных учебников. Одни люди получают зарплату, постоянно выдавая на-гора свежие тексты. Другие зарабатывают на редактуре, на оформлении и на издательстве. Третьи имеют свой хлеб, контролируя процесс, выдавая ценные указания составителям учебников и проверяя, хорошо ли они эти указания выполняют. Все при деле, все при деньгах...

Вот только сделать хороший учебник не проще, чем написать хорошую книгу. Если мы возьмём на входе кучу безвестных специалистов среднего уровня, учебник у них тоже получится средним — скучным и неэффективным. А конкурировать этот посредственный учебник будет с лучшими сериалами, лучшими мультфильмами и лучшими компьютерными играми, ибо индустрия развлечений «средним» произведениям шансов не даёт никаким. И конкуренцию за внимание школьника учебник, разумеется, проиграет начисто.

Подведу итог

Если мы хотим. Чтобы школа перестала отбивать у детей интерес к чтению, подход к выбору текстов следует кардинально поменять.

1. Произведения для чтения должны выбираться не по принципу модности и пафосности автора, как сейчас, а так, чтобы школьникам — особенно тем, кто читать не любит — было интересно. Повторюсь — особенно тем, кто читать не любит. Если школьник любит читать, он за год полсотни книг и безо всякой школы переварит, школа ему в этом благородном деле сможет разве что помешать. Ориентироваться надо на тех, кто к чтению относится с прохладцей.

2. У каждой книги должна быть профессиональная аудиоверсия. Мобильники сейчас есть у всех, и очень многим будет интереснее не сидеть с книгой за письменным столом, а слушать её по дороге из школы или даже на переменах. Таким нехитрым способом можно приобщить к сокровищам литературы целый сегмент не любящих читать «глазами» школьников.

3. Подход к выбору учебников должен быть тем же, что и к выбору остальной литературы. Нужно брать лучшее из того, что было создано за последние 100-200 лет, а при создании новых учебников не лениться и приглашать к сотрудничеству современных классиков, фамилии которых я во избежание неизбежных споров перечислять сейчас не буду. Создание учебников нельзя доверять случайным людям, учебники должны создавать писатели, причём самые талантливые, каких только можно найти.

PS. Кстати. А кому из современных российских писателей вы бы доверили создание школьных учебников?

Авторство: 
Авторская работа / переводика

Комментарии

Аватар пользователя sergeyussr
sergeyussr(5 лет 10 месяцев)

Кстати,есть в этом рациональное.Всех писателей,которых учили в школе,потом читать не мог. Лермонтова почитал далеко за 40.Герой нашего времени.Впечатление совсем не то,которое пытались вложить в школе.

Аватар пользователя arma
arma(9 лет 6 месяцев)

Что Лермонтов - я Тургенева заценить смогла, когда дочка его "проходить" в школе стала. 

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

То, что проходили в школе, до сих пор читать не хочется. Война и мир, Преступление и наказание, Отцы и дети до сих пор навевают тоску. Осилить ни один из этих текстов полностью мне так и не удалось. Хотя, наверное, это лучше, чем изучение Библии, как это было когда-то. 

При этом читать люблю, и самостоятельно было прочитано несколько тысяч книг всех возможных жанров - от беллетристики до жизнеописаний, и от истории до фантастики.

До сих пор не понимаю, почему школьная программа обходит фантастику? Да там такая бывает глубина, до которой признанной "классике" как до Луны пешком. Почему в школьной программе нет ни одной приключенческой книги?

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя Nauranec
Nauranec(5 лет 10 месяцев)

Вот тоже збавно вспоминать школу. Я с 4-го класса читал запоем, по 2 книги в неделю бывало. Мне даже в местном книжном магазине предложили покупать одну из 3-х книг (типа купил одну - почитал - принёс поменял - почитал - снова поменял).

Но школьную программу было сложно осиливать. Ту же "Войну и мир" я прочитал на 90%, до конца так сил и не хватило. Зато книжку из серии ЖЗЛ про Кутузова прочитал мгновенно!

Более-менее легко стало читать книги в 11-м классе, всё таки возрст, то да сё. И я бы не сказал, что книги про боевых роботов или та же серия "Капитан Блад" развивает воображение и всё остальное хуже. Порою даже лучше - ибо роботы понятны любому пацану с 3 лет. Кстати, именно благодаря этой серии (Бателтех) я физикой увлёкся, хотелось посчитать, сколько в реальности весил бы 12-метровый робот :)

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

Да и "Капитан Блад" тоже... Там местами на цитаты разбирать можно не хуже, чем "Мастера и Маргариту" )))

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя Nordicx86
Nordicx86(9 лет 6 месяцев)

если брать Дай-Ши - 237-258 тонн..... и реактора даже ТЯ реактора  бы не  хватило тк он былы бы слишком горяч..... 

Комментарий администрации:  
*** Криптобес ***
Аватар пользователя avkend
avkend(5 лет 2 месяца)

Аналогичная ситуация про чтение, только пораньше начал. Читал пока шел в школу и обратно по дороге где то минут 30 ходьбы, причем читал разную литературу: Цусима, Как закалялась сталь, ги де мопасана, все что находил то и читал. Из школьной программы не осилил наверное два произведения возможно "Войну и мир" и "Мастера и Маргариту" последнюю до сих пор нет почему то желания осилить. Желание читать в наше время отбивается приучиванием с малого возраста детей к электронным гаджетам. Чтение становится не интересным для них. 

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

В моей иерархии Мастер и Маргарита на несколько порядков выше Войны и мира. Это действительно интересное чтение, написанное хорошим русским языком, с хорошей долей юмора и практически бесконечной глубиной восприятия. В каждом возрасте эта книга воспринимается по-разному. Вот такой и должна быть литература.

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя OwlRus
OwlRus(4 года 4 месяца)

Я первую книгу про капитана Блада прочитала в 5-ом классе. Оттащить меня от нее было невозможно. И сейчас - это одна из постоянно перечитываемых книг.

Аватар пользователя NewsAnalizer
NewsAnalizer(6 лет 7 месяцев)

в школе читал в среднем 6-7 книг в НЕДЕЛЮ. То что по программе - смог осилить лишь кусками. Например "войну и мир" - 20 страниц первого тома и вторую половину 4-го тома... Классику ненавижу до сих пор хотя читаю примерно столько же без остановки всю жизнь

Аватар пользователя denaie
denaie(4 года 11 месяцев)

они есть. В разделе необязательного и для личного развития... Или даже бывает по другому. У меня был конфликт с училкой литературы,. Она нам четверть давала задания прочитать книжки  Как закалялась сталь и т.п. А в программе был таки раздел лучшие произведения мировой литературы: Алан По, Жуль Верн, Рей Бредбери в частности. Я просил почему не по программе, получил пару двоек и  отрицательное отношение...

И в кабинете литературы у нас в книжном шкафу стоял отнюдь не пушкин. А все сочинения ленина, карл маркс и целина.

Аватар пользователя maxvlad
maxvlad(9 лет 6 месяцев)

Вы скажите "спасибо", что вам книги из шкафа конспектировать не пришлось. Теоретически - там вполне так захватывающая литература, только для специфической аудитории.

Аватар пользователя Александр Н.
Александр Н.(6 лет 7 месяцев)

Старой закалки учитель. В старших классах учитель по литературе воздыхала над "тварениями" саши солженицына и заставляла читать Один день их жизни какого-то опущеного зека. Редкостные отбросы, а не литература. А тут уже и в школьную программу ввели. Проясвящают молодёжь как Родину и прогхлятую гхэбню любить.

Аватар пользователя jawa
jawa(4 года 9 месяцев)

До сих пор не понимаю, почему школьная программа обходит фантастику?

Думаю тут негласное правило: "Интересных книг проходить по литературе низзя".

Из всей фантастики выбрали самую муторную тягомотину :  Замятин "Мы". Это огромный кирпичеобразный том с нудным текстом. Я со скрежетом прочитал краткий пересказ. Осилять оригинал желания нет совсем. Да и вообще антиутопии - это анти-фантастика.

Чё-то не помню, чтобы в школе проходили Уэллса или Жюля Верна.

Аватар пользователя Брянский
Брянский(7 лет 9 месяцев)

предлагаю в школе изучать "Мародера"

но только для мальчиков и в 11 классеwink

Комментарий администрации:  
*** отключен (неонацисткая пропаганда) ***
Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(9 лет 7 месяцев)

До сих пор не понимаю, почему школьная программа обходит фантастику? Да там такая бывает глубина, до которой признанной "классике" как до Луны пешком.

Потому-что фантастика зачастую идет вразрез с физикой, химией, биологией и географией :-)

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

Не фантастика, а фэнтези.

А фантастика - она вполне себе научная. Что там не сбылось еще из Жюль Верна?

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя roman.kuvaldin
roman.kuvaldin(9 лет 7 месяцев)

Научная фантастика - она по одной на тысячу.

 
Роза и Червь

А есть такая, где лазеры пиу-пиу в вакууме, да еще и летят не со скоростью света.

А у Жюля Верна много чего не сбылось, сходу - баллистическая доставка до Луны.

Аватар пользователя Ким Лит
Ким Лит(5 лет 11 месяцев)

Вот и повод для обсуждения на уроке!

Аватар пользователя Txip
Txip(8 лет 6 месяцев)

Лермонтова почитал далеко за 40.

Это при том что автору было 24. Без всяких обидных намеков, сам не читал.

Аватар пользователя OneTema
OneTema(4 года 6 месяцев)

наверное имелось ввиду что возраст "Читающего" за 40 . а не Лермонтову.

Аватар пользователя Txip
Txip(8 лет 6 месяцев)

Я к тому что возраст автора не предполагает ожидания сорокалетия для успешного освоения текста.

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(8 лет 8 месяцев)

Читал в школе запоем - фантастику, популярную научную литературу для детей (был большой выбор книг в библиотеке), Д.Лонтон, потом Желязны нашел и много еще чего. Бывало до 4 ночи сидел, не мог оторваться от интересной книжки.

Зато на школьную программу забивал болты. Подборка литературы для школьников - маразм. Программа литературы выбирала такие произведения Достоевского, Толстого, революционных авторов - тупейшую нудятину для гумманитариев, которая только и может оттолкнуть детей от чтения. До сих пор мое мнение не изменилось, хоть и пытался читать во взрослой жизни. В сочинениях заставляли "лить воду", чтоб 3 страницы заполнить мыслями о тупых поступках тупых людей - да, луч света в темном царстве. Хотел написать про этот "Луч" все что думаю, но двойку бы поставили. Лучше бы учили мысли свои кратко и четко излагать, пользы было бы в сотни раз больше.

Аватар пользователя zavtra087
zavtra087(4 года 3 месяца)

Тут все зависит от учителя. Наша учительница литературы наоборот поощряла собственные мысли в сочинении и никаких требований к объему у нас не было.

Аватар пользователя Alex_Krivoff
Alex_Krivoff(6 лет 1 месяц)

А у нас такое тоже было, но до 8 класса, включительно. А потом всё поменялось, зачем свои мысли, когда есть идеологически выдержанная официальная точка зрения. Шаг влево, шаг вправо равносилен попытке бежать. Едва до экзаменов допустила, повезло, что был комсоргом. Пришлось давить на гниль))))

Аватар пользователя jawa
jawa(4 года 9 месяцев)

"лить воду", чтоб 3 страницы заполнить мыслями о тупых поступках тупых людей

"Автор хотел сказать, что" , "Синие занавески символизируют безысходность в душе героя" ,"Образ князя Андрея, который рассматривает дуб 40 страниц"

Аватар пользователя maxvlad
maxvlad(9 лет 6 месяцев)

"Преступление и наказание" надо правильно подавать. И да, 9-й класс - ещё рановато. Или же там надобно не пару недель на изучение - а полную четверть, с углублённым анализом.

Книга-то хорошая, атмосферная. Меня описание питерской весенней погоды глазами Раскольникова реально вставило: за окном - весна,и в книге - весна, и обе - жаркие, и оттого всё воспринималось гораздо живее. Так что поплохело мне натурально, до головной боли.

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(8 лет 8 месяцев)

Преступление и наказание" надо правильно подавать. И да, 9-й класс - ещё рановато.

Его, вообще, не надо в школе подавать. Написано туго, как специально так, чтобы читать труднее было. Простицию описывать получше надо детям, даа... Литература для этого. Про нигилиста еще помню хрень какая-то. Про яму какую-то. Ладно тогда уже появились краткие содержания всякой ерунды. В старших классах, чтоб отвязаться от тупых вопросов хватало.

Аватар пользователя maxvlad
maxvlad(9 лет 6 месяцев)

Я потому и говорю, что подавать надо правильно. И не галопом по европам. С чётким разбором: а почему он это сказал, а почему ему так ответили? А что он имел в виду? А зачем он это сделал? Именно так, с полным разбором, с историческими экскурсами для объяснения, со ссылками на иные произведения той эпохи. Тогда и польза будет.

Иначе - просто впустую потраченное время на чтение не всем нравящейся атмосферной книжки. А если при этом заставить по шаблону отвечать, так и вовсе - прямой вред, в том числе и из-за прививания отвращения к изучению серьёзной литературы.

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

Не надо забывать биографию Достоевского. У этого сидельца такая "атмосфера", что выть охота. Зачем это подросткам?

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя maxvlad
maxvlad(9 лет 6 месяцев)

А вот тут - поспорю. Всяческие эму с синими китами, ознакомившись с произведениями, могли бы задуматься - а так ли им на самом деле х....во, как они себе накручивают? Когда знаешь, что людям было плохо задолго до твоего рождения, а также будет плохо и после их кончины, масштаб персональной трагедии может и подуменьшиться?

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(8 лет 8 месяцев)

Для описания хреновой атмосферы и утраты есть гораздо более удачные произведения, чем у Достоевского.

Аватар пользователя maxvlad
maxvlad(9 лет 6 месяцев)

А много ли среди них произведений русских писателей? Короленко с Григоровичем - для детей младшего школьного возраста, Некрасов - пропагандист-агитатор, борец с режимом. Салтыков-Щедрин - злобный хохотун, поехавший крышей на административной работе. Чехов - сложен. Разве что Куприн...

Аватар пользователя blkpntr
blkpntr(5 лет 8 месяцев)

Козьма Прутков. Только его в школьной программе нет.

Но точно не педофильские повести Лукьяненко типа "Мальчик и тьма" и "Рыцари сорока островов".

А вместо Гарри Поттера вполне пойдёт наш "Понедельник начинается в субботу". Я его в детстве перечитывал много раз.

Аватар пользователя Jeniver
Jeniver(5 лет 3 месяца)

Понедельник вместо Поттера - это вы знатно отгрузили. Это же совсем разные произведения - как красное и круглое. Хотя каюсь, Поттеров я не читал - только смотрел с семьей. Но что-то мне подсказывает...

Что до Лукьяненко... доктор, откуда у вас такие картинки???

Аватар пользователя Art78
Art78(9 лет 5 месяцев)

Элементарный лайфхак на то, что читать противно: берем отзывы критиков и компилируем, вуаля, сочинение готово. И читать не надо.

Аватар пользователя Pavel_V
Pavel_V(8 лет 8 месяцев)

В начале девяностых найти отзывы критиков было проблематично... Потом, к окончанию школы, появились сборники лучших сочинений и краткие пересказы. Но и у учитилей они появились. Как только замечали, что что-то оттуда списал, сразу 3 с минусом. Приходилось своими словами пересказывать сочинения (вот такой лайфхак я использовал).

Аватар пользователя Art78
Art78(9 лет 5 месяцев)

В начале девяностых найти отзывы критиков было проблематично

Я ровно в тот же период учился, отзывы критиков находил чаще всего в тех же самых книгах, обычно вначале, перед произведением. Иногда и до библиотеки дойти приходилосьlaugh

Аватар пользователя ВладимирХ
ВладимирХ(8 лет 6 месяцев)

Присоединяюсь. Заговорил, как раз, вчера с восьмиклассником о пользе чтения, и он мне сразу начал рассказывать, какая же тягомотина  эта "Война и мир".

Потом вспомнили "Снайпера" Стивена Хантера, сошлись, что неплохая книга.

Вспомнил из своего детства "Одиссею капитана Блада" и "Капитан Сорви-Голова", Шерлока Холмса. Надеюсь, он услышал.

Аватар пользователя sergeyussr
sergeyussr(5 лет 10 месяцев)

"Одиссею капитана Блада"

Прекрасная книга для чтения в школе.И можно сочетать с историей немного.Практически там сразу о явлении белых рабов с первых страниц. Можно бы и акцентировать это в школе,чтобы понималось,откуда что в Империи Бобра

Аватар пользователя ВладимирХ
ВладимирХ(8 лет 6 месяцев)

"Капитан Сорви Голова" - англо-бурская война.

Аватар пользователя vreditel
vreditel(5 лет 9 месяцев)

Кстати, Сабатини почти ничего не придумывал. Первая часть книги (до побега) - реальное жизнеописание бедолаги, попавшего в рабство на карибские острова, а вторая - вполне реальные истории из жизни реальных пиратов (Моргана и других). Говорят, что и образ Блада срисован с реального человека - современника Сабатини.

Комментарий администрации:  
*** СССР победил фашистов "пушечным мясом" (с) ***
Аватар пользователя Vovan7519
Vovan7519(6 лет 6 месяцев)

в точку.

Если интересует первоисточник 

"Пираты америки" Эксквемелин

ахрененно крутая книга, кстати. Правда заканчивается странно.

Аватар пользователя Братец Лис
Братец Лис(5 лет 9 месяцев)

Восьмиклассников пичкают "Войной и миром"? Садисты. Её даже в 11 классе рановато читать.

Аватар пользователя ВладимирХ
ВладимирХ(8 лет 6 месяцев)

Восьмиклассников пичкают "Войной и миром"?

СЕМИклассников. Восьмой только начался.

Аватар пользователя ВладимирХ
ВладимирХ(8 лет 6 месяцев)

Уточнил у восьмиклассника. Оказалось, он полез читать "Войну и мир" по собственной инициативе. По программе еще не проходили. Все не так ужасно, как казалось smiley

Аватар пользователя Jeque
Jeque(9 лет 3 месяца)

А мне "Война и мир" показалась весьма интересной. (Ещё в школе). Там главное - продраться в самом начале через нагромождение французских фраз.

Комментарий администрации:  
*** Подаёт сплетни под видом фактов ***
Аватар пользователя Братец Лис
Братец Лис(5 лет 9 месяцев)

Книга, в целом, не скучная. Но у меня сложилось впечатление, что она рассчитана на читателя с жизненным опытом взрослого, а не подростка.

Аватар пользователя DeimonAx
DeimonAx(5 лет 1 месяц)

Меня в школе, на литературе, всегда убивал вопрос: "Что же хотел сказать автор этим эпизодом?"

Да ничего он не хотел. Автору платят построчно, и именно  этот фрагмент можно было бы безболезненно для сюжета выкинуть. Но - нельзя.

В начале 80-х прочитал замечательный рассказ Кривича и Ольгина "Очки"

....
Маркиз бросился к ее ногам. 
- О, Кристина, если бы я мог вам открыться! 
- Встаньте, маркиз. Я уже сделала выбор. Она подняла свои спокойные серые глаза, и в то же мгновенье они наполнились ужасом. Маркиз резко обернулся... 
"И почему в вагонах нельзя открывать окна? Ну и жарища!" 
"Кондиционирование, однако, оставляет желать лучшего. А солнце палит немилосердно. Ничего не попишешь, издержки летних путешествий". 
...Резко обернулся. Из-за портьеры, зловеще улыбаясь, шагнул де Вилье. В его руке блеснула сталь. 
- Нет! - вскричала Кристина, в отчаянье заламывая тонкие руки. 
- Теперь я наконец знаю, что небезразличен вам,- воскликнул маркиз и с плащом в руках бросился навстречу де Вилье... 
"Надо же, раззява, очки солнечные забыл. Может, у соседа найдутся?" 
Молодой человек заглянул на верхнюю полку, сказал "ага" и взял очки с дымчатыми стеклами в старомодной железной оправе. 
Он повертел очки в руках и надел их; очки пришлись впору. 
...Бьюсь об заклад, что будуарчик Кристины был тесен, захламлен и нечист. Быт тех времен достоин удивления: 
эти шевалье и их любезные дамы не мылись месяцами, а скверные запахи они забивали столь же скверными духами... 
- Вот те раз,- изумился юноша.- Проскочил, что ли? 
...Нормальный человек на шпагу с голыми руками не полезет. Лучше бы маркизу прыгать в окно и спасаться бегством... 
...И, не давая сопернику опомниться, набросил плащ на сверкающий клинок. Уф, хватит на сегодня страстей. 
Завтра на свежую голову как-нибудь выкручусь из этого будуарного побоища. А сейчас - спать...
- Послушайте,- окликнул юноша соседа,- тут ерунда какая то в книжке. Без очков так, в очках этак.

Вот после многоточия - как-раз  то, о чем думал автор, когда писал.

http://lib.ru/RUFANT/KRIWICH/ochki.txt

Аватар пользователя jawa
jawa(4 года 9 месяцев)

Да ничего он не хотел. Автору платят построчно,

Кстати этим даже  Дюма увлекся. когда стал длинные разговоры с Планше вставлять, где тот односложно отвечает...Издатель сказал что строки где столько пустоты оплачивать не будет и Дюма прекратил разговоры  с Планше.

Страницы