Бог по имени Tech.

Настоящий Бог дал людям хавчик. Что Бог Тек предлагает жрать своим инженерам?

Tech (тек) - аббревиатура от technology

Это редукция, сокращение, деградация. Но никак не аббревиатура. Это нормально для нерусей. Западоиды всех, кроме себя, в Средневековье возвращают. Хотя сами уже в Каменном веке находятся. Арева, вестингаус, примеров много. И только Овц и Мордред рапортуют о сладкой жизни в пендосии. Стокгольм неистово рукопожимает вас, ребята. Хотя они сами виноваты. Русофобия не только затратна, но ещё и опасна. Это не "русские хакеры" давили грузовиком местных жителей. Если что.

Задали как-то математику, физику и инженеру задачу - вычислить объём маленького зелёного шарика. Математик измерил диаметр малнького зелёного шарика и вычислил объём. Физик окунул маленький зелёный шарик в воду и, вычислив объём вытесненной жидкости, узнал его объём. Инженер узнал объём маленького зелёного шарика из таблицы маленьких зелёных шариков

Во второй половине XXI века гуманитарии захватили власть в финансах и политике. Сейчас маятник двинулся в обратную сторону.

Один из основных законов истории. Про этот маятник говорил Конфуций, да и много кто еще.

И, как всегда, нынешние гегемоны - артисты-юмористы хлопают ушами, не подозревая, что халява скоро кончится.

Знаете, вы меня порадовали, правда.

Трайбализация мышления - первый признак вырождения и будущей смерти темы.

Бог по имени Tech, все остальные боги и пророки давно умерли.

И компьютерный монитор - алтарь Его !!!

Замечали ли вы, что нынешние годовалые дети проявляют активный интерес к смартфонам или пультам от телевизора, пытаясь нажимать на них пальцами? А дашь им игрушечные или неисправные экземпляры, и они быстро утрачивают к ним интерес.

Сотрудники организации One Laptop Per Child провели необычный эксперимент. Они выбрали две отдалённые деревни в Эфиопии, население которых было поголовно неграмотным. В каждой деревне было около двадцати детей младшего школьного возраста. Ни один из них ни разу в жизни не был в школе и не видел ни книг, ни компьютера.

Сотрудники OLPC просто привезли коробки с Android-планшетами, на которых был предустановлен набор образовательных приложений, и солнечную зарядную станцию, которой научили пользоваться нескольких взрослых жителей деревень. В коробках не было инструкций — всё равно их никто не смог бы прочитать. Раз в неделю сотрудник приезжал в деревню и менял карту памяти, на которую записывались подробная история использования планшета.

Через четыре минуты после того, как детей оставили наедине с новой игрушкой, один из них смог включить планшет. Через пять дней каждый ребёнок в среднем использовал 47 приложений. Через две недели дети хором распевали песенки для запоминания азбуки. Через пять месяцев они совершили свой первый «взлом»: на планшетах изначально была заблокирована возможность менять настройки, кроме того, по недосмотру была отключена камера. Дети смогли обойти несложную блокировку, включить камеру и настроить рабочий стол по своему вкусу.

За несколько месяцев они не только не утратили интереса к планшету, но даже пытались самостоятельно писать слова в графическом редакторе. Пока непонятно, смогут ли дети научиться полноценно читать и писать без помощи взрослых. По словам главы OLPC Николаса Негропонте, чтобы выяснить это, нужно ещё полтора — два года.

В мире около ста миллионов детей лишены возможности ходить в школу. Подготовить достаточное количество квалифицированных учителей и построить тысячи школ — невероятно сложная задача, которая вряд ли будет решена в ближайшие годы. В OLPC считают, что проще и эффективней дать детям возможность учиться самостоятельно.

Такой подход называтеся "малоинвазивным образованием". Первый эксперимент подобного рода провёл профессор Ньюкаслского университета Сугата Митра в 1999 году в Индии. Эксперимент под названием «Дыра в стене» заключался в том, что в одной из трущоб Нью-Дели в стену был вмурован компьютер, подключённый к интернету. Дети без всякой предварительной подготовки и без помощи взрослых научились пользоваться им, освоили поисковые системы и электронную почту, основы английского языка, а их оценки в школе заметно улучшились. С тех пор в Индии, Камбодже и некоторых африканских странах установлено уже несколько сотен таких общественных компьютеров.

http://www.norcom.ru/habrahabr/post/157083

Служители культа этой религии именуют себя инженерами.

А я думал, что это хипстеры с ипхонами; гики, фапающие на амазон и гугл и прочие рабы с хабрахабра.

Дети рождаются с мышлением типа "image oriented mind" - мышление ориентированное на картинку. Потому детские книжки с картинками. Постепенно они самостоятельно учатся строить абстрактные модели.

ну, это смотря кто воспитывает детей:

О детских книжках пишется очень много: хвалят, бранят, советуют, предостерегают. Об игрушках – ровно ничего.
А между тем игрушки для детей безграмотного возраста гораздо важнее книжек.
Книжки для самых маленьких детей ужасно глупы. Нарисовано яблоко, под яблоком лошадь, под лошадью лампа. Чем руководствуются составители – Бог их знает. Такие книжки в руках глупой няньки – лучший руководитель, чтобы сделать ребенка идиотом.
- Посмотри, Боренька, какое яблочко. Ишь, какое яблочко! Вот Боренька поцелует яблочко…
Боренька прижимается носом к книжке и долго сопит. Когда он поднимает голову, то видно, что он и книжка обменялись друг с другом любезностями: на книжке – мокрое пятно, на Боренькином носу – следы зеленой и красной краски.
- Боренька! Смотри, лошадка! Тпру-тпру, лошадка! Поцелуй лошадку.
Боренька сопит на лошадку.
Мудрено ли, что впоследствии из него выходит идиот с безудержным желанием целоваться.

Но нянька, о которой я вам сейчас рассказала, прямо гений педагогики в сравнении с большинством других. Она узнает изображаемые предметы и только требует пылкого перед ними преклонения. 
Я видела няньку, которая тыкала пальцем в нарисованного жеребенка и приговаривала:
- Ишь, какая тетка сидит!
Эта же самая нянька показывала детям пришедшую на двор обезьяну и, вернувшись домой, раскрыла перед ними книжку с ярко раскрашенным попугаем и объясняла:
- Вон он, облизьян-то, сидит. Вишь, и нос такой же.
Дети смотрели круглыми глазами и на попугая, и на нянькин корявый палец и, верно, с горечью думали о том, как еще не совершенно человеческое искусство.
Нет, я против книжек для маленьких детей. Им нужно дарить игрушки.

Надежда Тэффи "Игрушки и дети"

Мнение математика-эта статья бред,основанный на необоснованных слухах и домыслах ПТУшника.Читать её не стоит.Доводы приведённые в статье не соответствуют действительности.

В стране катастрофа с абстрактно-логическим мышлением именно детей. С моей точки зрения - связанная с нарушением правил Отца https://aftershock.news/?q=node/497404 . С соответствующим изменением мотивации детей на психологическое перераспределение произведенного, а не на анализ работы сложных вещей, созданных человеком. Как в механике, так и хайтеке.

В информационном будущем комфортно себя чувствовать будут только ентые  особи с абстрактно-логическим мышлением и мну это не нравится по статистической причине. Есть место для системы коли нейроны образуют нужный рисунок - помощь настоящего художника надобна)